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1、 高中物理教学计划必修二(十五篇)高中物理教学规划必修二篇一 一、学生分析： 学生大多数物理根底差,底子溥，对少局部同学要提高要求，除把握好根本概念根本规律外还应把握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高力量。对于大局部同学则重点把握根本概念和根本规律，强调根底学问的把握，为今后学习打好根底。 二、教材分析： 1、高二物理选修3-1： 第一章 静电场是高中阶段电学内容的开头，是高中阶段的根底内容之一，它的核心内容是电场的概念及描述电场特性的物理量，它们是按物理学自身进展的过程以及教学中循序渐进的原则来安排的，通过核心内容的拓展和应用，提高学生综合运用物理学问的力量。 其次章 恒定电流主要是运用
2、欧姆定律等物理规律，围围着串、并联电路，对电流、电压、电动势等物理量进展分析争论。本章的许多概念和规律都是在静电场学问的根底上建立和前一章有亲密联系。电流和电动势是本章重要学问它贯穿在整个电学的各章中。 第三章 磁场 磁场和电场都是电磁学的核心内容，对于磁场可通过类比进展教学。本章的教材内容，特殊是对磁场性质的定量描述，是以后学习电磁学学问的根底。磁感应强度、磁感线及磁通量、安培 力和洛伦兹力是本章的核心内容，它们在工农业生产和高新科技进展中都有着广泛的应用。 2、高三物理选修3-5： 第十六章动量守恒定律，此定律是自然界的根本守恒定律之一，是讨论微观粒子所必需的学问。本章从构造设计上与过去相
3、比变化较大，其核心作用是要表达学习中的探究精神，强调物理学中“守恒量“的思想。 第十七章 波粒二象性，本章依据科学民展的历史脉络呈现了人类熟悉微观粒子的波粒二象性，体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的熟悉，了解人类直接阅历的局限性，体会人类对世界的探究是不断深入的。 第十八章 原子构造 本章与前后两章都属于近代物理学的内容。重点叙述原子的核式构造模型和玻尔的原子构造理论。 第十九章 原子核，本章的主要内容为两个方面有关原子核的学问，有关核能的开发与利用的学问。本章的前七节主要介绍这两个方面的内容，第八节则有一点为全书作总结的大结局意味，各节的编排挨次根本上是人类探究原子核内部神秘的历程安排
4、的。 三、本学期教学目标 物理选修3-1： 本学期的教学重点为在会考的要求上完成选修3-1的教学内容；依课程标准要求和高考的要求完成高三物理选修3-5教学内容，通过各种教学方法使学生把握根本的物理学问与物理规律，并能在解题中 有所运用。选修3-1的教学在平常的练习，注意以会考的要求来进展教学。 四、提高教学质量措施 1、坚持“低起点迈小步抓落实重实效”的原则,每节课学习的学问容量不大,力求各个击破.常听课常充电,不断地吸取同行的特长,发觉自己的问题。 2、.上课要抓住学生的心,不只注意学问的讲解,还要注意把握认知规律,适时地组织教学,上策为以生动幽默的语言,激起学生的兴趣,让他们想学愿学.下策
5、为准时提示,适当褒贬,使他们不敢不听不学。例题选讲少而精,且当即配以相像的练习,以加强稳固,使其到达举一反三的目的。 3、利用自习时间,一方面答疑解惑,另一方面指导学生读书,回归课本.对一些特别的结论及热学光学原子物理等学问在后期抽出肯定的早读时间,让学生们看书记忆理解.提倡按单元分课时备课 4、指导学生科学用脑,科学安排作息时间,坚持午休,并不一味蛮干,打时间仗.胜利的人必是勤奋的人,但勤奋的人不肯定胜利. 5、尽量多做试验，多让学生做试验，激发学生兴趣，增加其感性熟悉，加深理解；加强 6、仔细做好教学分析归纳总结工作，教师间常常相互沟通，共同促进。 高中物理教学规划必修二篇二 1、指导思想
6、 根据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的安排，以及本届学生的根底把握状况，加强物理根底学问的教学，启发学生积极主动地学习，培育学生的思维力量和自学力量，为高考物理的成功打下坚实的根底。 2、教学目标 通过新课教学，使学生把握物理的根本概念和根本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使学生把握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地把握物理的根本概念和根本规律，提高学生的综合力量和思维力量，为到达高考要求打下坚实的根底。 新一轮教材改革中，不仅对高中所要学习的内容和力量作了较大的调整，同时对教师
7、的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学进展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的熟悉过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进展了讨论和分析;另一方面，教学内容的选择留意面对新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与根底学问有亲密联系的现代科学技术成就，强调学问和方法获得的过程。 本学期学习人教版物理其次册必修加选修机械波至电磁感应的全部内容。教学中理解大纲要求，留意因材施教，满意不同程度的学生;留意循序渐进，教学过程既是学生学习学问的过程，也是学生领悟方法、提高力量和承受熏陶的过程;留意讲清思路，渗透方法，培育学生的思维的规律性;留意加强试验，以提高学
