《2023年小学课外读物排查报告范文（9篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学课外读物排查报告范文（9篇）.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年小学课外读物排查报告范文（通用9篇） 2023年小学课外读物排查报告范文（通用9篇） 在现实生活中，报告的适用范围越来越广泛，报告中涉及到专业性术语要解释清晰。那么，报告究竟怎么写才适宜呢？下面是小编为大家整理的2023年小学课外读物排查报告范文（通用9篇），欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 2023年小学课外读物排查报告范文（通用9篇）1 读万卷书，行万里路。读一本好书就犹如和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义特别重要，生命是不行逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到水平，需要激发孩子的读书兴趣，培育孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知
2、欲，因此引导很重要。 为了进一步激发学生读书的热忱，增长学生的学问，真正营造浓郁的书香校园。我校开展了沐浴书香，灵慧成长的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。营造书香班级，让好书陪伴学生。让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并合我班实际状况，切实有效地开展了以下几项工作： 一、制定好有序的规划： 为保证班级读书活动有序、有效的进展，在活动一开头我班就依据实际状况制定了读书活动规划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。 二、积极发动，激发读书兴趣： 在实施读书规划伊始，我在班级里进展了一次以我读书，我欢乐为主题读书发动班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，叙述了读书带给自己
3、的许多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展现了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。我读书，我欢乐的主题班会中，同学们更深刻地熟悉到了书带给他们的无穷乐趣。 三、营造阅读气氛： 班级气氛也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文教师的积极协作下努力做到：读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一典范树立一个读书好典范，实践一种读书精神。 1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生供应大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进展自主性阅读。 2、设立班级图书角
4、：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，本学期我班的图书量已经到达100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进展有效的治理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书治理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。 3、出好黑板报和布置学习园地。本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中常常更新着同学们读书后的感想。 4、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我仔细制订了书香班级的读书规划。规划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中
5、午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书沟通时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。 四、培育学生的读书习惯： 1、为学生开出推举书目。 我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，依据新课程标准的要求及中年级学生的身心、学问和阅历，每月为学生开列相应的推举书目供他们选择阅读，并在班级开展好书推举活动，让同学们把自己喜爱的书推举给大家，写明推举理由，让同学们相互影响，养成选择读好书的习惯。 2、提倡有序阅读和定量治理。 为了使孩子们读书走向长久性进展，我积极提倡有序阅读和定量治理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万
