生活教学工作总结九篇.docx

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1、 生活教学工作总结九篇生活教学工作总结 篇1 本期扫盲教学班的教学工作完毕了，这是我第一次担当扫盲教学任务，虽然教学任务已完成，但心情仍很不安静。“两基”工作是当前教育工作的一个重点，而扫除青壮年文盲又是两基工作中的一个重点，通过本次扫盲班的教学，我有以下几点体会： 第一、学员的特别性打算教学的特别性。扫盲班的学员从年龄上讲都已过了最正确承受学问的年龄，所以承受学问的速度比拟慢，在教学时，不能像平常对小学生那样，需要急躁细致地进展讲解，还要结合生活实际，让学员们感受到所学学问的有用性。 其次、备课的不同。面对几名特别的学员，在备课时，为了让他们把握生活中有用的学问，我将教材与生活相结合，如在教

2、学面积单位时，我将室内装潢、小麦种植等事例引入课堂，使大家听得有滋有味；在教学整数乘法时，我将买化肥、木料、衣服等生活事例编成应用题，使大家很快便把握这些只是在实际生活中的运用。 第三、正确处理与学员之间的关系。扫盲班的学员都是比我的年龄大一些的，再加上现在文盲人数比例有很小，学员本身就很自卑。因此在教学中，我把他们当作我的朋友，把教学当作与朋友之间进展的谈话，虽然时间很短，但是我们却建立了良好的友情，这使得我的教学能在欢乐的气氛中进展。学习班完毕以后，我们仍旧能保存朋友之间的联系，学员们在学习中遇到困难都能主动问我，这是我觉得特殊快乐。 固然在教学中也从在一些缺乏，如四则混合运算的教学，好几

3、名学员对运算挨次的规章不能很好地把握，在突破这一难点上我做得还不够完善；由于各人对一些生活中的地方语了解不够，在与学员进展沟通时也简单消失一些为难；对教材的拓展做的仍不够到位，对学员现在从事的职业了解不够，未能做到因材施教。教学班的学习随完毕了，但我想通过这一段时间的学习，大家能够把握日常生活中一些必需的根底数学学问，这对于提高学员们生活和生产质量起到极大地推动作用。 生活教学工作总结 篇2 一、学期目标 20xx年9月至20xx年1月，本人担当了三（1）班品德与生活的教育教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作规划，对学生进展了一系列的教育。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德

4、形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基矗 二、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问。 2、丰富学生的生活阅历 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了

5、相应的态度和力量。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发

6、觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 三、评价方法 1、教师观看记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、力量、行为进展观看，并做记录。 在与学生进展充分沟通的根底上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞学生稳固进步，修正缺乏，连续努力。 2、学生自评 教师引导和帮忙学生对自己在学习中的表现与成果进展自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。 3、学生互评 学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮忙学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。 通过一学期的教育教学

7、，教学效果良好，到达了预期效果。 生活教学工作总结 篇3 在第七册生活的教学工作中，我依据新课标准的教育理念指导教学。为了制造性地开展好本册生活的教学活动，我注意以学生的生活为根底，以培育具有良好生活习惯的学生为目标。遵循这一目标，我在教学中主要做了一下四个方面的工作。 一、做学生学习的指导者 新的课程标准规定了教师务不是讲解教科书，而是努力制造相宜的活动环境与条件，敏捷多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培育学生的.品德与习惯，让他们能够生动活泼、主动地学习。我依据生活教材的内容，结合学生已有的生活阅历去引导学生学习相应的生活常识和技能。 二、引导学生熟悉生活的价值 学生良好生活习惯的形成

8、和进展源于他们对生活的体验，熟悉和感悟。在生活教学过程中，我通过深入浅出的科学的，生活的常识和技能教育，引导学生喜爱生活，学习自理。为学生形成积极的生活态度和实际的生存力量打下良好根底。 三、丰富的活动实现课程目标 在生活教学活动中，我注意学生直接参加的教学活动，嬉戏和其他实践活动。我的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。在课堂上，我依据教材内容组织学生积极参加相应的生活实践活动。通过活动的开展，让学生懂得安康安全地生活；开心、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。 四、开放性的教学模式稳固效果 我依据学生的学习实际，面对学生的整个生活世界，把生活的课堂拓展到家

