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1、 2023年小学数学教研活动总结(十四篇)小学数学教研活动总结篇一 教师教学行为的转变是新课程实施胜利的首要条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的。因此，我们数学组教师进一步深化讨论新课程标准。我们仔细学习了新课程标准解读，并组织教师学习学科刊物，了解教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。 本学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，并力求常规与创新有机结合，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。 1、严格执行课程规划，各教师从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、我们组每位教师都能细心合理布置作
2、业，做到批改精确，反应纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作 3、本学期，教师们的听课节次都在18节以上，有的教师到达了25节，听课评课活动促进了教师教学水平的提高。 4、本学期，我们组成员都能依据教研规划，仔细地预备组内互评课。xxx教师执教百分数的应用时，鼓舞学生找出单位“1”，理解百分数问题，并总结出解题思路；xxx教师执教的三角形面积，将平行四边形的面积公式及其推导过程与三角形的面积做一个学问的迁移，快速的将三角形的面积推导及其公式应用两个重点难点突破，学生既简单理解把握又提高了课堂效率；xxx教师的正方形的周长大胆放手让学生去发觉公式，学会应用公式进展计算；xxx和xxx的同课异
3、构10以内的相邻数采纳不同的教学手段进展教学，引导学生在详细的情境中学数学；xxx和xxx教师执教的分物嬉戏和熟悉图形通过课件形式，让学生轻松地熟悉平均分，熟悉四种立体图形；xxx教师执教的熟悉钟表，通过课件展现出大量的生活事例，将抽象的问题生活化、详细化，学生易于承受。 值得骄傲的是xxx教师以其扎实的根本功，大方的教态荣获了学校赛教活动的二等奖，xxx和xxx教师荣获了优秀奖。 每一节互评课、参赛课教师们都是仔细地对待：从备课、互议、教案修改、课件制作、上课、课后反思、教师互评，每一个环节、每一个细节都付出了教师们太多的汗水。 1、听课及评课的根本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前
4、的预备及听课时所要观看的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。 2、进一步抓好后进生的辅导，削减及格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。 小学数学教研活动总结篇二 紧急而又劳碌的一学期工作将要完毕，我们数学教研室的每位教师正以仔细、务实的态度忙于期未的收尾工作。平常全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中不断地探讨、不断地反思、沟通，求得共同成长，
5、以真正到达教学效率的提高。我们详细做了以下几方面： 学期初，我们教研室教师仔细学习了教研活动规划，明确了工作方向和重点，依据班级的实际状况制定了切实可行的教学规划。为了充分发挥每位教师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，采纳了集体学习教材，争论讨论重点、难点，每位教师在这个根底上，依据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进展修改，在教学上表达出自己的共性.让每位教师上好每一堂课。 同时我们教研室人员重视学生对数学的熟悉过程，使学生体会和熟悉解决数学问题的过程是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜想等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得胜利的欢乐，熬炼克制困难的意志，
6、树立自信念；重视学生在解决问题的过程中进展探究与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和沟通。作业批改准时仔细，都能对学生的订正进展准时复批。每位教师每天都实行了“日落原则”，当天的学问当天搞清。 1、我们借着教研室这个舞台，不断地学习理论学问，使自己的理论水平进一步得到提高，用理论指导实践，使自己的业务力量进一步得到加强，从而使自己的数学素养得到提升，促进了每位教师专业化成长。 2、我们通过教研组的活动，真正做到了课题的实施落实到课堂中，依据学生的实际学习状况、从课堂中发觉的所存在的问题，提出来作为我们教研室的课题进展讨论，提高我们的教学质量。 3、抓好公开课教学
