《2023年初级中学教科研简洁工作总结,菁选3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年初级中学教科研简洁工作总结,菁选3篇.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 2023年初级中学教科研简洁工作总结,菁选3篇 初级中学教科研简洁工作总结1一、重视教师的理论学习，提高教师的科研意识和力量，转变教师的教育教学观念，开展教师业务培训加强课题讨论的过程治理。我本人参与了县进展中心的教科室主任研训班，通过系下面是小编为大家整理的2023年初级中学教科研简洁工作总结,菁选3篇,供大家参考。 初级中学教科研简洁工作总结1 一、重视教师的理论学习，提高教师的科研意识和力量，转变教师的教育教学观念，开展教师业务培训加强课题讨论的过程治理。 我本人参与了县进展中心的教科室主任研训班，通过系统科学的培训学习，收获颇丰，回到学校后积极召开课题主持人会议，明确本学期课题讨论的
2、任务和目标，指制定讨论方案。 二、通过理论学习，把握方向，提高教师撰写课题、论文积极性 本期年，教科室先后组织教师参与课题创立讲座与优秀教师阅历沟通等，通过理论学习，明确课题讨论过程与方法，同时，通过优秀教师的实际阅历进展沟通谈话，大大提高了教师的积极性。 三、学校教科研工作正常有序地开展。 本期年，通过与教务处合作，有效的开展了各教研组的精品课、一人一课，学校领导班子组成听课小组开展“推门课”，县进展中心各学科教研员我校指导教学工作，有效的提高了教师教学的标准性与有效性。 四、开展校本讨论和校本教材的开发工作。 连续补充充实了地方课校本教材。让学生更好的了解家乡，激发学生喜爱家乡、报效社会的
3、情怀。 五、开展读书心得共享活动。 加强图书馆的建立与治理，提倡教师多读书，多共享，多推举。在日常时间里充实自己，效劳教育。 初级中学教科研简洁工作总结2 一、抓好培训研修，促进教师素养力量提升 学校要进展，需要师德好、素养高、力量强的教师群体。教科室积极协作学校及上级有关部门落实教师的各种培训进修。 珍惜各种外出培训时机，组织安排好教师外出培训。4月10日-15日陈征淮副校长到泉州师范学院参与校长培训，4月19-20日熊国斌教师参与xx市心理安康教育研修班培训，林春、陈萍萍、许成发、叶珊虹四位新教师到泉州参与为期一周的泉州市20xx20xx学年度中学新任教师见习期培训。今年暑假，陈达仁、许江
4、波、陈清涵三位学校中层干部将于8月12日16日到福建教育学院参与xx市中学中层治理干部高级研修班培训，陈飞霞教师将参与xx市中学语文教师学科素养提升培训，徐天飞教师将参与xx市中小学书法教师师资培训，叶建炜、张小榕、李彬玲、林梅福、詹丽珠、张芹、林智敏、叶珊虹、林春、陈卫华、林渊瑶、许成发、陈晓瑜、雷婷婷、陈萍萍、卢敏16位新教师将到福州参与xx市新教师分学科分学段培训。本学期11人参与xx市中学信息技术应用力量提升工程校本研修、道德与法治、青少年科普剧表演、中学音乐美术质量监测培训及初中语文络培训；10几位教师参与xx市名师名校长大讲堂活动；31人次外出参与思品、语文、数学、英语、物理、生物
5、、地理、历史、体育、美术、音乐、信息技术、心理安康等学科市级教学研讨活动，34人次外出参与xx市各学科质检质量分析会或中考会考总复习工作会。24人前往xx一中参与初三年语文、数学、英语、物理、化学听课评课教研活动及中考总复习教研讨活动。 二、抓好青蓝工程，促进教师帮扶成效提升 为进一步提升我校教师队伍的整体素养，充分发挥优秀骨干教师的引领作用，20xx20xx学年度我校连续推动青蓝工程教师结对帮扶活动。依据教师的不同特点，青蓝工程分为两类：第一类成熟期教师结对帮扶；其次类适岗期教师结对帮扶。成熟期教师结对帮扶可以相互共享教育教学阅历，克制职业倦怠，到达成熟期教师“学科结对、促进沟通、取长补短、