6、字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和规划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书规划，要求他们按规划有步骤地读书。 3、引导学生在读书中积存。 为了营造书香班级的气氛，培育学生良好的读书习惯，我和学生们制定了我读书，我欢乐的班级读书口号，定期进行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积存，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采纳自己喜爱的方式装饰自己的读书卡，培育他们良好的读书兴趣。将好的作品展现出来，让大家共同观赏并得到启发。 五、教给学生读书方法： 授之以鱼，不如授之以渔。教给学生简洁、有用的读书方法是
7、搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告知学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我特地在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思考、质疑的道理。在此根底上，我又合一篇学生喜爱的童话故事，详细指导学生该如何绽开阅读。我的详细做法是： 1、告知学生读书要在心中有个自读提纲，比方： 观察了题目你想到些什么？ 读后你知道了什么么？还想知道些什么？ 你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。 2、重点强化不动笔墨不读书的方法：
8、圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。 做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推举课和一节阅读沟通课。推举课上，我向学生推举了一本意大利的获奖作品爱的教育，整篇小说融入了人世间种种最宏大的爱：教师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进展了生生之间的推举，激发了学生读更多书的兴趣。 我经常教育学生这样一种道理：你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说就知道了许多学问。
9、在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进展沟通。沟通课上，学生对读过的寓言故事进展讲一讲、演一演、评一评，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。 六、积极开展读书实践及展评活动： 1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得沟通会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开故事会，让学生讲自己通过读书获得的故事；进行读书心得沟通会，让学生向其他同学推举自己读过的一些好书，大家一起进步；进行赛诗会，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗读竞赛。在读书活动过程中，尽量供应多种时机让学生准时运用学问拓展技能，提高语文素养。 2、写读书笔
10、记：学校始终提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生预备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月进行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为读书之星评比的依据。 3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展现自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我登记的诗、我的读书收获等内容。通过展现、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。 4、出读书小报：学生在教师或家长的帮忙下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期读书小报，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精致的书签。在活动过程中，学生各显神通，有很多精致
11、的作品消失，也充分展现了学生才能。 5、旧书跳蚤市场：让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进展旧书交换，这样就获得了资源共享。 6、在班会中进行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。故事大王竞赛，让孩子把看过的口头表达出来。作文竞赛，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有读书沟通会、名人读书故事会。让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。 7、精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮番上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜爱的书。之后，教师要稍加点评，拓展些相关学问，留意提炼发言学生的读书