7、。期初，我们针对各年级的教学特点，制定了一系列教研活动主题，活动中，始终贯彻“说课集体备课上课集体评课”这条主线，让开课教师能“一课一得”：发觉自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的缺乏之处，虚心承受听课教师提出的意见和建议，不断吸取力气为教学水平的不断提高效劳。本学期，我们教研组在仔细学习课程标准及一些理论的根底上，组织了几位教师围绕课题上研讨课。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的根底上制造性地使用教材，用活教材。在教学中，教师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，能让学生在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通中领悟学
8、问、感悟学问。 我们数学教研室虽然人数不多，但是一个团结温馨的团体，我们充分利用教研活动时间行学习与研讨，争论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，大家在教研中畅所欲言，相互帮忙，解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩，但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我们决心今后的工作中做到“对待事业要爱，理论学习要钻，科学意识要强，教学业务要强。” 小学数学教研活动总结篇三 现代教学手段的运用，对课堂教学的效果确实起到了积极有效地促进作用。大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学增加了很多魅力，神奇的、秀丽的图片引起了学生极大的奇怪心和求知欲；还亲自制作了一些卡片
9、，极大地增加了教学效果。课堂上不时地传出学生们的赞叹声和快乐的、欢快的笑声，学生们在这样的课上自然收获了很多学问。 有些教师对多媒体与课程整合的理解还有偏差，只是把媒体作为一种工具，只是为了课堂使用而使用，缺少目的性、价值性，而不是观念上的整合。课件对教学起不到帮助的作用，反而分散了课的集中性、目的性，分散了学生的留意力。 教学是一门艺术，是一种精神沟通活动。这种活动总是与情感亲密相联系的，并在肯定的环境中进展的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设肯定感情颜色的以形象为主体的生动详细的场景或气氛，以引起学生肯定的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的好玩，这就是说，学生带
10、着这种高涨的、感动的心情从事学习和思索，学生在学习中感受到自己的才智力气，体验到制造的欢快。我们的教师在课上也留意到了这一点。今后课堂教学应留意的事项： 1、在课堂教学中落实课堂常规，要遵照教学的规律办事，不能随心所欲的搞教学“拼盘”。不搞“形象面子工程”，这样做违反了学习的规律，淡化了教学的主体，其实也不会收到多少效果。 2、要真正的面对全体学生，在教师的眼中，不能有死角。教师们在教学中要特殊关注边、远、差的学生，给他们表现和进步的时机。 3、提倡超越教材，但必需有正确理解教材、敬重 教材做根底，不然只能偏离方向。今后我们还加大教师自学的力度，既包括教学理论，也包括新教材。自发的校本教研是最
11、有生命的教研，是最有潜力的教研。 小学数学教研活动总结篇四 本学期我们仔细贯彻学校的工作要点，在学校教育处工作规划的指导下，围绕开展“在小学数学课堂中渗透数学思想方法的策略”讨论为中心，以更新观念为前提，以育人为归宿，转变教研理念，改良教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。努力提高数学教学质量，探究“光荣课堂”校本教研特色之路。现就本学期开展的工作做如下总结： 本学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，进一
12、步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力表达以人为本的思想，教师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。 1.积极参与理论学习，倾听了数学权威郭培恒主任和孙登亮主任对于数学思想的解读，了解了小学阶段渗透的数学思想，如转化思想、类比思想、方程思想、化归思想
13、等。 2.通过年级组研讨活动，集体备课，重点探讨并挖掘教学内容中的数学思想和教学策略，发挥团体教研的优势。第四周讨论一单元的内容，分数这个单元主要的数学思想是数形结合、转化、归纳。第六周探讨了其次、三单元的内容，第八周方仁见上了一堂讨论课，全年级数学教师参加磨课，试讲两次每次课后准时召开专题研讨会，针对上课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改良建议，本堂课充分展现了方程的意义这个内容所渗透的建模思想、分类思想。 3.各位教师之间经常相互听课，有怀疑随时探讨沟通，蒋小燕教师和孙登亮教师教学阅历丰富，教材专研透彻，重点把握精确，是我们学习的典范。 1、期初制定了数学组教研规划，各组员制定
