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1、 2023年初中化学教师个人工作总结(二十篇)初中化学教师个人工作总结篇一 一.讨论信息，看准方向 怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是面临新高考，教师们必需要解决好的一个问题。因此，就必需对一些信息进展讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。 1.讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来宁夏等课改先行高考形式，重点讨论一下宁夏近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，
2、从而理清复习的思路，制定相应的复习规划。 2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些变化已表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3.熟识考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等。不仅如此，在整个
3、复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 二、强化“双基”，构建“网络”，突出主干学问的教学 主干学问：是学科学问树的树干局部。由核心概念、根本技能、主要规律和原理组成，是支持学科的脉络，约25条 (略) 核心学问：考试大纲中对测试内容要求为理解(把握)层次的学问。考试大纲里列出的化学核心学问占39.8%，其中根本概念和根本理论占21.2%，常见元素的单质及其重要化合物占6.8%，有机化学根底占3.4%，化学试验占2.5%，化学计算占5.9%。化学计算自20年起没有单独成大题，而是融入无机、有机、试验三块之中，趋于淡化。 高考无论怎样改，“双基”都是很重要的。加强“双基”教
4、学是我们每年在高考之后都要强调的话题，而且是如何强调也不过分的。从20年高考理综化学试题来看，造成绝大多数考生失分的主要缘由，不是试题的难度，而是学科“双基”上的缺乏。这就启发我们，高考复习备考时肯定要降低重心，强化根底学问和根本技能的复习，不盲目追求考试 “热点”。故在复习备考时，要注意学生学问的根底性和全面性，要把落实“双基”放在首位。首先，要仔细引导学生阅读课本，依照考试说明的要求，对每一个学问点逐一落实，不留盲点，全方位复习。同时，要留意每年考试说明中的“变化点”，这些“变化点”在高考中一般都有所表达。其次，当学生把课本学问弄懂后，教师要准时引导学生留意学问点之间的联系，将根本概念、根
5、本理论、元素化合物、有机物、化学试验等学问分别通过点、线、面连成学问网络，把零散的学问系统化、条理化、网络化。但要留意学问的归纳不局限于某一章节，要将整个中学阶段的相关学问融入其中，形成合理的学问构造。 三、切实抓好三轮复习，夯实根底学问，提高综合应用力量 打好根底、落实根底是首轮复习的首要任务。进入第一轮复习前，学生对已学过的学问遗忘较大，这一轮花费的时间也最多，大约六个月左右。 第一轮：夯实根底，系统构建化学学问构造。 任务：以课本为中心，根据教材的构造体系，进展系统的单元复习。不仅要让学生仔细阅读教材，把握教材的编排体系，理清学问脉络，熟识学问的落脚点，而且还要勤于动脑、动手，做一些各种
6、类型的练习。 措施：回归教材，突出学问“全、联、活”，实行“查、讲、练、考”四环节进展。全：细致无漏，学问掩盖面要全。联：加强学问间的联系，把分散、零碎的学问要联系起来。活：专题训练，思维变通，敏捷运用。查：检查课本根底学问的把握状况，了解学情，教师对学生的薄弱之处做到心中有数。增加“讲、练、考”的针对性。 讲：对学问点进展归纳整理，使学问规律化;练：每讲完一个专题，配以适当数量的练习;考：每考一次，准时对试卷进展分析、讲评，指出存在的问题，做好错误统计;教师自我反思、回忆、诊断、总结在教学中存在的缺乏，准时调整复习规划和复习方法。 其次轮：培育综合力量，提高化学综合素养。 任务：重点是学问的
7、系统化、条理化、构造化和网络化。马上分散的学问点连成线、结成网。培育和提高学生对化学学问的综合力量、迁移力量、运用力量、探究力量、创新力量。同时也是查漏补缺的重要阶段。 措施：分块归纳，专题讲座、强化训练。重点放在把握分析、解决问题的方法和技巧上 第三轮：综合训练，提高实战力量。从学问、力量、心理上全面做好考试预备，提高学生对高考的适应性和应试力量。 四、抓落实，向标准化训练要质量 学生的应试力量最终要落实到卷面上，在卷面上，不会做和会做做不对及会做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考胜利的秘诀是：会题做对。这种观点是很有道理的，怎样才能做到“会题做对”呢?这些可以通过标准训练、标准讲评，得到