12、方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。 七、营造良好的家庭读书气氛： 我班积极开展小手拉大手，同读一本书亲子共读活动，将家庭引入到喜爱图书、享受阅读、喜爱母语、享受经典的行动中来。 为了取得家长的支持，开校初我用致家长的一封信将创立书香班级、创立书香家庭的规划发给家长，争取了家长的积极支持和协作，为孩子创立了良好的家庭读书气氛，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动供应了优良的条件，拓展了读书活动空间。 八、取得的成果： 本学期，我班开展我读书，我欢乐读书活动，从总体上来说取得了肯定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，到达了享受阅读，做一个欢乐的读书人的
13、活动目的。 在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地游览，不断汲取学问，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了肯定程度的提高，学问面也扩大了。如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校开展的假期读书活动竞赛中获读书小明星。伏星同学评为诵古诗灵慧娃。马素琴等六位同学获得阅读竞赛一、二、三等奖。还有获得读书灵慧娃、读书小状元等称号。 通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参与学校组织的朗读竞赛、讲故事竞赛、手抄报竞赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获得了第一的好成绩。书香班级活动在我们班取得了明显效果，许多同
14、学读到了品尝较高的书籍，做了许多读书笔记，写出了具有肯定深度的读书心得，效果明显。 读书活动的开展，有力地强化了班级的文化气氛，肯定程度上提高了学生的文化品尝，克制了学生中普遍存在的急躁心情，帮忙学生进展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人共享，有好书向同学推举，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、沟通阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性进展。 书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！ 2023年小学课外读物排查报告范文（通用9篇）2 一、讨论背景 随着新
15、课程改革的不断深入，以及扬州“亲近母语”课题的广泛开展，人们越来越觉得只注意一本教科书是封闭的教学，牺牲的是共性、是制造、是自学的力量，是对学习语文兴趣的扼杀，于是人们越来越重视学生在课余时间的阅读。所谓的课外阅读，是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的连续与扩展，是阅读力量训练必不行少的组成局部。 综观当前小学语文课外阅读现状，形势不容乐观，突出表现为以下几方面的问题：(1)阅读兴趣比拟单一：休闲性阅读占据学生课外阅读的大局部时间，这些书与文学经典著作相比，多了一些庸俗，少了许多先人富有哲理的思维火花，少了很多描述人性的闪光。(2)阅
16、读习惯和阅读量大相径庭：家长受过比拟高等教育的家庭，他们的孩子通常会比所受教育比拟低的家庭的孩子有更好的阅读习惯、更长期的阅读时间、更大的阅读量；家长的兴趣指向及言传身教影响着孩子们的习惯养成。(3)课外阅读的时间的比重削减：电视、电影、上网等多种活动方式的包围之下，孩子们的课余生活变得丰富多彩，孩子们有了更多活动选择；同时，在这些活动方式的冲击下，课外阅读的时间变得越来越少，越来越多的时间被无聊的电视节目占据着，学生变得不愿独立思索，特殊依靠其他人。(4)阅读消费较少：经调查，小学生的诸多消费中，用于消遣的消费远远高于购置书刊的费用。(5)学生独立思索力量、阅读力量正在退化：学生缺乏阅读课外
17、读物的习惯，缺乏独立思索、独立阅读的力量。阅读的退化不仅会使人的思维迟钝，智力功能萎缩，导致学生品德弱化，人文精神失落，更会危及民族根底素养，造成民族文化的退化。 课程标准进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量，并且积极提倡“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的时机。”新课程标准的公布及新教材的改革，标志着我国语文教育进入一个新纪元。阅读是语文教育的重心，探究并完善阅读教学体系，成为目前中小学语文教育界日益关注的焦点。如何有效地开展语文课外阅读实践活动，全面提高学生的语文素养，也是当前一个亟待讨论的重大课题。 本课题虽有人在讨论，但是在讨
18、论的深度和广度不是很抱负，尤其并未解决小学生爱读、想读这两个根本而关键的问题。 二、讨论目标 因此通过本课题的讨论，以培育小学生课外阅读的主动性为总的动身点和归宿，创设“小学生主动阅读”的系列活动，建构课外阅读教学的网络化沟通的抱负模式，激活学生潜在的语言表达因素，使学生爱读、想读，探究有利于小学生课外阅读积存主动进展的有效途径。结合开展“让好书引领学生成长”活动，给处在记忆黄金时期和人格形成时期的写学生，播下最好的种子，撒下最好的养料，让小学学生阅读经典，阅读思想，阅读精神，让学生一步步浸润在书籍的海洋里，丰厚文化底蕴，培育健全人格。引导学生观看体验生活，真情阅读，在根底上，努力培育“书香少
