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1、 校本学科教学工作总结学校教学科研工作总结(十篇)校本学科教学工作总结 学校教学科研工作总结篇一 一、以身作则，树立典范 典范的力气是无穷的。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”礼仪教师在学生心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪教师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。在众多任课教师中，学生对礼仪教师的一举一动最关注。因此， 礼仪教师必需以身作则，我们礼仪课教师的一言一行，穿衣戴帽，关系到学生良好习惯的养成，也关系到学生人格的塑造。 二、明确要求，集体教育 对学生提出要求详细、明确、具体的文明礼仪常规，是每个学生心中有数。打好根底，形成气氛，做示范，教表演，使学生
2、知道怎么去做， 首先对学生提出要求明确、详细、具体的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。 一开头就重视礼仪训练，打好底子，对学生进展礼仪教育。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，渐渐养成良好的习惯。 在语言方面，从说好“您好、请、感谢”这三句话为切入点， 同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语，并结合日常生活实际争论了这些礼貌用语的用法。关于培育好习惯，教师从正面加以引导，学生则举反例说明没有好习惯的危害，一正一反，一庄一谐，使学生对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了熟悉和理解。 三、持之以恒，坚持究
3、竟 文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。消失反复，这是一种正常的现象，应对学生布满信念，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提示他们见到教师主动问好；假如教师从你身边走过，就很自然的向教师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不管是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到教师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我坚持正面教育，留意树立典型，让礼仪典范去影响带动他们。平常我也跟踪，随时发觉礼貌突出的同学，进展准时的确定。 学生礼仪表现有反复现象。学生可塑性大，有好仿照和从众的心理特点，强化礼仪训练是比
4、拟简单取得效果的。但由于受家庭、社会和环境的影响，学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪标准的详细要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生布满信念，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。我们经 常提示学生见到教师、客人主动问好；假如教师从你身边走过，就很自然的向教师问好。现在我校学生已养成了良好的礼仪习惯，不管在哪儿见到客人、教师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。 总之，文明礼仪教育靠教师和学校教育是远远不够的，还应当依靠家长、社会共
5、同来完成，才能取得令人满足的效果。 校本学科教学工作总结 学校教学科研工作总结篇二 四年级礼仪教学工作总结 本学期我担当小学文明礼仪教育课程教学，面对新的工作任务和新课程，仍坚持在创新中求进展，边学习边教学。进一步熟悉到德育教学和礼仪课程在小学学校中的重要性。半学年来在学校的正确引导下工作有了新的变化，也有很多缺乏之处，工作中有很多感想现将个人教学工作总结如下： 一、以身作则，树立典范 典范的力气是无穷的。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”礼仪教师在学生心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪教师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。在众多任课教师中，学生对礼仪教师
