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1、 高二语文教学计划（通用15篇）高二语文教学规划1 一、工作思路及目标 1、保质保量完成教务处和教研组布置的工作任务。 2、开展集体备课。 3、加强教学研讨，提高业务水平。 4、为迎接学业水平考试充分复习。 5、为高三打好坚实的根底。 二、工作重点： 1连续加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。 2细心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文力量，强化语文素养。 3在教学中，积极提倡“自主、合作、探究”式学习方式，制造自由的教学气氛，注意学生的个体差异，注意学生的共性进展。 4夯实根底，强化古诗文和文言学问的积存。丰富学生的学问面，
2、提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的根底。 5以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 三、详细措施： 1、统一教学规划、教学进度。 2、形成备课组教学自控机制。 （1）每隔一周利用教研活动时间固定地进展集体备课，定人定课，沟通备课设想。 （2）组内常常轮番听课、评课，切实提高45分钟课堂效率。 3、两周进展一次堂上作文的训练，作文训练的重点放在学写记叙文和谈论文上。 4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文
3、七篇详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式消失，每周至少一次，鼓舞学生自我创作和课外积存。 5、加强根底学问的落实，要一周一小测。平常的小周测重点仍放在根底学问和阅读理解上。 6.利用早读和晚读，把的高考必背的课文篇目提前进展布置并想方法落实好。 7、做好优秀生的辅导，抓好成绩差的学生的详细指导工作。 8、仔细做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。 四、其他工作安排 1、集体备课： 单周星期四下午第一、二节集体备课，（地点：四楼办公室）。每个单元的中心发言人，要具体讲解本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致争论，最终达成
4、共识。 2、教研方面：五位教师每人上一堂讨论课。 20xx年上学期高二语文备课组教学进度安排表 周次 授课安排 备注 第一周 项羽之死 阿房宫赋大铁椎传学习选取立论角度 6课时 其次周 过小孤山大孤山庖丁解牛西门豹治邺 6课时 第三周 中国古代散文进展概述 学习选择和使用论据 6课时 第四周 伶官传 复习必修一 作文训练 6课时 第五周 祭十二郎文 复习必修二 作文训练 6课时 第六周 狱中杂记 复习必修三 学习论证 5课时 第七周 项脊轩志 复习必修四 作文训练 5课时 第八周 文与可画筼筜谷偃竹记 六国论 陶庵梦 忆序 5课时 第九周 种树郭橐驼传子路曾皙段考 试卷讲评 5课时 第十周 游
5、沙湖 春夜宴从弟桃花园序复习必修五 5课时 第十一周 老子五章 论语十则孟子见梁惠王 作文训练 5课时 第十二周 胠箧 晋灵公不君 直书 学习纵向绽开谈论 5课时 第十三周 大学节选 中庸节选 坛经两则 作文训练 5课时 第十四周 求谏 原君 朱子语类三则 作文训练 5课时 第十五周 童心说 天工开物两则 麻叶洞天 作文训练 5课时 第十六周 日知录三则 人间词话十则 练习讲解 5课时 第十七周 练习讲解 作文训练 5课时 第十八周 复习迎考 学习反对 5课时 第十九周 复习迎考 期末考试 高二语文教学规划2 一、指导思想 以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家根底教育课程改革的精神，落
6、实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，教学中突出“过程和方法”，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，使学生把握学习语文的根本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身进展奠定良好根底。 二、教材分析 我们使用的是人教版新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五根据“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时依据学校的安排，本期开头开设选修课中国古代诗歌散文观赏。这本教材，从高中生实
7、际水平动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“制造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培育学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读力量。 三、学生分析 本期本人担当高二理科x班和文科x班的语文教学。 本人面临的这两个班属于一般班，学生由高一升入高二，刚刚经受分班，心情欠稳定，人数超多，中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文根底学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活泼，思索问题不积极。 四、工作重点 1、培育学生喜爱祖国语言文字、喜爱中华民族优秀文化的感情