8、较好的解决。 1、要标准学生的学习行为，首先标准教师教学行为。从语言表到达化学用语的书写，教师要身体力行，做好表率。要重视自己的言行对学生潜移默化的影响。 2、要营造标准训练的气氛，将标准教育寓于常规训练之中。提出“糊里糊涂做十题，不如明明白白做一题”等标语口号，时刻警示告诫学生。 3、限时限量，对学生进展解题速度和精确率的标准训练。后期复习，训练许多，但要多搞定时训练，形式可不拘一格，可以是整套摸拟，也可以是专题训练某一题型，时间可以是一小时，也可以是一课时，也可以是10分钟、20分钟、30分钟等。 4、创设条件，让学生充分暴露思维过程，针对学生思维上的缺陷，对症下药，讲清错因，并辅以跟踪补
9、偿训练，在纠错改错中到达标准训练的目的。 积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参与学校各项活动，如升旗仪式和各种会议，主动进展各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注意师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培育青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。 工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教高一的4个班(7、8、10、12)，周课时 12 节。下半年，教高一4个班(5、6、7、22)，周课时 12 节。星期六常常是一上就是4个小时，超负荷运
10、转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优班4个(没有收费，只是教学)，没计酬劳，辛勤工作。 教学业绩明显。教学中，仔细备课。在备好课的根底上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能准时将上课心得和新发觉记录下来，准时对教案进展修改、完善。化学的题目是比拟多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较敏捷，有：作业本、根底训练、化学总结本、试卷1套、化学报、试验报告册等，这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3+x”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，由于采纳了分散
11、加集中在课堂处理的敏捷方式。 对学生进展个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里常常找个别学生进展指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进展个别指导和解惑。 初中化学教师个人工作总结篇二 一、思想政治 我仔细贯彻党的教育方针,遵守教师职业道德标准,以饱满的工作热忱效劳于教育事业。自从被评聘为中学一级教师以来,我在思想上积极要求进步,政治觉悟高,拥护党的方针、政策、路线,坚持仔细学习教育教学理论,不断提高自身的思想素养和文化素养。在工作中爱校如家、爱生如子,乐于奉献,以德治学,以人格为示范。能遵纪守法,严格遵守学校各项规章制度,积极支持和参加学校
12、各项工作,努力提高师德修养。任教以来,始终关爱学生,注意学生的终身进展,积极开展爱国主义教育,培育学生安康健全的人格品质和高尚的道德素养。在工作中讲政治、讲正气、讲团结、讲协作,忠于职守,爱岗敬业,勤奋做人,才智做事,与全校师生一道齐心协力,为学校的教育教学作出自己应有的努力与奉献。 二、教育教学 在新课程教学改革活动中,我面对全体学生,注意全面夯实根底,处理好教材与资料、学问与力量、重点学问与掩盖面、过程与方法、情感态度与价值观的关系。切合班情、学情因材施教,慎重处理学问的拓展和延长,合理有效的安排时间,力戒盲目性和随便性,不断优化课堂教学构造,提高课堂效益,保质保量完成了教育教学任务,真正
13、做到课堂有效教学。 几年来,我仔细分析近五年高考题型及考纲考点,做到讨论考试大纲、讨论高考试题、讨论试题评价、讨论学生常犯错误、讨论考试信息,真正做到了精益求精。根据学校工作布署,主动参与教研组、备课组的备课活动。每次活动中积极发言,提出自己的教学主见,起到了肯定的专业引领作用。 (1)、在教学工作,我仔细钻研教材和考纲,仔细备课。备课既备学问点,更备学生、备学法、备教法,仔细做到一课一案,教案表达出教师对根底学问、主干学问的整理和加工,表达对学科学问网络的梳理和构建,表达对力量培育和学法指导的设计;细心设计教案,充分了解学生学情,非常注意课堂教学,努力激发学生学习的兴趣,激发学生学习的内驱力