6、的一举一动最关注。因此，礼仪教师必需以身作则，我们礼仪课教师的一言一行，穿衣戴帽，关系到学生良好习惯的养成，也关系到学生人格的塑造。 二、明确要求，集体教育 对学生提出要求详细、明确、具体的文明礼仪常规，是每个学生心中有数。打好根底，形成气氛，做示范，教表演，使学生知道怎么去做， 首先对学生提出要求明确、详细、具体的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。一开头就重视礼仪训练，打好底子，对学生进展礼仪 教育。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，渐渐养成良好的习惯。 在语言方面，从说好“您好、请、感谢”这三句话为切入点
7、，同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语，并结合日常生活实际争论了这些礼貌用语的用法。关于培育好习惯，教师从正面加以引导，学生则举反例说明没有好习惯的危害，一正一反，一庄一谐，使学生对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了熟悉和理解。 三、持之以恒，坚持究竟 文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。消失反复，这是一种正常的现象，应对学生布满信念，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提示他们见到教师主动问好；假如教师从你身边走过，就很自然的向教师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不管是在楼道里、上学的路上，还是在校
8、园之外，他们见到教师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我坚持正面教育，留意树立典型，让礼仪典范去影响带动他们。平常我也跟踪，随时发觉礼貌突出的同学，进展准时的确定。 学生礼仪表现有反复现象。学生可塑性大，有好仿照和从众的心理特点，强化礼仪训练是比拟简单取得效果的。但由于受家庭、社会 和环境的影响，学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪标准的详细要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生布满信念。我们常常提示学生见到教师、客人主动问好；假如教师从你身
9、边走过，就很自然的向教师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不管在哪儿见到客人、教师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。 总之，文明礼仪教育靠教师和学校教育是远远不够的，还应当依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满足的效果。 校本学科教学工作总结 学校教学科研工作总结篇三 校本课程中的小学问阅读局部不仅科学性强，而且图文并茂，通俗易懂。以体育熬炼重在参加、科学熬炼的根本原则、合理安排运动负荷与休息、学会运动负荷的自我监测学问的学习把握，这几个方面的学问较好地把学生引入了科学熬炼身体的环境。，学生在熬炼身体方面的积极性和科学性提高，学生根本懂得了依据自己的状
10、况安排运动规划。如不同年级、不同体质、不同选修工程的同学能够自己制作比拟合理的运动处方，在熬炼身体过程中能用科学的方法指导熬炼，目的性更明确。 一是教材淡化了动作技术难度，不过多强调技术，但对一些根本的动作技术工程加强了，如休闲动作的难度大大降低，增加了学生喜闻乐见的“三门球、风筝”等趣味性内容，提高了学生学习的兴趣；二是教材又提出了进展性的学习与内容，主要表达在球类的工程上，对于共性化学习供应了可能，使学生在学习上有了提高的选择，对于进展学生的运动水平起到了积极的作用。教材把普及与提高较好地结合起来，较好地适应了不同层次的学生需要，充分表达了以学生为本的思想。 一是教材淡化了体育教学评价的甄
