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1、 2023年大班创意美术教案烤鱼(7篇)大班创意美术教案烤鱼篇一 每个人都是与众不同的。在教育活动中引导幼儿从形状入手、知道自己是区分与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在形状、名字、共性、力量等方面的独特性。利用漫画形式夸大地表现自己的特征。 1、感受每个人都是与众不同的。 2、大胆、夸大地介绍自己的特征。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 1、本班的幼儿照片两张。 2、活动材料书。 1、我们一样吗？ 自己和小朋友长得一样吗？哪里不一样？ 教师出示自己照片，这是
2、谁？怎样看出来的？ 出示本班幼儿照片，是谁？怎样看出来的？ 2、特殊的朋友 翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片，有三位朋友都说自己很特殊，你们看出来没有？听听他们是怎样说的？ 教师按画页上的文字用夸大的语言描述人物特征。 这三位小朋友哪几位有画像，你能找到吗？给照片与书上的漫画像连线。 3、画一个特殊的我 找一找自己特殊的地方。 认真观看比拟，发觉自己头部的特征； 以漫画手法画自己画像，夸大的表现自己的特征。 4、自我描述 与同伴交谈，说说自己特殊的地方。 展现自由画像，燕采纳“我很特殊，由于我”的表述方式自我描述。 在活动中，观看的重点从粗略引向微小，既是对幼儿观看力量更进一步的要求，也有利
3、于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发觉了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。 缺乏之处： 绘画时，应强调将自己的特点画的夸大一些，多指导力量较弱的幼儿，使其共同提高。 大班创意美术教案烤鱼篇二 大班的孩子已经有了肯定的表象阅历，为了让孩子产生更清楚的图像概念，结合这一特点设计了此次活动超级变变变，让孩子们在嬉戏中得到进展。通过这样的活动培育孩子们的动手动脑力量、创新力量。通过嬉戏等活动，从小树立艺术意识。 1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。 2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的颜色效果。 3、让幼儿体验自主、独立、
4、制造的力量。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、培育幼儿的观赏力量。 小蛇变变变画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。 一、互动嬉戏 价值取向：教师以嬉戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。 小蛇来玩个“超级变变变的”嬉戏 嬉戏一：小蛇变大象 谈论：小蛇的头变成了大象的什么？小蛇的尾巴变成了大象的什么？ 什么是新变出来的？ 嬉戏二：小蛇变小船 小蛇的头和尾巴变成了大象的什么？ 哪些地方是新变出来的？ 二、共同探究：小蛇变娃娃 价值取向：教师以嬉戏的形式，示范作画，帮忙幼儿理解 又来了一条小蛇会变小船和大象吗？（出示画面三）我们
5、来变个娃娃 教师和幼儿一同变小娃娃 三、幼儿想象，大胆表现 价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的颜色效果 橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么？分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。 选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。 四、拓展嬉戏、体验胜利 价值取向：教师以嬉戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣 橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。 超级变变变是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以嬉戏为形式，培育幼儿勇于独创、富有审美情大班美术活动。活动中要求幼儿将原先供应的桔子、房子的简洁图像通过折纸翻开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像
6、的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活阅历再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。依据翻开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮忙每个孩子插上想翅膀，充分体验想乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型力量，还要敢于大胆想象制造，是一次较大的挑战。由于实行了嬉戏的方式进展，动幼儿积极参加的积极性，取得了较为抱负的教学效果。在嬉戏中把握方法要使“超级变变变”获得胜利，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的局部图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清楚，三
7、是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了造的步骤方法。假如根据惯例运用演示或交代规章的方法，必定因非常繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次嬉戏：第一次嬉戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，仿照魔术师的语气让幼儿观看：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一再翻开纸：“呼变大象！”使幼儿了解一切变在折叠纸翻开后的再定义中。其次次嬉戏：连续以上方式，让小蛇变小船（在观看争论中初步把握变的关键）请幼儿思索“小蛇还会变大象吗”得到否认的答复后，翻开谜底是小蛇变划船，进一步引导观看争论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次嬉戏：再次连