14、,调动学生全员参加、主动参加学习。 (2)、在学问传授上,我强调学问的积存与运用,狠抓课堂教学常规,严格执行教学“六仔细“,备课、上课、作业布置与批改、课后辅导与检测考试等各个环节均已高考要求为标杆,讲练结合,注意落实,当堂过手,反复演练,一丝不苟,精益求精,从不摆花架子;坚持有讲必练,有发必收,有收必改,有改必评,有评必补,边讲边练,精讲精练。 (3)、我注意强化学法指导,引导学生做好课前预习、抓好听课、练习、消化稳固、单元小结和考试五个环节。注意对学生学科标准性训练。我始终坚持追求“每堂课都是优质课的“理念,每一堂课都做到精神饱满,布满激情,讲解精确,重点突出,详略得当,条理清楚,分析透彻
15、,点拨恰当,例题典范,归纳提炼到位,充分调动学生学习化学的兴趣和热忱。依据历次考试成绩,针对局部学生实际,;利用课余时间义务为弱科学生和临界生补课辅导。 (4)、在班务治理工作中,我凭借我以前多年的班主任工作阅历,在政教处负责指导和帮助班主任工作。指导拟定好班主任工作规划;做好学生根本状况记载,建立健全学生的档案,以便快速、准时的提取学生信息,处理突发大事;指导主题班会的设计和开展;指导家长会和学生会的召开;指导好考前学生心理辅导;指导好安全应急机制的建立与预案的设计;做好期末的总结工作。在我担当班主任和指导班务治理的班级中,1994级1班被评为校级先进班集体;1999级4班、20级2班分别获
16、得了县级“优秀班集体“荣誉称号。20年,刘大莉被评为市级优秀班主任。 (5)、在近几年的教学工作,我指导新分大学生和青年教师:陈波、张正权、谭勇权、刘大莉、余霞、季晓丽、杨全。指导他们如何钻研教材、确定教学定位、设计课堂教学构造、驾驭课堂力量,急躁指导他们教学科研工作,收到明显效果。他们在担当校级、市级公开课教学中受到化学教研组同仁的全都好评,这些教师在市统考、高考成绩均名列全县一流,都成为学校化学学科骨干教师。季晓丽因教学业绩突出被乐山一中选用;张正权、谭勇权分别担当罗城中学化学教研组组长;刘大莉、杨全在乐山市化学赛课中分别获得市级一等奖。20年9月至11月指导乐山师范学院实习生刘晓芳、钱蔚
17、教育教学,实习成绩优秀。 三、主要业绩 多年来,我始终努力探究新课程改革的精神和高考应考结合点,始终在努力找寻素养教育和应试教育的结合点,我力求自己做一个探究者、有心人、思想者,力求自己做一个教学者、教育者、讨论者、胜利者,而不是教书匠。同时,我坚持“以数据说话,以成绩立足“来鞭策自己,强化责任意识和质量意识,增加危机感和使命感,千方百计提高学科成绩。 1998级是我的第一届高三一般教学班,98级2班、3班参与全国高考平均分85.7分,名列市其次名,县第一名;2班、3班均超额完成学校下达的本科、重本高线目标任务。徐伟鹏同学参与高考化学科得分137分,居县化学科第一名。120分以上的学生达15人
18、。市教研课一节,县示范课2节,校观摩课2节。指导青年教师陈波,该教师任教的初中2个班化学参与市统考平均分83.6分,居学区第一名。指导学生参与四川省中学生化学学问竞赛,沈吉强、徐伟鹏两同学获市一等奖。 1998-1999学年度我担当99级理补班化学教学,政教处指导班主任工作。所教班参与全国高考化学平均分104.1分,居全市第一名。超乐山一中校平均分4.7分,超县平均分6分,超年级平均分12.7分。120分以上的学生达16人。所教班完本钱科上线53人,超学校下达高线目标9人,重本上线15人,超学校下达高线目标2人。县公开课1节,校示范课2节,受到同仁教师全都的好评。 1999-20学年度我担当的
19、00级2班、3班化学教学,政教处指导班主任工作。参与高考平均分121.5分,居全市第一名。130分以上的学生人数达44人,120分以上的学生人数达86人,熊亚军同学参与高考化学得分147分,无90分以下的学生。所教班超额完成学校下达本科高线人数7人,重本上线超学校下达高线指标人数3人。市讨论课1节、县公开课1节、校示范课1节,受到市化学教研员陈德发的充分确定和与会教师的好评。 20-20学年度我担当03级2班、6班化学教学,政教处治理工作。所教班参与市统考、统阅平均分79分,居市第一名。优生率居校第一、市一流。县级公开课1节、校示范课1节,均受到同科教师的全都赞扬。 20-20年度我始终担当0
20、4级2班、5班化学教学,高一、高二学年参与市统考平均分分别为87.3分,85.7分,均居全市第一名。优生率、及格率均居市第一。20年参与全国高考,理综平均分高达223.2分,居市第一。所教班级均超额完成校高考本科上线任务。市级公开课1节、县级公开课2节、校级公开课4节均受到听课师生好评。 20-20两学年度我分别担当了05级、06级理补2班、3班4个教学班的化学教学,这两届学生参与高考理综平均分分别为238.6、229.3分,雄居乐山市第一。高考本科上线人数均超校下达的高线目标任务。同时分别担当了校级公开课4节。 20-20学年度我分别担当09级2、6、13、14班4个教学班化学教学工作,教学
