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1、 高考语文备考建议 在多年学习中，学生已经形成了一些答题套路，和一些习惯性套话。但从近几年的试题来看，正在静静避开套路，真正考察学生的阅读理解力量。比方诗歌鉴赏主观题，偏重于考察学生对诗歌内容的理解，没有套路可以借鉴；再比方文学类文本第6题“交替使用你和我两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度”许多学生还是根据“第一人称真实可信，其次人称亲切”等套话来答题，导致失分。所以训练学生从文本动身，增加文本作为独立个体的解读意识。 名言名句，最简洁却最失分 高考情境默写，虽然由6分减小到5分，但是这5分还是难得，这是整张卷子中平均得分最低的一道题。由于这次考察的是名篇中非闻名语句，许多同学都没有记起来。
2、有写上的，也由于写的句子不对，或者有错别字而失分。所以在平常备考中，要特殊留意对整篇文章的背诵。尤其有一些在笔划上习惯多写一笔、少写一笔的同学，更要全篇默写，逐字过关。既然它有明确的考试范围，对力量要求不高，就要坚持一分不丢。 目标明确，调整心态 高三语文复习注定是一场硬仗：学问点多、进度慢、得分率低。一轮复习是排雷式的学习策略，涵盖高考涉及的全部学问点，每一个学问点涉及的内容难度也不低。同时，学校安排的一轮复习一个模块一个模块按部就班地进展，而月考考试内容涉及高考全部模块的考点，同学们往往来不及预备就会被打个措手不及。 高考语文备考建议共享2 高中语文重在积存高中语文的“教学内容和要求”分为
3、阅读、写作、口语交际和综合性学习等局部。这些力量目标是在高中三年的学习里完成的，而高二年正是在高一年学习根底上的连续和延长，是力量的进一步进展。因此需要我们进一步加强阅读，扩大阅读面，在阅读中领悟，提升自己的阅读力量。局部课文要精研细读，详细到第三册的学习内容和方法，“文言文阅读”局部，选编的两个单元八篇课文是要精研细读的，这是形成阅读力量的前提，文章涉及的文言学问，如通假字，古今异义，一词多义，词类活用，特别句式和固定句式要在教师的指导下进展归类和积存。文言语感同样是要反复诵读才能形成的，因而要熟读课文乃至背诵，这样才有望形成一种力量，并迁移到课外阅读，到达“触类旁通”的效果。读本选编的文章
4、正是教材的帮助，是检验自身阅读力量的很好的范本。要仔细地阅读，走进古人的情感世界，领悟古人的人文情怀。 高考语文备考建议共享3 语言文字应用 纵观近几年的高考题，可以发觉每一年的高考题，在语言文字运用题上都会有一些创新，所以，一味地照搬上一年的高考题目来训练，绝非上策。建议广阔师生针对新题型，把每一种语言运用题都训练一遍，让学生了解每一种题目的得分点、审题及答题技巧，做到心中有数、手中有招、应考有效。 语文作文写作 写作教学要呈序列化，从审题立意、谋篇布局、内容剪裁、行文措辞、文体特点等方面训练到位。在审题方面，要引导学生从“一点四周”的命题指导思想动身，表达作文立意对“社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国、创新精神”的观照和照应。 鉴于去年高考3套全国卷各自不同的作文命题形式，今年的作文备考训练依旧要全面化，时文类、漫画类等材料作文命题形式，材料加任务驱动的作文命题形式等都要有所训练。 考试说明修订后更加强调对学生高阶思维品质的考察，因此在日常写作教学中，要积极引导学生关注传统文化和时政，准时阅读新闻报刊，保持对社会现实的敏感度，有意识地主动思索，敢于对历史和现实发表自己的观点，增加思维的思辨性，提升语文素养。 【高考语文备考建议共享】