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1、 高中通用技术教学工作总结（3篇）高中通用技术教学工作总结1 通用技术课程的设立是高中课程改革的亮点。技术作为一个独立的领域，消失在一般高中课程方案中，突破了技术课程的历史形态，是这次课程改革创新的标志之一，是具有“划时代的进步”意义的历史性举措。在一般高中课程方案中，技术课程有144必修学时，占8个必修学分，其必修学分已经超过了某些经典传统学科，足见国家对这门课程的重视。 通过我们的教学实践，大家有一个共同的熟悉：没有与新课程合拍的教育理念，没法教；没有丰富扎实的德才学识和博大无私的宽阔的胸怀，教不了；没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，肯定教不好。 当课程由“专制”走向民主，由
2、封闭走向开放，由专家走向教师，由学科走向学生的时候，教师的角色行为必需变化。教师在新课程中的最大变化是角色的变化。教师将不再只是学问的传授者和治理者，而是学生进展的促进者和引导者，教师由教学中的主角转向“公平中的首席“，教师在学生的学习阅历中慢慢失去了第一主角的地位。在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮忙学生设计正确的学习线路，选择正确的学习方法，让学生在课堂中始终处于一种积极、活泼、兴奋的状态，让学生有自己的空间去探究、合作、体验、制造，完成教学活动。教师的职责现在越来越少地传递学问，而越来越多地鼓励思索；除他的正式职能以外，他将越来越成为一位参谋，一位交
3、换意见的参与者，一位帮忙发觉冲突论点，而不是拿消失成真理的人。教学不只是忠实地实施课程规划（方案），而更是课程的创生与开发。 教师的师生关系观，要从传统的“师道尊严”，转变为师生是伙伴关系，朋友关系。教师要坚信：人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才；教师要知道：多一把衡量的尺子，就多出一些好学生；每个学生都是一轮初升的太阳，有的尽管现在还暗淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾，就会光线四射。 新课程带给我们且要求我们做到：教学过程是师生交往，积极互动、共同进展的过程。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。它不仅超越历史上的“教师中心论”和“学生中心论”，现实中的“学生特别客体论
4、”和“主导主体论”。传统严格意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。对教学而言，交往意味着对话，意味着参加，意味着相互建构，它不仅是一种教学活动方式，更是充满、充盈于师生之间的一种教育情境和精神气氛。对学生而言，交往意味着心态的开放，主体性的凸现，共性的张显，制造性的解放。对教师而言，交往意味着上课不是传授学问，而是一起共享理解；上课不是无谓的牺牲和时间的消耗，而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。 教学过程是师生交往、互动的过程，学生不是作家笔下被动的小说，不是画家笔下被动的图画，也不是电视电影面前无可奈何的观众，更不是协作教师上课的配角，而是具
5、有主观能动性的人。他作为一种活生生的力气，带着自己的学问、阅历、思索、灵感、兴致参加课堂活动，并成为课堂教学不行分割的一局部，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和简单性。 新课程表达出教学中原来就有的那些不确定性。教学目标与教学结果的不确定性，如学问、力量、态度、情感、价值观等多元价值取向；教学内容的不确定性，如课程的综合性加大，教材、教参的答案不确定为教师留有较大的余地；教学方法与教学过程的不确定性，教师有更大的自主性，更为敏捷地选择与使用教学方法、教学过程中教师可支配的因素增多。教学的多样性、变动性要求教师做一个决策者，而不再是一个执行者。在这种课程环境下，教师具有制造新形式、新内容的空间
6、。新课程必定带来教师教学机制上的变化。新课程中一些无法预见的、实践性的、从未见过的教学情境，对教师是一种强大的鼓励力气。在新的教学情境中，教师不断提升和完善自己。 新课程站在时代的高度，把握时代的脉搏。新课程建立了要求教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思。任何一个人一次性从学校拿到毕业证书，还远远不能适应以后工作和生活的需要。他必需终身学习，从为猎取某中任职资格而学习转变为终身学习。教师也同样如此。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停顿成长，明日你就将停顿教学。身为教师，必需成为学习者。做一辈子教师必需“一辈子学做教师”。“问渠哪得清如许，为有源头活
7、水来”。在新课程实施的过程中，教师只有再度成为学生，才能与时俱进，才能立于教改的潮头，才能适应新课程的改革。 课程改革建立了促进学生全面进展、教师不断提高、课程不断进展的评价体系。评价不仅要关注学生的血液成绩，而且要发觉和进展学生多方面的潜能，了解学生进展中的需求，帮忙学生熟悉自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原由水平上的进展。评价强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参加的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。 经过教学实践，对于教授新课程中的新兴学科的我们积存了一些珍贵的阅历教训，在教学活动中能够做到高瞻远瞩，对各种问
