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1、 生物教师教学教研工作的总结(五篇)生物教师教学教研工作的总结篇一/h3 1.教师专业化思想方面 政治思想上，坚持改革开放，遵纪守法。职业道德方面，喜爱教育事业，对学生的爱赛过一切。听从并做好领导安排的各项工作，工作积极主动。“以身作则，为人师表”，我作为从事义务教育多年的老教师，依据新课程理念确定义务教育进展方向，不断学习，不人云亦云，寻方向，找出路，也不断提示、鞭策着自己，不管付出辛苦，都不能使义务教育教学工作误入歧途。 2.专业化水平力量方面： 人的行为很大程度上受制于自己的思想观念。我在这一年的教学工作中，对于自己的思想觉悟、理论水平和教学实践、试验技能仍处于不断的摸索中。为了全面透彻
2、的理解课程标准，面对确实是活生生的学生与活生生的教材，转变理论与实践脱离的的现状，我感觉如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后来从校本理论学习、和一些教育著作、教育教学杂志上，获得了比从前翻阅书籍时更深刻的理解与体会、找到了支持与鼓舞。教育教学是我们教师工作的首要任务。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代。 今年本人担当初高中生物试验教学和七年级生物、劳动技术学科的教学工作，组织科技活动小组的教学活动，还担当讨论性学习学科的讨论工作。工作量大。备课量大，任务繁重，年近半百的我每周还有3个晚自习，其中的劳累自不必多言。预备试验消耗脑力和体力，试验课上和科技活动实践指导学生的试验技能是劳累和辛苦，每天
3、要转换角色，转换思路，每天上不同的课，做不同的工作，接触不同的人，熬炼了我心里的调试力量，而且使自己更快的再次熟识教材，学问量也飞速增加，并融会贯穿、这对提高教学力量有很大的帮忙! 在教学中，本人采纳讨论性学习的学习方式，以培育学生的学习力量为主，提高学生的素养为目标。通过教育，让学生深切的感受到拥有科学学问和科学技能能够提高生活和工作的质量，使自己成为一个睿智和有财宝的人!本人深切的明白，教育不是灌输，而是点燃火焰!本人始终把教学看得很重，如何备好课、上好课始终是心里的重头戏，一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，都会欢欣鼓舞。 我们的七年级科技活动利用每周三的7、8节组织学生完成了燕山中学校
4、园内植被、北外环西段、西外环北段人工植被的调查，完成雾灵山西南面人工资被和自然植被的考察，初步进展雾灵山山前南侧冲击平原植被种类的调查，熟悉了菌类植物，采集了小叶红波的果实，学会了探究学习。本人在完成教学工作的同时，坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。同徐_、李_结为“师徒对子”相互听课，促进两位年轻教师的快速成长。为了协作领导和教师的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都会主动的迎接领导派来的新的教学任务。 今年，在领导的带着下，我们初中推广以小组团队协作学习为主的课堂教学模式，本人欣喜地参加到改革的行列中，把课堂还给了学生，自己只做导演。由于课堂改革，组织科技活
5、动课，从科技活动内容，从修改到上课，细节的处理，时间的安排，我都会和七年级的领导、教师，活动小组的学生商议，让我感觉不是我一人在开课，表达了团队协作精神。我在此感谢每一位给我无私帮忙的人! 3.遵守纪律、考勤方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 4.在业务进修和工作成绩方面 随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，我积极参与
6、校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼，做到五必到。不放过任何一次学习、提高的时机，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来标准自己的言行。 由于大家的帮忙和自己的努力工作，本人_年7月生物双优课评比获得县级三等奖，_年做好了初中科技教学工作，初高中生物试验教学工作，初高中生物考察考试工作，还做好了上级文明学生大检查，试验室和试验设备大检查，督导评估大检查，学校办学水平大检查的各项工作，为我校争了光，11月受到校领导的好评，12月承受上级的指示，牺牲个人的休息时间做好了初中义务教育生物原有教学设备和紧缺设备的增补预算。 生
7、物教师教学教研工作的总结篇二/h3 一年来，在领导的正确领导下，在同事们的积极支持和大力帮忙下，较好的完成了工作任务，总结起来收获许多。 一、提高教学质量，关键是上好课。 1、为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留
8、意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言尽量简洁明白，形成语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以解释。克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 现在的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，布置的作业求精不求量，并做到准时对学生消失的错误进展点评，学生也就渐渐开头喜爱学习生物，把握根本的
