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1、 2023书法比赛活动总结（通用5篇） 汉字是世界上最为奇异的表意文字之一。为了弘扬中华民族传统文化，激发学生写字练字的兴趣，培育学生标准书写美观汉字的力量，进一步养成良好的书写习惯，经过细心预备，官黎坪中学于4月x日在全校统一进行了“硬笔标准书写汉字”竞赛。 本次竞赛，使用统一印制的书法竞赛用纸，内容自定，每人书写两张。竞赛不分年级，由各班选派5名代表参与。 4月x日中午，教务处召集五位评委，分低中高三段对全部书写作品进展了仔细评审。评委们仔细审看学生的书法作品，经仔细评议，最终评出了一、二、三等奖及优秀奖共47名。其中一等奖5名，二等奖10名，三等奖10名，优秀奖22名。全部获奖作品都进展
2、了公开展现，获得了师生们的全都好评。 此次竞赛活动组织严密，有条不紊，学生参加面较广，全校24各班均派出了优秀选手参与。参赛选手积极仔细，态度端正，书写标准。作品根本上代表了当今学生的书写水平。综合来看，七、九年级的书写功底明显高于八年级，女生的书写力量普遍强于男生。 本次活动的开展，进一步激发了学生书写汉字的兴趣，更好地传承了中华五千年的国粹书法的独特魅力，同时也为下一阶段教师的写字教学指明白方向，也为同学们对标准书写汉字打下了良好的根底，为创设学校特色文化奠定了坚实的根底。 书法竞赛活动总结2 为了激发学生对祖国古诗词和语言文字的喜爱之情，进一步引起学 生对书写的高度重视，培育他们正确的书
3、写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、干净、美观，从整体上提高学生的书写质量，长沙中心小学经过细心预备，于9月23日进行了“歌颂祖国，赞美家乡”大型硬笔书法竞赛。 本次竞赛，学校统一制定了书法竞赛用纸。初赛在班级里进展，经过科任教师选择，每班选派六名学生于9月23日当天下午其次节在电教室现场竞赛。其中一、二年级进展铅笔书写竞赛，中高年级进展圆珠笔或签字笔书法竞赛。以级为单位，统一规定书写内容，规定书写格式。各班班主任及语文教师参与了此次竞赛，各班语文教师对此次书写竞赛规章向同学们做了具体说明，要求全部学生书写字迹工整、标准、美观。竞赛时，学生们都满怀激情，专心书写每一个笔画、每一个汉字。书写正
4、确，没有错别字、不添字、漏字，在规定时间内现场完成。书写后由现场负责教师统一收齐并上交参与学校的评比。 9月23日下午第三节课，教育处召集六位评委分低中高三段对全部书写作品进展了仔细评审。评委们仔细审看教师和学生的书法作品，当他们看到一二年级学生端端正正地写好每一个字，三至六年级学生个个一撇一捺书写到位，写出了汉字的特有的韵味儿时，都流露出了满足的微笑。经评委们仔细评议，最终评出了一、二、三等奖。一、二、三、四、六年级每个年级一等奖两名，二等奖四名，三等奖六名。五年级一等奖一名，二等奖两名，三等奖四名。全校学生积极参加本次活动，参赛学生的作品都将在学校的书法展板上展出。 通过这次书法竞赛活动，
5、传承和发扬了中国硬笔书法的历史文化，既丰富了学生的.文化生活，也培育了学生的书法兴趣和爱好，同时也提高了大家的审美意识。对于发觉和培育有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了肯定的积极作用。 书法竞赛活动总结3 书法作为我国特有的传统艺术，是中华民族才智的结晶，是中华文明懒以传承和立于世界民族之林的最重要的载体。经过数千年的演化，汉字所独具的艺术形态、表意功能，汉字书写的独特规律与要求，能使书写者在动笔写字时，身、心、手、眼、脑形成联动机制，起到身正、心定、手敏、眼尖、脑快等修身养性的作用。随着素养教育的不断深入和进展，书法教学应当成为学校教育的重要组成局部，它对于培育学生良好的习惯，激发学
6、生的制造潜能，具有非常重要的意义。 本着培育师生良好的书写习惯，营造书香校园的气氛，弘扬传统文化精华。我校开展了“翰墨飘香”师生软硬笔书法竞赛。活动宣传书法的重要性，让师生知道中华文化的博大精深，也充分调动了师生的积极性，引起大家对书法艺术的重新关注，重拾对书法艺术的兴趣，对祖国文化珍宝的喜爱。本次活动受到了校领导和团委的大力支持，也得到了教师们的帮忙、协作。 竞赛完毕后，按年级分别评出一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名。由学校颁发奖状。教师分别评出一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名。 继书法竞赛后，又进行了书法作品展，将在书法竞赛中出彩的作品进展展览，在学校中取得了来自各个年级的支持与好评
7、，活动相当胜利。就在竞赛完毕后，同学们对这次活动的热忱依旧不减，写好硬笔书法的热浪也渐渐风行校园。通过这次活动，师生不仅提高了对书法的喜爱，加深了他们对书法艺术的执着追求，也提升了师生的修养，起到了双赢的效果。 书法竞赛活动总结4 为了丰富、增加学校的文化气氛，提高教师的综合素养，促进教师各项根本功，我校组织了 “教师硬笔书法竞赛“活动，通过一段时间的练习，教师的钢笔字，粉笔字都有了较大的提高，为了展现教师的阶段成果，开展了本次竞赛。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，尽情展现教师硬笔书法的风采。 竞赛过程紧急而又不失活泼。教师们兴致特别高，仔细地品尝着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所
8、写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地呈现自身硬笔书法的才能，充分展现了我校教师扎实的书写根本功。硬笔书法竞赛弘扬中华优秀书法文化，为教师供应了展现硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强根本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。 一手美丽的字，是对教师的根本要求。书法竞赛不仅充分展现了个人的书写技能，更为大家供应了一个相互学习、相互沟通的平台。教师们再一次熟悉到书法这一根本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。 通过这次硬笔书法竞赛，大大加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的根本功起到极的推动作用。 书法竞赛活动总结5 书法是中国人
9、献给世界的最漂亮、最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，2022年4月18日、19日下午我校开展了硬笔书法竞赛活动，书法竞赛活动主要订正学生不正确的握笔方法与写字姿态，培育她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写力量，审美力量都有较大的提高，竞赛中还涌现了一批佳作。通过这次竞赛，活泼了校园文化，增加了同学们的激情和热忱。此次竞赛增加了不少动力。同学们对练习书法有深厚的兴趣，孩子们练习书法后，不仅增加了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从竞赛反应的状况来
10、看，我们今后要对学生进展详细的指导，下面绽开谈谈： 一、进步 1、学生的构造感有了肯定的强化，尤其是独体字及左右构造的字写得较合理。 2、字形挺立，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。 3、整幅作品布局合理，美观大方。 4、作品书写中大局部学生能把字写得正确，端正干净洁净，许多学生都努力一次写对。 二、缺乏 1、执笔方法与写字的姿态不正确，尤其是距离桌面太近，教师要准时提示订正。 2、局部年级学生书写中笔画的连接不够严谨，各局部的位置安排不合理。 3、今后练字前，教师要先指导学生对该字的字形、间架构造进展认真观看、识别，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最终学生才胸有成竹地书写。 4、书写内容与语文古诗教学内容严密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄 5、在章法上，教师还要多做指导。 通过本次竞赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的熟悉，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增加了对祖国语言文字的喜爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，很多学生表示，从今后要每天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶！