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1、 2023年做学生生命成长引路人师德培训心得体会,菁选3篇（完整）做学生生命成长的引路人师德培训心得体会1 作为一名教师，不但要有肯定的学识，最重要的是教师本身品德端正和道德素养高尚等，能不能做好学生的引路人，这些便是师德。什么是师德，怎样弘扬师德，归结为以下几个方面： 一、为人师表，身教重于言教 “教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师肯定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，真正为人师表。”曾有一个案例，某教师要求同学不能迟到不能早退，违者必罚，而该教师在其次天便没有正值理由地触犯了自己定下的这条规定，从今该教师在学生心目中的
2、形象就落了级，对于自己好不简单塑造的威信，却被自己活生生地拆了。纵然我们都知道，教师和学生所需要遵循的纪律是不同的，但在要求别人的同时首先必需要求自己先做到。为人师表，对学生是一种无声的教育,而这种教育也是最有效的。 二、公*全都，*等对待学生 对于现在的社会，不恰当的说，衡量一个人的各方面都是拿成绩 说话。这自然而然地将学生分了等级。教师在教学中的效劳心态，不应只为少数优等生效劳，而应当*等对待那些后进生，由于他们同样也是“财宝”的源泉。教师甚至要赐予他们最优待的效劳，设法调动全心全意的积极性和上进心，擅长捕获他们身上的闪光点，把他们培育成为合格且有特色的有用之才。作为教师，我们要认清这个社
3、会，不是成绩越好的学生，以后越有长进。就像有的教师将一个体育很好但是文化成绩却没那么优秀的学生说成“四肢兴旺,头脑简洁”，那是一种极为严峻的偏见，这不仅使教师自己的品德修养降了级，还会使该学生在精神上承受巨大的压力，摧毁了他的自信念，甚至毁了他的前途。教师不应当看不起学习不够优秀的学生，还应当鼓舞他们，告知他们人的价值不在于文化成绩的凹凸，更重要的是一个人的品行，一个人的修养和一个人力量。一个对待学生公*全都的教师肯定能受到学生的欢送和社会的认可。 三、端正仪态，表达优雅风度 一个衣衫不整的人是决不被允许进入一个高档的酒店的，衣着干净是对别人的敬重，也是对自己美妙形象的注意。对于我们教师这个职
4、业，除了有高尚的品行良好的道德修养意外，仪态美同样也是不行缺少的，也是师德的一局部。我想，没有一个正常人会排斥美的事物，学生的心理也是如此。教师的衣着仪态影响着学生的心理，学生们对于衣着整齐举止大方的教师有明显好感。一个衣着奇怪的教师，纵然有百般的人格魅力，可在听课时，学生的留意力或许只在教师的奇怪衣着上，而没有仔细地听你所讲的内容，这便是适得 其反。教师只有以协调的人格美、仪表美、风度美，才能以德立教，以身示教，塑造出当代教师的美妙形象，造就新一代的师魂。 四、与时俱进，讲究科学创新 时代变了，现在的学校再也不是以前的私塾;现在的学生受教育不是以前的希奇浪费，而是义务;现在的教师也早已经不是
5、以前拿着戒尺威严凛凛的先生了。所以如何跟随时代的脚步做一个适应现实社会的教师，同样是师德之表达。教师的工作对象是活生生的人而不是商品。商品生产出了次品可以弥补，学生教育出了问题，几乎无法补救。以众多优秀教师工作胜利的表现来看，我们不难发觉其共同点之一，就是敬重教育科学，遵循教育规律办事。他们讲求教育艺术，坚持“文道统一”，他们不是照本宣科的“经师”，而是融科学、艺术、文化、道德于一身的教育精英。他们有科学的头脑，敏锐的触角，艺术的手段，擅长从不同的科学领域撷取时代信息，提炼精华，细心设计，合理运用乃至制造性地施为。他们无不时刻以自身的科学态度，科学精神去催化新一代的科学潜能。 以科学的施教学问
6、，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论最新讨论成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。并利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展现教学内容，使教学学问传授与创新思想结合起来，培育学生的创新精神与创新力量。拥有创新精神，积极开展教育和科学讨论。探究新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。因此，他们获得了制造性劳动的胜利。由此看来，科学化教育才能对全体学生素养的全面进展负责，对教育的社会效益负责。讲究科学，无疑是现代师德所应涵盖的内容之一。 作为教师，历史给予了我们巨大的责任，我们双肩担负的是培育下一代的
7、荣耀使命，我们情愿秉承“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，为祖国的将来培育有用人才。让我们站在新的历史高度，重新端详崇高师德的价值，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念标准自身的行为，提高自身的素养，塑造自身的形象，锻造新一代的师魂，把*的教育推向新的辉煌! 做学生生命成长的引路人师德培训心得体会2 一、教师要将个人幻想融入宏大的*梦，做好学生引路人 教师，并不是一份轻易的工作，教师的肩膀上有爱、有责任，也有艰辛和无奈。作为一名年轻的教师，我有过工作的不适应和对将来的困惑。然而，当我看到身边一大批老教师仍在无怨无悔地工作，他们像春蚕、像蜡烛，为实现教育梦悄悄奉献，我的心灵受到了震
8、撼!教师的工作虽然比拟*淡，但光照他人、桃李芳香。 在教育园地里，我深切体会到为实现教育梦所付出的不懈努力。高要自古就有“耕读传家，重教兴学”的优良传统，敬重学问、敬重人才的社会气氛非常深厚。尤其是去年以来，高要市委、市政大力实施科教兴市和人才强市战略，深化教育改革，推动素养教育，不断提高教育质量和办学水*。目前，全市共投入“创强”资金6.273亿元，全市全部中小学都到达省标准化学校标准，实现了“教育强镇”全掩盖。 在教育园地里，我深切体会到教育系统和广阔教师为实现教育梦的执着追求。在高要教师进修学校任教以来，我感受到教育系统的和谐暖和，体验到人世间最宝贵的情意和关爱。各级领导和市教育主管部门