19、年”。 三、讨论意义 让学生进展大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无疑是使孩子终生受益的重要措施。怎样在新的课改背景下，充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教育的连接和整合，加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，是我们选择本课题讨论的初衷。我们认为，开展对本课题讨论至少具有以下几方面的重要意义： 1“终身学习”型社会进展的需要。 社会的进展、科技的创新，使人们越来越意识到学习的重要性。人，只有不断地更新学问才能跟上时代前进的脚步。在提倡“终身学习”的今日，培育学生独立阅读、独立思索的习惯和力量，积极鼓舞学生在课外自主发觉和学习新学问，是特别
20、有必要的。 2学生安康成长的需要。 积极地阅读课外安康读物的学生，往往文化修养较为深厚，生活视野开阔，共性心理健全。相反，那些将自己束缚在题海里，连报纸也不翻一翻的学生，其性格上孤僻愁闷，急躁畏难的心情日益严峻。孩子是将来社会的盼望，孩子们安康的成长才能使我们的社会安康的进展。 3全面培育学生综合素养的需要。 博览群书的人，比孤陋寡闻的人具有更强的适应力量和工作力量。从小养成良好的阅读习惯和独立思索力量，为将来自学更多学问和技能打下坚实的根底。 4学校人文化教育的需要。 我们认为学校不应只向学生传授学问和技能，更是一个育人的摇篮。很多经典名著，虽然时间已长远，但是著作中闪耀着的人性的暖和，却依
21、旧能够帮忙孩子们树立正确的人生观和世界观。人文化的校园需要有人文化的教育环境，人文化的教育环境需要培育思想修养较高、文化底蕴深厚的学生。这正是我们为实现办学目标而开展的一项重要的教改实践。 四、课题名称： 农村小学生课外阅读讨论 五、讨论内容： 1、营造书香文化，彻底转变农村小学课外阅读观。 许多有识之士在提到如何转变学生课外阅读现状时都提高了“书香校园”这个词，但我们认为，“校园”在这里只是环境的一个别称，是一种形式上的东西，许多学校都高举“营造书香校园”的旗帜，但只是在标语、名人名言上下功夫，在图书室里课外书籍的数量上下功夫，在学生读书的量上下功夫，这些固然都是需要的。但学生对课外阅读的意
22、义没有真正的理解，他们还是将课外阅读的目的“锁定”在考试和作文上，这样的“书香校园”对学生是很不利的。我们认为，要营造书香校园，首先要营造一种书香文化，让农村小学生知道为什么要读书，如何去读书，让他们知道书在他们人生历程中的重要性，从而形成课外阅读的内驱力，真正自觉自愿地去读书，让读书就像吃饭一样变成一种习惯，一种需要，以彻底转变农村小学生的课外阅读观。 2、打造书香学生，积极探究农村小学生课外阅读的途径 综观诸多有关课外阅读的论文，其指导学生课外阅读的方法有：推举阅读书目、扩大阅读范围、开展阅读活动、写好阅读笔记等等，这些都是好方法。但认真讨论这些论文，我们便可发觉，这些都是初步的表层的做法
23、，那么，推举阅读书目以后怎么做的？扩大阅读范围之后怎么跟踪学生的？开展阅读活动效果的持续性做法是什么？如何对待学生的阅读笔记的？对于农村小学生，我们还可以提出如下问题：农村小学生课外阅读的时间如何保证？农村小学生课外阅读如何消退留守状态带来的影响？农村小学生的课外阅读如何实现家校结合？如何利用农村的大环境引导学生进展课外阅读？等等。这些都是值得我们思索和讨论的。在农村，打造书香学生的难度虽然大，但我们想，只要我们，只要我们攻克了以上难关，农村小学生课外阅读的蓝天必定是必定会更加明澈！ 3、构建书香人生，着力讨论课外阅读效果的可持续性 “是的，读书是为了人生，而不是为了在这物欲横流的尘世赢得一席
24、耀武扬威之地；更不是为了在这世态炎凉的社会争得多少功名利禄。读书，这种质朴的过程只不过是想把自己简陋却不失尊严的人生变得五彩斑斓，变的充实，变的天真淳朴，让属于一个灵魂的本质放射出光线，折射诞生命的漂亮”这段话真正道出了读书的真谛之所在！我们认为，读书不仅仅是为了作文，不是为了考试，也不是为了将来能考上重点大学，为了使自己将来能够飞黄腾达。我们能不能通过对农村小学生课外阅读实效性的讨论到达一种考试、“书中自有黄金屋”以外的东西？我们能不能通过对小学生课外阅读实效性的讨论，对农村孩子的人生观产生影响？我们能不能让农村学生懂得：“充实而有意义的人生，应当伴随着读书而进展”（朱永新）这句话的真正含义
25、？我们认为，这就是通过我们的指导而达成的课外阅读效果的可持续性的问题了！ 六、讨论途径 （1）构建学生课外阅读的网络，制造条件，主动阅读 （2）改革评价方法，将课外阅读的评定纳入学期语文学习评价中去，为学生供应沟通、展现、观赏习作的时空。建立读者意识，为学生供应沟通、展现、观赏的时空，供应发表见解的时机。将学生课外阅读的主体愿望变为一种习惯。 （4）每个教学班级设立图书角，在每个年级建立学生个人图书沟通中心；定期进行学生好书推举活动。每个班每学期出两期有关“课外阅读”的墙报或者黑板报，同时由语文教研组牵头，每学期出一到两期橱窗墙报，并设计一些小的栏目：如“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等