6、共同提高”的目标。适岗期教师结对帮扶可以帮忙新教师尽快适应教育教学工作，把握先进的教育思想、教学方法，促进青年教师尽快成长，不断完善我校“自主提升、同伴帮扶、市级引领、以校为本”的适岗期教师培训机制。 20xx年6月15日晚上，召开xx中学新老教师结对帮扶领导小组会议。会上领导小组成员根据xx中学青蓝工程（成熟期）教师结对帮扶工作要求、xx中学适岗期教师培训工作方案及xx中学青蓝工程（适岗期）教师结对帮扶工作要求，依据各队提交的相关考核材料，领导小组成员对15对20xx20xx学年度xx中学青蓝工程（成熟期）结对帮扶教师及19对20xx20xx学年度xx中学青蓝工程（适岗期）结对帮扶教师进展年
7、度考核，同时对14对20xx20xx学年度xx中学青蓝工程（适岗期）结对帮扶教师进展年度考核。在全体参与帮扶活动教师的共同努力下，全部顺当通过年度考核。对于帮扶活动中存在的问题，教科室已在6月19日全体教师大会上进展反应，提出警示，预防以后再次发生。 三、抓好业务训练，促进教师教学技能提升 20xx年11月15日xx市教育局、xx市总工会、xx市人力资源和社会保障局和xx市教师进修学校联合发文，举办xx市首届教师教学技能大赛。我校积极响应，制定了xx中学20xx年教师教学技能大赛实施方案，发动全校教师积极参加。2月21日确定了xx中学教师教学技能大赛初赛入围人员，2月27日将xx中学参与xx市
8、首届教师教学技能大赛选手陈飞霞、林梅福、郑巧丽、庄安智、施华美、陈志强、徐观福、周天德、彭雪梅等9人名单报送xx市教育局人事科。4月21日他们到进修学校参与观课评课竞赛，4月22日他们又到子江中学参与片段教学竞赛。竞赛结果：在xx市首届教师教学技能大赛第一阶段市级决赛中施华美教师荣获初中地理组二等奖，陈飞霞教师荣获初中语文组三等奖，林梅福教师荣获初中数学组三等奖。 发动组织局部教师参与xx市第x届“三优联评”作品评比和信息技术应用力量提升工程微课作品评比。在20xx年xx市中小学教师“三优联评”作品竞赛中，蔡雅亮教师荣获课件xx市三等奖，詹丽珠教师荣获精品视频公开课xx市三等奖；在20xx年x
9、x市信息技术应用力量提升工程微课作品评比中，李细真教师的定值电阻与小灯泡在伏安法测量电路中的区分荣获xx市二等奖，陈文武教师的现在进展时表示将来的用法荣获xx市三等奖。也有许多教师注意教学反思，积极撰写论文，有肯定数量的论文发表或收入汇编。组织教师参与福建省、泉州市20xx-20xx年度“一师一优课、一课一名师”网上“晒课”活动，鼓舞教师积极参与网上“晒课”。 四、抓好名师治理，促进名师示范作用提升 重视发挥名教师的示范引领作用，努力促进形成良好的教学教研科研气氛。连续加强对本校xx市名教师的培育与治理，实施名师培育工程，切实推动我校教师队伍建立，促进全校教师的专业成长与业务力量的不断提高。教
10、科室依据上级文件精神准时布置相关工作，如推举xx市教育信息化专家库成员名单，送xx市骨干教师培育对象纸质材料到教育局人事科，上交xx市学校美育工作指导组成员推举表。做好本校名教师*时各项工作的跟踪效劳，利用暑假，连续搞好20xx20xx年度我校16位xx市名教师的年度考核工作。要求本校16位xx市名教师在8月23日前完本钱年度考核工程内容的材料报送，8月24日前完本钱年度考核工程内容的网上填报，8月26日前完成名教师本年度考核工程材料收集，并在9月8日前完成对本校名教师材料审核、考核工作，9月14日前将xx市名教师年度考核状况汇总一览表上交进修科研治理处。 五、抓好校本研修，促进教师课堂质量提
11、升 中心听课组活动，有利于教师之间相互学习，取长补短，共同提高；有利于教师之间相互借鉴教学阅历及对高效课堂的思索；有利于教师教学方式和学生学习方式的转变；有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深入，进一步明确了今后课堂教学努力的方向。我校自启动中心听课组活动以来，已连续进展十三期，取得了肯定的成效。2月27日召开第十四期中心听课组工作布置会，筹备开展第十四期中心听课组活动。本学期先后对叶建炜、李彬玲、张小榕、林梅福、詹丽珠、叶珊虹、谭菲文、林智敏、陈萍萍、施华美、雷婷婷、陈晓瑜、谢志荣、柯珊珊、林春、卢敏、林渊瑶、许成发、张芹、陈卫华等20位新教师进展跟踪听课，评课议课。本次活动，转变了以往