8、，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美力量，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮忙学生树立正确的道德观、世界观、人生观。进展学生安康共性，逐步形成健全人格。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。 4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性熟悉，培育文言语感，提高审美鉴赏力量。引导自主写作，在实践中提高写作力量。 5、培育学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和力量。 五、详细措施 1、加强书本和海南远程教学资
9、源的学习，提高教师自我素养。 2、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势。 3、指导学生加强积存，全面提高学生的语文素养。要求学生预备摘抄本，每周布置阅读量，积存语文根底学问，名句名篇的。 4、重视诵读，改良古诗文教学，培育学生语感。 5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参与学校的听课评课活动。 6、作文训练以“表达沟通”和周规划相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。 7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。 六、教学进度 13周 第一单元课文、表达沟通 46周 其次单元课文、表达沟通 7
10、8周 第三单元课文、表达沟通 89周 第四单元课文、表达沟通 1011周 复习、期中考试 11周以后 选修文章写作与修改、中国古代诗歌散文教学 高二语文教学规划3 为顺当完本钱学期的教学任务，完成夺取前三名的目标，特制定本规划。 一、教学目标。 尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30以上，二线50以上；试验班一线15以上，二线35以上；一般班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数900以上，二线总数1500以上。 二、教学内容。 本学期约20周，需要完成经典阅读五经典阅读六呐喊边城语言的精确鲜亮生动等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，细心规划，狠抓落实。 三、教研
11、要求。 每天一教研，实行“一N”发言模式，即一个主讲人说课，然后每位教师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。 主讲人说课名单根据每周在东黑板公布的“周教研清单”，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。主讲人和每天练出题人挨次相反。“周教研清单”提前一周公布，要求每位教师超周备课，在集体教研之前，课本必需看，练习必需做，形成自己的教学思路。 保证教研时间和教研纪律，教研期间不能任凭缺席，不能干与教研无关的事物，不能任凭说笑，不能进进出出。 做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻教师至少四节。先听课再上课。 做好新老教师结对子工作。结对子名单如下：宿娜李美玲。靳玉露赵秀梅，付
12、春雪霍明霞，韩雨李宁，闫如月赵海燕。年轻教师肯定要坚持听课，先听课再上课。 四、上课要求： 依据课本，课件只是帮助手段，学生充分活动，教师做好点拨。在教学过程中，学生的读与练是核心，教师的精到点拨为帮助。要切实到达学生充分活动，教师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲究竟而学生被悦耳讲的现象。 上课重点是诗歌、文言文和现代文的教学。 诗歌教学实行背诵训练的方式教学，课堂根本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的根据对本诗学问点的分解，边读边理解边填空默写当堂进展主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个月内约四周完成29首诗歌阅读（15首诗背诵）的学习任务。 26篇文言文假期学生已经
13、预习过，好学生根本学习了，差学生确定是应付。但学生究竟有了一点根底，课本有些练习学生做过。所以本学期的文言教学可以视为有肯定预习的教学，但课本的练习还需要认仔细真再做一遍。课堂教学的根本步骤是：读背课文加强熟识程度，断句，说出所读出的东西对课本标划的重点词句进展标注翻译，总结重要字词依据所做的题目对课本理解总结。文言文多数比拟精短两节课一篇完全可以做到，这样26篇文言文约50课时，一周约4篇，大约7周左右完成教学任务。 现代文教学在每周的三节阅读课（级部两节，自己拿出一节自习）里来完成。每周约读完五篇。有重点读（争论确定重点篇目，从小说开头读），有泛读，有读有练，有点拨。边城呐喊整本书阅读，要
14、让学生自己买书，有读，有笔记，有争论，有试题考察（在每天练和大型考试中有所表达）。 五、训练要求。 训练分四局部。 一是课本里的阅读理解训练局部，针对性地进展诗歌、文言文和现代文的训练，要利用好材料进展训练，有练，有查，有点评，有改错，有稳固。 二是每天练，进展根底练习。每天练根本内容是1成语2病句3默写4语言的精确鲜亮生动专题方面的题目5名著题6作文片段训练.页面最上头为每日名言积存。用BA纸印一张，原则上每天一篇练习。可放在早自习最终15分钟练，或者课前练，或者自习练，要定时训练，有练，有批改，有纠错，有点拨，有错题重温。每天练两人一组，从李宁张子武开头，两人一组，轮番出题。详细分组是：1
15、李宁张子武，2梁荣强李美玲，3崔宝丽靳玉露，4闫如月宿娜，5韩雨付春雪，6郑爱辉李明丽，7谭金燕赵宗生李涛，8赵秀梅赵海燕,10霍明霞任金红。依次轮番出题，确保出题质量，自己找人做题，确保试题精准无误。要给教师们每人一套，要负责分发。做到全程负责。 三是作文训练。作文一是进展素材积存，二是进展片段训练，三是重点进展论证构造和论证方法的训练。每周要有一篇比拟典范的范文供学生学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积存可以附加在每天练里。为保证作文训练的系统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位教师形成作文组，详细负责作文工作，李宁牵头。 四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。
