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1、 高二学生期末学习总结范文通用高二学期末个人总结(三篇)如何写高二学生期末学习总结范文通用一 高二年级生物的教学工作在高中阶段显得特殊的重要，为了更好的搞好生物学科的教育、教学工作，为学生把握好生物这门学科，更好的高级的结业考试以及今后的升学考试打下根底，特制定了高二生物教学工作规划，盼望能取得更好的结果。 全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，仔细贯彻落实根底教育课程改革纲要精神;以培育学生的创新精神和实践力量为核心，坚持以学生为本，全面实施素养教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面对全体学生，全面提高学生素养，培育学生创新、实践力
2、量，培育学生动手试验力量。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的根底。 1、进一步搞好常规教学和教学改革，仔细作好备课、下课等各个环节的工作，特殊是在备课环节下，教案应留意教学思路的设计，以学问为载体，完善教学过程。注意课后记的记实，时时对学生的学习状况进展反应，更好的促进教学工作。2、连续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际状况，赐予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。 3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学 4、积极参与各种教研活动，准时转化为教学力量5、边学习、边实践、边探究、边提高，积极参加试验课题讨论，并积极撰写论文。 6、积极参
3、与教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。 1、积极转变教育观念;学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识;积极实行启发式和争论式教学，敬重学生的人格，关注个体差异，注意培育学生收集信息、处理信息的力量，猎取新学问的力量，让学生感受、理解学问产生和进展的过程等。 2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂构造，完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和讨论式教学，使学生成为学习的主体，学问的仆人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。 3、在课堂中，加
4、强师生情感沟通、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参加学习过程;教师还要有公正教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关怀不同层次的学生，特殊是要照看学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。 4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生实行多种方法与多种手段相结合，培育学生自学力量、分析问题和解决问题的力量，使学生由学会变为会学。 5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并留意贯彻德育教育。 6、注意深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要表达出层次性、连贯性，做到细心
5、设计各个教学环节的启发和设问。复习课要表达出学问的联系性和有用性. 7、进展业务素养提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进展研讨，对所存在的问题进展集体争论;利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进展自身的学习提高;力争开发深层次网络课件两个以下。 (1)、深入挖掘教材，在提高教学质量的同时，注意提高业务素养。 (2)、每月坚持写教后记，仔细进展教学反思，并针对教学活动中消失的问题，随时进展教学整改，积极参与教研活动。 (3)、在探究信息技术与学科教学整合方面，有目的、有规划的学习和研讨课件的制作和使用，做到娴熟应用，以优化课堂构造。 (4)、教改方面，本学期围绕“运用现代教育技术
6、进展学生的制造性思维力量”这一课题进展试验，目的是以教师为主导、以学生为主体，全面提高学生的学习素养，培育和进展学生的力量，减轻学生的负担。 如何写高二学生期末学习总结范文通用二 升上高二了，12年的含辛茹苦，不能在最终的两年付之东流，两年的奋斗，应当成为12年浓缩的精华！ 要学习好，首先要制定一个切实可行的学习规划，用以指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”由于有规划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当安排精力。 每周的周六全天（必需保证上午至少3小时，下午2小时，晚上至少2-3小时的学习量，由于这是你暗中积蓄力气的绝佳时机，更重要的是，周六的一天8小时的学习量相当于一周每天增
7、加了2课时的学习量，那是很了不起的！） 每天的完整时间： 早上6：30-7：15（又是一节课时间！必需做到，固然，一开头可能会困难些，但只要坚持，不到一个月就可以调整好生物钟。切记，这个时间很重要，要排解万难得到保证） 中午1：00-2：00必需午休，可以保证下午和晚上的状态。 下午5：10必需立刻去吃饭，争取在6：20以后来到教室。 6：20-7：00之间又有一节课！任务是完成教师布置的作业，加上第一节晚自习，也许差不多了。 晚自习其次节课开头：按自己的学习规划学习。记住，谁在一天内除完成作业外能腾出更多的时间给自己，谁的学习效率就是最高的，就可尽可能的取得进步，追逐先进！但前提是必需把当天
8、的作业独立完成并搞懂。 每节课间应尽力的走出教室换换脑筋，进展休息。或者读一读读者或青年文摘。手边应顺手放着新华字典，常常不经意的翻看，久而久之，你会累积许多的文字和语文的根底。 每天下午6：20来教室之前，应先在校园里走走。稍作休息。 1、在背诵方面肯定要加强。通过反复背诵，默写来加深印象。 2、在语基方面，以学校发的练习为主，在字词等方面过关。做好练习，不行以应付了事。还可以有规划做一些高考题。 3、在作文方面，平常多看一些书（推举今世的五百次回眸），记诵下美丽词句化为己用。在考场上写作文为保分数，写成一般式的就好，不必异想天开。 1、平常的作业仔细完成，并准时做好错题摘入，分析做解的缘由
9、，并反复拿出来看一看，练一练。 2、在此根底上，每个周末安排时间看一些课外书籍，精讲精练加深印象，进一步有规律提高数学解题的水平。 3、定期对已学的学问进展复习，整理，找出缺乏之处改良，装订好试卷，以便复习。 1、利用好早读与晚读时间练习听力与生疏课文，运用好手头的资料。 2、做好错题订正，适当做一些课外阅读。 3、对重点语句进展背诵，单词短语定时定期默写以减轻（半）期考的复习负担。 如何写高二学生期末学习总结范文通用三 新的学期我们将以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，详细措施如下： 一、设计新的课堂教学模式 课