21、班参与市统考平均分87.2分,居市第一。担当校级公开课2节,起到了很好的示范作用。 20-20学年度我分别担当了09级2、6班化学教学任务,市统考统阅平均分89.3分,超乐山一中平均分9.7分,居乐山市第一名。所教学生李燕,化学获得总分值100分,获乐山第一。同时精彩的完成了校级公开课2节。同年,指导学生参与“四川省高中化学学问竞赛“有6人获省级二等奖。 20-20学年度,我担当了09级2班、6班化学教学任务,这两个班参与乐山市“一调“、“二调“、“三调“考试成绩在15校中居第一。参与高考理综平均分159.18分,超乐一中1.2分,居市第一。学生重点本科、一般本科上线人数均超校下达目标任务高线
22、。同时,精彩地担当了市级示范课1节、校级公开课2节。指导学生李燕、谢超获“高中化学学问竞赛“省级一等奖。同年,我被评为省级优秀指导教师。 20年-至今,我担当理科补习班3班、5班的化学教学工作。 四、论文发表 这些年来,我致力于教育教学工作的同时,不断的总结与反思,提炼出了自己独到的一些见解,并形成了一些关于教育教学的阅历论文,其中比拟突出的是:谈高考化学系统复习的研考纲 扣教材 抓根底 促力量文章在20年6月现代中小学教育发表;培育学生非智力因素20年5月发表在乐山师范学院学报。 鉴于各项工作的精彩表现,我在1997、1998、1999、20、20年度年度考核为“优秀“,其余年均为“合格“。
23、 丰富的教学经受和优异的教学业绩,勤奋踏实的连续教育学习,成就了我今日的成就。但我深知:“金无赤足,人无完人“,我将一如既往的勤奋与执着,在教育教学的工作中努力地锤炼自己,让自己成长为一名真正良师益友,为我所喜爱的教育事业奋斗终身。 学校化学教师个人工作总结模板5 本人是高级教师，是化学中心组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的化学素养较高，成绩突出。今年也不例外，经本人的努力，使教育教学工作成绩显著，所教班级成绩较好。 带好青年教师，应是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师。上
24、学年，我任新教师王志民的指导教师。经过一年的共同努力，王志民教师成长很快，班级和教学成绩优异，被评为学校“教学新秀“。2020学年，我任新教师刘晓华的指导教师，同时对新教师荣林也同样进展了大量的指导工作。这二位新教师勤奋好学，听课特殊多。在学校期中考评时，刘晓华列其次名，荣林应第三名，这二位青年教师非常努力，对学生热忱负责，个别谈话、辅导较多。经新、老教师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了讨论课。 教研组工作成绩突出。今年初，我结合学校提出的规划和要求提出了3项教研规划：各备课组实行中心发言人的备课制度;听课制度;各备课组向组内出一堂讨论课。借此来推动全组的教研活动，促进教学水平的提高，促
25、进教学质量的提高。在全组会上争论后分工实施。我们的中心发言人活动，的确搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好，很有成效。每个备课组向全组出一堂讨论课活动，要求要实实在在，少搞花架子，重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量。通过讨论，教师们之间相互学习、相互沟通、相互促进。我们的讨论课和听课活动，在全校是有目共睹的。 由于我和大家的共同努力，化学组组风建立良好，团结向上齐心协力，各项工作可以说都是先进的。这也得到了同事们和学校领导的确定：在期中总结时，王主任就表扬了我组。 我的科研工作也取得了优异成绩。我讨论的“问题-争论式教学模式“，恰逢今年济南市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过初选后，已经
26、在济南一中进展了课堂展现竞赛。我上的课卤族元素是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。 初中化学教师个人工作总结篇三 本学年度，我担当化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。 积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应;仔细上好的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果
27、。 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 积极学习各种学问，以充实自己，以便在工作中以坚实的学问作为指导，更好地进展教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮忙其他同志制作课件，上网查找资料等等。 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的