26、。 （5）背诵语文课程标准规定的小学生必背古诗；同时与我校担当的亲近母语的讨论这一课题相结合，阅读亲近母语教材中所要求的学生必读文章，准时写好读书笔记，提高读书的效果；通过语文综合实践活动课开展丰富多彩的读书评比竞赛等活动；定期评比“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”等。 （6）课内外准时连接，教师辅导学生链接课内延长至课外的相关书籍文章，拓宽视野；教师撰写教育日志，建立学生的阅读档案，积存好一系列过程性资料。 （7）与名著对话是我校的课外阅读的传统，在讨论过程中，将把这一活动进一步落实、深化、以使得我校的学生在毕业只前实现与中国的四大名著对话。同时，结合上级有关部门的要
27、求，实现有关其他国内外有关名著的对话。 七、讨论方法 （1）文献法：通过查阅文献，学习教育理论，了解小学生课外阅读的现状。通过广泛汲取和借鉴胜利做法和先进阅历，为课题讨论查找一条捷径。 （2）问卷调查法：问卷调查法与观看法相结合，对试验班学生实行试验前问卷调查，阅读情感测试；试验中阅读表现观看；试验后再次调查、测试，前后比照。 （3）群体讨论与个案讨论结合法：在群体主动性讨论的同时，进展个案跟踪讨论。 （4）阅历总结法：准时从课题试验中总结得失，撰写讨论报告，试验论文，在实践中反思，在反思中实践 八、成果显示 1、负责人撰写讨论方案、开题报告，结题报告。 2、其他的讨论人员完成论文集。 3、案
28、例集 4、教育日志 5、学生作品 让学生有每日读书的好习惯，有布满才智的大脑，有优雅的举止和谈吐；教师、学生、家长共同参加，着力营造浓郁的书香校园、书香门第。为学生辟出个体自主活动的时空，发挥阅读课堂教学的.辐射作用，引导学生观看体验生活，真情阅读，在根底上，努力培育“书香少年”。 2023年小学课外读物排查报告范文（通用9篇）3 腹有诗书气自华。读书能积存语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热忱，活泼校园文化，树立正气，营造良好的读书气氛，我校坚持开展校园读书活动。我们细心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想
29、觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香气氛。详细从以下几个方面去做： 一、指导思想 以创立“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践力量，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成喜爱读书的良好风气，促进学生的可持续进展；为了贯彻落实义务教育语文课程标准要“培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。 二、深入宣传，营造良好气氛 依据学校工作规划，教务处读书节活动的详细方案。根据活动方案，我们快速在全校开展了读书活动的发动工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言细心布
30、置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化气氛，提高广阔师生的思想熟悉，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。 三、教师以身作则，带头读书 要想要学生爱读书，我们的教师就必需先爱读书。因此，我校教师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了典范。 四、建立保障机制 1、固定阅读时段，校特地为学生预备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己宠爱的书籍，并且在读书中学会思索，在思索中成长，这节课在语文教师指导下进展，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读沟通、阅读汇报等。 2、各年级仔细讨论课外阅
31、读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培育良好的阅读习惯作为讨论的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读力量中获得长久稳定的阅读兴趣。 3、努力制造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，标准学校图书室、阅览室的治理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生制造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推举优秀书、报、刊，鼓舞学生积极购书读书，指导学生进展网上阅读。 4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾播送站等，营造良好的课外阅读气氛。积极开展评比“读书之