16、由赵宗生负责，安排骨干教师出题，和所学内容亲密结合，做到学考全都化，的确检测出学生的真实水平。 六、常规检查及其他。 检查三个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和每天练的使用保存程度。 教师们应当合理使用课本，避开有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。 阅读应当留痕，应当使用笔记本记录阅读所得，包括素材积存、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。 每天练不但应当做，还应当在上边改，并且保存好，避开一边练一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间，有等级，有评语。 办公室卫生、饮水应当有专人负责，避开卫生不过关、饮水无人管的现象消失。依据实际，分为七个值日组，详细负责每天的办公室卫生、
17、饮水和安全。分组如下： 周一： 周二： 周三： 周四： 周五： 周六： 周日： 盼望大家同心协力，狠抓落实，提高成绩。 寄语：每一个人对于学生，对于班级，对于学科组，都是重要的，万万马虎不得。 高二语文教学规划4 一、指导思想： 使学生把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的根底。 二、教学重点： 必修5、语音文字运用。 其中，必修5重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文。品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧；提高文言文的阅读力量；诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量；科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确
18、、严密而又不乏情趣。 三、状况分析： 1、教材教学：高二下学期是高中阶段比拟关键的一个学期，从教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。 2、学情分析：学生在高二上学期的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底学问把握较好，但课外迁移不够，进入高二下学期，阅读和写作力量还有待加强。 对此状况，应从以下几个方面
19、入手：适时复习、回忆、梳理已有的语言学问，调动生活体验；通过语言现象，从小处切入，调动学生语言学习的兴趣；下点语言文字探究的功夫；注意实际语言运用力量的培育，加强稳固案训练；课堂教学解争论为主，以训练为主。 四、详细措施： 1、仔细抓紧抓好语文新课程新课标的学习。我们依据市、县和学校的精神，了解学习语文多种方法，摸索既有改革创新、又有实际效果的、切实可行的提高语文教学质量的路子，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。在备课组中，依据我们年级学生的实际需要，把教材文本和教学手段拓新相结合，仔细开展“自主学习、合作探究、先学后导”的教学讨论活动，向课堂40分钟教学
20、要质量。 2、开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统一规划、统一治理。寻常教学进度、教学内容、预习稳固、作业安排等要保持全都，但依据分层教学的要求，需要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。 备课时，在精确把握全局、充分了解学情的根底上，对教材进展有效的梳理，从文章的字、词到句，从文章的艺术特色到思想内容，从课内作业到课外训练，依据不同学生的需求进展细心设计。发扬全备课组教师的聪慧才智，发扬备课组的团结帮助通力合作精神。仔细工作，努力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备课组真正成为教学的核心，成为一支战斗力很强的教学团队。每周指定教师负责怪课，编写三案（预习案、导学案、稳固案）。以一
21、个单元为例，每个单元有34课，每一课由1位教师负责怪课，然后在每周的语文集体备课时间逐课进展探讨。在教法和学法上，依据不同层次的学生，进展适当的调整和补充。三案同时要表达出“分层教学”的特点。期中考和期末考由备课组长统一协调、负责。 3、充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。备课组内做到互帮互助，充分利用网络资源，争取自主开发课件，尽可能在每学期自主开发课件到达70%以上。注意对教学资源的收集、积存和储存，形成自己特色的校本教学资源库，并真正实现“资源共享”。 课件要与三案相配套，课件内容要求言简意赅，醒目明白，重点突出，可操作性强。特殊要留意文字的大小、颜色以及课件背景颜色的处理。争
22、论问题时最好不在课件上供应答案给学生，让学生有一个拓展思维的空间。 在运用课件上，要有所选择，依据不同的课型、内容，来确定是否制作课件，避开对课件产生依靠的心理。 4、养成组内随堂听课的习惯。备课组每一个教师都可以对其他教师进展随堂听课，广泛借鉴别人特长，以利于个人业务力量的提高。 5、上好阅览课，大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，并相互沟通，建立信息平台，最大限度地拓宽学生视野。 6、写作教学： 以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。 结合安徽高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和制造性。 每月进展三次次作文训练，一次为