8、续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象制造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的嬉戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得非常有跃跃欲试。 在嬉戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清楚的图像，这是幼儿与他们日积月累的仔细观看、有意记忆积存的表象分不开，否则就会消失想得出画不出的状况。为了消退幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进展团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么？房子变什么？到我耳朵旁静静告知我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好！不错！真想不到！”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大
9、的鼓励，虽然他们此时不肯定有独特的奇思妙想，但嬉戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象制造中，我还依据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思索想空间，增加了想象的丰富性，提高画面的生动程度。在嬉戏中体验胜利乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了嬉戏的*，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，制造的胜利体验也随之加深。活动以进展创新精神、时间力量为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地表达了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和制造力，不仅增加了教学的趣味性，还培育了幼
10、儿的自信念和骄傲感。 大班创意美术教案烤鱼篇三 我们班的孩子们对翻线绳始终特别有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了很多把戏。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：“看，多象蛇呀！“不是蛇，是蚕宝宝！“一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发觉孩子们的眼光、话题总围围着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也参加到他们的行列，并适时地提出建议：“这线条真的很好玩！对了，在我们四周还有好些好玩的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？“好！“无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，进展发散性
11、思维力量及口语表达力量，并使孩子们在活动中充分体验制造想象的乐趣。 1、在生活中查找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。 2、尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，进展幼儿集中性思维。 3、鼓舞幼儿积极参加线条造型活动，充分体验制造想象的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 1、长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块； 2、幻灯生活中的线条、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。 一、嬉戏木头人 引导幼儿发觉身体变形后产生的线条。 二、沟通生活中的线条 1、幼儿自由谈论在生活中的发觉。 2、幻灯展现生活中的线条。 引导幼儿感受不同的直
12、线和曲线。 3、找找自身的线条。 三、幼儿创作：线条造型 1、鼓舞幼儿用不同的线条进展造型活动，体验制造想象的乐趣。 2、鼓舞幼儿尝试能合作制造，引导力量弱的幼儿进展构图。 3、制造过程中准时对幼儿作品进展评价，引导幼儿进一步扩展思维。 4、提示幼儿使用图钉时留意安全。 四、展现沟通 幼儿相互参观沟通同伴的作品。 本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣特别高，观看力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。大，考吧。幼师，网出，处！在活动中，幼儿通过嬉戏、争论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师
13、鼓舞幼儿充分地想，充分地说，语言力量得到熬炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多好玩的东西，有“海底世界“、“大鲨鱼“、“花仙子“、“火箭“等等，幼儿的想像力得到充分的进展。在活动中也存在着缺乏：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的叙述还应更深入一些，引导幼儿纵向叙述。 大班创意美术教案烤鱼篇四 1、引导幼儿发挥想象力、制造力，利用废旧纸箱进展构建和制作立体造型，并尝试用漆刷进展涂色装饰。 2、培育幼儿的合作制造精神，体验到相互合作、变废为宝的真实乐趣，增加环保意识。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、让幼儿体验自主、独立、
14、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 大小纸箱若干，油漆刷、小桶与人数相等，桶内盛放各种颜料，纸帽、围裙人手一份，枪胶若干。背景音乐粉刷匠 小朋友看，教师这里有许多纸箱，假如纸箱是玩具，你们想怎样玩？ （把纸箱拼搭成房子、汽车、卡车、床、沙发） 1、哦，原来，纸箱还可以有这么多的玩法呢！那今日，教师就要让小朋友来玩一玩这些纸箱。 2、但是，这么多纸箱，让你一个人来设计制作，你觉得简单吗？我们可以怎么办？ 3、好，等会小朋友就可以4个人一组，请你们先商议好，你们一组想把这些箱子变成什么？然后再动手，在制作过程中，假如你们需要用到枪胶或刀，可以请教师帮助。 4、幼儿动手构建，教师巡察并给与
15、适当的帮忙。 完成构建后请幼儿归位，每组选一位代表介绍作品。 1、哇！小朋友的小手真能干！一下子把废旧的箱子变成了好玩好玩的东西了，但是，你们觉得这些箱子的颜色好看吗？我们可以怎样让你们的作品变得更美丽呢？ 2、现在，教师就想让小朋友来当一回小小粉刷匠，看这是教师给你们预备的帽子、围兜、刷子、颜料（教师介绍材料） 3、小朋友还是根据刚刚的小组成员一起来粉刷你们的作品，粉刷时也要相互商议合作好，尽量保持地面的清洁。 4、幼儿合作粉刷，教师巡察并给与适当的帮忙。 活动以进展创新精神、时间力量为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地表达了教师和幼儿之间的和谐师生