14、了数学学科教学规划。 2、听了两次专题讲座，集体备课四次，磨课一次，全校数学教师分年级沟通一次。 3、进展了开学、期中、期末三次教学常规检查。 4、开展一次数学思维竞赛。 5、组织、指导期末复习，进展期末考试。 1、运用理论指导实践不够。今后连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 2、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。 本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态
15、度、务实的作风换取更好的成绩。 小学数学教研活动总结篇五 忙劳碌碌中一个学期又将完毕，回忆一学期的教研工作，数学组在学校和教务处的正确领导下，根据学期初的工作规划，抓好教学常规，仔细组织“讲学稿”模式的实践，专心开展教研活动，深入开展教学讨论，更新教育教学观念，努力提高课堂教学效率，收到了较好的效果。现将本学期开展的工作做如下总结： 理论学习将群众学习与自主学习相结合，专题学习与问题探讨相结合，仔细研读数学课程标准、课程标准解读等理论书籍，学习新理念，落实新课标，扩展视野，更新理念，提高自身素养。在11月13日的教研活动中组织全体教师集中学习了初中数学“导学稿”教学下学生的预习策略，对我们实施
16、“讲学稿”教学模式起到了很好的指导作用。本学期专心组织全体教师参与国培规划，仔细听取专家讲座，专心撰写学习心得，成绩合格全部在合格以上。 1。仔细备课，优化讲学稿的教学设计，七年级进展了讲学稿的第三次修改完善，八年级进展其次轮的修改完善，九年级教师应对新教材，仔细做好讲学稿的第一次设计，合理组织教学的各个环节，更有利于学生自学讲学稿。 2。提高上课的效率，在课堂上实现“精讲”“多练”。课堂是教学的主阵地，我们立足课堂，针对学生的预习状况，课堂上留意引导学生对概念、定理、公式、规律的理解和消化；留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点叙述；解题格式进展订正和示范；让学生在课堂上真正动起来，主动解决
17、问题。在“精讲”的根底上让学生“多练”，根本上保证每节课有15分钟以上的练习时间，透过超多的练习稳固本节课的学问。 3、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载，并对存在问题的学生准时提示，改正，逐步提高。同时加强治理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。许多教师还进展了面批作业，利用自习课、晚自习的时间进展个别辅导，效果非常好。像李小斌教师在期末测试中，成绩明显超过其他教师。 4、抓好单元学问达标检测，准时做好检测分析、查漏补缺、单元学问梳理工作；有针对地进展试卷的讲评，九年级在每一次月考后，注意考后的评析与反思，共同查找方法措施，准时改善教学。 本学期围绕课堂教学讨论（电子白板应
18、用）、课题讨论、学生活动等主要资料开展了一系列教研活动。 1。连续进展讲学稿模式的教学实践，细心制作讲学稿，围绕讲学稿模式开展课堂教学。七、八年级以推动讲学稿模式开展专题研讨。 2。加强电子白板与数学教学的整合，切实发挥现代信息技术在教学中的应用，运用电子白板，呈现丰富的教学资料，增加课堂容量，强化数学的直观教学。 3。专心进展讲学稿模式三课活动。 （1）新教师的汇报课：由韩慧宁、苏园星两位教师担当，分别进展有理数的乘方第一课时和其次课时的教学。 （2）讲学稿教学模式的研讨课：由熊英、曹丽霞、李斌兵、马锦石等教师担当，分别进展有理数的加法、积的乘方、完全平方式、概率的公开课。 （3）骨干教师的
19、示范课：在9月18日由王志宏教师担当有理数的加法公开课教学，在10月30日由杨少勇教师担当担当等腰三角形的公开课教学，发挥骨干教师的示范带动作用。 每位教师的公开课教研组提前布置，要求每位教师在上公开课前，预备好课时说课、讲学稿，制作课件，备课组成员共同参加，教研组评课时就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透进展研讨，如教学资料安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否贴合素养教育的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨，并结合教学实际把听课状况准时反应沟通，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。听评课活动促进了教学水平的提高
