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1、2023小学语文趣味活动方案设计 背景分析:北风和小鱼是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿隐藏，北风认为自己的本事很大，不把小鱼放在眼里。课文挖苦了北风缺乏自知之明，妄自尊大的行为。 实录：( 观赏FLASH，北风呼呼地吹着) 师：同学们，北风吹来了，你有什么感受? 生：北风吹来了，我戴上了帽子。 生：北风吹来了，我觉得好冷。 生;北风吹来了，我的手脱皮了。 师：那你觉得 北风怎么样? 生：我觉得北风很厉害。 生：我觉得北风的本事很大。 师：北风这么厉害，你怕吗? 生：我们不怕。 师：同学们真英勇。我们来看看，北风吹向了谁 ? (观赏FLASH) 生：北风吹向了小草，梧桐树
2、，鸟儿。 师：青草，梧桐树，鸟儿们可怕吗? 生：可怕。 师：你从哪里看出来的?你会读吗?谁能读好它? 我的教学观：动感的画面，让学生从视觉、听觉上感受到北风的凛冽以及自己的感受，使学生理解北风的厉害，以便和后文小鱼的不怕北风形成鲜亮的比照。这样，学生能更好地理解北风的傲慢自大，从中懂得做人要虚心，不要自大的道理。 2023小学语文趣味活动方案设计2 教学内容 13、小河与青草 拟 2 课时 累 计 第95 课时 第 1 课时 教学 目标 1、学会写本课9个生字及生字组成的词语。 2、了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。 重点：学会写本课9个生字及生字组成的词语。 难点：了解课文内容，能正确、
3、流利地朗读课文。 一、 初读指导 1、 自由读课文，要求： (1) 读准字音，不丢字、不加字。做到“五不” (2) 用“-”画出要求会写的字，用“”画出会认的字。 (3) 给每个自然段标上序号。 二、 检查自学状况。 1、 出示生字词(预先写在小黑板上) 2、 指名分节读课文。 三、 指导写字。 1、 认读生字：青、边、对、能、到、住、得、分、干。 (多音字) 2、 指导写字。 青：上下构造。第四笔横较长，第五笔是竖。 对：左右构造，左窄短，右宽长，其次笔变为点。 3、学生描红仿写。 实施修改意见 每天练：我来露一手 感情背诵怀素写字其次小节 “青”是上下构造的字。 精搜彩集创信意息 精彩创意
4、： 自由读课文，要求： (1) 读准字音，不丢字、不加字。 (2) 用“-”画出要求会写的字，用“”画出会认的字。 (3) 给每个自然段标上序号。 实施修改意见 作实业践设活计动 必做：1、听磁带三遍。 2、正确、流利地朗读课文。 3、生字加拼音四遍。 实施修改意见 教学札记 孩子们特别喜爱这篇童话故事，这篇文章美丽的语言中所流露的那种相互帮忙、相互扶持的爱，积极调动起学生的内心情感和语言参加的积极性。虽然课文篇幅篇长，但孩子们读得还只那么津津有味。尤其是小草和小河的对话，学生不知不觉中就实行了同桌合作的方式进展了分角色朗读，我想学生们读得那么好，兴致那么高，也和平常坚持不懈的“每天练”有很大
5、的关系。 2023小学语文趣味活动方案设计3 教学目标： 1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。 2、能娴熟地朗读课文，能背诵课文。 3、学习怀素那样积极上进，把字写好。 第一课时 教学过程： 一、看图提醒课题 简介：怀素是我国唐朝一位闻名的书法家，善写草书，有草书四十二章经、千字文流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。他是怎样成才的呢?学了课文我们就知道了。 出示课题：怀素写字 二、初读指导 1、教师范读，学生将不懂之处打上“?” 2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。 3、检查生字读音。 生字：ghjnxinyngr 古时和好上进先看这样日子 chnghu
6、sh 长生以后书法家 指名读，教导学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分加点字读音的异同。 4、课文分几自然段? 5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。 三、学习生字 1、出示全部生字，自读，同桌相互指正。 2、指名读，正音，组词。 3、怎样记住这个字? 4、教师范写。 5、学生描红。 教学后记：学生能仔细书写。 其次课时 教学过程： 一、出示毛笔字(六年级学生)，导入课文：这幅毛笔字写得好吗?你们知道他化了多久才能写成这么美丽?下面我们来学习课文怀素写字，板书：怀素写字。看一看他是怎样练字的? 二、初读课文，读准字音。 1、自由朗读课文。 2、检查预习状况： (1)小黑板出示生字词，抽个别学生读。 (2)小组长检查家长签名。 3、细读课文，体会课文意思。 (1)学习第一自然段。 抽一位学生朗读课文。 教师问：怀素是个怎样的孩子?我们也一样吗? (2)学习其次、三自然段。 自由读其次、三自然段。 教师问：怀素是怎样学写字的? (3)齐读第四自然段后教师小结。 (4)有感情地读课文，体会课意。 四、学习生字，仔细书写。(课堂练) 1、教师先在田字格中范写，并指导字形构造，及正确的笔顺。 2、学生写字，教师巡堂指导。 五、课外延长。 课后想一想该怎样写字才可以写得美丽，并写一张交给教师作为评比。 教学后记：这次的写字比以前都有了很大的进步,仔细了许多。