23、学生月考作文，两次为正式限时作文，教师仔细批阅，或师生共同批阅。 7、强化语文学问的积存，为下阶段学习打下坚实根底。 其中包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积存；文学常识、文化、文史常识的积存；语音、成语的积存与运用；充分利用摘抄本，进展佳作精彩片断的积存。 班级、小组常常进展古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 8、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；每周阅读五千字量以上的课外书，摘记内容不少于五百字；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。 我们信任，只要顺应时代的需要，进展适时的改革，就肯定能够实现教学设计的最优化，更高效地组织课堂教学，培育出适应新世纪进展要
24、求的有才智、有力量的高新人才！ 五、教学进度：期中考试前必修5，期中考试后语音文字运用。 附：高二下学期语文资料编写安排（第一轮） 郭应平：第一课导学案和滚动训练1、2，第一单元检测卷23，梳理探究之“古代文化常识”36。 廖磊：其次课导学案和滚动训练3、4，第十二课导学案和滚动训练24、25。王丽平：第三课导学案和滚动训练5、6，其次单元检测卷26。 董志勇：第四课导学案和滚动训练7、8，第三单元检测卷27。 杨亚娟：第五课导学案和滚动训练9、10，第十三课导学案和滚动训练28、29。雷汉锋：第六课导学案和滚动训练11、12，表达沟通之“缘事析理”30，综合卷38。 杨小波：第七课导学案和滚
25、动训练13、14，表达沟通之“讴歌亲情”31，梳理探究之“好玩的语言翻译”37。 朱仲德：第八课导学案和滚动训练15、16，表达沟通之“锤炼思想”32。李静：第九课导学案和滚动训练17、18，表达沟通之“注意创新”33，综合卷39。 肖仕元：第十课导学案和滚动训练19、20，第四单元检测卷34。 涂继清：第十一课导学案和滚动训练21、22，梳理探究之“文言词语和句式”35，综合卷40。 高二语文教学规划5 一、主要做好三件事 一是重建并稳固。高中语文学科的三项教研成果：深度教学，构建。优质高效课堂。方法，追求教学的规律方法教学;重视起点基点根底的。落实，抓好每周两次的语文快餐;强化作文教学的全
26、。面。提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵;强化作文的。“1+。1+1”思维方法。 二是坚决提倡全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本书三本;建立高一高二阅读课，每两周一节;搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进。行每周7句的国学诵读背诵。 三是。做好网上教研建立，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。 二、完成十项重点工作 在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等。工作的基。础上，主。要做好十项重点工作： 一是深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度教学。学会从学。习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。
27、 二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见，形成教研会议的有效性、针对性。 三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，严密与生本联系起来。建。立生本。理念下的“标杆”。绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。 四是发挥兼职教研。员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优。质团队。 五是提倡青年。优秀语文读书活动。在教研、网络、试验、专业成长方面发挥作用，建立。青年教师读书沙龙，关注青年教师快速。成长。 六是提倡区域性教研活。动。要开展不同形式的教研活动，如独立
28、式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。 七是建立个人博客，适时公布原。创性教学资源，引领全市高中语文教师。的教育教。学。 八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教。育教学资源引用、汲取、转化。 九是建立学生读书竞赛活动，建立读。书课。每个高中学生每学期要阅读三。本书，不包括刊物。进展读书活动竞赛，进展读书演讲与读后感竞赛。盼望学校读书课每两周进展一次。肯定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检查制度。 十是语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要
29、订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的教师，读书型的教师，进展型的教师。 三、语文学科详细要求： 1、必修教材与选修教材不行偏。废，要。上足上全; 2、根底年级特殊是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不行光上文言文，无视甚至抛弃; 3、教读篇目。重在方法规律深度。教学的。引领，自读。课文要真正让学生自读; 4、每个学期大作文不少于8篇(含学生习作2篇。)，建议45分钟。当堂完成600字的要求; 5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个美丽语段; 6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关; 7、高中国学诵读形成日常化，重点背诵论语二十则，高二背诵诗经等名句20