20、。每次教研活动，本组教师专心参与，在点评研讨后，做课教师准时对课堂教学进展反思，使自身的教研潜力有进一步的提高。 4。协作教务处扎实做好毕业班数学教学质量提升工作，做好每次月考的出卷、评卷及成绩汇总，准时进展质量分析和反思，找缺乏，订正偏差，不断改善教学措施，狠抓学困生转化工作和问题学生的思想教育工作。 5。协作教务处组织数学教师参与国培学习。 1、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，专心构建新课标下的适应时代和学生身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高课堂四五分钟的效率。真正在课堂上落实并实施“有效教学”。 2、转变学
21、生的学习方式。本学期连续转变学生单一的理解性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下根底。 3、加强课程改革的讨论。组织教师撰写论文。 4、鼓励全体教师进展课改专心性。对学生评价不仅仅要关注学生的学业成绩，而且要发觉和进展学生的多方面特长和潜能，了解学生进展的需求，帮助学生熟悉自我，建立自信。 连续坚持群众备课制度，由组长牵头，同级教师相互沟通，群众备课，争论授课的方法，相互听课，取长补短，加强随机教研。每位教师专
22、心参加活动，各抒已见，充分争论，统一熟悉，然后每个教师再依据学生实际状况和自己的教学风格进展共性化的修改，完善群众备课。加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，多数教师都能自制教学课件或电子白板，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学，并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。 1、数学教师参与各级各类教研活动和业务评比的热忱不高。 2、数学竞赛的辅导，三位教师各进展了一次辅导，感觉偏少。 3、后进生的转化的效果不明显，转化
23、措施不能长久进展。 4、教学方法有时不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不够。共性是期末复习中，训练量大，学生自主活动少。 1、连续加强业务学习，学习新课标，钻研新教材，把握新的教育教学观念。把新课程理念与课堂教学有机结合。透过实践活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。 2、加强培优辅差的力度，加强教学反思，加大教学精力的投入。 3、在教学中关注数学思想方法的渗透，使学生在把握根底学问的同时，培育学生根本的数学潜力和素养。 小学数学教研活动总结篇六 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作规划和学校教育处教学教研规划，立足
24、课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学讨论，切实加强教学治理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的教师队伍 1、组织教师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。 2、创设教师间相互关爱、相互帮忙、相互切磋、沟通的学习型校园
25、文化。本学期，数学组全体教师能仔细完成学校教科研室布置的任务，每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的网站上，进展沟通共享，相互学习，共同提高。 3、加大对青年教师的培训力度，鼓舞青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面学问。 4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。 二、加强常规治理，优化课堂教学 本学期，教研组加强了课堂教学常规治理，并协作教育处连续强化教学六仔细的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准
26、化的教学要求。 1、严格执行课程规划，各教师从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各年级都能仔细做好质量分析。 3、一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。 4、一学期中全组教师每人听课15节以上，并准时写好听课记录。 5、一学期来教研组共检查了学生作业2次，教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很仔细、标准。各年级段针对作业设计，作业量等问题进展争论，在平常布置了科学的、有价值的作业。 三、大力推动教研活动的开展，连续深化课堂教学改革 本学期，数学教研组加强了备课组