8、生的力量和学习积极性，还能加深对学问的理解;留意安排练习和习题，这是把握学问，培育力量的必要手段，除完成书本上的练习外，要求学生人手一册物理教与学整体设计同步练笔。 1.加强讨论，学习新课程的各项要求，仔细学习新课程标准，分析新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让全部学生都能跟得上，吃得饱。 2.加强集体备课，团结全都，群策群力，资源共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到五个统一。 3.全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度仔细，教学方法敏捷，仔细了解学情，仔细辅导和批改作业。 4.仔细做好单元测试和讲评。每章出两套测试题，第一套测评，其次套校补。要让每个同
9、学都要到达教学的要求和目标。 5.在教学中协作班主任做好培优辅差工作的落实。 高中物理教学规划必修二篇三 物理是一门试验与理论相结合的科学，物理根底教学更要注意技能的训练，高中物理试验教学规划。试验则是培育学生综合力量的重要环节。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做规划如下： 物理试验是学生进展科学探究的重要方式，试验室则是学生学习和进展试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建立，配置必要的仪器和设备，在安全第一的前提下，确保每个学生都能进展试验探究活动，为学生开展试验探究活动制造了良好的条件。 中学物理试验教学的目的与任
10、务即是，通过试验，使学生最有效地把握进一步学习现代科学技术所必需的根底物理学问，培育初步的实践操作技能和创新力量。教学的重点放在培育学生科学试验力量与提高学生科学试验素养，使学生在猎取学问的同时提高自学力量、运用学问的综合分析力量、动手力量和设计创新力量。 学校有物理试验室一个，有16 个教学班级，其中八年级有8 个教学班，8 个教学班。在教学过程中，转变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。依据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领会自然现象的奇妙与和谐，通过， 为， 探究物理现象，提醒隐蔽其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培育学生终身的探
11、究兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践力量。在教学中转变过去充分强调学问传承的倾向，让学生经受科学探究的过程，学习科学讨论为， 科学探究，使学生经受根本的科学探究过程，进展初步的科学探究力量，形成敬重事实、探究真理的科学态度。改革过去以书本为主、试验为辅的教学模式，提倡多样化的教学搜集整理的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。 1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。 2、使学生有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 1、演示试验必需按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获
12、得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。 2、学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 1、制定出本学期试验教学进度规划，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按规划安排试验。 2、任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 六、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重
13、要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。 2、要教育学生遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德，工作规划高中物理试验教学规划。 3、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4、培育学生井然有序的工作习惯。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 * 高中物理教学规划必修二篇四 1、学生状况分析：学生刚刚进入高中，对于物理的学习还停留在初中的熟悉水平。许多学生由于物理好学，从而轻视物理的学习。 2、教材分析：我们使用的是人教版高一物理必修一是根据新课标的标准编写的教材，教材突出了学生的
