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1、 2023年初三英语下册教学工作计划3篇初三英语下册教学工作规划1 一、根本状况分析 本学期我任教九年级(2)班的英语课。经过以往几年的学习，大局部学生都能端正学习态度，主动参加学习活动。不少学生都打下了良好的英语根底，积存了肯定的学习阅历，把握了行之有效的学习方法，形成了自己学习英语的学科理念，具备了较高的英语素养。但也有局部学生有求知欲，没自信念;有学习的潜力，却没良好的学习习惯，自控力极差。这诸多缘由造成他们学习困难，衍生出厌学心情。期末测试题目偏难，所以上学期的学科检测状况总体不好，两个班的合格率都有所下滑，优等生的人数更少。总之，这批学生的优势和缺乏并存，盼望与困难相伴，我们要发挥学
2、生们的优势，弥补他们的缺乏，一方面集中力气培育一批优等生，另一方面又要帮忙带动每一位学习困难的同学都能学好英语课，到达共同提高的总体目标。 本学期的中心任务是：疏导心理，激发兴趣，指导学法，夯实根底，培育力量。 在今后的教学活动中，教师需留意以下几点： 1、结合社会大环境，引导学生信仰学习，崇尚学问。 2、帮忙学生树立起学习英语的自信念。 3、帮忙学生制定自己的学习小规划，找出适合自己的学习方法。 4、连续促成学生学习习惯的养成，如：指导他们怎么预习?怎么听课?怎么稳固? 5、鼓励学生主动、长久、高效地学习。 6、学习过程中留意因材施教，爱心感染。 向青春期过度的孩子们心情不稳，明辨是非的力量
3、较差，叛逆心理严峻，这就要求教师必需急躁细致，严以律己，言行全都，脚踏实地，持之以恒地去工作，催促指导学生努力地、科学地学习，成为造福社会的栋梁之材! 二、教材分析 本学期的任务有两项：一是完成九年级英语其次学期的教学任务，二是系统复习七八,九三个年级的所学全部内容，为最终的学业水*测试做预备。九年级英语其次学期的教学任务是1115共5个单元的新授及Units1115的一个复习单元。其主要内容涉及现在完成时，现在进展时，被动语态等。其特点是生词量大，学问点零碎。我们应重在练习，加强稳固。 七年级教材内容侧重根底，难度不是很大，在考试中所占比例也不大。复习时要以点带面，精讲多练，教师只起一个点拨
4、的作用即可。八年级教材所涉及的词汇、短语、句型构造明显增多，难度加大，阅读量增加，是复习的重中之重。九年级教材所涉及的词汇、短语、句型构造、语法更多，内容贴近生活，词汇量大而且难记，在中考中所占比例最大，是复习时的重点更是难点。 在复习过程中，要夯实根底，注意学问间的联系与区分，并以中考题型为参照，加强题型和做题方法的探讨和讨论，赐予学生精要的指导和引导，是他们把握学问的同时，更能学得做人做事的道理和方法。 三、本学期要到达的教学目标(包括学问与技能、过程与方法、情感态度三个方面的目标) (一)学问与技能： 1、能够系统把握七至九年级相关的教学内容，坚固把握根底学问。 2、各学问间的区分于联系
5、要明确，并在测试中做到不混淆。 3、由学问到力量的转化，技能明显提高，能够将学问和力量做到有机统一。 (二)过程与方法 1、狠抓过程中根底学问的落实，以此促进力量的提高。 2、引导学生通过自主学习，进展学问的归纳、总结，使总结学问的过程成为把握、提高、锤炼的过程。 3、抓好过程的调控，因材施教，并注意反应和总结。 (三)情感态度与价值观 1、培育学生的积极性和良好的习惯。 2、促进学生间的合作，并体验创作的欢乐。 3、比照中外文化的差异，开阔视野。 4、磨练意志，到达自我教育的目的。明辨是非，形成正确的人生观、世界观、价值观。 四、实行措施(从五个方面来写) 1、教材处理方面：深入学习新课标，
6、领会其精华所在。总览教材，把握重点，勾划难点。遵循由易到难，由点及面的教学规律，把它作为一种课内教育资源，进展制造性地使用。 2、教学讨论方面：与时俱进，学习先进的教育理论，更新教育观念，把任务型教学的精神实质实践于英语课堂中。真正做到“以学生的进展为本”，把课堂还给学生，提高学生用英语交际的力量。加强集体备课的力度，学人之长，补己之短，团结合作，共同提高。 3、培优转差方面：学会赏识每一个学生，尤其关爱中下游学生。加大对优等生的培育力度，鼓舞他们拔尖，发挥典范带头作用，带动中下游学生，大面积提高学习质量。 4、思想教育渗透方面：把爱国主义情感、集体主义道德、个人独立精神以及崇尚科学的精神融于
7、日常教学之中。增加人口意识、环境意识，帮忙学生形成正确的人生观、价值观。 5、在学法指导和激发兴趣方面 敬重学生的共性差异，准时赏识学生。鼓舞他们创新。利用学习互助小组，大力开展合作学习，在合作中培育责任感，并品尝胜利的欢乐，使其更爱学习。 利用计算机帮助教学，渗透信息技术教育，拓宽学生视野。 初三英语下册教学工作规划2 一、本学期的指导思想： 本学期是毕业班学生的关键一学期。中考的复习工作将是本学期教学的重中之重。面对着升学的压力和任务，面对着学生的英语程度参差不齐的实际状况，我必需更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点，讨论切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进展分层次教学。对于
8、根底好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼;对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所提高、有所收获，为将来的学习打好根底。 二、学生状况分析 从上学期期末考的成绩来看，学生的英语学习状况不容乐观，学生英语水*普遍较差，成绩好的不多，相当一局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，学习变得极为被动。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，注意复习的有效性，避开走马观花，急于求成。 三、详细目标和措施
9、： 针对以上实际状况，我预备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、连续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;答复比拟简洁的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过预备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子构造理解难句和长句;加强阅读理解的训练。写作：能简洁写出连贯且构造较完整的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。 2、中考复习既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动