28、培育，学问争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、以公平的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里承受你爱你疼你。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的力量和成绩在原有的根底上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，我们必需以高度的敏感性和自
29、觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 初中化学教师个人工作总结篇四 一、依据教学需要科学地选择习题 首先教师必需仔细钻研新教材，深刻理解新课标，分析近年中考试题的新变化，只有教师正确熟悉了习题的功能，才能精确把握习题的方向，才能做到试题内容、题型、难度、题量等符合学生的实际，才能使习题有事半功倍的效果。我认为应选择那些课本中的重点学问，那些易暴露学生问题、能开阔学生视野、与生活联系严密、注意学问应用的题目。依据以下原则选择习题： 1、不能搞题海战术，习题应精选且有针对性 练习，对学生的学习是必
30、不行少，无可替代的，教师应当筛选一些科学的、重要的、与教材贴切的、有针对性的习题让学生练习，而不是面面俱到，大搞题海战术，并且习题也要“少吃多餐”，每天学生的作业量不易过大。选择的习题要有明确目的性和针对性。比方，学习质量守恒定律时，可以留给学生以下习题进展练习： (1)蜡烛在空气中燃烧后，剩余蜡烛质量削减了，这是否违反了质量守恒定律?请大家思索并争论。 (2)在化学反响甲+乙丙中，5g甲和足量的乙充分反响，生成8g丙，则参与反响的乙的质量是( ) a.2g b. 3g c.5g d. 8g (3)现在我们国家的奥运圣火正在传递，而奥运圣火的燃料是丙烷，它完全燃烧时发生如下反响：丙烷+ 5o2
31、 = 3co2 + 4h2o,则丙烷的化学式是( ) a.c3h8 b.c2h6 c.c2h4o d. ch4o (4)在现如今的社会，能源危机成为世界主要的冲突之一。所以就有一些人，自称在水中参加少量催化剂，就能将水变成汽油(主要成分是碳、氢元素组成的物质)。对此，你有何评价? 这样的习题既能帮忙学生正确理解质量守恒定律本质和缘由，又能让学生学会使用质量守恒定律的方法及明确应留意的问题。虽然题不多但作用却是特别的大，效果也就会很好。 2、要培育学生严谨、科学态度，注意习题的科学性 化学是一门以试验为根底的自然科学，科学来不得半点虚假，培育学生严谨科学仔细的态度，是化学教学的任务之一。所以，教
32、师在选择习题时，肯定要强调科学性，不能消失学问性的错误，要做到语言精确，表达严密。 3、重视“双基”的训练，强化习题的导向性 化学习题的解决往往需要一些根本的学问为根底，所选习题不能超出学生的力量之外。因此，教师给学生的习题肯定要重视根底，要以稳固根底学问，培育学习兴趣，养成良好学习习惯，熬炼分析简洁化学现象，了解生活中的化学常识为动身点。习题要面对全体，不能出偏题、难题、怪题，不能出那些模棱两可、争辩较大的边缘题。例如有些资料上有这样一个题目：人教版课本上用火柴头大的白磷在锥形瓶中燃烧，验证质量守恒定律的演示试验过程中，假如塞子塞得不紧，天平的指针往哪边偏?答案一般都说将是左盘偏重，但试验说
33、明一般状况下将仍旧平衡，由于一般的托盘天平根本就没有这么高的准确度!试想，要一名刚刚学了两个多月化学的学生就答复一个本身就存在严峻系统误差的题目，能有多大意义?做这样的题目对学生的学习能有多大的帮忙呢? 4、关注社会热点问题，注意习题的创新性 新课标和新教材与原教材和教学大纲相比拟，最主要的差异之一就是淡化了概念，降低了难度，并且最大程度地表达了化学来源于生活，化学效劳于生活的新理念，所以相应强化了化学与生活、化学与社会、化学与环境等方面的内容。同时我们通过分析近年中考试题就不难发觉，发生在我们身边的化学现象、化学学问以及在生产生活中的应用，化学与安康，生产安全与食品安全等成为了考试的热点。中
34、考试题的导向性是明确的，因此，在选择习题时就要顺应这种变化趋势，平常留意多收集一些这方面的素材，设计一些新奇的习题，有意识地加强练习。 二、依据学生的需要科学地布置习题 1、注意分层教学，习题要有针对性 新的课程标准和新课程理念要求化学教学要面对全体，要让每一位学生有其进展。但他们自身的学问储藏，生活阅历，思维力量、理解力量都存在肯定差异，因此，习题的难度要分层次，习题的题量要适中，且在完成的时间、数量上不搞“一刀切”，让学生有肯定的选择，使每一个学生都得到最好的进展，都能体会到胜利的喜悦，逐步树立他们学习化学的兴趣和信念。让学生逐步实现由“懂得”到“会做”，由“会做”到“会学”。 2、加强师
