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1、 高中生物第一学期教学计划高一生物第一学期教学计划(4篇)高中生物第一学期教学规划 高一生物第一学期教学规划篇一 培育学生学习生物科学和技术的根底学问，了解这些学问在生活社会进展中的应用;提高对科学和探究未知的兴趣;具有较强的生物学试验的根本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的力量，初步了解与生物科学相关的应用领域，为连续学习和走向社会做好必要的预备。养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增加爱国主义情感和社会责任感。 二、高一学期教材分析 人教版高中课程标准试验教科书第一册(必修)，包括生命的物质根底;生命的根本单位细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几局部。学期的内容主要包括细胞的分子
2、组成，细胞的构造，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、年轻和凋亡五局部。 详细内容分析： 1、本局部内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的构造和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。 2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的构造和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的根底。在本局部内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。 3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而atp和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学学问相互渗透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难
3、。 4、细胞有丝分裂的过程及特征是这局部内容的重点。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。 三、高一学期教学重点与难点 细胞的分裂、分化、年轻和凋亡，既是前面所学细胞内容的延长，也是理解生物体生长发育、遗传变异的根底和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的缘由等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的根底学问。教学重点是生物的遗传和变异的根本原理和根本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。 四、高一学生状况汇总 1.在教学过程中，就不行避开的要对与高中课程连接严密的初中学问作适当补充。 2.现在的教
4、材为了表达课程理念，要学生主动从教材外的资源中猎取学问，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠教师从课堂中得到补充。切实关注学生的状况，准时做出策略。 五、高一学期教学措施 1.敏捷机动地采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注意与生活实际、社会进展和生物科学新成果相联系。 2.发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正仆人，用讨论性学习、探讨性学习的方法， 3.细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;细心诱导、强化教学。深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4.供应相关的图文信息资料、数据;或
5、呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、经受中提出探究性的问题; 5.积极参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 6.从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。 7.重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。使自己的教学思路更加清楚明白。 ：生物教师工作规划 | 生物教学规划 高中生物第一学期教学规划 高一生物第一学期教学规划篇
6、二 一、 制定完善的教学规划 为保证教学活动的有序有效进展，在开课之前教师应制定具体的教学规划，确定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材料、药品，哪些需要提前购置或预备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、详细的方法步骤、学生之间何时沟通、怎么评价试验效果等。为确保规划的可行性，这些难度较高的试验，教师最好提前进展预试验把握时间。 二、 深入讨论教材 各个课题中，课题背景说明了生物技术与生产生活的联系，根底学问介绍了根本方法与原理，讨论思路提示学生从哪个方面入手来解决问题，试验设计供应了试验流程示意图和参考资料，操作提示则从操作层面给出了指导性建议。由于这局部内容为新加内容，教师在进
7、展每个出国留学网课题的讨论时，有必要自己先深入讨论教材内容，甚至进展预试验。然后才有可能引导学生分析教材供应的资料，明确学问背景，理清讨论思路，然后设计试验方案，动手探究，帮忙学生解决遇到的问题，把握生物技术，形成实践力量。 三、观看视频、录像，用“讲授演示”法进展教学 “讲授演示”给了我们很好的策略，教师可以播放视频、录像、动画，甚至可以亲拘束课堂上做试验演示给同学们看。这样学生也有收获，协作讲授，学生就能有一个较为清楚的框架。 四、建立试验活动小组 本模块对学生的要求是在自学有关学问的根底上，在教师的指导下自己设计并完成试验，然后搜集和整理资料，写出报告，进展口头沟通，相互争论。为落实好学