9、学习方法后，成绩也能得到明显提高。而高中的学生主要问题在于根底太差，在学习新学问的同时要不断留意旧学问的稳固，才能到达预期的教学目的。 3、积极参加听课、评课。 虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 二、不断学习、更新理念 生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的根底上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新
10、观念。取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 三、成绩与反思 在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成绩很差也没有耻辱感。由此，导致局部同学学习成绩很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新
11、力量，提高了学生学习生物的兴趣。学生把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 生物教师教学教研工作的总结篇三/h3 本人本学期担当初二年16班生物科教学工作，兼任初二年段年段长。能仔细做好各项教学常规工作，不断提高自己的教育教学水平和业务素养，教育教学工作顺当完成，并取得了肯定的成效。现总结如下： 一、教学工作方面 1、注意组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高 组织教学是上好一堂课的根底。初二年学生的特点是身心进展快速，两极
12、分化开头，独立意识增加，简单产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种状况，我能依据以往的教学阅历，敏捷运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大局部学生参加到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能采纳分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反应，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量，所任教的班级在晋江市、校级统考中，无论是a率、c率均取得较好的成绩。 2、踊跃参与连续教育、教学讨论、校优质课公开教学活动和指导学生的其次课堂活动，并做好同伴互助工作 2022年6月至2022年10月，参与晋江市中小学骨干教师远程研修班网上培训，建立
13、网上博客，进展理论研修课程的学习、争论沟通、撰写成长博客以及提交课程作业等，并通过考核评定为“合格”。作为晋江市生物校际组成员、晋江市课改试验中学生物科学科指导组成员，能积极作好学科指导和教学讨论工作。撰写教学论文浅议如何提高生物课堂教学的效率发表在泉州教研通讯2022年第17期(生物版)。2022年11月6日第3节供应c=4试验课探究骨的成分和特性，参与校优质课公开教学活动，得到同行的确定。2022年12月还被评为2022年度“晋江市教坛新秀”。在2022年12月校第_届科技文化艺术节“叶脉书签制作”竞赛中指导学生获奖，其中二等奖3名、三等奖2名。仔细做好传帮带，指导蔡金聪等教师的教育教学工
14、作。 二、年段长工作方面 1、树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的年段教师队伍，构建和谐年段 营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。年段从初一年开头，就要求全体教师要珍惜缘份，树立“我的课堂我负责”的理念，再由年段长协调班主任，班主任协调科任教师，形成合力，抓好年段的各项工作。相对于其他年段而言，初二年是学生较易消失两极分化的时期，治理难度较大。一学期来，年段工作虽不是风平浪静，但遇事均能以积极的态度去面对，并准时处理。针对本段年轻教师多这一特点，努力引导他们在做中学，在日常教育教学的历练中不断成长，年段教师的分散力不断增加，本段教师团队还在校庆祝2022年第23个教师节登山竞赛中荣
15、获第一名。 2、树立“有进步就是胜利”的理念，增加学生学习的信念，防止溜生 提倡“赏识教育”，对学生的.学习以鼓舞为主。每次期中、期末考试完毕，不但表扬年段前列的同学，还特殊留意表扬年段学习进步前列的同学。对于家庭状况较差，可能辍学的学生，能准时协同班主任深入学生家庭，了解状况，本学期至今已胜利发动溜生3人返校。目前年段的巩生率仍位居学校前列。 3、坚持年段周集会制度，违纪学生汇报制度等，积极开展“廉洁文化进校园”活动，促使年段风正气顺 通过年段每周五的周集会制度，每周五前违纪学生汇报制度等来表彰先进，鞭策后进。 随着学校“廉洁文化进校园”活动的深入开展，敬廉崇洁的风气在本段已逐步形成。在校纪