27、活动，保证每周至少有一次集体备课。数学组全体教师每人都上了一至两堂高质量的公开课，我们仔细组织了本组教师间的听课、评课活动，便于相互取长补短，共享教学资源。本学期，数学组教师共上校级公开课8节，每次上完课后都准时组织教师们仔细评课及沟通。真正到达以课堂教学为切入点，仔细反思，最终提高课堂教学水平。 每次听都能仔细做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。 小学数学教研活动总结篇七 为进一步深化课堂教学改革，探究深度课堂教学模式，优化教学过程，12月份，我校开展了“教研促教学教学促成长”教研月展现活动。我校以“高效课堂”为牵动，引领了教师专业成长，促进学生自
28、主进展。盼望通过活动的开展，达成以下几个目标：一是每位教师都通过展现得到熬炼，得到提升；二是数学学科呈现出典型教师和优质课；三是教研组形成了深厚的教研气氛，最终达成每个人的每节课都在逐步提高课堂教学效益。 （一）、领导重视，全员参加，大家群策群力。 本次教研月活动，得到了校领导及全体教师的高度重视。从活动组织的每个细节到最终的落实，校领导全程跟踪，保证了这次活动的高效高质。各个年级、各备课组全方位参加，从上课内容的选择、备课、试课等，保证了此次活动的有序开展；教师们在上课、听课时彼此沟通、相互协调，既安排好班级调整好课程，又保证了自己的上课、听课时间，充分的表达了我们这个集体的团队意识、合作精
29、神。 （二）、分层推动，注意实效，教研有始有终。 本次课堂研讨活动分两个阶段，第一阶段是说课阶段。其次阶段是骨干教师的示范课。 活动过程中，数学组共有4位教师参加活动。在活动中，我们看到了每位教师仔细端正的工作态度，积极求索的工作精神。同组的教师们能够团结协作，共同钻研教材，探究教法，合作意识强；上课的教师能仔细预备教学设计、教学课件，真的是做到了时时刻刻在琢磨教学，充分的表达了教师们积极上进的工作态度；教研的时候，上课的教师反思深刻，评课的教师能真诚以待，实事求是，畅所欲言，各抒己见。学校还请了两位专家对展现课进展点评，专家从“理念的落实，课堂的构建，环节的设计，文本的解读，评课的方法”等方
30、面提出了很多珍贵的建议，让我们受益匪浅，使每一位数学教师深深地感受到“研讨”比“听课”更重要。 （三）、打造深度课堂，效果显著，精彩不断。 本次活动，每位教师在教学中都表达了自己独有的教学魅力，亮出了自己的优点，激活了教师的潜能。孙教师整节课的流程设计合理，环节紧凑，环环相扣，很专心；教学目标明确，落实到位；教态大方、自然，语言严谨流畅，学生反响很积极，表现欲望剧烈，课堂组织好，互动积极；信息化教学表达得也比拟充分。本次活动，我们课堂上呈现出的亮点许多，除了教师们自身的特点、亮点之外，我们的课堂还具有以下几个亮点： （1）学生意识：学生是学习的仆人，教师是学习的组织者、引导者、合。在显学科特点
31、的同时，强化了学科融合，不仅拓展学生的数学文化视野，还能跳出学科看教学，让本学科的学习多元化。 （2）问题意识：学问不是才智，能提出问题才是才智。数学教师敢在课堂上给学生质疑时间，学生敢问，会问，师生也会用实物演示、动手操作等方法解决问题。我想，学生会提出问题，并能找到解决问题的策略；能依托问题，理清思路，这就是一个制造和创新的过程。 （3）提升意识：我们这次教研活动任务之一就是提升教师的教育教学水平，每一位青年教师在我校“骨干引领，同伴互助，自我反思”的教研模式下进展、提高。在这里我尤其想说的是展现的教师有圆满，有泪水；有欣慰，有喜悦；有反思，有进步，点点滴滴，都是我们教师生涯中不能忘记的记
32、忆，40分钟展现的背后，肯定还有更多不为人知的努力和钻研。在我们体验困惑和乐趣的时候，我们收获的绝不仅仅是一节课的得与失，而是那种全身心投入后的进步与自信。我们钻研教材的力量提高了，我们驾驭课堂的力量提升了，我们反思研讨的力量提升了，一项活动，有多项提升，盼望这样的提升能走向更深、更远。 总之，课堂上，我们能达成多维目标，这便彰显了我们育人的价值，我们敬重学生的认知，这就做到了真实；教师们激情沉着，孩子们充实奔放，这就是我们的开心教育；教者有力有度，学习有序有效，就是简约之美；教与学相协调，目标与策略相统一，这就是和谐，什么是高效课堂？真实、有效、欢乐、简约、和谐、丰富便是高效课堂；什么是精彩
33、？我们的每一堂课都是教师们心血和汗水的结晶，当我们和学生一起学习，一起探讨、一起兴奋、一起感动时，当我们在进步，在超越自我的时候，就是精彩。 1、课堂上呈现出来的问题有： （1）教学组织没有效果；面对低年级孩子不守纪律时，教师束手无策。其实，目光的凝视，语音语调的变化等等都是组织教学的良好手段，年轻教师不妨可以多尝试。 （2）生成与预设不够深入；一旦有生成，教师就不知道该怎么办了，有生成会手足无措，意味着备课不够充分，不敢组织学生深层次学习，另一方面教师的教育机灵不够敏捷，死备课，不根据教学设计来，就上不下去了。 （3）教学评价不够到位； （4）教学根本功有待提高；例如你的语言是否精炼，粉笔字
34、是否美观，上课的体态是否美丽等等，这些根本的东西假如不过关，很难上台阶。 小学数学教研活动总结篇八 教学设计思路能从生活情境动身，引发探究的需求，使学生体会到生活和数学是亲密相关的，并能用所学的数学思想解决实际问题，很值得我学习。以下是我对本人本节课的几点思索。 一、本节课的优点： 1.精确把握教学目标 从教学目标的把握来看，本节课能根据目标要求侧重于余角与补角的性质，合理安排突破点，重点突出。 2.合理开发、整合教学内容 内容是教学的载体，数学思想方法是它的灵魂和核心。对教师来说，作为课程资源的使用者，应对教材中的数学内容仔细分析，依据需要对教材内容进展取舍和应用，使课程内容与学生的数学活动