32、星”、举办“阅读学问竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或沟通课。内容有演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。沟通会上，同学们畅所欲言，气氛活泼。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些沟通会，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文竞赛，在指导学生大量阅读的根底上，仔细组织了征文竞赛：如展校训晒家风，我的
33、书屋我的梦等。全校同学热忱高涨，参加面广，文章质量高，有许多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批宠爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热忱。举办语文古诗词、名著学问竞赛活动。由各班安排举办高年级名著学问竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖1名，二等奖2，三等奖3名，并设班级优胜奖。 2023年小学课外读物排查报告范文（通用9篇）4 中小学生这一特别群体心理正处于进展变化的过程中，推断力和价值观正在形成，课外阅读有学校书本里学不来的开放性思维，在阅读中能够排解压力、实现自我、增长学问和提高自身文化素养，能够让学生承受和积存社会生活等各方面的学问，能够
34、丰富学生词汇的积存，进展学生的思维力量，更重要的是美丽的文字可以陶冶情操。 但现实中很大一局部青少年猎取学问通过的课外阅读是网络，他们并不懂得剔除网络上不良的局部，大量良莠不齐的信息对青少年的思想道德产生很大的影响，家长和教师在对学生学习和生活都应当都所了解。 一、现状调查 1、教师对于课外阅读重视程度不够，教师本应当比学生更清晰课外阅读的重要性的，但是在行动上并没有真正重视起来，现在升学竞争特别剧烈，可是学校却只注意升学率，为了完成所谓的指标，让学生只做作业，没有留空余时间让学生看课外书，拓展不了思维，这就是“中国填鸭式教学”； 2、现在的孩子根本是在电视剧、电脑前长大的，他们更热衷于图像式
35、的东西，对于文字类的沉迷程度降低了，阅读启蒙教育太晚了，导致他们被电视、电脑等视听媒体冲击，看书变得不是领会文字世界的奇妙，而变成了一个无聊时候的消遣，久而久之，将会导致一代人的学问思维和文学修养的贫乏； 二、建议和策略 1、通过家庭和学校的引导，让同学们熟悉到课外阅读的重要性，想要学生进展课外阅读能够主动、积极，就需要在家长协作，教师指导下，适当的削减作业，多空些时间让孩子能够进展阅读，只有让学生养成课外阅读习惯，才能真正培育学生的课外阅读力量，提高学习语文的兴趣； 2、让学生自己选择阅读内容和方式，培育学生深厚的阅读兴趣，让其情愿主动阅读的兴趣，在阅读内容上，教师可以略微向学生推举适宜的读
36、物，尽可能的符合学生特点，激发学生阅读的欲望，从而培育其自主阅读的良好习惯； 3、教师需要有规划有目的，循序渐进地指导学生进展阅读，让学生自己指定长短期的阅读规划和任务； 4、学校可以组织一些相应的读书活动，假如故事会、演讲会等，提高其学习兴趣，形成深厚的读书气氛； 对于目前中小学中存在的问题，需要家长和教师一起努力，熟悉到课外阅读对于其学习学问和将来生活都是有特别大作用的，转变死读书，读死书的状态，让学生德智体美劳全面进展。 以上是就课外阅读做的调查报告，假如您想了解更多的相关调查资讯，请登录进展查看和询问。 2023年小学课外读物排查报告范文（通用9篇）5 一、课题目的意义 1、传统文化对
37、学生的要求。书，是人类珍贵的精神财宝，是教育的结晶，是走向将来的基石。书，是传承文化的途径。人们常说，读书可以明智，讨论可以明理，品文可以传递，嚼诗可以怡情。语言学家品叔湘先生在谈到课外阅读的作用时曾说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于教师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的.占多少，我想，自己也许是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。”课内的成效占30%，课外的成效占70%，这几乎是有识之士的共识。原国家教委主任柳斌曾经说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有进展的学生;一个不重视阅读的学校，是一个愚昧应试的学校。所以，无论是过去还是现在，无论是现在还是将来，学校都应是读书的地
38、方。因此，作为一名学生理应要博览群书。 2、厚积才能薄发。21世纪是一个学问经济飞速进展的时代，是人才剧烈竞争的时代，它对人才的学问、技能提出了更高的要求。当今的国际经济和科技竞争，也越来越围绕人才和学问的竞争绽开。人才源自学问，而学问的获得跟广泛的阅读积存是密不行分的。大凡国内外的作家、文学家他们都嗜好阅读书籍，才会学识渊博，才思灵敏，成为“读书破万卷，下笔如有神”的人。在新课程标准中，课外阅读是作为语文教学中的一项重要要求提出来的。“养成良好的阅读习惯，课外阅读总量六年制不少于150万字。”对课外阅读提出了量的要求，这在大纲中还是第一次，要求“扩大阅读面”，增加“阅读量”，“有较丰富的积存
39、”。课外阅读是素养教育对语文教学的必定要求，是语文教学的有机组成局部。叶圣陶先生说：“多读作品，多训练语感，方能驾驭语言文字。”前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，再阅读。”在当今信息量激增的社会里，让学生学会搜集，处理信息，培育学生较强的课外阅读力量已克不容缓，而我们农村小学生课外阅读现状令人担忧。 (1)学生对课外阅读缺乏兴趣。在我们农村，良好的课外阅读气氛难以形成。 (2)课外阅读涉及的范围较小。在家长和学生的心中，一听说要买课外书，80%的家长、学生买的是优秀作文书籍，形成了优秀作文等于课外书籍这样一种狭隘的概念。学生课外阅读很少涉