16、念“一二.九”运动暨“廉洁文化进校园”歌咏竞赛中，c=2、c=6、c=1分别荣获第3、5、7名的好成绩。全段师生还积极参与校“廉洁文化进校园”宣传栏的作品征集和事迹材料的供应，也涌现出许很多多的先进分子，如不计酬劳常常主动给学生补课的李一萍教师等师生典型。 4、确定初二年阶段重点：生地两科，先达双a;根底三科，要比总分。引导学生往既定的目标前进 由于2022年6月30日的初二年生物、地理结业会考，关系到中考升学。为争取在巩生率、及格率(c率)、优秀率(a率)等方面到达学校的目标要求，本学期实行了一些措施，如年段统一安排每周各1节课用于生物、地理的检测或培优扶差;提前上下个学期的功课，以增加下个
17、学期总复习的时间;表彰生地到达双a的学生;利用家长会对家进步行宣传，争取他们的支持。学生的会考意识不断得到增加，并能有意识地抓好语数英这三科根底。 本人在教育教学工作和年段工作方面虽取得肯定的成效，但仍存在一些缺乏，有待于今后在工作中不断加强，如教学讨论有待更深入;本年段教师队伍偏年轻，热忱高，阅历缺乏，年段治理引导工作仍需不断在磨合中提升。 生物教师教学教研工作的总结篇四/h3 一、指导思想 这一学期来，本人遵纪守法，自始自终喜爱人民教育事业，仔细贯彻国家的教育方针和政策，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感。教育思想端正、关怀、爱惜全体学生，教书育人，讲团结，听从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，
18、仔细执行课程标准和教学规划，仔细完本钱职工作。 二、教学任务 我担当的工作是初一生物教学。本学期讲授义务教育课程标准试验教材七年级生物学下册。 三、在教学方面 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在教学中我以培育学生创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教育，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。这样学期我的工作详细表现在以下几点： 1、备课深入细致提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了
19、下面的工作：平常仔细讨论教材，了解教材的根本思想、根本概念;多方参阅各种资料，力求深入理解教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律。在制定教学目的时，我特别留意学生的实际状况并实行相应的预防措施， 2、课堂上的状况本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也布满的奇怪心，注意课堂教学效果。所以，我在教学时坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、积极参加听课、评课虚心向师傅、其他教师学习教学方法，博采众长充分熬炼自己的教学力量以进一步提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教
20、学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。 四、成绩与反思 我担当的工作是初一(4、5、6)班的生物教学。在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成绩很差也没有耻辱感。我并没有因此放弃，我要尽我所能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，在学习中严格要求学生，生活中敬重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，我充分调动了学生的学习积极性和自主创新力
21、量，的确提高了局部学生学习生物的兴趣，学生也根本把握了学习生物的方法，自学再生力量得到了肯定的提高。但是我在教学中还是会存在一些缺乏，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 生物教师教学教研工作的总结篇五/h3 在学校各级领导的细心部署和科学指导下，在全校师生的共同努力下，2022年高考取得了辉煌的成绩，创历史新高。我所教的两个班理综也取得了优异的成绩，这得益于张艳、于晖两位班主任的狠抓严管，兢兢业业，得益于高三生物备课组的团结合作，互帮互助。回忆高三这一年，大小考试数不胜数，成绩有好有坏，在教学中有阅历有教训。下面谈谈我的一点体会，不妥之处请批判指正。 一、未雨绸缪，齐心协力，细心备课，提
22、高效率 高三生物组是一个和谐团结的集体。在李建梅教师的带着下，高三备课组首先树立打整体战思想，研读考纲、考试说明，分析近几年各地高考题尤其是新课标卷在题型、构造、内容、难度上的变化。全组教师在充分研讨分析的根底上，依据学校的统一部署制定复习规划。主要分为三个阶段：章节复习、专题复习和模拟训练。一轮复习侧重根底学问的全面稳固，构建单元学问构造，重点梳理单元内学问脉略。二轮复习依据本学科学问内在联系，把必修选修教材分专题，侧重跨章节学问联系的构建，强调综合分析、学问迁移力量的形成。三轮复习侧重于综合模拟训练。之后分派课件制作、一轮复习学案、训练试题的编写工作，各位教师尽职尽责力求完善的完成自己的工