35、结合得更加严密，更有利于数学思想方法的渗透和熏陶。 3.通过活动体验、感悟思想 数学思想方法是教学的关键，在课堂上充分暴露教学方法的思维过程，让学生参加教学实践活动，充分发挥他们的主体作用。教学过程中，使用学生学生身边的教具三角板和应用折纸的方法自然过渡，让他们以一种积极的状态，主动参加到数学教学过程中来，在动脑、动手、动口的过程中，让学生依据自己的体验，逐步领悟数学思想方法。 4.培育学生的主动应用意识 从数学思想方法的特点和形成过程来说，对学生数学思想方法的渗透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一个不断渗透、循序渐进、由浅入深的过程。而这一过程，需要教师做一个“过程”的加强者，不断用数学思
36、想“敲打”学生的思维、让学生在一次次的“敲打”过程中，不断地反思、不断地积存、不断地感悟、不断地明朗，直到最终能主动应用。因此，在教学时我很留意强调学生应用类比、数形结合等方法，更应当在问题解决之后进展“反思”，在此过程中体会数学思想方法的应用价值。 二、本节课的缺陷 1、应当充分应用情境导入 学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。由于只有用学生熟识的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进展教学，才能唤起他们的学习兴趣，调动学习积极性，使学生感受到生活与数学学问是密不行分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思索问题、解决问题。 2、概念的
37、分析不够到位 互余和互补的概念重在区分共顶点的角的关系和不公顶点的角的关系，及数的关系和形的关系。只注意数的关系，而忽视了形的关系，是教学的缺陷。 总之，本次活动对我而言，是一次珍贵的学习时机，令我受益匪浅，感慨良多，盼望自己能多参与这样的活动，学习别人的特长，不断提高自己的业务水平。 小学数学教研活动总结篇九 时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期马上完毕。本学期我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有刺眼的光环，有的是我们全组教师们的辛勤付出，悄悄耕耘。我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研规划，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常
38、规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展一系列的形式多样的活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结： 教师教学行为的转变是新课程实施胜利的首要条件，而教育者的教学行为又是受其头脑中的教育教学理念所支配的。因此，我们数学组教师主要围绕开展了以下学习活动： （1）进一步深化讨论新课程标准。我们仔细学习了新课程标准解读，波利亚怎样解题和相关的课堂观看的理论，让全组教师受到了深刻的教育。 （2）观看学习并使用数学同步光盘，促进教师们尽快转变思想，更新教育观念，以新的理
39、念指导自己的教学行为。组织教师学习学科刊物，了解教改信息。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识。 二、深入解读教材，深化教研主题 本学期，我组坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新有机结合，使备课、上课、质量检测、作业批 改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。 1、严格执行课程规划，各教师从素养教育的高度把安排到的课上足、上好。 2、文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各年级都能仔细做好质量分析。 3、教研组检查了教师的备课教案。发觉教师的教案不但字迹工整美丽，而且都能按要求备足、备好课，还能准时写好教后反思。 4、我们组每位教师
40、能细心合理布置作业，做到批改精确，反应纠错准时，切实抓好查漏补缺，培优辅差等工作 5、一学期数学组教师每人都能按按要求听课，并准时写好听课反思或评课。 6、教研活动有声有色：本学期我们数学组的成员能依据学校的教研规划，积极参与“青年教师根本功大赛”活动。6名参赛教师均能细心预备，提前练兵，心无旁骛地做好预备，并且以扎实的根本功，大方的教态，具有亲和力的语言，大胆流利地展现出自己的教学风采，给各个评委及领导留下了很好的印象。其中胥红茹教师取得了二等奖，张颖、杨娟娟、李博云、姚梅教师均取得了三等奖。 为加强修养，提高素养，我们仔细学习了新课程标准解读，小学数学教师中的如何上好解决问题课，让全组教师