9、结合市委开展的“实干兴市”主题实践活动和“为民办事问民意”活动，大兴实干之风，办好人民满足教育，形成了高要教育加快进展的核心竞争力。*安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园等创立活动蓬勃开展，为广阔师生制造了和谐融洽、布满活力的工作与学习环境。 在教育园地里，我深切体会到“*梦”与个人梦唇齿相依。我们追赶自己的教育梦，本身构成了“*梦”的一块块基石。“*梦”的建构，又为我们放飞自己的幻想供应了*台和土壤。教师的*梦，系着孩子，系着将来。没有抱负的羽翼，我们很难飞入与云相伴的蓝天。作为一名教师，我的*梦与教育严密连在一起，简而言之：有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。 二、实现教育梦，做好学生
10、引路人，师德建立是关键 教育进展，教师是关键;教师素养，师德最重要。师德建立是实现教育梦的关键。长期以来，广阔教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的敬重。在广东教育界，就涌现了全国教书育人楷模韩亚兰、陆丰爱护学生优秀教师群体、雷锋式的好校长刘海等师德典范。但勿庸讳言，由于受到社会转型时期不良风气等多种因素的影响，教师队伍中消失了极少数违反师德标准的现象，这虽然不是主流，但必需引起我们的高度重视。 加强师德建立，必需仔细贯彻落实重要讲话精神。首先，要坚持正确的政治方向。进一步增加实践“*梦”的自觉性和主动性，以“立德树人、立教圆梦”作为根本任务和毕生追求。牢牢把握“培育什么人”、“怎样培育人”等
11、关键问题，切实推动抱负信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、法制教育、科学与人文教育等，促进学生德、智、体、美等诸方面全面进展，并敬重学生的人格尊严，爱护学生的合法权益。其次，要遵守教书育人的职业道德。树立正确的价值观，具备专业化的育人力量，发挥教师的表率作用。只有教师做好了，学生才会“亲其师、信其道、随其行”。 加强师德建立，必需着力构建教育、宣传、考核、监视与奖惩相结合的师德建立工作长效机制。其中，教育是重点，宣传是抓手，考核是核心，监视是关键，奖惩是突破口。要加强师德教育，将其纳入教师培育体系。要强化师德宣传，鼓励教师自觉遵守师德标准。要制定考核方法，对教师违反师德规定的行为提出明确界定
12、。要健全监视体系，完善学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德监视网络。要落实嘉奖和惩处，师德考核结果作为教师职务(职称)评审、岗位聘用、评优嘉奖等的主要依据。 加强师德建立，必需坚持以育人为本，面对将来，贴近生活、贴近学生。首先，要引导学生喜爱生活。我在德育工作中非常注意培育学生良好的生活态度。当他们遇到不顺心的事，我鼓舞他们多与别人沟通，使消极心情准时释放。对有孤独感的同学，我积极引导他们参与集体活动，逐步适应和同学们的交往;对有抑郁或自卑心理的同学，我引导其参与体育活动，培育坚韧的意志，并在活动中改善人际关系。其次，要引导学生追求高尚的人生目的。一些学生对于社会抱负比拟淡薄，他们重
13、视生活抱负、职业抱负，强调自我进展，缺乏社会观念和集体意识。更有一些学生认为人生最大的乐趣在于“享乐”，把金钱看成是享乐的前提。为了让学生树立正确的人生观，我通过争论胜利人物的成长经受、学习名人格言等各种方式，引导学生正确理解“人为什么活着”这一人生的根本问题，引导学生努力朝着正确的人生方向前进。 做学生生命成长的引路人师德培训心得体会3 作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了肯定的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。 通过这一年的工作、学习，收获很大，以前一些熟悉模糊的问题，从前的一些情感体验，如今找到了理论支持，更为重要的是，
14、我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。 通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：首先，任教一年使我对教师这一职业有了更加清晰的熟悉。 教师是文化的传递者。 “师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映教师的重要性。 其次，教师是典范。 学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力气是无形的、不行估量的，教师要真正成为学生的引路人。 第三，教师是治理者。 教师要有较强的组织领导、治理协调力量，才能使教学更有效率，更能促进学生的进展。 第四，教师是父母。 作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、*等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。 并且，教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。 第五，教师是朋友。 所谓良师益友，就是强*师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。 最终，教师是学生的心理辅导者。 教师必需要懂教育学。