9、庭，和学生的各种生活空间，并结合学校的寝室整理、个人内务整理中弹性地延长。我时常注学生丰富多彩的生活体验和共性化的创意与表现，不断提高了生活教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素养，生活力量在多侧面、多层次上得到提高。 固然，通过本学期的生活教学工作的实践，我也发觉了以下缺乏： 1、生活教学方法单一； 2、局部学生分不清相近的事物； 3、生活实践过少。 今后生活教学准备： 1、深入教材实行相宜的教学方法； 2、真正落实辅差工作； 3、多开展生活实践活动。 生活教学工作总结 篇4 本学期我担当了一年级品德与生活课的教学工作，教学中，我结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓

10、教学，认仔细真做工作，一年级品德与生活下册教学总结。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进展总结 如下： 在这一学期里，在教育教学任务中，我尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教育教学工作规划。做到开学有规划，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存阅历，查找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活严密联系起来，帮忙学生把握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习

11、惯的自觉性和安全意识，形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 本学期的品德与生活的教学中尽量做到： 1、了解并运用简洁的安康、安全的生活常识，能区分好的和不好的生活习惯，并开头在生活中有意识地要求自己。 2、能体验到学习的乐趣和自主筹划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活布满信念和憧憬之情，工作总结一年级品德与生活下册教学总结。 3、爱惜四周的自然环境，节省资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活效劳的人布满感谢之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去担当。 4、对四周的动植物、自然现象有奇怪心，并能通过一些简洁的假设和验证进展探究；能有创意地利用废旧材料

12、来丰富自己的生活和活动。 在教学活动的每一个环节我留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙儿童绽开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积存是一个连续的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和教师的力气帮忙他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成简朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，爱护环境的道德行为习惯，共性心理方面培育学生形成安康的人格和良好的心理，生理素养。 今后努力的方向： 第一、加强专业教学水平。 教

13、师的专业即是教师之本，我将在详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研力量、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与生活教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。 其次、连续加强品德与生活学科教学讨论，努力提高教研水平。 总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，到达了预期的效果。今后我还要连续学习如品德与生活课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，制造性地开展教学工作。 生活教学工作总结 篇5 本学期，我担当了七、八年级思想品德课的教学工作，现对这一段的教学工作进

14、展总结，为今后提高自己的教学水平供应帮忙。 在教学过程中，我严格根据新课标的要求制定了教学规划，并在每一次考后进展质量分析，总结教学的得失。在教学中我详细的做法如下： 1、帮忙学生认清学科特点，明确学习目的。 思想政治这门课，学生不知道是什么内容，不知道为什么要学和应当怎样去学。为此，在开学初我对学生强调了学习的重要性：学习思想品德这门课的意义不仅仅是考试有用，它更重要的意义在于它有利于提高一个人的思想道德水平，有利于个人养成良好的心理素养和行为习惯，树立正确的人生观，价值观。而这些都是现代社会中一个优秀的人才所必备的条件。学习这门课的方法并非是同学们所认为的死记硬背，而是要联系自己的实际，敏

15、捷把握学问，并要求学生把自己所学的学问用来指导自己的行为，通过不断反省来完善自己。 2、在课堂上我采纳多种教学方法来提高课堂效率。 众所周知政治课是枯燥无味的，这由学科特点所打算的。为了提高学生的学习兴趣，我以新教学理念为指导，探究性的尝试设计种种教学方式，把课堂还给学生，整个教学以学生为主，教师只是引导。 （1）创设情境培育学生的分析力量。理论是空洞的，不简单理解的，但是假如在一个详细的情境中就比拟好理解了，同时也培育了分析的力量。 （2）理论联系实际培育学生的运用力量。往往学生认为所学的东西都是假的，没有用的，所以也就不情愿学，为此我尽量把课本学问和学生的实际联系在一起，让学生们说现象，然

16、后共同找结论上升为理论，最终再用理论来解决同学们存在的问题。这样学生觉得学有所用，于是学得比拟有劲。同时也培育了运用学问来解决问题的力量。 （3）给学生一个轻松的学生环境，提高学习兴趣。把课堂还给学生，让学生自主发言，自由争论。这样可以知道学生的愿望，有针对性的转变教学方法。同时也让学生喜爱上政治课。 3、尝试实施新的复习方式 虽然是开卷考，但并不等于说是不要把握学问，所以要有好的成绩还需要抓好复习工作。但是在期未各科都让学生自己进展复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即悄悄地看书，这样几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。对于这样的状况，我尝试运用新的复习方式，赐予学生更多的主动