11、别、选拔功能，学生通过自己选择适合自己的工程参与测试，降低了工程测试难度，学习的自信念加强；二是教材对过程评价提出了肯定的要求，学生在学习过程中能看到自己的进步，学习的积极性增加；三是自评、互评、师评三种评价方式的结合，让学生感到了多方的评价与鼓励，学习信念倍增。因此，学生学习技术的同时又能享受运动带来乐趣。 教材为学生自己的身体，把握体育与安康学问，加强身体熬炼，学会评价身体素养及运动力量的方法，丰富体育文化等方面为学生的学习供应帮忙，为学生科学地从事体育熬炼的实践活动供应详细指导。因而，教材的自主性很强，这就要求我们在教学过程与方法运用新的教学理念进展大胆改革与创新，结合课堂教学实际，我们
12、把“自主与合作学习”作为重要教学方式运用于教学，这种方式比拟好地适应了教材的要求，与课程标准的根本理念、指导思想和目标体系相全都，提高了学生学习学问与技能的效果，教师在试验中也摸索出了一些适合我校的教学模式，如：交互学习模式，情感学习模式，展现与共享学习模式，这些学习模式在我校体育教学中得到广泛的应用。 校本教材强调了学校体育特色和时代特点，把学生参加、体验、探究作为课程的内容，使目标性教育与选择性教育、课业性教育与消遣性教育、健身性教育与生存性教育有机结合起来，在培育学生安康的心理素养，良好的人际交往力量，竞争意识和合作精神等方面发挥更大、更积极的作用。 校本着力要求学生学习一些调控自己身心
13、安康的必要方法，培育学生良好的身心安康意识、行为习惯，重视帮忙学生提高对个人安康和群体安康的责任感，逐步建立科学进步、文明安康、积极进取、乐观开朗的生活态度和生活方式，全面提高学生的身心素养和体能，提高自我爱护和救助他人，以及与自然、社会环境相适应的力量。 在教学评价上淡化了甄别、选拔功能，强化了鼓励、进展和创新功能，以新观念指导学生了解自己身心进展的过程和变化，熟悉和理解影响自己身心进展的要素，学会把握和应用根本的体育与安康的学问和运动技能，培育运动的兴趣和爱好，使之身心开心地参加体育和安康教育实践，为终生体育奠定坚实的根底。 校本学科教学工作总结 学校教学科研工作总结篇四 校本课程的开发是
14、一个以学校为基地，学校自主打算，教师及有关人员广泛参加，在上级行政和业务部门指导下合作探究，共享开发成果的一种应用性课程讨论， 校本课程工作总结。一年来，我校在校本课程实施中，激发了教师的制造性，提高了教师课程意识，满意了学生走进生活、走进社会，实现了学校的课程创新。 我校的教育教学行动纲领是：为了每一个学生，为了学生的每一个方面，为了学生的全面进展。一体两翼（以九年义务教育为主体，英语和艺术教育为两翼）是我校的办学特色。新课改为我校带来了机遇和挑战。作为社会办学单位，我们认为校本课程实施中供应了学生在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、主动学习和合作学习。以学生进展为本，学
15、校依据校本课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的情境化实施制造条件。学校在开发校本教材方面做到努力把师生中的生活阅历、特长爱好转化为课程资源，并留意发挥家长和社区资源的作用。学校为校本课程开发和实施供应了必要的物质和经费保障，为开发校本教材做好了前期预备工作， 1、开发程序 首先依据我校的办学宗旨拟定校本课程的总体目标，编制了校本课程开发方案，这是学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，是学校教育哲学的详细表达，也是学校办学特色的详细表达。学校有校本课程开发领导小组，并由担当详细课程开发的人员编制课本。 2、开发活动方式 我校依据课程开发宗旨，学
16、校实行引进、局部开发、独立开发的方式进展校本教材开发活动。引进了中国舞蹈艺术学院考级教材；局部开发了美术科的国画、素描、颜色；独立开发了简笔画和人文素养第一册教材、牛津英语和马宏英语等。这些教材表达了我校办学理念和校本课程开发的目的，实现了资源利用科学性和严谨性，确保与国家政策的全都。 1、实施 我校依据校本课程的设置，把校本课程纳入课程表中，学校课程分限选类和任选类。限选课每周每班安排6课时参与艺术类的钢琴、电子琴、小提琴、琵琶、古筝、书法（软笔、硬笔）、绘画（国画、简笔画、素描、颜色）舞蹈。英语沙龙13年选用马宏双语教学、教师自编常用口语练习，进展阅读、英语小作文等。46年级选用牛津英语，