12、活动的做法，对各教研组，对开课教师和听课教师提出了新的要求。活动分为六个阶段进展，每个阶段由一个教研组担当，从语文组开头，接着数学组、英语组、政史地组、理化生组，最终技能组。每个阶段的活动时间两个星期，各组新教师开课后，教研组集中统一评课，沟通研讨。此次活动从3月8日（第5周）开头，持续到5月26日（第16周）完毕。其中3月21日-23日xx中学教学公开周期间，20位新教师全部参加开课。本次活动力争在前十三期阅历的根底上，不断完善活动功能，让中心听课组活动这个*台在促进教师专业化成长过程中发挥更大的作用。 六、抓好课题讨论，促进教师科研气氛提升 课题讨论不仅是学校进展的支撑点，也是造就名师的舞
13、台。我校坚持以课题带动科研，以科研促进课改，努力营造积极向上的校园教科研气氛。教科室积极协作xx市教育科学规划领导小组开展工作，力图通过标准治理，强化跟踪指导，全面提升我校课题讨论质量和教育科研水*。 4月14日我校选送许江波、陈文武、陈晓瑜主持的三项小课题参与xx市第三批（20xx）立项小课题申报，其中许江波教师主持的以美育活动塑造后进生安康人格的实践与讨论和陈晓瑜教师主持的七年级历史教学中家国情怀教育的实践讨论两个小课题5月3日被xx市教育科学规划办公室确认为xx市第三批立项小课题。 3月份庄*教师负责的福建省教育科学“十二.五”规划20xx年立项课题初中数学活动中模型思想培育的实践讨论顺
14、当通过福建省中期检查，6月份吴晓绵教师负责的xx市“十三五”规划（第一批）讨论课题初中生物科学探究活动生活化的讨论顺当通过xx市中期检查。李细真*约两位教师也参与了xx市教师进修学校的省课题讨论工作。 20xx年6月15日晚上，召开xx中学课题讨论结题验收领导小组会议。会上领导小组成员根据xx中学教育科学规划讨论小课题结题验收评定等级要求及鉴别标准、依据各课题组供应的小课题结题申报表、小课题结题报告、小课题档案袋及相关材料，对申请结题的xx中学第三批立项小课题进展仔细地审核与评议。 xx中学第三批立项小课题共8项，谢华教师主持的提高初三学生记叙文阅读力量的实践讨论、陈文武教师主持的提高初中英语
15、课堂教学有效性的策略讨论、詹丽珠教师主持的八年级数学教学中培育学生模型思想的实践讨论、蔡雅亮教师主持的八年级地理教学中运用古诗词化解难点的实践讨论、施华美教师主持的世界区域地理复习中思维导图应用的策略讨论、李细真教师主持的培育初二学生自我批改物理作业有效性讨论、许江波教师主持的泉州市校园足球创新赛制在xx中学的应用与推广实践讨论和陈珊珊教师主持的七年级体育教学中学生共性差异与分层次教学讨论，其中陈文武教师主持的小课题申请延期结题。经领导小组仔细评议后，有7项小课题已经完成，准予结题。 同时对xx中学其次批立项小课题中3项需要延期整改的小课题进展仔细地复议复审。这3项小课题是林艳玲教师主持的引入
16、物理课外读物培育学生自主学习力量的策略讨论、徐观福教师主持的化学第一轮复习课前小测试教学有效性讨论和彭雪梅教师主持的初中生良好美术学习习惯养成的实践讨论。经领导小组仔细复审后，这3项小课题也已经完成，准予结题。 一学期来，在学校领导的重视和引导下，教科室仔细组织实施，务实开展工作，经过教师的积极参加、协调协作，教科研工作取得了一些阶段成果。但是，教科研治理工作还存在很多困难与缺乏。今后教科研室将加强自身建立，努力学习，不断标准治理，强化效劳，力求实效，为提高我校教育教学质量和提升教师队伍素养努力工作。 初级中学教科研简洁工作总结3 一、成立课题讨论领导小组 学校教育科研工作始终摆在了学校进展的