10、堂教学的根本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参加、三讲三不讲(讲重点;讲难点;讲易错点，易混点，易漏点;学生会的不讲、“先学”已经把握了的不讲、内容太偏或者对学生的学问构造和今后进展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。)、真正使生物课成为高效课堂; 课堂教学的模式：预习检测情景引入目标展现学案导读自主学习思索体验合作探究迁移应用及反应; 二、强化根底学问教学 高一学生所学生物学问应以根底学问、根本技能的把握程度为教学目标，适当提高学生生物学问的分析、解决实际问题的力量。因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学学问，清楚地熟识某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道
11、使用这些学问的条件和步骤，引导学生学会组织相关的学问解决实际问题。 三.加强学法指导，培育学生良好的学习习惯和学习兴趣 教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生把握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身进展的学习习惯。生物教师要发挥学科优势，培育学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进展教学和开展各项活动，培育学生运用所学学问解决实际问题的力量，让生物课堂教学布满激情和活力。 四.加强对新课程标准和学业水平考试试题分析讨论 要结合教材对新课程标准作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的学问体系，在此根底上及早制定出措施
12、详细、切实可行的教学规划，学业水平考试命题是依照新课程标准中的内容和要求;因此我们肯定要杜绝轻视新课程标准，或仅仅了解其中的学问要求，准时分析把握学业水平考试试题表达着的要求和动向，我们高一教师要从长远着手，及早加强对学业水平试题的分析讨论，从中找出小高考命题的方向和规律。 五.详细的教学进度 章节课题课时数周数 第一章人体的内环境与稳态总计5课时第12周 第1节细胞生活的环境2课时 第2节内环境稳态的重要性1课时 单元训练与测试2课时 其次章动物和人体生命活动的调整总计9课时第35周 第1节通过神经系统的调整2课时 第2节通过激素的调整2课时 第3节神经调整与体液调整的关系1课时 第4节免疫
13、调整2课时 单元训练与测试2课时 第三章植物的激素调整总计6课时第67周 第1节植物生长素的发觉2课时 第2节生长素的生理作用1课时 第3节其他植物激素1课时 单元训练与测试2课时 第四章种群和群落总计8课时第810周 第1节种群的特征2课时 第2节种群数量的变化2课时 第3节群落的构造1课时 第4节群落的演替1课时 单元训练与测试2课时 期中复习考试2课时第11周 第五章生态系统及其稳定性总计8课时第1214周 第1节生态系统的构造1课时 第2节生态系统的能量流淌2课时 第3节生态系统的物质循环1课时 第4节生态系统的信息传递1课时 第5节生态系统的稳定性1课时 单元训练与测试2课时 第六章
14、生态环境的爱护总计4课时第15周 第1节人口增长对生态环境的影响1课时 第2节爱护我们共同的家园1课时 单元训练与测试2课时 期末复习3课时第16周 专题1基因工程总计8课时第17-18周 1.1dna重组技术的根本工具2课时 1.2基因工程的根本操作程序2课时 1.3基因工程的应用2课时 1.4蛋白质工程的崛起2课时 专题2细胞工程总计8课时第19-21周 2.1植物细胞工程 2.1.1植物细胞工程的根本技术2课时 2.1.2植物细胞工程的实际应用2课时 2.2动物细胞工程 2.2.1动物细胞培育和核移植技术2课时 2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体2课时 期末总复习考试第22-23周 高二
15、生物学期教学规划篇二 本学期，我担当高二7-10班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作规划的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。并注意学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、公平、和谐、融洽的气氛，表达自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。关注学生，关注学生的全面进展。作业批改准时，并做好复批工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期高二生物教学个人工作规划作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 首先，我
16、经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。在公开课的课件里，我就采纳了侏罗纪公园的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探究问题并解决问题的试验操作力量。我在教学中，同时也鼓舞学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互争论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达生物学科的社会性一面。同时仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，课后准时对该课作出总结，写好教学反思，并仔细按搜集
17、每课书的学问要点，归纳成集。 其次，为增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把简单的问题简洁化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作dna模型，通过模型制作，使学生对生物的兴趣提高。同时，课堂上我重视德育工作规划，让学生在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进学生
18、全面进展和共性培育。 第三、虚心请教其他教师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组教师的不同意见，他们都很热心的提出了许多很有建立性的建议，使我的公开课开展顺当。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 第四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常在网上搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题
19、作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。对文科班一些根底特殊差的学生，我还屡次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个学问点都能让学生理解透彻。 第五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。准时确定学生的点滴进步。开放课堂教学，鼓舞学生畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思索。 第六、准时对学困生进展课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。