17、每周每班5课时英语课。人文素养第一册是由教师编写的学校生活、环境爱护、磨难教育等教学资料的教材。 我校校本课程实施方式表达学生的年龄特点，小学开发基于学生兴趣和爱好、表达学校特色的课程，实行兴趣小组、主题单元活动等多种形式；中学立足于学生自我进展的需要，以选修课的方式，设置多样化的课程，满意学生不一样的进展需要，满意学生持续进展的需要。 2、评价 我校依据校本课程开发目标，实行多种评价方式，对课程开发、实施的全过程评价进展了初步的探究。我们认为校本课程评价应以学校常常性的自我评价为主，经过评价诊断课程，修正课程的开设价值，要依据形势的进展猜测教育的需求，推动校本课程深入、长久地进展。由于我校校
18、本课程开发和实施时间短，对评价的讨论还缺乏深度，还没构成一套完整的评价体系，有待于在课程改革的深入阶段连续讨论，构成具有特色的评价体系。 校本学科教学工作总结 学校教学科研工作总结篇五 一个学期的校本课程又完毕了，回想本学期的教学，有苦也有乐，经过对校本课程的总结，我也找到了今后努力的方向，有了自我的看法与熟悉。 本学期我带的是四到六年级的计算机课程，这学期参与校本课程的学生共有22人，这些学生根本上是新的学生，并且六年级中占多数。在学期初分组时将学生进展合理的安排，高年级与低年级的相搭配，原先学过的与新学生相搭配，学有余力的与相对薄弱的相搭配。在这个班中有很多学校“知名的人物”，调皮是出名的
19、，在分组时将这些学生都调配开，分散在不一样的位置，这样能够保证课堂的纪律。 校本课程中的学生是各个班的学生，在治理上就要求教师多下功夫，在学生平常的治理中，我采纳了学生“自治”的方法，用学生来治理学生，每个班有一名负责的学生，每一天报告学生的人数以及没有来的学生的缘由，这样保证学生在教师的视线之内，人数清。选好小组长，学生中有了小教师。伙伴教学的模式初步构成，这样学生的学习兴趣提高了，教师也有了小助手。 针对学生的实际情景，课程的选择也是一个重要的问题。本学期是以photoshop的图片处理为教学资料，加上了中国传统包粽子的动手活动。在校本课程资料的选择上既要让学生感兴趣，又要让学生有作品，看
20、到他们的成长过程，让他们时刻都有成就感。 计算机课和其它课程不一样，每一次课程的资料只能保存在计算机中，机房的计算机是大家共用的，有时会消失资料删除的现象，针对这一情景，在学期初我教给学生将每课的作品上传给教师，这样学生能够记录下自我的每一次成长的历程。为了更好地记录学生学习的资料，培育学生好的学习方法，构成良好的学习习惯，在课堂上还要求学生记笔记，学习资料要求学生全部记录下来。 在教学设计方面教师先进展讲授，根底理论学问的传授依靠教师，实践操作需要学生自行解决，在教学中每节课设置相关任务，每节课都有不一样的主题，经过自主操作、团体争论解决问题，针对不一样的学生，我采纳不一样的教学方法，三年级
21、的学生遇到问题教师适当帮助解决，高年级的学生主要经过争论自我解决。这样充分熬炼了学生的学习本领。 “要给学生一滴水，教师要有一桶水；要给学生一碗水，教师要有源源不断的水源；要给学生泉水，就要教学生查找水源的方法”。教师的学问对学生也是至关重要的，我利用课余时间刻苦钻研专业学问，不断充实自我，让自我的教学技能更有深度与广度。带着学生参与计算机表演赛，共有4名同学获奖，教师评为优秀指导奖。 有思索就有前进的动力，下学期的校本课程会有一个崭新的面貌。 校本学科教学工作总结 学校教学科研工作总结篇六 校本课程是以学校为基地进展开发的课程，它是教师依据学生的需要，学生的兴趣，本着以人为本的原则自主开发的
22、课程，它的开发主体是教师。在学校领导的高度重视下，我校以学生的进展为指导思想，主要进展了手工折纸和陶泥陶艺教程，现将本学期的工作总结如下： 学校组织并确定讨论资料，全体教师共同参加的教学讨论活动。如：教学年会、论文沟通、教研论坛、专题讲座、专家报告。教学分析、课例展现、专题讨论、教学工作阶段小结。 其次是“课的讨论”，课的讨论始终作为我校教学讨论的中心活动，包括教师的备课、说课、听课、评课的全过程的讨论，其中教师的备课和说课作为组内教研活动的重点。学期内由各学科分管主任对教学现状进展分析，对典型的课进展专题分析和指导。 教师要构成读书学习与反思的习惯，增加讨论意识，以讨论者的眼光端详分析和解决