17、权，将时间交给学生自己支配，任其自由安排，允许学生依据自己的个人爱好进展复习，可以默读、朗读、相互提问等。总之，运用的效率进展复习。 这种比拟自由的复习方式也可以表达出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的。将更多的主动权交给学生的同时，也要多加留意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习预备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进展抢答，起来答复的学生通过答复能够将该问题牢牢地把握住，答复后也要求其他的学生对问题的答案进展朗读一遍，以到达稳固的目的。

18、这种学生主动学习的复习方式效率也比拟高，对学问的理解比拟深刻，记忆得坚固。 4、加强其他教师间的合作。 学校的政治教师，我根本上都有同一备课过，经过这么几年我发觉，合作好成绩也会好，特殊是于主任的合作，及上一届与沈教师的合作。在这两个有阅历的前辈的指导下，我学到了许多。这一点我认为是最关键的。 总之，经过这学期的努力，我的教学得到了学生的认可，他们都比拟喜爱上政治课，取得较好的成绩。但也有缺乏的地方就是，有时由于个人的业务素养限制，同时还有一小局部同学的学习有待提高。我想，这是我今后努力的方向。 生活教学工作总结 篇6 两周的见习时间很快就完毕了，这两周的见习生活我过得特别充实而有意义，虽然付

19、出的多，收获也许多，付出和收获是呈正比例的。 见习我回到了我的家乡大石桥水源的一所农村小学，在那里有几位教师都是我当年的教师。学校的校长，主任，教师给了我很大的帮忙，在这里给了我家的暖和，也让我熬炼了许多，学校领导让我自己选择年级，班级。我当时很怕自己讲课的方法，说话的方式，学生不简单承受，最终我选择了一年级，也是我小学班主任的班级，第一天教师让我讲数学习题，我站在讲台上，自己没讲一句话都感觉特殊的别扭，像是一个病句，听着特别的不舒适，教师说我说的话没有毛病，在教师的鼓舞下，让我放心大胆的讲，根据自己的想法讲，或许是刚刚开头紧急，现在没有那种感觉了。 在见习的第一周里，四年级有一位教师出差了，

20、学校领导找到我想让我担当带着的班主任教师，当时我马上就同意了，心里也可怕，怕自己胜任不了，后来想想，在学校我是学生干部，这也是检验我力量的时候到了，学校领导对我也是特别的信任，我肯定要把这次班主任当好，这次时机来之不易。在这三天中，每天都带着学生联系体育达标，学生特别的辛苦，但是大家也知道了，什么是班级荣誉感，我们有为班级，为学校争光的责任，在这三天里我总结了一套自己班级治理的方法，也是我最大的收获。 这两周的见习我除了将大量的语文数学之外，还讲了，五六年级的综合实践课，一年级的美术和思想品德，这是跨学科的教学，也是我非常的收获。 这两周的时间特别短暂，我熬炼了许多，也学到了许多。学会了怎样当

21、好一个班主任，怎样与学生沟通，这两周的时间是我一生最珍贵的财宝，会让我一生受益，也让我对教师这一职业更加喜爱了，也是我以后从事教师这一职业的桥梁和工作根底。 生活教学工作总结 篇7 一、学期目标 xxxx年9月至xxxx年1月，本人担当了三（1）班品德与生活的教育教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作规划，对学生进展了一系列的教育。 品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。 二、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一

22、体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问。 2、丰富学生的生活阅历 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 3、引导学

23、生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 三、评价方法 1、教师观看记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、力量、行为进展观看，并做记录。 在与学

24、生进展充分沟通的根底上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞学生稳固进步，修正缺乏，连续努力。 2、学生自评 教师引导和帮忙学生对自己在学习中的表现与成果进展自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。 3、学生互评 学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮忙学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。 通过一学期的教育教学，教学效果良好，到达了预期效果。 生活教学工作总结 篇8 一、学期目标 本人担当了三(1)班品德与生活的教育教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了教育教学工作规划，对学生进展了一系列的教育。品德与社会课程旨在

25、促进学生良好品德形成和社会性进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基矗 二、实施措施 1、全面把握课程目标 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、态度、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问。 2、丰富学生的生活阅历 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会

26、生活阅历，形成了相应的态度和力量。因此，在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会标准的价值观。 3、引导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中

27、探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。 三、评价方法 1、教师观看记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、力量、行为进展观看，并做记录。 在与学生进展充分沟通的根底上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞学生稳固进步，修正缺乏，连续努力。 2、学生自评 教师引导和帮忙学生对自己在学习中的表现与成果进展自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。 3、学生互评 学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮忙学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的态度，相互促进。 通过