30、0句; 8、学校定期进行学生读书节与读书沟通活动; 9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己。的报纸与文学刊物，突出学生爱好; 10、提倡学校建立读报栏，提倡学生。加强课外阅读。 高二语文教学规划6 一、指导思想： 在学校本学年工作规划的指导下，全面推动高中新课程改革，目标是转变教学观念，改良教学方法，提高教学质量，重点是高中新课程的实施，转变教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。 二、学术状况分析 1、教材：高二是高三的关键一年。从教材来看，第一年的难度有了很大的提高。比方阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品尝鉴赏，还增加了
31、诗歌、小说等阅读单元。在写作中，要求学生把握好谈论文写作和处理话题作文的力量。 2、学生分析：高一学生学习语文还处于被动状态，学习语文兴趣差。语文根底学问薄弱，课外迁移不够，读写力量有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，连续学习新的教学大纲，钻研新的教材，探究新的教学方法，表达学问和力量的要求，充分发挥教师的共性和优势，增加学生的语文素养。 2、加强学生语文学习习惯的培育，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。 3、以“读”和“写”的教学为动身点，带动其他方面的教学工作。 4、加强语文学问的积存，包括名句、文学学问、文化学问、成语等。 5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴
32、趣和力量，拓展学生的语文学习空间。 四、详细措施 1、强化实践，努力打造探究式力量班。 每个单元侧重于12节“讲课和阅读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于力量培育的全过程，突出以学生为中心的思维，力求转变教师的教学方法，从而促进学生学习方法的转变，到达“教而不教”的目的。“自习课”肯定要以学生的自学为主，强调自习课的内在特点和学习方法的指导，不要简化“自习”和“教读”两个课 “一刀切”的方法。 2、注意文言文阅读力量的培育。 这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。学习的重点应当放在文言文教学上。主要是积存文言文学问，进而提升学生的文化根底。要特殊留意培育学生阅读文言文的兴趣，特殊留
33、意阅读和听写的指导，适当补充文言文学问，增加学生的文化底蕴。 3、阅读积存学生的语文素养。 充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅读，提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式、不走过场。或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学由于“课”和“人”而得以付诸实践。 4、写作练习也包括在正常的语文课堂教学中。 让学生在教师的指导下开展活动，要求学生定期定量完成写作任务。此外，在常规的课堂教学中，我们不应当无视学生语文实践力量的培育，如“想、说、练”。 4、加强对学生的个别辅导，利用好早读。 6、加强高考信息讨论。仔细讨论新课程改革中的高考试题，制定有效措施，确
34、保高考学问注入到日常教学中。 7、强化教学科研意识，提高科研力量，积极撰写各级各类论文。 8、开展了各种课外语文活动。 9、仔细组织单元考试、模块考试、期末考试的复习，力求每次考试都能取得好成绩。 10、加强与外界的沟通，准时了解教学和考试的最新信息。 高二语文教学规划7 一、学情分析 新学期年级组重新分班，我担当高二（17）（18）班语文教师，两个班都是政史组合班，大局部学生语文根底较好，只有局部学生根底较差，成绩不够抱负。不过还有许多学生学习习惯较差，有待培育良好的习惯。 二、指导思想 在平常的教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公守法。践行标准、廉洁从教。教书育人、领先垂范。求真
35、务实、严谨治学。具有高度的责任感、剧烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神。踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。 三、教学设想 1、立足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际状况，我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有规划地提高学生的力量。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生争论为主，运用所学方法自主解读文本。 2、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写力量。要求学生
36、坚持写周记，利用周记进展练笔、积存材料。依据学生的兴趣、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后对比原文，比拟优劣，找出差距。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 3、多样化教学，让学生活起来。 要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动承受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、公平的课堂气氛、试图让学生在竞争与欢乐中把握学问形成力量。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。 四、详细工作 在备