23、自我教学实践中遇到的真实问题，克制被动性、盲目性；把日常教学工作与教学讨论融为一体构成一种新的教师职业合理方式，促进教师职业道德与专业水平的提高，本着以上宗旨，学校详细做法如下： 观念是教育教学活动中最首位的。观念是行动的灵魂，一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，确立新的教育观念，是课程改革的首要任务。所以，在校本培训中我们把打造新课改理念放在了学校课程改革试验的首要位置。 在新课改中做为教学过程中重要的一环，教学评价也应建立起一种促进教师学生共同进展为目标的评价新模式。 我们认为：新的对教师评价模式，要以事业心、职责感为核心，引导教师结创新精神和探究本领的偏爱和关注，新模式应强
24、调教师评价的建立性和鼓励性，尤其重视教师的自我评价。所以，我校将“建立以教师自评为核心的教师评价”做为新课改一项重要任务。 总之，课程改革任重道远。教师则是课改成败的关键，所以以新课程的理念为指导，对学校的校本教研工作长抓不懈，才能为课改供应坚实的根底和有力的保障。 校本学科教学工作总结 学校教学科研工作总结篇七 篮球精神教我主宰人生 -大一下学期篮球课心得总结 时间犹如滚滚而逝的流水，轻轻地来，然而却匆忙的走。回眸间，又一个学期就马上在短暂之中画上句点。但在这短暂之中我看到了许多的灯火阑珊，让我进一步接触了心仪已久的篮球，更让我感悟到了很多的包含在篮球中的财宝。 篮球始终是我比拟宠爱的体育运
25、动。由于我感觉它的协调性、节奏性、对抗性等都具有极高的欣赏价值我而且能够让人很好的伸展发泄自己，还能增加体质，可以使人从紧急的状态得到放松，促使身心的安康进展，更能够从体能上得到熬炼。中学时候也常和一帮朋友玩球，但终究玩多过其他，我从未真正的去学过篮球，这学期的篮球课让我实现了这个心愿。 本学期的体育课堂气氛很活泼，教师上课幽默幽默，不仅教了我们许多专业学问，更以朋友的身份跟我们沟通，还在课下沟通中为我们在关于学校生活将来进展等问题中教导迷津，让我们受益匪浅。 我知道了看似简洁的根本动作都包含着许多技巧。我并不是专业的篮球选手，所以对这些技巧知道得也不多，但通过这学期的学习，我很好的把握了运球
26、、传球（胸前传球和击地传球）、三步上篮等根本技巧，这些是我以前自己玩球不能到达的。 我还知道了篮球是一个虚实结合的运动，所谓实，就是硬件根本功；而所谓虚，就主要包括晃人、虚上、转向、假摔等在真正实战比 赛中必需的技能，还有一些技战术的介绍，由于是女生班，大家根本都没有根底，只能从初级学起，没有学到这些较高层次的东西，但是教师介绍给我们的这些学问让我们更加对篮球这项运动的魅力有所了解，更加喜爱篮球。 最重要的一点是，篮球是一种精神。它不仅可以磨练人的意志，还可塑造人的品行。从小我就在爸爸的影响下喜爱观看nba竞赛，随着年龄的增长和对nba关注时间的的增加，我越来越意识到那种在每个美职篮运发动尤其
27、是超级巨星身上所散发出来的篮球精神的强大。说到此，我就不得不科比和马上接近尾声的季后赛中的精彩。科比毫无疑问是最坚韧最渴望成功的巨星，即便他这赛季只能带着湖人队跌跌撞撞进入季后赛自己还伤了脚踝，但是这个对成功近乎偏执的男人制服了全部球迷的心，靠的就是他身上那股剧烈的篮球力气。本赛季季后赛中几乎每两队的每场对决都是好莱坞大片，加时再加时，绝杀反绝杀，二十多分的逆转时常发生，大比分三比一甚至三比零后，落后的一方也不会气馁，而是背水一战，每个队都值得敬重，由于他们身上都有不屈不挠坚持究竟篮球精神。除此之外篮球场上的到处温情，火箭队在老板过世后全队衣服上别着黑带竞赛，全联盟都对马刺gdp三位老将时隔十
28、四年再次进入决赛而鄙视赞不绝口，全部季后赛晋级球队都不吝啬赐予被自己淘汰的球队赞美之词认可对手感谢对手，这些都是良性竞争友情第一人情味的表现。 我尤其喜爱球员在竞赛最终几秒钟拿到球后的执行绝杀的那种责任感和投中那一刻的感动和成就感。篮球精神说究竟就是一种拼搏 精神，一种永不言败的精神，一种奋勉向上的精神。它不仅需要从个人的自身技能方面来提高，还要有对团队很强的责任感，良好的默契和团队合作精神。通过这学期较专业的学习篮球的根本功，我更加能理解这种篮球精神，也更加能将这种精神融入我的学习生活中，对我的提高是很大的帮忙。 篮球课，让我明白了什么是坚持，什么是拼搏，什么是责任感，什么是团队精神我爱篮球
29、，更爱篮球精神。 无热血，不篮球，篮球精神教我坚韧不拔主宰人生！ 校本学科教学工作总结 学校教学科研工作总结篇八 校本课程的开发和开展是实施新课程改革的重要内容，是学校进展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。 本学期，我坚持“以校为本”的教学形式，以课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，在重视个人学习和反思的同时，特殊强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。现将本学期工作总结如下： 教师要学习前沿教育理