40、及到古今中外的优秀名著、民间传奇、科幻读物。(3)学生课外阅读习惯难以养成。学生阅读书籍整个吞枣，粗粗扫瞄一遍即是阅读，很少做读书笔记，即使做了笔记，也无非是抄些好词好句。 因此，作为教育工，我们有责任及早引导学生去正确面对纷繁简单而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的学问储藏，不断提升学生的整体综合素养，从而使学生身心得以安康的成长，潜能得以充分地发挥，以渊博的学问去适应和面对将来社会的需要的挑战。 二、国内外关于小学生课外阅读有效性讨论概况 阅读力量是一个人最根本的素养，阅读力量的提高对一个人的分析和区分事物的力量有很大的推动作用，同时，阅读还是传承民族文化的重要手段。国内
41、外母语教育的实践证明：阅读是母语教育的核心环节。只有经过广泛的阅读和大量的积存，才能真正学好母语。正因此，国内外都很重视儿童阅读的教育与讨论。全世界最钟爱读书的犹太民族，时刻向孩子灌输“书本是甜的”这一意识。早在1995年4月，意大利教育部长就宣布了一个“促进学生阅读规划”。美国前总统克林顿于1998年10月签署了“阅读卓越法案”，美国的儿童每天都有一个小时在阅读作业室里度过。20xx年，英国教育部发出号召，要把儿童阅读进展究竟。 我国是一个有着悠久历史和绚烂文化的文明古国，历代文人和教育家对课外阅读都非常重视，都有过精辟的论述。庄子云“且夫水之积也不厚，则其负大翼也无力。”不重视长期、大量的
42、积存，是无法学好语文的。朱熹曾指出“读书百遍，其义自见”。唐彪也说：“文无他术，惟勤读而多为之自工。”杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”更是妇孺皆知。 近年来，国内的华中师范大学教科院夏家发教师提出了“以学生为主体的课外阅读指导”，厦门市教科所苏文本先生等对“小学生大语文课外阅读活动模式”进展了思索与实践，浙江教育学院汪潮教授等对“小学生课外阅读现状”进展了调查与讨论这些都为本课题的讨论，供应了很多有益的参考与借鉴。 以上论述，对于我们搞好小学语文课外阅读活动，进展提高小学生课外阅读的有效性讨论，都具有重要的指导意义和实践价值。但总的来说，由于应试教育的观念和制度未完全消退和转变，相关理论讨论的
43、相对滞后，所以目前还没有在小学阶段建立起一个科学的课外阅读实践活动课程体系。 所以我们立于此课题进展讨论，力争将我校打造成一个书香气息浓郁的校园!真正打造“幸福沁校园，书香相伴人生”的校园文化。积存相关阅历，并将其推广。因此形成课外阅读体系并使学生们都养成自主有效阅读的习惯迫在眉睫。 三、本课题讨论目标 1、探究我校农村小学生课外阅读的特点及进展规律。 2、探究构建以课外阅读为主题的语文综合实践活动策略。 3、讨论教师指导下，学生自主进展课外阅读和提高语文素养的关系。 四、课题讨论的内容 本课题包括以下几个子课题： 1、我校学生课外阅读的现状调查通过此项调查，统计出学生每周进展课外阅读的时间，
44、了解学生目前所能到达的阅读水平，把握学生阅读的书目及阅读范围。本课题的讨论旨在找出学生的阅读特点，能够适应学生年龄特点和学问水平地制定出课外阅读的规划和活动。 2、构建以活动为主体的课外阅读实施策略 总结出课外阅读的有效途径和方法，形成课外阅读的活动系列，营造能充分培育学生力量，彰显学生共性的气氛，促进我校“书香校园”的更好打造。 3、学生课外阅读促进语文力量提高的讨论 通过学生进展课外阅读前后语文成绩的变化，习作质量的变化及参与各项竞赛的统计，提醒出课外阅读对语文学习的积极推动作用的规律。 五、课题讨论的方法： 1、文献资料法： 查找与“课外阅读”相关的资料，为本课题供应相应的理论支撑，并为
45、而后的课题讨论工作供应帮忙。 2、阅历总结法： 试验教师从各自的讨论动身进展总结，查找实施课外阅读的有效途径，以期获得利用课外阅读促进学生语文素养提高的有益阅历。 3、试验法： 通过设立试验班，确定试验教师，详细地指导教师实施丰富多彩的课外阅读系列活动。 4、调查讨论法： 通过对当前学生课外阅读状况的调查，了解学生的阅读现状和阅读特点。 六、课题讨论的成果及呈现形式： 1、课题讨论报告。 2、儿童文化讨论的理性文化集萃。 3、课外阅读教色活动(图片)。 4、课外阅读指导课教学设计。 5、学生参与各类竞赛，获奖状况汇总。 七、讨论条件和可能存在的问题 1、参与课题讨论的成员教龄均在10年以上，有
46、肯定的教学实践阅历。 2、届时将邀请县师训教研中心专家作指导。 3、学校制定有相应的校本教研制度。 4、存在的问题是：如何探究出高效的课外阅读有效途径? 八、课题的经费筹措及治理 学校为该课题讨论制造一切条件，建立健全各项制度，成立组织机构，并投入肯定的财力和物力，保障讨论工作的顺当进展。 2023年小学课外读物排查报告范文（通用9篇）6 20xx年8月7日，接区教文体中心义教股传达省厅关于做好教材读物排查整改工作的通知，新宇学校中小学课外读物排查小组再次对进校园的中小学课外读物开展全面排查。 周密部署 本次排查活动由教务处牵头，总务处协同，各班班主任大力协作，对学校的图书室以及班级的图书角再次进展了“地毯式”的整改排查，对陈旧教辅、破损书籍进展清理，并做好具体登记。