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1、 2023—2023学年度下学期教学工作计划 一、讨论化学新课程标准，不断更新、完善化学教学和总复习的指导思想。 1、 立足教材，不超新课标，紧扣课本。复习不是简洁的学问再现、重复和循环，而是追求的是螺旋式的上升和提高，关键是提高，对所学学问做到引申、扩展。进展纵横联系，强化学问把握的系统性、条理性、全面性和完整性。加强学问的综合度，到达深化提高。 2、 立足双基，求真务实。重视根本概念、根本技能的复习和训练。对一些重要的概念、学问点和考点，作专题分析、讨论，在运用中加深理解稳固。 3、 提高解题力量，扎实运用学问。复习时留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和评价性，。逐步提高
2、学生的审题力量、探究力量和综合多项学问的力量和技能，提高学生思维、分析、推断、得出正确结论的力量。 4、 分类教学和指导，面对全体学生。学生存在智力进展的不同和解决问题力量的差异。针对不同的学生，实行不同的教学方法和不同的思路。对学问把握好的学生实行以指导为主，放手让学生自己钻研，学会学习，充分发挥他们的聪慧才智和技能、潜能；对中等学生要求跟上复习进度，在复习中提高，在训练中强化；对学习有困难的学生，做到全面了解，有针对性的逐个逐点辅导，急躁帮忙学生查漏补缺，提高总体力量水平。 二、复习的详细做法 1、 由浅入深，循序渐进。化学学问的认知、理解、把握是一个由浅如深、由简到繁、有低到高、由片面到
3、全面的过程。第一阶段为章节全面复习阶段，做到务真求实，实致全面。把分散的学问加以整合，以线网或图表等形式把学问点有机联系起来，找出学问点之间的内在联系和规律，在学生头脑中形成学问的系统性和完整性。 2、 讲练结合，追求实效。在全面复习的根底上抓住重点内容进展突破性的专题训练强化练习。重在提高，提高学生的思维敏捷性、灵敏性、精确性、严谨性和适应性。 3、 进展不同的题型分析，把握解题规律。不搞题海战术，减轻学生负担，腾出精力，自我提高。重视典型题型训练。设题符合新课标的要求，难易适当，有利于学生的提高。师生共同题型剖析，使学生到达触类旁通，举一反三。 三、加强信息反应，准时调整教学规划。 1全面
4、听取学生反应信息，把握好教与学的辨证关系，要求学生在复习的过程中亲密协作，准时将复习中的各类问题反应给教师，教师不断地广泛征求学生意见，作为调整复习规划的依据，使复习规划更具有时效性，敏捷性和指向性。 2、课堂教学留意捕获学生情感因素和反应信息。对一个学问点的回忆和复习，学生有不同的情感表现，如：全神贯注或精神松散，迷惑不解或苦苦思考，轻松开心或愁眉不展。明显的表现了学生对复习内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生斗脑中的信息和学问整合是否被学生承受并贮存，是否呈模糊不清的状态，从而准时调整复习规划和复习程序，到达教与学的和谐进展。 四、做好备考工作提高学生的应变力量 1、加强审题力量的训练
5、，在审题上下功夫。做到认真阅题。慎密思索，精细分析，确保思路精确。通过审题训练，提高学生的分析力量、推断力量、推理力量、和联想的力量。 2、提高语言表达力量。局部学生严峻的存在着语言表达障碍，有肯定的思路，但语言表达不清规律混乱。答复不到位，严峻影响考试成绩；另有局部学生书写潦草丢三落四，要转变这种坏习惯，必需从解题的标准性和书写格式抓起，严格要求，力度到位，到达字迹清楚，书写工整语言简练、精确、严密；计算精确，文字、符号表达符合要求，养成严谨的好学风。 3、留意心理训练。在竞争剧烈的条件下，超负荷的严格中招考试中需要毅力顽强，斗志昂扬。考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生克制急燥心情，轻装上阵，考出真实水平。 4、考前一周，安排学生自我复习、调整、完善。让学生自我调整复习的点和面，稳固和扩大复习成果，教师重点强调、个别辅导，答疑解难，查漏补缺，尽力做到万无一失。 通过对上述规划的实施，力保学生在复习过程中保持最正确状态，在中考时发挥最正确水平，每个学生都考取最正确成绩。