30、论，把握多媒体技术帮助教学，注意学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教学资源，制作多媒体课件，娴熟操作计算机，把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中，通过课后反思进展阅历沟通，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反思、沟通提高融为一体。 随着新课程的逐步推动，人们越来越重视教师的自我反思与行动讨论的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反应信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与缺乏的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我特别重视这一
31、环节。 （1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。 （2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。 （3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。 （4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。 （5）记教学再设计，每节课后，对教学状况进展全面回忆总结，依据本节课的教学体会和从学生中反应的信息，准时修订教案，提高自己的教学力量。要求每节
32、课后要有反思，学期中考后，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进展阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。 我充分体会到这种方式的优点：课堂容量大，教学方式新，表达思想的方式多元化，直接效果是学生学习的积极性提高，每节多媒体课都是一节优质课，课堂质量大大提高。校本课程在包组领导的组织下讨论教学中的教法、学法，讨论教学的重点、难点，解决教学中的疑难问题，进展听、评课，吸取阅历，找出缺乏，然后修改，为以后讲课打根底。 经过这样一系列的活动，我的工作有了方向，思路也清楚了，以学生为本，结合诱思教学理论，多媒体为帮助教学手段，通
33、过集体教研总结反思教学中的得失，应用于今后的教学中。 本学年，我充分利用培训资源，多渠道参加培训。我充分利用校本课程开发进展多媒体课件制作培训，课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科教师供应所教学科初中段的各年级新课改教材，要求教师加强自学和讨论，增大对新课改的讨论力度，拓宽任课教师的学问面，学校加强检查和催促，每学期进展一次教师业务水平测试，考试结果记入教师新课改及业务力量档案，并纳入教师全期考评。这样有效地提高了我的业务理论水平。 在新的学年里，我要继承上学年校本课程教学中的胜利做法，吸取胜利阅历，不断改良。在备课上，采纳同科集体办公，集体备课的方法，每一节都要集体讨论，把教学中的困惑
34、解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去讨论，通过讨论，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。 由于校本课程是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的熟悉，在实践方面也没有系统而成熟的阅历，个人在教学中取得的阅历，还有待再实践，找出教学工作中存在的问题，总结阅历，不断改良，使校本课程形成自己的特色，走出适合学生的校本课程开发和教学之路。 校本学科教学工作总结 学校教学科研工作总结篇九 本学期担当了四年级布贴画的校本课程的教学工作，学期马上降临，本人现将校本课程教学工作总结如下： （1）导向性与协调性原则。校本课程开发必需在国家课程规划框架内，谋求与国家课程协调全都，防止