14、自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学力量、规律思维力量、抽象思维力量、动手力量等都有了较高的要求。另外，必修一的学习内容是运动学和静力学，是整个物理学的根底。这一局部的学习，有利于培育学生的分析物理情景和物理过程的力量，对学生抽象思维力量、动手力量以及自然唯物主义人生观的培育都有着举足轻重的作用。 1、仔细学习高中物理教学大纲，深刻领悟大纲的根本精神，以全面实施素养教育为根本动身点，使每一个学生在高中阶段都能得到良好的进展和进步。 2、仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意讨论学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教材和学生的实际状况深入讨论
15、和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育学生良好的学习习惯和思维习惯。提高学生的根本素养和根本力量。 3、对高一学生来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要急躁地帮忙学生完成这个适应过程。首先要积极培育和爱护学生学习物理的兴趣和积极性，其次要留意联系实际，为学生搭建物理思维的平台。第三，要留意学问与力量的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调把握好根底学问、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解
16、和应用，这是力量培育的根底。 4、加强教研讨论，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律方面，把握根本的科学方法，形成科学世界观。 5、学习新的教育教学理念，采纳探究式教学的教学模式，强化学生的参入意识，表达学生的主体地位，真正实现“我要学”。 6、重视试验，重视试验力量培育。试验探究的过程，有利于培育学生的动手力量，能再现学问的发觉过程，对学生科学的思维方法方式的培育有着不行替代的作用。 1、摸清学生状况，便于有针对性的进展教学组织，完成教学任务。 2、抓好课堂效率。上课力求高效，精讲精练，在有限的时间内最大化的提高学生的根本力量和根本技能，提高学生成绩。 3
17、、抓好课前预习及课后准时稳固。落实每个人的作业。单元复习和测试落实到个人，完善课前检查和试卷的单独评讲。 4、做好训练，增加学生的应试力量。 5、加强试验教学，能做的试验肯定要做，能分组试验要分组试验，演示试验肯定要演示，要仔细组织试验，培育学生的试验技能和动手力量。 6、加强集体备课，群策群力。 高中物理教学规划必修二篇五 高中物理在理科高考综合学科中分值是最大的学科，本该受到师生的广泛重视，但是物理学科由于理论性强，规律推理严密，数学根底要求较高，结合生产生活实际严密，是中学生普片认为的最难的学科。我校各年级物理学科教学质量在全市的排位也是比拟靠前的。但是物理学科教学质量的提高仍旧存在着很
18、大的空间，这也是物理教研组义不容辞责任。 一、根本状况 我校物理教师共计43人，其中绝大局部是来自全国各地的青年教师，他们的共同特点是精力充足，斗志旺盛，思维活泼，虚心、好学，有较强的主动性，适应力量强，专业学问较丰富;，但由于教学时间不长，教学中缺乏阅历积存，驾驭教材的力量不够强，随机应变、敏捷处理有关教学问题还有待提高。学校为有效提高课堂教学质量，花大量资金投入改善办学条件，新配备了两个年级的多媒体电子白板，现在的应届高二、高三教师有一年多的实践阅历，能够在课堂教学中运用自如，但补习班和新高一教师是新开头接触，运用还不娴熟，特殊是中老年教师，使用不是很娴熟。物理试验室配备根本完善，入柜到位
19、，试验室的教师都是新大生，没有教学阅历，教学力量还不够强，试验室的使用率不高，物理教师对物理试验的重视够，试验教学仍旧是我校物理学科的一个薄弱环节。物理教学理论的讨论不够，课题讨论明显缺乏。 二、根本要求： 1、努力完成学校各部门布置各项任务。协作教务处、教科处对物理教师进展培训指导。 2、组织物理教师进展常规教研活动，每次教研组活动，力争安排由备课组推举的教师上教学讨论课相互学习，取长补短。 3、鼓舞教师参与学校、市教科所、省教厅等部门开展的各类賽课活动，一旦有时机，全组成员鼎力协作，力争取得最好成绩。 4、帮助学校各年级开展物理学科的补弱提高，制造时机，给学生一个提高自己物理水平的平台，鼓
20、舞教师进展学科状况调查，准时了解学生对教学的信息反应，依据学生提出的合理化建议，改良教学方式、方法，使每一个物理教师都成为学生心目中的优秀教师。 5、协作学校教学需要，帮助各年级备课组组织开展其次课堂活动。 6、物理组教师都要熟识多媒体电子白板的根本功能和根本操作，力争在教学中运用自如。 三、教研方式： 教研组集体教研活动、各备课组教研活动、个人自主教研活动 四、根本措施： 1、组织物理教师学习省、市、学校各部门的有关文件，对本组教师明确提出必需严格遵守学校各项规章制度，做好教学“六仔细”教学。 2、选拔阅历丰富的教师在教研组上公开课，并进展评课，目的是不断提高物理教师的驾驭教材，敏捷处理教材