17、先导位置，作为学校工作的重要组成局部，纳入学校的进展规划和学校每学年每学期工作规划。我们本着通过教育科研的实践，有助于学校在更宽阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色，有效地提高了教师的专业素养。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参与教育科研、担当课题讨论任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。在学校经费非常紧急的状况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导赐予有力的支持。如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题讨论津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购置图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还常年聘请原县教科所常务副所长高锡琪教师担当学校科研工作的参谋，为学校科研再上台阶出谋划策
18、，效果良好。我们屡次外派教师到上海、江苏等地考察学习，在课题讨论中我们定期邀请惠农区教研室专家指导。每学期我们对教师课题讨论进展检查验收评优，对验收合格的课题兑现课题讨论金费。为了使课题讨论顺当实施我们成立了课题教研领导小组。校长任组长主动担当课题教研的指导和领导之责。教务处负责总体规划和组织实施、调查、活动协调、考核评比工作。教研组、年级组、备课组是根本讨论单位。各级骨干教师和教务主任、教研组长是骨干力气，全体教师都是参加者、行动者、讨论者。 二、形成完善的课题讨论制度 我校的整个科研过程为：提出问题确定课题实施规划总结反思再提出问题确定课题实施规划总结反思再提出问题循环往复，讨论不已。正是
19、在这样一个过程中，教师们在参加中探寻，在探寻中思考，在思考中变革，在变革中体验，在体验中成长。我们非常重视选题工作，选题时擅长从大处着眼，小处入手，查找适宜的切入口，选优势工程或疑难问题，留意面对教育教学实际。在教育科研中我校进一步制定并完善了有关教育科研的各项工作制度。每个课题组都求照章执行，使我校科研工作项项都在制度治理的范围内，这些制度的落实，使我校的科研工作有章可循，治理步入标准化。在考核机制上，我们把科研与考核有机地结合起来，制订必要的考核制度，建立治理和考核制度。一是建立起教育科研常规治理制度。我们制定了尾闸中学教科研档案治理制度、尾闸中学教科研成果嘉奖方法、尾闸中学教科研治理条例
20、、尾闸中学教科研治理制度、尾闸中学教科研课题治理制度、尾闸中学课题成果评价推广制度等制度。二是加强对教师教育科研绩效的考核。一是目标鼓励，依据教师教学和教育的力量、水*，依据教师执教的学科的特点，引导教师制订目标，以此来激发教师参加科研的兴趣。三是引入鼓励机制，对教师科研方面取得的成绩，我们充分以确定，评比校级科研先进个人，年度考核中把教师科研工作作为一个重要的指标，使教师获得精神上的满意。四是物质嘉奖，对教师在教育科研方面取得的成绩，我们依照学校制订的有关制度，依据量化考核表的记载，与每学期期末的量化考核挂钩，分别赐予物质嘉奖。五是定期召开领导班子会议，解决教科研中的实际问题。 三、抓实课题
21、讨论过程治理 让课题讨论走进课堂这是我们教科研的主题。我们的课题讨论应着力与课堂，要让我们的讨论走进课堂。因此我们把课题讨论在教学中表达列入课堂教学评价标准之一，也作为评价教师业务水*的一个重要指标。通过该举措的实施，大大调动了教师开展课题讨论的积极性、主动性。在现已开题的两个市级课题的实施过程中，我们教师在课堂教学中都能够自觉地表达课题讨论的精神。通过让课题讨论走进课堂活动目的是让教师间互教互评解决教学中的共性与共性的问题，在评课中教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨。通过
22、让课题讨论走进课堂活动使教师都能专心讨论新教材，专心上好每节课，以实干羸得学生、家长、社会的认可，打造形象工程。为了使课题讨论顺当进入课堂教学，我们将课题分解成若干个子课题，以小专题讨论的形式进展有效讨论。小专题讨论是学校教育科研的一个重要组成局部，是学校教育科研的一个新的进展形式。我们所进展的小专题讨论是针对教师*时在教育教学工作中遇到的小问题、小现象。讨论的目的是提高课堂教学质量，提升教师专业进展。每学期教研组对教师所确定的小专题进展仔细梳理和修改完善，主要程序是教师查找问题，表达问题。确立专题，分析案例。案例分析就是在小专题研讨会上，小专题讨论者依据自己的小专题出示相关的案例，教师围绕案