35、与国家课程必修、选修模块简洁重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的随便加深与拓展。 （2）时代性和先进性原则。校本课程的教育资料应准时反映当前的科学技术进展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好根底。 （3）地域性和共性化原则。校本课程开发要以详细地区、详细学校和详细学生的独特性与差异性为动身点和归宿，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化，充分表达地方或学校的特色，满意学生进展需要。 （4）选择性和敏捷性原则。校本课程的教学资料要有可选择性，学生能够依据自我的兴趣爱好选择相应的学习资料，进展学生共性，提高实践本领，培育创新精神。 （5）简约性和通俗性原则
36、。校本课程在课程资料组织或教材编写中，应留意精选资料，合理编排。资料呈现形式应当活泼多样，通俗易学。 （1）提倡课程整合，拓宽学生视野，克制由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的学问割裂，让学生眼中的世界更完整、客观、真实。 （2）突出从学习者的生活阅历动身，注意实践性。在教学实施过程中要充分供应有效的与学生生活情景有关的素材，让学生有感受和体验的过程，亲密课程与生活的联系。 （3）加强情境教学。教学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并经过情境激发学生的思维活动。要鼓舞教师进展制造性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。 （4）关注学习过程的生成性。在教学实施过
37、程中，应重视教学设计的合理性，反对教师照本宣科，多采纳生活实践、试验操作、沟通探究等学习方式，把教师讲授与学生自学和各种活动结合起来，促使学生在获得学问的过程中进展各方面的本领。 （5）进取探究多种教学组织形式和学习方式，使学生的兴趣、需要、阅历、本领在学习中整合提高。 1、依据本校的培育目标和课程资源状况，了解学生多样化进展的需要，设置可供学生选择的、敏捷安排的课程，促进学生的共性成长。 2、拓展学生学问领域，增进学生对自然、社会和文化的熟悉和理解，提高学生的科学精神和人文素养，进展批判性思维本领、创新精神和实践本领。 总的来说，本学期的校本课程的实施，以调查活动为载体，供应了学生亲近自然、
38、探究自然的时机，培育了学生细致入微的观看本领、探究精神和户外活动本领，养成了环境职责感和环境友善行为。 校本学科教学工作总结 学校教学科研工作总结篇十 校本课程教学让我体会到不拘泥于课堂教学，学生也有了更多的自由空间。另外学生数量不多，所以上起来也比拟简便，学生领悟和理解本领也比拟好。这也对教师提出了更高的要求，下面是我针对这学期的教学进展的总结。 钻研教材教法，提升自我对教材把握的精确性，进取向身边的同事请教教学中的困惑，经过阅历的积存提高自我的教学水平。经过对不一样的教材的接触也发觉了自我英语学问的一些欠缺和遗忘，所以还要在平常留意准时给自我充电，加强系统学问和教育理论的学习，拓宽自我的学
39、问面，才能更好地处理教学过程中所遇到的困惑。 小班化的优势就是有充分的空间去发觉每个孩子的优势，保证了每个孩子都有足够的操练和“全身运动”的时间，教师也能准时的给以辅导，这样经过“听、说、练、玩、演”各种活动，全面进展学生的综合素养。 学习是一件主动性的事情，依据学生的心理特点和习得语言的规律，教师必需多角度思索，细心设计教学思路和环节，采纳多种教学手段激发学生的英语学习兴趣，并使之持续下去，例如课堂上能够经过多种嬉戏和cai课件等直观教学学具来吸引学生的留意力，在教授场所名词的时候能够分小导游带着同学们去参观学校处所，运用稳固单词和句型，不仅仅调动了学生参加的进取性，也实现了语言的交际性作用。另外，结合赏识教育，运用多种评价手段，和学校的多元评价有机结合起来，不仅仅让学生全面了解自我的优势，更重要的经过各种评价弥补自我的缺乏，培育并建立起他们的自信念。 对于学生来说，他们的学问是零散性的，系统性的学问对他们来说还难以理解，可是简洁的学问归类还是能够理解的，所以，结合教材里每个单元的一个话题，带着学生熟悉一些单词，并准时补充一些日常生活用的到的学问，并经过简短的句型把学问点整合，使学生的语言实现必需根底上量的积存，为以后的英语学习及运用打下牢固的根底。 总之在今后的教学中，我要连续努力，进取探究教学新动向，力争把校本课开办的更好。