21、的力量，使教学教学少走弯路。推举物理教师参与省市各类赛课活动，力争获得最好名次。 3、组织物理教师集中学习新课程理论，讨论新课程教材，讨论新课程下物理考试大纲，以增加教学目的性，较好地完本钱学期物理教学任务。 4、鼓舞物理教师撰写论文，积极参与省市进展的教学论文评比活动。 5、鼓舞物理教师进展多种形式的教学讨论。收集优秀的课件、教案，积存教学素材，阅读有关指导教学的阅历文章，并大胆运用教学活动中。 6、鼓舞物理教师制作试验器材，课堂上多用演示试验，制造条件做好学生分组试验，培育学生动手力量，逐步形成良好的严谨思维方式、真正熟悉到物理试验的重要作用。 7、各备课组进展教师多媒体电子白板使用的观摩
22、、培训，共同探讨多媒体在提高教学质量的作用。 8、帮助各年级备课组组织其次课堂活动。利用展板对学生进展科普宣传，激发学生喜爱科学的深厚兴趣。 9、培训物理教师命题力量，力争使每位物理教师都能够命好符合要求的各类试题。 10、充分利用学校物理组群、绵阳市物理教师群、四川省物理教师群作为物理教师共同沟通探讨的公共平台，提倡深厚的学术气氛，留意在各类群中的言论，保证安康，积极向上，催人奋进。 高中物理教学规划必修二篇六 物理是一门以试验为根底的自然学科，从物理科学的形成和进展来看，物理试验起到了非常重要的作用。物理试验对于提高物理教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代
23、的作用。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做规划如下： 学生试验，教师演示试验，学生探究试验。 1、根据本学期新课标的要求有规划地备齐备好全部的试验课程，使演示试验、分组探究试验的开出率均达100%。对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录;仔细组织，细心辅导，严格要求，按程序进展操作。开展形式多样的试验竞赛活动并积极组织并指导物理课外兴趣小组开展试验活动。 2、优化试验教学构造，探究试验课教学有模式。优化演示试验,演示试验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在试验的根底上建立起来的，又能培育学生的肯定试验力量，培育学生对科学的兴趣，激发学
24、生的求知欲望，所以，尽可能适当地增加课堂演示试验的次数。教师除了在新授课演示试验，在复习课可适当怍为个别学生再次演示。这有利于较难学问的理解和把握。提倡自制教具与改良教具，改装不合理的装置。适当汲取学生参与自制教具的活动，这样不仅改善了试验教学条件还可以节省经费。把教师演示改为边讲边试验，请局部学生参与演示，其他同学观看并赐予评论，增加学生动手的时机，调动学生学习的兴趣。将演示试验现象，通过投影仪等电教设备，投影到屏幕上，从而使一些微小、不清楚的现象得到放大，分娴熟在利用投影、录像、软件等电教器材，结合试验内容进展授课，以到达事半功倍的效果。 3、分组试验。把局部教师演示试验改为分组试验。为学
25、生制造动手时机，提高试验技能，调动学生积极性。把一些验证性试验改为探究性试验。使学生在教师事先设计好的试验方案中探究、发觉。在教师的引导下，通过观看、分析、归纳，让学生自己得到试验结论。开放试验室，制造条件开设自选设计试验。首先由教师在课前向学生公布题目，其次学生依据所学过的学问，自行设计试验方案。再次经师生争论、审批后，由学生在试验室独立完成试验。最终得出结论。通过有序训练，学生走进试验室就像进超市一样，各取所需。教师只是治理员、效劳员，为此，教师的效劳意识必需引起我们的高度重视。 4、提倡学生查找自己身边的物理小试验，充分利用废、旧物品自制物理试验教具，对有使用价值的教具进展展现沟通，并保
26、存在物理试验室。这样即可以促进学生学会自主的讨论性学习，又能够调动学生学习的主动性、自觉性和积极性。培育学生动手操作力量和分析问题的力量。让学生走进试验室，引导学生能娴熟正确地使用试验器材，自行设计试验方案，每次试验要有试验的记录、数据的分析及处理，还要写出完整的试验报告。 高中物理教学规划必修二篇七 本学期，在学校的安排下，我担当了高三96班、97班的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关怀、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，力争20xx年高考取得优异的成绩。现对本学期教学工作做出总结，