35、生习题互动，调动学生积极的参加意识 一个人的力量总是有限的。再有阅历和力量的教师，考虑问题都有他的局限性，都会受到一些思维定势的束缚，设计习题的多样性往往缺乏。因此选择习题也不应由一位教师独断，要进展教研组内同组教师的共同争论。同时可以进展从学生中来，再到学生中去的大胆尝试，即让学生将他们自己认为有针对性的、简单发生错误的、好玩的习题收集起来，再运用到单元检测中，从而更好地引导学生自主学习。这样既能强化对学问的把握，又能使学生得到很好的熬炼，由于有他们的参加，所以也就促使他们自主、积极地学习化学，既拓宽了出题的视野，又提高了习题的质量。 初中化学教师个人工作总结篇五 一、指导思想 仔细学习教育
36、部根底教育课程改革纲要、一般高中讨论性学习实施建议和一般高中化学课程标准，明确当前根底教育课程改革方向，深刻理解课程改革理念，全面推动课程改革。 在教学中实施根底教育课程改革，转变了课程过于注意传授学问的倾向，强调形成积极的学习态度，使获得根底学问和根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;转变课程内容难、繁、偏、旧、过于注意书本学问的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会、科技进展的联系，注意学生的学习兴趣和体验，选择终身学习所必需的根底学问和技能;要转变课程实施过于强调学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手的课程理念，培育学生收集和处理信息、猎取新
37、学问、分析和解决问题、沟通与合作的力量。 二、教学要求 1.仔细讨论当前教育改革的进展趋势，转变传统的教学观念，注意学生力量的培育，注意培育学生的创新意识和综合力量，重视科学态度和方法的教育，将思想教育与课堂教学相结合，促进学生安康进展，深化教育改革。 2.加强教学讨论，提高教学质量。提倡以科研促教学，以教学促科研，使教学工作以学科为导向。教师应努力提高教学和科研的意识和力量，积极探究科学、合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，积极探究讨论性学习，不断提高教学水平和专业学问，开拓新的课堂教学模式。备课要把化学课堂教学改革和德育教育放在首位。 在教学目标、方法、内容确定、作业与批改、单元测
38、试与评价、课内课外辅导活动中，要从培育学生高尚的道德情操、创新精神和实践力量的角度思索设计。 3.做好调查讨论，真正了解高一学生的实际状况。要仔细讨论学习方法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理不同学校和学生的教学要求，留意提高学生学习化学的兴趣。在教学中，要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，提高教学效率。提倡40分钟质量需要，反对加班磨学生的不良教学方法。 4.注意学问的落实，加强双基教学，平常加强复习稳固，平常加强考试，通过课前复习、单元复习、阶段复习和课后练习，使学生的学问准时稳固和系统化，提高力量 这个学年，我在高二的两个化学班担当化学教师。这个学年马上完毕。本学期
39、根据教学规划和新的教学大纲如期完成了教学任务。本学期选修5和必修1轮复习的内容已经完成，期末复习工作也顺当进展。有组织、有规划、有步骤地指导学习和复习，做好补缺工作。无论是教师的写作提纲，还是课堂上的精读教学，师生之间的默契协作无处不在。 这学期我适应了新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合我校的实际状况和学生的实际状况，勤快仔细，使教学工作有规划、有组织、有步骤地进展。立足现在，展望将来，为了在今后的工作中取得更大的进步，本文总结了这一学期的教学工作，盼望能发扬优势，克制缺乏，总结考试阅历，发扬过去，开拓将来，从而促进课业上一层楼。 第一，仔细备课，不仅要预备学生，还要预备教学方法
40、的教材。依据教材和学生实际，设计班级类型，拟定拟采纳的教学方法，具体记录教学过程程序和时间安排，仔细编写教学规划。每节课都有预备，每节课课前都做好充分预备，制作各种好玩的教具，吸引学生的留意力。课后准时总结课堂，写好教学后记，把每本课本本的学问点仔细总结成一套。 其次，增加教学技巧，提高教学质量，使讲解清楚、有条理、精确、心情化、生动形象，使线索清楚、层次清楚、简明扼要。特殊留意调动学生上课的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生轻松、轻松、开心地学习;留意简洁明白。教师在课堂上讲话 初中化学教师个人工作总结篇六 积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参与学校
