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1、 2023小学数学教研组主题研修活动实施方案【2023小学数学教研组主题研修活动实施方案1】 随着校本讨论渐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反应的状况，局部学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为讨论取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的讨论。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。 一、 根本状况 全校共六个班。全校只有24个教师，多媒体设备接触比拟少的状况下，制定以下教研活动实施方案。 二、 指导思想： 依据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路
2、，求得新进展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。严密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素养、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素养精良、教学技术全面、具有肯定教育科研力量、适应新时期教育改革需要的教师队伍。 三、工作目标： 1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。 2、 通过规划、有目的的校本教研活动，培育教师的教育教学机灵和教育教学的应变力量。 3、通过探讨解决“ 算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。 4、 熟悉和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。 5、提高教师
3、对教育教学的反思力量。 四 成立数学科校本研训领导机构 组长：校长 组员：全体教师 五、 实施方案 1、集体备课和讨论课。以校为单位连续开展二次备课(根据进度完成两周)，备课组讨论课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学教师上一堂展现课，并且同样以此作为课例，进展多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参加互动式活动进展评课、争论、讨论并完善教学设计。 2、教学反思。提倡、鼓舞教师准时进展教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，提倡教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发觉问题;从现代教
4、育观念、思想与自己教学实践对比中发觉问题;通过自己的做法与别人阅历比拟来发觉问题。 3、由年轻教师骨干教师的引领下，带动其他的教师学习课件，共同熟悉PPT在教学中的教学地位。 六、 详细安排如下： 1、我们将根据校本教研日程安排的教研活动，学期前半段选择专题进展集备课、教学反思等展现活动。 2、在第5-8周周二进展教学观摩并研讨;在第13-17周周二进展教学观摩并研讨。在第19周进展全面的总结。 3、写好个人的教研反思材料，由学校统一收集、整理，。 七、保障措施 1、学校的校长是校本研训的第一责任人，依照校本研训制度，统筹安排落实研训要求，保证校训活动的顺当进展。 2、供应经费保障。 学校每年
5、拨出肯定的经费投入校本研训活动，为校本研训顺当实施创设宽松、良好的气氛。 3、建立奖惩制度 学校把研训活动中教师的参加度纳入绩效工资治理。 【2023小学数学教研组主题研修活动实施方案2】 一、指导思想 以现代教育理念思想为指导，以校本培训为依托，加大课题讨论力度，深入开展小学课堂教学素养化讨论，加强对中青年教师的培育，从而形成一种教师积极探究，学生自主、合作的学习气氛，实现人人学习有价值的数学，人人在数学上得到进展。 二、工作目标 1、积极参与校外专家学者的”讲座辅导。并仔细听取、仔细记、仔细思索，通过专家的引领，亲密结合自身教学实际，查找自身的缺乏。把专家学者的理论与自己的工作实际想结合，
6、努力探讨讨论教学工作，不断提升自身的业务水平。 2、充分利用现代教育技术的教育资源。学习一些先进的教育理念，教学技能。在承受新理念、新学问的同时，不断进展自我反思，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏。查找自己教学中存在的问题，虚心听取别人的指教，积极开展学习研修，有针对性地解决教学中的一些实际问题。 3、积极参与学校组织的各项活动，积极投身于校本研修中去。坚持做到不迟到、不缺勤，仔细听取主讲领导的讲座，并仔细做好笔记，对每一个教研专题都要亲密联系教学工作实际，撰写教研体会。不断提升自我的教研力量和业务水平。 4、在校本教研中，以怎样进展分数应用题的教学、几何的初步熟悉为内容进展组内研修。 5、积极
7、开展教学讨论活动。除参与学校组织的专家学者等讲座报告外，还应常常在教研组内组织听课、评课，组织组内教师积极开展校本教研活动。特殊是要从自己工作的需要动身亲密结合教学中的一些难点问题，有针对性的进展教学讨论。以教研带动教学，以教学促进教研，真正形成教师之间相互学习，相互讨论，相互促进的校本研修气氛。通过活动不断开拓自己的视野，提高自身的综合素养。 三、主要工作及措施 1、全面实施新课程标准，切实转变教育观念。组织广阔教师进一步研读数学课程标准，把握其精神实质，以新课标指导平常的数学课堂教学和课题研修。 2、加大校本研修的力度，深入开展教学讨论。 (1)、我组将根据“备课上课摩课评课”的程式，开展
8、一条龙教研活动，将自主探究型课堂教学讨论成果应用于平常的课堂教学，以此来提高教育教学质量。 (2)、开展对年轻教师的“传帮带”活动，安排阅历丰富、精力充足的教师与刚参与工作的年轻教师结成对子，促进年轻教师在听课、上课、评课中快速成长。形成教学“一帮一”互动的模式，让它成为一个良性的循环。 (3)、教研组以叙事、反思为切入点，每位数学教师做到重视叙事的撰写、准时反思和蔼于反思，学期末每位教师交一份教案，出一份试卷，写遗篇教学反思后案例分析。 3、加大课题讨论力度，努力提高教育科研水平。教研组将在原课题新课程分数应用题教学模式的探究的根底上连续研修，以新课程、新理念、新技术为内容，加强对该课题的理论学习，组织教师收集有关的素材，准时反思，撰写教育教学论文。每位年轻教师每学期要撰写一篇教学论文上交教科室。 4、扎实做好学科教研工作，将每学期的考核落实到实处。加强数学教研组教学的评价讨论，并对表现优秀的教师赐予表扬，仔细对待学校每学期 “学习型教师”的评比。