27、盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，使下学期教学工作更上一层楼。 一、常规教学方面 1、备课方面 由于这届是新课改以来的第一届高中毕业班，而在之前，我对高二选修课程内容不是太清晰，所以在暑假期间的空闲时间，对教材进展了具体的阅读、分析、对新课程标准进展了讨论，了解各省市有关课改实施的一些状况，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做好了的预备。 备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的教师确定不是一个胜利的教师，我在这方面也下了不小的功夫。第一尽快记住学生的名字，由于这届学生是新接触的学生，所以这点为显得重要。其次，在课堂上细心观看学生的表现，留意和学生沟通。我常常利用课间休息
28、或自主学习的时间和学生谈天，侧面了解学生的学习状况和性格，以便更好的促进教学工作的顺当开展。 2、上课方面 充分的备教材，备学生，归根财务工作总结 结底是为了更好的上课。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。我着重提高自己的教育教学素养。 教学形式上，我充分结合我校课堂自主教学模式，以导学稿为载体，小步伐、低台阶，扎扎实实稳步推动高三第一轮复习的教学工作;教学内容上，根据新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且准时从学生那里得到反应。在教学方法上，依据不同班级学生的不同学习风格，采纳不同的教学方法。在同一班级，仍需依据课堂状况实行不同教学方法，做到随机应变，适时调整
29、，更好的完成教学任务。另外，制造良好的课堂气氛也是非常必要的。带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调整课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要进展反思，仔细做好教学工作日记，留意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积存了肯定的教学阅历，但仍有缺乏的地方需要改善和提高。 3、作业方面 布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集各个课改省市的高考、模拟试卷资料，并进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学
30、方法，做到有的放矢。每天布置一道高考中常考的试型，提前让学生熟识高考题型。 4、做好课后辅导工作。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学问的辅导，更重要的是学习思想的辅导。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。对于尖子生的辅导，重在解题方法的引导、总结，以及他们力量的培育和提高上。为了提高尖子生本学科的成绩，我常常会找他们谈话，了解他们在以前学习过程中所遗留
31、的问题和薄弱的环节。并针对这些劣势，在学问构造上进展修复充电。高三物理教学工作规划高三物理教学工作规划。对于复习过程中的重点、高考的考点，我会依据尖子生的把握状况，对他们进展一系列有针对性的训练，直到他们彻底的把握。同时，在辅导的过程中，我也会将学问分门别类，通过典型例题的分析，让他们对这局部学问有更生层次的理解。 二、自我提高方面 1.仔细讨论了宁夏省课改以来四年的高考题，更好地把握了新课改高考的特点和方向，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气。 2.大量做题，高三复习资料高考领航，高二年级的导学案，及高考五年真题。 3.努力向我校优秀教师学习，每
32、月听课八节以上，撰写教学任凭3篇。 4.赴太原学习20xx年山西省新课程高考研讨会，至师大试验中学参与了新课程课堂改革教学研讨会，并写出了自己的心得体会。 5.参与20232023年我校课堂自主教学模式大奖赛，反思了自己教学中的优点和缺乏，使自己教学得到了很大的提高。 三、复习教学工作 1、复习策略 (1)全面复习，打好根底，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上力量。由于时间紧，带着学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的根底上，落实每一个学问点。 (2)指导学生，学会复习，提高力量。学生应自觉编织学问网络，自己总结，强化用已
33、学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。物理考试考察得比拟难，题目也比拟新，根本上是领导讲话稿 有做过的原题，故学生应当把握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为力量。 (3) 创新、质疑，强调联系实际，强化试验。在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要试验，但不能简洁重复。要求学生用新视角重新观看已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到一个了解、五个会。即了解试验目的、步骤和原理;会掌握条件、会使用仪器、会观看分析、会解释结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。 (4)严格标准，仔细审题，削减失分。例如计量单位标准、试验操作标准、学