28、一学期的教育教学，教学效果良好，到达了预期效果。 生活教学工作总结 篇9 本学期，我连续担当六年级品德与社会教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，积极向有阅历的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结： 一、教学共性 小学六年级品德与社会是新一轮根底教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的思想品德课或社会课。 1、以儿童社会生活为主线引导教学回到儿童生活中，让来

29、源于真实生活的素材成为教学活动的根底，让教学活动能够解决儿童真实存在的问题。 2、敬重儿童生活。充分敬重儿童生活的现实状况，敬重儿童对生活的熟悉、体验和感悟，提出相宜的进展区域，进展有效的教育引导。 3、以儿童生活的规律为线索，有主有次有详有略安排各话题的教学内容。这个理念贯穿我们教材始终。 4、点面结合，点指社会生活的主要因素，面指社会生活的领域。 本课程的综合，不仅仅是多学科学问的综合，同时也是各种认知、情感、力量的综合。 二、目标达 1、培育学生从小爱学习的习惯。 在教学过程中结合课文教学内容和班的实际状况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，吸取养分，增长

30、学问，还要仔细完成作业。结合教学内容在班上搞了一次优秀作业评比活动，对被选到优秀作业的同学赐予嘉奖，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。 2、培育学生爱国家和爱家乡的情感。 在教学中让学生了解家乡，知道家乡有漂亮的风光和丰富的物产。引导学生爱护家乡的三化建立和公共财物，做一个关怀集体、爱惜公物的好市民。 3、培育学生心中有他人，遇事相互谦让的社会公德。 在教学中结合课文插图引导学生熟悉哪些应当做，哪些不应当做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事相互谦让，见到别人有困难要乐于助人。 4、培育学生讲道理，不任性

31、，尊老爱幼、勤俭节省的优良品质。 在教学中结合课文内容教育学生，在平常的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得敬重老人、爱惜幼小。生活要节省，不铺张，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节省的好孩子。 5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规章。 三、困惑问题 1、如何让孩子们知行统一。 在当今社会，由于物欲膨胀及虚拟世界的冲击，孩子中普遍存在着唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们慢慢远离了感动，淡化了怜悯心，感恩心，以为父母的哺育和教导都是理所固然的。固然也有很多同学他们在品德课上仔细听课，课下努力地忠实地实践着，他们做好事，家长不让，说那是傻，长此以往没有了

32、热忱。再如有孩子什么都很积极地协作着教师，可班里却有学生认为他在讨好教师。 所以我觉得我肩上的责任很重，而且需要许多人：班主任、学校的领导、家长和社会来帮忙我完成这件看似平凡却又影响深远的工作，一代代孩子们在这种社会风气的漫不经心的熏陶下长大，他怎么会有健全的人格，正确的价值观、人生观，怎样对社会负责任呢？针对学生这种道德的缺失，我很失落。 2、教材中的实例与学生生活实际相差太远，让学生变成课堂的仆人，增加他们的主动性有难度。 在教学中我还发觉：在农村的确存在这样的问题，学生没有收集资料的途径，外表上说可以看书、看电视，调查访问、或是上网，但四十几个学生中只有三五个有条件上网。 还有一局部别说

33、上网了，家里没有可助性工具书，家长忙活于生计，没有精力与力量去帮孩子，学生们好多时候无法自主学习，有的根本猎取不到有价值的信息，有些学问点靠探究是永久也探究不出来的，所以还是要教师讲，讲得太多，又缺少了互动，这是冲突的。 3、学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，下学期要制定详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。把这批同学分为三个组。 第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平。 其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适

34、当引导，急躁教育，渐渐培育他们的兴趣，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望提高。 第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。 对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 四、改良措施 1、新的教学理念。以学生为中心，以问题讨论为手段，以共性进展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。 2、重视了常规媒体和现代化教学手段帮助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活泼了学生参加教学的形式；扩大了教学资源。 3、留意创设情景，把课上活；开发教学资源，把课上实；组织学生活动，把课上乐。 4、比拟重视师生之间的双向交往。 五、今后努力的方向 经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮忙别人，拾到东西上交学校，好人好事不断消失。今后应进一步加强学习，更新观念，提高科研力量和组织教学的力量。 应打破传统的教学模式，注意现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培育学生的各种力量上。