16、关系。活动中充分发挥着自己的想象力和制造力，不仅增加了教学的趣味性，还培育了幼儿的自信念和骄傲感。 大班创意美术教案烤鱼篇五 1、引导幼儿依据鞋的造型特点绽开联想，设计出形态各异的鞋型画。 2、激发幼儿的制造美的情趣，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 1、幼儿有关于鞋的认知根底，各种各样的鞋。 2、音带大鞋和小鞋，轻音乐。 （一）、激趣导入： 小朋友，上节课，我们熟悉了“各种各样的鞋“，教师这里有两只鞋，请小朋友来猜一猜，
17、它们分别是谁的鞋。（出示大鞋和小鞋的图片） 爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一样？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。） 爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如让我们小朋友穿在脚上走一走，会怎么样呢？我们一起来唱一唱吧。（唱大鞋和小鞋） （二）、比拟想象： 歌曲里说了爸爸的鞋象什么？（两只船，开在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（两顶帽，套在小小的脚趾上。） 呀，真好玩！那鞋子除了会象船、帽子，还会象什么呢？我们一起先来看一看鞋子有哪些外形吧。（教师引导幼儿观看鞋子的特点。） 请小朋友选一只你最喜爱的鞋回到座位，再认真看一看，想一想，你的鞋子象什么？ 幼儿沟通，（请三到五名幼儿，再同伴间沟通。） （三）、示范创
18、作： 刚刚，教师也选中了一只鞋，（出示）你们觉得它象什么呢？（花瓶、数字七、长颈鹿的身体） 那教师就来把它变成一只长颈鹿。教师边念儿歌边示范。（长长的鞋帮，扁身子，鞋子鞋子，变变变，加头、加尾，加上脚，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把叶咬。） 看，一只长颈鹿变出来了，你们想不想也来变一变？ 那好，我们也来做一位魔术师，看谁能把鞋子变得最好玩，最美丽。 （四）、幼儿创作，教师巡察指导。 （五）、观赏评价： 魔术师们，变好了吗？谁先来向大家介绍一下，你把鞋子变成了什么？（引导幼儿用完整的话介绍。） 在我们生活中还有各种各样的鞋子，我们还可以到美术区里去变一变。 大班创意美术教案烤鱼篇六 在我们这些山区
19、幼儿园开设名画观赏的课程比拟少，几乎为零，而点彩画也可从来没有接触过。为了让孩子理解，美术活动除了绘画外，还有其他的形式。 1、观赏名画所表现的马戏团表演的喧闹情景。 2、熟悉新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩”绘画方法。 3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘画作品。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点：尝试学习观赏名画，并体会作画的态度。 难点：尝试用“点彩”的形式绘画作品。 名画马戏团、各种幼儿点彩画的幻灯片、相机、画有很多点的范画纸 棉签、颜料、8开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上 教师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有很多
20、点的范画纸让幼儿说说看到了什么？并告知他们这些点点会跳舞。 1、名画观赏马戏团 （1）告知幼儿教师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名字叫修拉。出示范画的同时告知幼儿这是一幅点彩画作品。 我们来看看，告知教师你看到了什么？发觉了什么？ （2）介绍大画师修拉及作品马戏团，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一种坚持的态度。 2、观赏幼儿点彩画作品 以幻灯片形式一一展现幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比拟有什么不一样的。 3、介绍“点彩”的绘画方式 和幼儿一起回忆刚刚看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的颜料画，教师示范并讲解。 4、用“点彩
21、”的方式画一幅画 引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和教师的，小朋友的都不一样的舞。 幼儿尝试画点彩画，教师巡察并指导。 5、教师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿观赏并讲评。 要求幼儿和教师一起整理材料，并洗手。 放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平常都有时机进展尝试。 这节课我是在送教下乡的状况下开设的。对当地的幼儿不熟识，不了解他们开展美术活动的状况。在名画观赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发觉，我请了好几个小朋友，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发觉是什么，并带着他们用比拟完整的语言叙述出来。这一
22、点受到当地教师好评。小朋友在尝试作画时的态度特别仔细，也都坚持到了最终，在对坚持的理解上到达了我所设想的效果。小朋友的作品中，只有几个和我当时的示范画一样，绝大局部幼儿进展了他们的创新思维，画出了和别人不一样的画，跳一个和教师的，小朋友的都不一样的舞。在难点的把握上也到达了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得到了教师们的全都好评，但孩子们和我门沟通时，语言的进展不是很好。这个活动在我自己班上上的时候，孩子们的语言进展很好，看到了很多教师们都没有发觉的情景。在我们幼儿园得到了教师们的认可。以后还有这种借班上课的时机，我会提前和当地的孩子进展沟通，了解他们，熟识他们，便于
23、我更好的进展教学。 大班创意美术教案烤鱼篇七 1通过观赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。 2尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。 3充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。 活动预备：记号笔若干，绘画纸若干，背景音乐。 1听音乐入场： 跟随旋律做一些肢体动作。 2、赏析影子表演： （1）观看影子运动造型。 下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说观察了什么运动工程？ （2）出示影子造型。 鼓舞幼儿表演各种各样的运动造型。 3、创作影子运动造型画： 师：怎么把影子画在纸上，变成好玩的影子画呢？ （1）观赏范例，说说影子画需要什么材料？应当留意什么？ （2）看教师示范画影子画。 （3）请把你最喜爱的造型画成影子画。 4幼儿作画。 5观赏幼儿作品。 美工区投放各种动物卡片，让幼儿绘画动物的影子。