10、的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语根底普遍较差的状况，从根底抓起，抓好英语根底学问。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念，进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，把握根本句型和时态。避开*时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的力量。对于程度较好的同学，要逐一进展分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步进展。 3、与其他各科教师搞好协作。使得每一个学生都能够全面进展，不至于消失严峻的偏科现象。要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建
11、立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。在此根底上突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，进展心智和拓展视野。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 盼望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水*得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生马上面对的中招升学做出应有的奉献。 初三英语下册教学工作规划3 本学期是整个九年制义务教育的最终一个学期，学生马上面临着中考考验。这是一次真正意
12、义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应当帮忙学生理解、汲取、吃透教材，对教材中的学问进展内化，要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，转变尖子生少、中连续层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和催促，让他们实现的成长抱负，实现取得好成绩的愿望。 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。仔细总结教学阅历，努力把学生的英语根本功打扎实，同时还得加强对阅读力量和综合应用力量的培育和指导，使学生在这方面的力量有所提高，力争在今年的中考取得一个抱负的成绩。 二、状况分析 1、学生状况分析 我所教九年级三四班都
13、是35人，上学期英语分109.5，最低分50。从上学期成绩来看尖子生少、中连续层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度。大局部学生根底差，想学的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生*时根本能够协作教师的教学，但自觉性和定性缺乏，有些默不出声，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，需要教师的催促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。 2、教材分析 本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期完
14、毕已经上完x个单元，剩余2个单元规划在2周内完成教学任务。详细教学内容包括： 词汇：识记、理解、把握书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的全部单词。 语法：把握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进展时，过去进展时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解局部构词法，把握英语的根本句子构造：五种简洁句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。 阅读：主要训练学生依据问题找细节的力量。然后依据不同同学的水*，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子构造的力量。 写作：书面表达是中考中失分的题目，所以对于大多数同学，
15、先落实*时训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造准时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 三、教学进度安排 第一周到其次周完九年级全部教学内容;第三到第九周复习七九年级课本根底学问;第十周到第十三周进展详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子构造、复合句、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十四周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最终做好考前发动。在复习中注意对学生难点进展突破，稳固重点，强化根底，迎接六月中旬的中考。 四、教学措施 依据学生的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施：
16、(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。 (2)依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进展分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题集，并催促为实现目标切实地刻苦学习。 (3)每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点，务必要求学生把握必需把握的根本的东西，留意检查学生做笔记的状况。 (4)利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充学问点，后进生有肯定潜力的，以抓好根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 总之，本学期是特别关键和重要的一学期，抓住机遇、仔细实施教学规划，尽一切力气为中考做好预备，争取让学生考出更好的成绩。