23、例中的问题和想法开展沟通、争论，在不同教师的思想火花的碰撞中，共享资源，拓宽思路，提升熟悉，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确讨论的方向。教师所确定的小专题通过学校领导小组审批后教师要围绕所确定的小专题制定切实可行的规划，并在教研组会上沟通，在沟通的根底上进一步修改完善。 小专题讨论的落脚点要与教研组“三课”活动融为一体。每位教师要依据小专题讨论的需要，根据“确立讨论点设计教学课堂实践反思诊断修改提高”的程序，植根于课堂教学中，通过不断观测、思索、实践、研讨，逐步形成小专题成果。每位教师要依据确立的小专题上一堂讨论课，要将讨论课成为小专题讨论的课例，共同研磨，共同反思，共同提升。教研组每
24、学期组织教师依据所确定的小专题上一堂讨论课。详细作法一是围绕小专题讨论进展说课。教师介绍自己近期小专题讨论的实施策略、讨论点及达成的目标以及现阶段存在的主要问题等。二是现场观摩听课。教研组教师和学校领导共同参加。并对课堂教学进展片段录像作为后续讨论的重要素材。三是集体会诊评课。评课以教研组为单位进展，教研组长课前确定中心发言人。评课要依据小专题讨论方向，以课堂教学实际为着眼点，对设计的理念、教学策略、讨论点的落实、目标的达成等方面等进展全面深入的分析诊断。同时，每个听课教师要结合自己小专题讨论过程进展补充评价，授课教师依据评课人的分析诊断，对小专题讨论进展很好地反思。教研组要依据教师意见进展综
25、合归纳形成讨论成果集，成果集可以是叙写的教学故事、案例、讨论报告、专题小论文、专题反思等，作为学校期末小专题讨论成果评优材料。四是评估鉴定。由教研组长、教育主任对讨论的状况进展专题小结，为教师后续讨论指出讨论的方向。每次活动中学校都要征收教师在小专题讨论中消失的问题，学校、教研组、备课组、教师共同参加分析争论，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确讨论的方向。 四、推广课题讨论成果 通过课题教研的扎实开展，教师要形成自己的教学风格。课堂教学应当面对全体学生，关注每位学生的不同进展，让每位学生每时每刻都能成为教学活动的积极参加者而不是参观者。教学中要培育学生动手、动脑的学习力量，要培育学生学会
26、分组争论与同伴沟通的习惯，要调动学生的创新意识，提倡和引导学生的求异的思维，鼓励学生敢于标新立异。06年以来我校的教育科研的确有了长足的进步，科研意识不断增加，科研队伍日益扩大，讨论领域连续拓宽，科研治理日趋标准，讨论水*不断提高。先后我校担当8项市级课题和1项自治区课题，5项课题已经结题，并在学校全面推广。正在讨论中1项自治区和3项市级课题。通过教育科学讨论活动，提高了教师队伍素养，促进了教育教学质量的全面提高。在宁夏首届优秀教育科研成果评比中王跃兵、王丽琴、马玲荣教师的科研成果荣获三等奖，在宁夏十一届根底教育科研成果评比中马玲荣教师的科研成果荣获一等奖，王跃兵、王丽琴、吴秀荣、寇会贤教师科
27、研成果荣获二等奖。通过课题讨论我校教师的科研水*和专业素养得到了提升，06年以来在市级以上公开刊物发表论文14篇。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同讨论，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。通过开展课堂教学实践和讨论的修炼，提升了全体教师的专业素养，自治区骨干教师1人，市级骨干教师7人，市级“351”人才1人。学校以课题讨论为载体，以小专题讨论为依托，探究讨论提高课堂教学质量的策略，稳步提升了教学质量。20xx年中考升学率70%，学生综合素养名列惠农区前茅，中考体育成绩连续两年分别居全市第一、其次名，20xx年中考升学率86%，居全市第一名，各学科中考成绩较上年有了大幅提升。