41、各项活动，如升旗仪式和各种会议，主动进展各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注意师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培育青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。 工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教高一的4个班(7、8、10、12)，周课时12节。下半年，教高一4个班(5、6、7、22)，周课时12节。星期六常常是一上就是4个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优班4个(没有收费，只是教学)，没计酬劳，辛勤工作。 教学业绩明
42、显。教学中，仔细备课。在备好课的根底上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能准时将上课心得和新发觉记录下来，准时对教案进展修改、完善。化学的题目是比拟多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较敏捷，有：作业本、根底训练、化学总结本、试卷1套、化学报、试验报告册等，这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3+x”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，由于采纳了分散加集中在课堂处理的敏捷方式。 对学生进展个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里常常找个别学生进展指导，课下
43、多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进展个别指导和解惑。 本人是高级教师，是化学中心组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的化学素养较高，成绩突出。今年也不例外，经本人的努力，使教育教学工作成绩显著，所教班级成绩较好。 带好青年教师，应是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师。上学年，我任新教师王志民的指导教师。经过一年的共同努力，王志民教师成长很快，班级和教学成绩优异，被评为学校“教学新秀”。20xx20xx学年，我任新教师刘晓华的指导教师，同时对
44、新教师荣林也同样进展了大量的指导工作。这二位新教师勤奋好学，听课特殊多。在学校期中考评时，刘晓华列其次名，荣林应第三名，这二位青年教师非常努力，对学生热忱负责，个别谈话、辅导较多。经新、老教师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了讨论课。 教研组工作成绩突出。今年初，我结合学校提出的规划和要求提出了3项教研规划：各备课组实行中心发言人的备课制度;听课制度;各备课组向组内出一堂讨论课。借此来推动全组的教研活动，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。在全组会上争论后分工实施。我们的中心发言人活动，的确搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好，很有成效。每个备课组向全组出一堂讨论课活动，要求要实实在在，
45、少搞花架子，重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量。通过讨论，教师们之间相互学习、相互沟通、相互促进。我们的讨论课和听课活动，在全校是有目共睹的。 由于我和大家的共同努力，化学组组风建立良好，团结向上齐心协力，各项工作可以说都是先进的。这也得到了同事们和学校领导的确定：在期中总结时，王主任就表扬了我组。 我的科研工作也取得了优异成绩。我讨论的“问题-争论式教学模式”，恰逢今年济南市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过初选后，已经在济南一中进展了课堂展现竞赛。我上的课卤族元素是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。 初中化学教师个人工作总结篇七 本学年来，我在学校指定的帮扶教师的指导下，我担
46、当了高二(12)班的教学工作，同时还担当的年级组地内务工作，我适应了新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。 一、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来“，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引
47、学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加教学技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的