37、课方面，自己能深入细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领悟其精神实质、把握其精要与核心。 仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点。 广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩大内容、丰富学问、旁征博引、博观约取。 同时还坚持学习和讨论近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考察的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题标准化要求等等。在深入讨论教材、熟识教情和了解学情的根底上，细心编写教案和学案。 在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主”要求（即，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线），实行敏捷多样的方
38、式激发学生的学习兴趣和热忱，培育和提高学生参加课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活泼的课堂教学气氛，促成师生双方的通畅沟通与双边互动。 依据学生的年龄特点、心理特征、认知构造和兴趣爱好，在课堂教学中，自己能够做到：把握学生根底、理清成绩层次。 区分对待、分类推动，从而使不同智力和力量层级的学生学有所得、不断进展、逐次提高。 在根底学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的根底学问条理清楚、层次清楚、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、汲取、把握、运用。 近一个学期以来，自己在课堂教学中始终使用启发式、诱导式、鼓励式等多元化的教学方法，并且
39、对自己的教法不断地加以改良与丰富。再者，自己能够注意课堂教学中的精讲多练，始终把“侧重双基、充分挖潜、提高力量”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清楚。 在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时急躁细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在承受新学问的同时，不断地对以往的学问进展复习稳固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实根底、系统学问、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。 在学生训练方面，自己能够坚持进展“周周练”、“单元练”和“专题练”。全部上述练习都能
40、做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，共性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习根底、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的准时指导作用。 在教学教研方面，担当备课发言人，仔细备课、仔细编写教案、仔细说课，明确教学目标、教学目的、教学规划、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨热闹而深入，活动形式多样，活动效果良好。 高二语文教学规划8 一、指导思想 以高中新课程理念和学校进展需求为指导，转变教学观念，改良教学方法，实践教学技能，优化教学方法，寻求语文教学实践的新方
41、法，实现教学质量的全面进步。 二、学术状况分析 1、在根底学问层面，高一(9)整体根底较好，但局部学生根底薄弱，字迹潦草，错别字较多。高一(1)根底薄弱，学习习惯有待提高。 2、在语言积存层面，两个班的阅读范围都比拟窄，只有少数学生有阅读名著的习惯。 3、在语文思想层面上，除了少数对语文有深厚兴趣的同学外，两个班的同学对语文还没有形成积极的熟悉和重视。 4、在语文素养层面，除了少数学生，根本上只是为了学语文而学语文，没有思索语文与素养的联系。 三、教学目标 1、稳固学生所学，进一步稳固语言根底。 2、从高考层面吸引学生对语文的关注，把握学习语文的方法，激发他们学好语文的欲望。 3、从汉语素养的
42、形成和提升的角度，激发学生加强对汉语的理解，增加学习汉语的兴趣，加深对汉语和汉字的理解和喜爱，增加对中国文化的理解和喜爱。 4、引导学生阅读名著，提高学生的阅读品尝，扩大学生的阅读范围。 5、大面积提高学生语文学习成绩。 四、详细措施 1、以教材的学习为主线，适当拓展学习领域，引导学生注意学问的积存，增加学生对语文学习的兴趣和理解。 2、细心设计教学，实行课前预习，课后细心设计稳固作业，做到要领简明，思路清楚，要点齐全，难点突出。 3、适当开展课堂活动，着力培育学生的说、读、写力量，突出重点，推陈出新，在提高力量的根底上，培育学生气质，培育学生积极情感，加深学生对祖国语言的理解和喜爱。 4、树
43、立阅读典范，引导学生对阅读名著的兴趣，通过推举书籍和组织阅读活动，让阅读进入每一个学生的脑海，从而拓展学生的视野，熬炼学生的思维力量。 动词（verb的缩写）教学和科学讨论 1、确定这学期教学讨论的方向和目标。 2、建立一个讨论的小题目。 3、依据科研部的安排，积极组织或参加区级以上课题的讨论。 高二语文教学规划9 一、总教学要求和目标： 1、进一步提高学生的语文素养。 2、连续关注学生的语言积存以及语感和思维的进展，帮忙学生在阅读与观赏、表达与沟通的实践中，把握学习语文的方法，增加语文应用力量，培育审美力量、探究力量。 3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素养的提高。 4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用力量，在语文的应用、审美和探究等方面得到比拟协调的进展。 二、三年