8、题的应答有了肯定的预备根底，对各章节能够做到统筹兼顾，合理安排进程，我信任通用技术备课组对于今后的教学会越来越得心应手，走出具有本学科特色的教学之路，为一中的辉煌添上一笔浓重颜色。 高中通用技术教学工作总结2 本人担当高二年级5、6两个班的通用技术教育教学工作，在教学工作中仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、试卷，讲评试卷中消失的问题，准时做好课后辅导工作，通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有共性的进展为根本目标，为学生适应将来社会生活和终身进展奠定根底，以更亲近技术的情感、积极探究的姿势和肯定的科学精神广泛地参加社会生活，参加技术创新的实践；培育学生正确的技术观，积极、负
9、责、安全使用技术的行为习惯，培育学生对技术使用、评价、选择、改良、决策、创新的力量。据学科特点广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。以下是本人教学工作的点滴体会： 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作。 1、课前预备：备好课。 （1）应仔细研读考试说明、仔细钻研教材，对考试说明、教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料（材料肯定要仔细选取，因学科的特点，补充
10、的材料应直接接近于会考要求），怎样才能教好。因学科特点，学问面要广、课堂容量要大，在新授课的教学中一般采纳课件的形式备课以帮助于本学科的教学。 （2）了解学生原有的学问技能的储藏，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。注意利用“学生缺少什么，我们教什么；学生需要什么，我们教什么”的思想来组织教学。 （3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂教学状况。 仔细组织课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛
11、，课堂语言有重点性、简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习通用技术的兴趣和学习努力的方向，课堂上注意讲练结合。 二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 局部学生自控力量缺乏，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，注意学有所成。所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 三、积极参加听课、评课 努力跟进学校的连续教育工作，虚心向同
12、行学习教学的技巧、方法，博采众长，不断的提高了自己的教学水平。 四、培育多种兴趣爱好 从网上搜集信息资料、到新华书店博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 五、“金无足赤，人无完人“ 在教学工作中难免存有缺陷，例如，课堂语言平缓、不够简洁，平常操作课较少等现象都可能影响到课堂教学的质量和效果。 总之，本学期，该课程的教学取得肯定的成效，去参与课堂教学评比活动，学习了同科目教师的教学方法，博取众长，但工作中仍存在一些缺乏的地方，以后会逐步改良教学方法。科技在进展，时代在进步，社会对教师的素养要求更高，对新学科根本力量教学的教师也提出了更高的要求，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要
13、求自己，努力把握教学方向、仔细钻研新课程的教学、努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格的人民教师。 高中通用技术教学工作总结3 本学年我担当高一年级1526共11个班的通用技术教学工作。在这一学期完毕之际，我仔细梳理了本学期的教学工作，做出如下总结。 一、备课方面。 课程内容一样，班情不同，因此我在备课时力争做到“三备”：备教材，备教法，备学生。依据教材内容及学生的实际，深入了解教材的构造，具体分析教材重点与难点，以便把握学问的规律，在教学活动中运用自如。在课内外了解学生已有的学问技能水平，了解学生他们的兴趣、需要、方法、习惯，以便在课堂中有针对性开展活动。在编写教案时，留意设计课的
14、类型，考虑采纳什么教学方法，把已把握的教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。同时，仔细写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。 二、课堂教学方面。 关注全体学生，激发学生的学习积极性，使学生参加课堂。加强师生沟通，充分表达学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。用丰富的案例激发学生的情感，制造良好的课堂气氛使他们融入课堂，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学通用技术的兴趣，留意精讲精练，在课堂上留意讲得少，学生动口动手动脑尽量多；在每一堂课上充分考虑不同层次的学生学习需求和学习力量，让学生都得到提高。课堂上讲练结合，笔记精而少，减轻学
15、生的负担。 三、自我成长方面。 通用技术教师不仅要有广泛的专业学问，还要具备肯定的综合素养，更要具备有机地整合学科学问的力量和敏锐的洞察力。为此，我广学多识，通过网络学习弥补自己欠缺的学问，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思力量，提高业务水平和解决教学问题的力量。订阅专业报刊与杂志，不断扩宽学问面，拓宽自己的教育视野，提高自己的业务水平。 四、规章制度方面。 严格执行学校的各种规章制度学校的各种活动按时参与，从不迟到，早退。在每周一的升国旗时间，我倾听了学子们的青春表白，倾听了各位教师的精彩演讲；在校例会上，我了解了学校的近期工作安排。学校的各种考试中履行自己的监考职责。同时，做好通用技术教室的卫生和设施维护。 辛勤的付出肯定会有回报，回忆这几个月的教学工作，我深知自己的教学业务力量有了提高，但还需要加倍努力，最终才会走出一片课堂的新天地。今后，我会不断探究开展通用技术课的特点，引导学生关注这门课，真正让学生从通用技术课程中感受到与众不同的乐趣，喜爱上这门课。 【高中通用技术教学工作总结】