41、受到了深刻的教育。组织教师学习学科刊物，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还留意用教 学理论指导教学实践，仔细撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一。教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要登记学生学习中的闪光点或困惑，是教师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积存和教训的吸取，对今后改良课堂教学和提高教师的教学水平是非常有用。 1、听课及评课的根本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。
42、2、运用理论指导实践不够。由于我们的理论水平仍存在着欠缺，所以教师的论文缺少生命活力。故今后应连续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。 3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。 4、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位教师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。 小学数学教研活动总结篇
43、十 数学科组在学校的直接领导和支持下，以抓好学科教学改革为重点。坚持深入发动、落实规划，狠抓试验、创出成果、形成特色的工作方针，通过转变思想与改革教法，全面落实素养教育，取得初步成效。 一、领导重视，亲临课堂指导。 校长在抓好学校全面工作的同时，还对数学科组工作进展指导。无论工作多忙，他都尽量抽出时间到数学科听课、评课，提出教改意见，指导数学科研试验小组开展工作。有好的领导，就有过硬的教师队伍。教师们的领悟性较高，承受新的教育思想、教学方法快，在一系列的对外公开课中得到同行好评，这与学校领导关怀、支持分不开。 二、仔细抓好教学的常规治理工作。 1、订好规划。在学期初每个数学教师能依据学校的教学
44、工作规划，结合数学科的特点，学生的实际，仔细订好学科规划，并按规划开展预定的活动。 2、坚持教研活动。 加强理论学习，努力提高数学教师的教学理论水平。根据科组规划，在学期开头全组教师仔细学习小学数学课标，让教师们明确自己所教年级的教学要求。组织教师学习有关素养教育的文章。通过学习观摩，我组教师熟悉到开展教学改革，实施素养教育，必需遵循教育教学规律，既要减轻学生过重的课业负担，又要提高教学质量。因此在教学过程中必需充分发挥教师和学生两个方面的积极性，教师的主导作用必需与学生的学习主体作用相结合，培育学生具有探究学问的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动猎取学问的力量。 定时
45、进展集体备课，仔细钻研教材教法。做到课前备好课，课堂上好课，课后有小结。并常常探讨教学问题，沟通教学方法。留意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。本学期全组教师平均每人听课15节。 三、连续深化数学教学改革，全面实施素养教育。本学年围绕科组的改革专题“数学课堂如何进展素养教育”、“低年级的开心教学”和“运用多媒体计算机帮助教学的尝试”进展教学改革，取得初步成效。 （1）挖掘教材的思想教育因素，培育思想道德素养。数学课不同于思想品德课等其他课程，我们对学生进展思想道德教育，只有贯彻学问传授与思想教育相统一的原则，充分挖掘教材中的德育因素，有机地进展思想教育，日积月累就起到潜移默化的教育效
46、果。在教学中全组教师都能充分利用数学课本的内容对学生渗透德育，他们在课堂上运用多种媒体、多种教学形式，在传授学问、培育力量、进展思维的过程中渗透思想品德教育，发挥教学内容中有关德育因素的作用。例如一年级的两位教师从坐姿、预备学习用品、怎样听课、发言要先举手、怎样做作业以及书写格式等方面对学生进展培育良好学习习惯的教育；三年级教师通过“年、月、日”的教学，教育学生珍惜时间，努力学习。 （2）加强双基教学，进展智能，提高科学文化素养。数学的内容、思想、方法在日常生活、生产科研中应用广泛，是人们进展一切生产劳动和科学讨论的根底。大纲指出：“肯定的数学根底学问和根本技能是我国公民具备的文化素养之一。”在日常的课堂教学中，教师们重视帮忙学生把握新课标规定的根底学问，把“双基”教学落实到每节课堂教学中，并把学问转化为技能，使学生在学习过程中既长学问又长才智，提高学生的科学文化素养。如一年级的两位教师在教学认数的同时，结合单位名称，坚持“说”的力量训练。比方“3”，让学生说出“3个人、3张桌子、3朵花”“天上飞来3只小鸟、草地上有3只小白兔”；在教学看图写式时让学生学会说三句话，为应用题