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1、 07学年第一学期语文期末复习计划(四年级) 07学年第一学期语文期末复习规划（四年级） 周晔 依据学校关于小学各学科期末抽测的意见，现制订四年级语文期末复习规划如下： 复习共三大块内容：词语过关、句段篇复习、习作复习。 一、词语 （以词语手册和园地词语盘点为依据） 要求每一单元的重点词语（尤其以二类字的词语为主）均排列一遍，进展适当地听写过关；适当练习一些应用类题目，如词语搭配、据词定义等； 二、句段篇复习： 以同步单元测试AB卷为依据，进展修改病句、补充句子、排列句序等的题型练习；教材中的一些重点句段进展适当背诵和积存，做一些填空练习； 另外，做一些片断阅读题； 三、习作复习（重点） 作文
2、是一个人熟悉事物水平和语言文字表达力量的表达。我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容详细、感情真实、语句通顺、书写工整。留意不写错别字，会用常用的标点符号。养成留心观看、仔细思索、勤于动笔、仔细修改自己作文的习惯。 无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面留意写好作文： 1 审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关键词，即题眼）。 2 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如
3、，一个刻苦学习的同学）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。 3 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思索。可以先将能用的材料一起排列出来，再依据题意的需要，选择最有表现力，最详细而新奇的材料，并安排主次详略。 4 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么挨次写，先写什么，再写什么，最终写什么，怎样分段，怎样连接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清晰。 5 仔细修改。文章写好后，必需仔细读几遍，边读边查边改。修
4、改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，留意条理清晰，以及重点局部是否详细等。 固然，文章的类型不同，写作时详细的要求也不同。如，写人的文章要抓住大事来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写详细。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清晰，要把事情的主要局部写详细，做到详略得当。写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要根据肯定的挨次，把景物的特点写详细、形象、生动，要借景抒情。看图作文关键要看清图意，合抱负象。想象作文关键要大胆绽开想象，既是想象、梦想，又对现实有着意义，表达了自己的抱负与追求。应用文则要把握肯定的格式，明确写作的目的等等。 本
5、年级本学期习作类型： 1写实的习作：写一处自然景观、写观看中的发觉、写自己喜爱的动物、写导游词、写成长故事、写回信。 2写想象的习作：写童话、看图作文、写奇思妙想。 本年级本学期复习内容简要概述： 依据本学年段的习作要求，帮忙学生进展有效习作，并对自己的习作进展修改。 复习思路： 1 坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织争论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参加复习的全过程，稳固已学过的学习方法，不断提高自学力量，培育探究精神。 2以学生为主体，引导学生自行制定个人复习规划，主动地进展复习和整理。 3重视针对性补差工作，加强反应，依据学生的学习状况调整教学过程，注意后进生
6、的心理疏导。 4尝试新复习法，探究有效复习新策略。 习作复习详细措施 1内容：进一步提高审题、选材力量，对本学期自己的习作进展，进一步修改。 2形式：习作观赏、修改和临场指导 3措施： （1） 对于中下生加强写得出的个别指导。 （2）书写习惯的订正。 温謦提示： （1）教师依据本班学生的语文学习状况仔细上好复习课。 （2）从复习的有效性入手，设计有效的复习策略，准时沟通，共探复习之路。 2023.19 为了避开在三年级就消失不应有的题海战，特对本学期三年级的期末复习与抽测作简要分析和建议如下。 一、本次小学语文抽测15所城乡中心小学、8所完小共23所，每所学校抽测一个班级。抽测学校1月18日下
7、午公布，抽测的班级1月19日上午由监考教师与学校教育主任当场抽签打算。 二、抽测的形式主要分三个方面，一是书面考试，二是朗读测试，三是平常学习状况调查。 三、书面测试的范围，主要有以下要点： 1、听写，主要是考察学生的倾听记写力量，这是在新课程实施以后就反复强调的，三年级应当根本形成仔细听记的力量和习惯； 2、识字写字，包括看拼音写词语、查字典、选词填空等内容； 3、词语、包括形近字、同音字组词，成语、反义词、近义词、关联词等； 4、句子，考察学生根本的语言表达力量，主要通过两个方面进展。一是造句，要求略高于低年级、二是阅读短文中的填空、回答下列问题等，结合学生阅读理解予以考察； 5、标点符号
8、，如逗号、句号、冒号、双引号、问好、感慨号等； 6、积存，根本是课内应当把握的课文语段，古诗文（包括篇名、和朝代等）。 7、阅读，包括课内阅读与课外阅读，依据要求找出相关类的词语、联系上下文理解词句的含义、完形填空、理解课文回答下列问题等。 8、作文，这次作文是基于本学期学生日常习作的根底上，范围很广，要求也很敏捷，保证学生人人有内容可写。 二、口试，主要是考察朗读力量，口语交际这次不作要求。 三、平常学习状况调查，详细内容和方法待定。 上述一、二项的内容是三年级学生必需把握的最起码的根底学问和力量，范围主要是本学期的教材，由于新教材的学问体系不很清楚，目标也比拟模糊，因此本次抽测重点是字词句
9、根底和一般言语表达力量，至于各种构段方式，比方句、排比句、夸大句、缩句、分段等都本学期不作要求，防止增加学生负担。 三、复习策略 1、 教师先要对学生进展摸底，全面了解学生的学问把握状况，然后有规划地进展复习。 2、字词方面的复习应充分发挥学生的主体性，尽可能让学生自己去查找缺陷。如让学生依据课文后面的生字词语表进展自查，将未把握的或遗忘的字词摘录下来，这样就可缩小包围圈，提高复习效率。千万不要让学生盲目的全部抄抄写写。 3、句子的复习，造句可分别选择分类选择一些词语，用典型的范例引导，进展方法与策略上的指导，要避开盲目地大量练习，不把握规律，做再多的题也没用。阅读短文中的填空、回答下列问题等
10、可利用学生平常做的作业，通过反应校正等方法进展。 4、课文语段（包括古诗）的复习，由于新教材没有明确规定必背的语段，因此很简单使一些教师让学生盲目地大量读背抄写课文，既增加师生负担，又使学生感到厌倦导致对语文失去兴趣，为此提出以下复习范围：一是本册教材的全部古诗，二是本册教材中的精读课文并通过学习伙伴或作业提示的相关语段。详细复习包括读背积存和体会关键词句在表达情意方面的作用等方面。 在复习时，建议让学生以观赏的角度重新体验，并通过有感情朗读在感悟体验的根底上把握，不要简洁的布置读读背背写写的任务就算了。 5、课外阅读主要是从语言理解和运用方面考察学生的阅读理解和表达力量，这主要是靠平常的教学
11、，短时复习很难奏效，因此不要让学生盲目大量做题。可以选择一些短文，让学生自己提出不懂的问题，教师在推断学情的根底上进展适当指导。 6、作文复习，主要是依据教材里的要求，重点抓语句通顺连贯、书写端正、格式正确。内容上可尽量放开，让学生选择自己喜爱的内容自由习作。这是三年级语文学习阶段性特点所打算的，千万不要拔高要求。 以上建议仅供参考，如有问题可在网上提出。 篇2：五年级下英语教学期末总结 牛津英语5B期末教学工作总结 本学期，我连续担当五年级的英语教学工作。作为从事小学英语教学，并将这批学生从二年级带到五年级的我，虽了解和学到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教我们民办小学的英