34、科用语标准和解题格式标准。 2、复习要点 (1)留意学生力量的培育。 高考把对力量的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别学生力量的凹凸。考试说明中明确告知我们要考察学生五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用物理处理物理问题的力量、试验力量。 (2)留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。 (3)重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验力量的考察。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学局部，这样的题目较多，高
35、考考察的比率也较高。 (4)一些值得留意的细节。如：留意解题格式的训练。许多学生格式混乱，方程不标准，满篇物理符号等，这些问题都要准时订正，否则会造成做而丢分的现象。在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思索，提高课堂效率。不完全放弃教材，留意回归教材，特殊是原子物理学局部要强调学生看书。一模后进入其次轮复习，不完全以做模拟题代替复习，适当进展一些专题复习，留意学问、规律、方法总结，加强横向的比拟。重视试验复习。首先依据学生的特点编写出试验复习的导学稿，发给学生自学，然后进展必要的根底学问检
36、测。二是进展重点复习，强化仪表，读数，测量工具的使用，数据处理等，电学的试验留意设计力量的培育。三是强化训练，一般伴随模拟训练同步进展。舍得花时间让学生在课堂上思索，坚决杜绝满堂灌的教学方式，充分发挥学生的主体作用。 俗话说：众人拾材火焰高。集体的力气是无穷的，在这一学期里，我们备课组的教师扎实做好每一项学校交给的工作，勤勤肯肯。特殊是组里每一位成员都能仔细履行自己的职责，充分发挥自己的聪慧才智，把每项安排到的事做得有声有色，我也从同组其他同事身上学到了许多、熟悉到了许多、理解了许多。 高中物理教学规划必修二篇八 物理学是一门以试验为根底的科学。物理试验作为物理教学的根本手段，有其特别的教学功
37、能：不仅能够为学生供应学习的感性材料，验证物理定律，而且能够供应科学的思维方法，加深对根本学问的熟悉程度，激发学生的求知欲，培育学生的探究力量。而众多的物理概念、规律正是通过观看和试验再仔细地加以思考和总结得到的。 在进一步深化素养教育的今日，教师应当结合创新教育的精神，在物理教学中加强对学生创新力量的培育。固然，创新力量的培育也不是一蹴而就的，它是一个渐进的、长期的培育过程。仔细探讨物理教学如何培育学生的创新精神和提高创新力量的问题是非常重要、势在必行的。下面主要阐述在高中物理试验教学中培育学生创新力量所应重点解决的几个问题。 目前实行的高中物理教师定量工作制中未考虑试验这项繁琐简单的工作任
38、务，消弱了试验这一环节。由此而引发了某些教师“做试验不如讲试验”，“讲试验不如背试验”的荒唐作法。这一现象严峻阻碍了培育具有创新力量的人才。教师首先应当熟悉到，教育不应当仅仅是训练和灌输的工具，它应当是进展认知的手段。高中物理教学确定以试验为根底，用试验来激发学生的学习兴趣，充分发挥学生参加教学的主动性和积极性，培育他们操作试验、设计试验的实践力量和制造力量。只有学生的积极参加，才能使学生到达把握物理试验技能、养成科学的试验态度和提高自身试验素养的目的，从而学会运用试验手段解决物理问题。 其次，随着科学技术的飞速进展，现代教育技术进入课堂，给传统的物理教学模式注入了活力。但在详细的实施过程中，
39、还必需依据试验教学的内容选择恰当的教学手段，避开因使用现代化的教育技术而引出新的问题。有些教师过分追求先进的教学手段，沉迷于各种电教仪器和多媒体教学的模拟试验，让学生看看了事，不重视让学生看实物，动手实际操作，放弃了运用试验的直观教学方法。这一做法只能造成学生记试验、背试验，使学生失去了熬炼自己创新力量的时机，这样不仅挫伤了学生学习的积极性，而且严峻影响了培育具有创新力量的人才。 在试验教学中实施创新教育，教师首先必需优化教学目标。教学目标的制定既要考虑到学生所要把握的学问、动手操作力量以及思想品德教育等因素，更应当考虑到学生所要进展的创新意识、制造性思维、制造性想象和创新共性。 教师在备课的
40、过程中，要在分析教材、分析学生状况的根底上，有意识地渗透创新教育的思想。并贯穿整个试验教学过程。因此，教师的教学设计要始终渗透对学生创新意识的培育，并且要制定适用于不同层次学生的多层次试验教学目标。在整个试验教学过程中，教师都要力求做到“稚化”自身，即从学生的角度，以学生的眼光来端详所遇到的问题，由于有些问题在教师看来是不起眼的小问题，对于学生来说却是一次难得的“创新”时机。教师要在挖掘试验内容的根底上，细心设计有利于培育学生创新力量的试验切入点，这些切入点可以是试验中的好玩现象，也可以是物理学家的创新经受和体验，或者是展现学生自己的创新成果等，以激发学生的求知和创新欲望。教师要擅长引导和迁移
41、学生的创新意识，以使其进展成为对科学真理的追求与探究。 大胆改革不适应新形势下中学物理试验教学模式，科学设计试验教学程序，优化试验教学过程、试验教学方法和培育创新力量，建立起“引导探究试验把握”的教学模式。这种教学模式应当充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师要充分信任学生，使学生主动参加试验。课本让学生看，试验让学生做，问题让学生提，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计试验，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性，充分发挥学生的制造才能，培育他们的创新意识，变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通。教师在课只内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。
42、 教师可以把某些学生试验和演示试验设计为探究性试验，使之到达不同层次创新力量培育的目标。探究性试验教学较课堂教学有更宽阔的活动空间和思维空间，可以激发和满意不同层次学生的探究与创新欲望。学生在自己“探究”物理规律的试验过程中可以把动手和动脑结合起来，熬炼和培育自己的创新力量。教师应选取适宜的、需要探究的问题作为试验内容，在教学中可以利用新旧学问间的联系提出需要解决的问题，并设计一系列有针对性、启发性的问题作为铺垫，设计问题时应充分渗透创新力量的培育，要利用学生的原有学问，引导学生在运用学问的探究过程中有所“创新”地解决问题。教师应让学生明确探究性试验的根本环节，并在试验仪器的选取与操作、试验现
43、象的观看、试验数据的处理、试验故障的排解及结论的得出等一系列环节中，准时对学生进展指导，使学生在相对独立的试验活动中体会创新的艰辛与愉悦。照实验设计思想，物理学方法，试验技巧等。为了使创新力量的培育长期化，教师可有规划地组织学生进展系列化的探究性试验，并把试验内容和生活中的实际问题联系起来，使创新力量的培育和物理学问的学习严密结合。 提出问题、解决问题的力量是创新力量的一个重要方面。在中学物理试验教学当中，教师要在激发学生创新意识的根底上，加强培育学生发觉、提出和解决问题的力量。教师要为学生供应发觉问题、运用学问解决问题的时机和条件，并使学生在学习过程中体会到创新的成就感。教师要充分挖掘试验内
44、容在培育与训练创新力量方面的内在因素，设计恰当的物理问题，这些物理问题应满意如下要求：一要有适当的难度，二要在试验中富有探究性，三要能培育与训练全部学生的创新力量。在试验中要启发学生自己发觉问题，自己解决问题，使学生渐渐养成独立猎取学问和制造性地运用学问的习惯。如在演示试验的过程中，教师要避开直接把结论灌输给学生，而是要对学生提出分析问题所供应的物理情境、物理过程、观看试验现象等详细要求，并给学生以适当的思索时间，使他们获得“亲得意出讨论结论”的创新时机，在实施创新行为的过程中进展力量。 我们在抓好演示试验和分组试验的同时，努力开拓试验教学的新设想，探究设计性试验教学的新路子。设计物理试验需要
45、敏捷、综合地运用所学的物理以及相关学科的学问和技能，还需要学生： (1)查阅资料，设计试验原理和试验方法; (2)依据试验要求，正确选择试验仪器; (3)设计独特的试验构思; (4)独立进展试验操作。因而利用设计性试验能有效地培育学生解决物理问题的力量和制造力量，对学生进展科学方法教育。 (一)、设计性试验的不要求突出试验内容的简单性，题目只给出试验目的和要求，由学生依据目的要求去独立查阅资料，独立制订试验方案，在自己仔细思索的根底上，提出自己分析、解决问题的设想，然后在教师的指导下独立地去解决，最终写出试验报告。 (二)、从设计性试验形式上，我们将设计性课题分为两种类型：第一，给定某种仪器设
46、备，要求完成某一物理量的测定或某一物理现象的观看讨论;其次，只提出测量要求，不限定试验方法和所用仪器，完成某一物理量的测量任务。 高中物理试验教学还要从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，要加强与其他学科的穿插渗透。因此，我们还必需留意创设创新教育的大环境，使之与创新力量培育相适应。同时教师要留意减轻学生的作业负担，使学生有时间和条件去接触自然、参与社会实践，在试验教师的指导和帮忙下，选择进展创造制造的课题，并通过自己的制造性工作，以自己的创新行动，关怀和满意学校、家庭和社会的各种需要。学校还要实行措施构建创新教育的环境。如为学生供应自主性、首创性和共性化表现的时机;合理安排课程，积极开展其次课堂，组织学生开展小创造、小制造等活动，为学生创新才能的发挥留有余地;对学生的创新成就进展嘉奖等;要在校园中形成浓郁的崇尚创新、敬重创新人才的气氛，使学生能够到处感受到创新的气息，以创新的心态去学习和生活。 高中物理教学规划必修二篇九 本学期我校高中物理教研组教学，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教学质量。详细教学主要有以下几点： 一.分解本学期教学内容，仔细设计导学案 依据我校实际学情，根据我们奚校