23、作。 备课即是新授课教学的重要环节，更是高三复习课课堂效率凹凸的重要制约因素。所以全组教师常常一起讨论考纲，做到精确把握每一节课的重点难点;争论突破难点的方法，一起筛选典型例题，一起探讨典型例题的化讲解方式;一起探讨系统复习课、讲评课等课型模式;一起探讨作业中共性问题的解决方法。通过课代表反应自己所交 班级的学生对马上要复习内容的把握状况，这样既保持步调全都，相互借鉴，资源共享，又具有针对性，为提高课堂教学效率奠定根底。 二、一轮复习，细心布置，重视根底，突破难点 复习时所做的事许多。有一大堆内容等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本?就是根底。根底学问和根本技能技巧，是教学大纲也是考试的主
24、要要求。在“双基”的根底上，再去把握根本的解题思路。解题思路是建立在扎实的根底学问条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是根底东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓根底。要记住：根底，还是根底。 1、地毯式扫荡。先把该复习的根底学问全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字解释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留。 2、融会贯穿。找到学问之间的联系。把一章章一节节的学问之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思索，多尝试。 3、学问的运用。做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用学问。把握
25、各种解题思路，通过解题熬炼分析问题解决问题的力量。 4、捡“渣子”。即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化学问，强化记忆，一方面查找过失，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握学问提高力量。 5、“翻饼烙饼”。复习如同“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。 三、试卷批改，严谨仔细，试卷讲评，讲求方法 今年的高考成绩如此喜人，其中一方面要得益于高考前大规模的强化考试。收上来的卷子当天收，下节上课之前务必判完，做到准时性;判卷时对于模棱两可的答案要严判，做到严谨性。 上课之前做好以下预备： 1、数据统计。统计平均分，分、最低分，及格率、优秀率、低分
26、率，此外还要统计每题得分率及总分值、0分的状况并记录人名加以表扬或批判。 2、进展分析。依据每题消失的典型错误揣摩学生的答题思路，归纳造成学生答题错误的主要缘由(或审题意识，或学问积存，或语言表达，等等)以明确学生在各个板块复习中的总体优势和劣势。 3、确定重点。数据统计及分析的根本目的，在于站在命题思想和备考策略的高度，对得分率低的试题仔细查找失分缘由，发觉教学中的漏洞和缺乏，并确定讲评的学问重点和板块重点。 讲评时卷要留意： 1、趁热打铁，做到准时性。一旦时间过长，学生就会忘却，失去了讲评的意义。 2、选题典型，做到针对性。选择错误率高、迷惑性大、表达本阶段专题教学重点的试题进展讲解，突出
27、重点。 3、融会贯穿，做到拓展性。讲评过程中，要帮忙学生借题发挥，类比延长，调动已有的学问积存，理清相关的学问构造，使学生形成一个经纬交错、融会贯穿的学问网络。力争讲活一题学生就能举一反三，触类旁通。 4、再现情境，做到互动性。讲评试卷时可安排几道题由学生叙述答题思路，复原考试情境，甚至让他们提问、质疑，这样既能调动学生的积极性，也可使讲评更贴近学生心理。 5、增加信念，做到鼓励性。学生取得好成绩后盼望得到教师的赞扬，这样学习心情会高涨。 因此，我总是设法表扬他们。分、一卷总分值、二卷某题总分值、二卷分、进步最快等等。 四、辅导与答疑，具有针对性 辅导与答疑能够依据学生提出的问题发觉学生的薄弱
28、之处，症结所在，能够发觉学生存在的共性问题，能够对不同层次的学生有针对性地指导，帮忙他们查漏补缺。因此我在教学过程中，仔细预备晚自习辅导，力求作业与试卷的每一道题都做在学生前面，分析每一道题的考察的学问点，以备学生质疑时既提高答疑效率，又一语中的。 在高三的冲刺阶段，每天的理综测验让一些学生慌了手脚，面对不如意的成绩，一次次的挫败，他们心急如焚又不知该如何做。这时做一些针对性的指导是特别必要的。比方21班的沈凌宇同学，在考单科时成绩很高，但最初答理综时成绩很不抱负，缘由是他在某道题上耽搁工夫，后面的题来不及做。我准时点明白他的问题所在并告知他：“绕过拦路虎，再杀回马枪”。考试时难免会遇到难题，费了一番劲仍旧突破不了时就要主动放弃，不要跟它没完没了的耗时间。在做别的题之后，很有可能思路翻开活泼起来再反过来做它就做出来了。考试时间是有限的，在有限的时间里要多拿分也要讲策略。后来的考试中他成绩提升很快。22班的赵璐同学是一名好手，但她的生物成绩相较而言并不抱负，我给她提了一个建议：做题不要求快，要稳扎稳打，中低等题目要保证不错，再攻克难题。也就是“多出妙手不如削减失误”。要取得精彩的成绩，制造高分，削减失误至为重要。