12、语的艰辛，但也“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结： 一、学习课标，明确教学目标 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语教师抽时间对英语课程标准进展了研读，了解了此次英语课程改革的目的，把握了英语改革的重点，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据，奠定了扎实的根底，保证了教学的顺当进展。 二、扎实备课，理清教学思路 备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内
13、容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新学问的横向连接；既要突出重点，又要突出难点；既要表达完整的教学过程，又要留意各环节的自然过渡。 2、课中备课，敏捷安排简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不消除学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我都准时对该单元做出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，反思
14、该单元的缺乏之处，为以后的教学工作打下根底。 三、仔细上课，表达以人为本 英语课程标准提出“让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的力量。为此，我在实际的教学过程中做了以下几点： 1、巧设导入，培育兴趣。每节的教学我首先通过做嬉戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的气氛内。 2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、
15、表情等手段把握其义，让他们积极主动参加学习猎取新知过程，培育他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，急躁教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力量。在学习新知的同时，还适时对他们进展思想教育。 3、嬉戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开；为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让学生进展反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应充分的活动和沟通时机，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用力量，培育他们的学习兴趣。
16、四、加强自学，不断积存学问 由于我在英语教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，我虚心向资格深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，外出听课学习也仔细做好笔记，加强自身的业务学习、扩大视野；专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，时常听录音订正自己的语音语调。 五、注意复习，加强练习 在期末复习中，我会梳理课文，找出全部单词、短语、用顺口溜的方式，总结好本册书的全部语法学问，再融入旧知，拓展新知，将其打印装订成册，发给每位同学，利用晨读来朗读，我采纳的是先读再背，后理解应用。几年下来，实践证明这种方法还是可行的。 总之，一学期的教学工作使我过得很充实，学生的
17、成绩也有了可观的进步。领导的信任，使我精力充足；同事的帮忙，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，不断改良教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动、嬉戏来帮助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学效劳，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我信任有耕耘总会有收获。 2023.06.26 篇3：数学一年级上册期末复习规划 数学一年级上册期末复习规划 一、学生学习状况分析： 学生对学问的把握状况：大局部学生对20以内的进位加法把握较好，对10以内的加减法把握很好，能正确、娴熟地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太适应局
18、部差生无法推断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不深，有的不知怎么去提问题。学困生思维力量较差。对试题的理解力量较差，识别力量弱，且教师辅导不准时，训练不到位。 二、复习的主要内容 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形
19、、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进展简洁的分类。 7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。 8、仔细作业、书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、 复习的重、难点 重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。 难点：在分析、争论、沟通中运用数学学问解决实际问题，提高学生运用学问的力量。 四、复习的主要目标 1、能够主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和 反思的习惯。 2、通过总复习,能够把本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学习积极性，在生动好玩的复习活动中经受、体验、感
20、受数学学习的乐趣。 4、通过有针对性的辅导，树立数学学习信念，都得到不同程度的进一步进展。 5、养成良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 五、 复习措施 依据学生把握学问的实际状况制定以下措施： （1）紧扣课本练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 （2）对学生易错易忘易混淆的题型进展比拟讲解，增加学生的记忆力。 （3）依据学生对学问的把握状况，促使学生的计算技能更加稳固，能综合运用学问解决实际问题，增加学生对数学的认知、计算力量。 六、复习方法：归类复习。 七：复习安排表： 内容 学问点 重点 难点 方法 20以内的数 数的熟悉，挨次、组成、大小、读写、熟悉几和第几。 把握数的挨次、数的组成。 把握几和第几 讲解与练习 20以内的加法和10以内的减法 加减法的含义，20以内数的加减法。 娴熟地计算20以内的加减法 通过一图一式、一图两式、一图四式的练习体会加减法算式内在的联系。 讲解与练习 熟悉图形和钟表 立体图形和平面图形，整时和半时 熟悉图形 熟悉钟表 讲解与练习 用数学 用数学学问解决简洁的数学问题 培育学生的审题力量。 提高学生分析、推理等思维力量。 讲解与练习及测试