8、问、情感态度价值观和力量的三维目标，保证明验的顺当进展，教师可以将全班同学根据三人或五人一组进展分组。这样既在活动中实现才智共享，供应创新精神的土壤，在遇到挫折时相互鼓励，还能培育沟通与合作的力量。 五、 适当利用学生社区、家庭中的课程资源 从课程重视培育学生的创新精神和实践力量这一目标动身，结合详细教学内容的学习，引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比方到制作果酱的车间去参观，豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案，可以寻求有阅历的人的帮忙。在详细的活动中帮忙学生熟悉生物科学、技术与社会的相互关系，增加学习生物学科的兴趣。 六、 设计好教学评价体系 教学评价不仅能了
9、解课题活动效果，还能发觉学生在动手实践中存在的问题，遇到的困难，心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中，最终的试验评价能起到激发学生胜利欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克制困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究力量、情感态度价值观等，用这些帮助手段保证本模块教学活动的顺当实施，保证达成教学目标。 【高中生物教师新学期工作规划四】高中生物第一学期教学规划 高一生物第一学期教学规划篇三 生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的进展，都有亲密的关系。生物课是高中开设的一门根底课程。通过学习高中生物，使学生把握生物学根底学问和根本技能，培育学习生物学的兴趣和
10、力量，为他们进一步学习文化科学学问，参与社会主义现代化建立，打下必要的根底。 高中生物分为三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。与初中的生物教材相比拟，高中生物教材的学问涉及更广泛，内容更丰富，学问的层次更深，学问点与学问点之间的联系更加亲密，对于学生的学习要求更高。而必修一的分子与细胞模块是以细胞是根本的生命系统构建内容体系。 鉴于以上的因素，因此对于高中生物的教与学都有肯定的要求和规划，以下是本人xx-xx学年第一学期的生物教学工作规划： 一、教学目的要求 (一)要求学生比拟系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的根底学问，以及
11、这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学根底学问的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育，以及形成爱护环境的意识。 (三)要求学生了解高倍显微镜的根本构造及能把握使用高倍显微镜，做简洁的生物试验等的根本技能。 (四)培育学生自学生物学 使学生养成课前预习、自学的习惯，培育学生的自学力量，把握学问的力量，观看动植物的生活习性、形态构造、生殖发育的力量，分析和解释一些生物现象的初步力量，并且能留心观看生活中的生物现象。 二、确定教学内容的原则 (一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要动身，仔细选取生物学根底学问：选取生物的构造和生理的学问。构造学问是理解生理学问的根
12、底。生理学问是说明出国留学网生物的新陈代谢，生长、发育和生殖等的根底学问。因此，必需重视选取形态构造和生理的学问，并且处理好两者之间的侧重点。 (二)选取生物学根底学问，必需做到理论亲密联系实际。 1.选取生物学根底学问，要亲密联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论根底，通过学习生物学学问，要使学生知道生物与生产的关系非常亲密，应当利用和改造有益的生物，防除有害的生物。 2.要亲密联系各地的自然实际。由于我国幅员广阔，各地的生物种类有很大差异。因此，所选取的植物和动物，既要重视其典型性，又必需尽可能是各地比拟常见的，以便学生可以直接观看到这些动植物和了解这些动植物的生活
13、规律。 3.注意学生的自主试验及探究力量，培育学生的实践力量、自主学习的力量及团结与互助的精神。 三、详细的实施要求 1、依据不同的教学内容，不同的学生状况，备好每一堂课，并准时写好教案 2、仔细、有效地上好每一堂课 3、准时布置学生的作业，并且准时收取、批改、发放作业 4、按时下班进展辅导 5、命好每次课前小测的题目，准时进展课前小测，并进展批改 6、若安排月考或期中、期末考时，仔细命好测试题 7、每节课后需要仔细反思，吸取阅历教训 由于自己身为新教师，所以在教学方面会存在不少的缺乏之处，因次需要不断地向有阅历的教师请教、学习。备课时要清晰每节课的重难点以及根本的考点，要多听课，并准时汲取。
14、 四、对于学生的学习提出简洁的要求： 1、上课仔细听课，勤做笔记; 2、多做练习，独立思索，不抄作业; 3、留意归纳，多提出问题; 4、试验课做好课前预习，写预习报告; 5、做好课前预习，课后复习。 【高中生物教师新学期工作规划三】高中生物第一学期教学规划 高一生物第一学期教学规划篇四 一、指导思想 根据20xx年海南东坡学校的教学指导思想和总体要求：实施西部第一! 严密联系高中生生物教学实际，以科学进展观为指导，深化课堂教学讨论，优化课堂教学构造，提高学生的学业水平，进一步提升学生学习的质量与水平，争取有7人以上到达700分，力争有学生突破800分!落实以人为本，深钻教材，构建适应新课程教学
15、的理念，有效提高课堂教学效率，注意学科特点，加强试验教学，培育学生的创新意识、良好的合作精神、行为习惯和心理素养，为全面提升我校高中生物教学质量而不懈努力。 二、根本思路 1.总体目标：落实高中生物课程标准要求，落实高中生物开课状况，转变教学思想和教学行为，提升教学效率和质量;落实跟进式教学指导，提高教师教学水平，努力提高教师的讨论、指导、治理、效劳水平。 2.分段目标：高三阶段，完善和落实高考一、二轮复习策略，全面提高学生素养，提高学生的应考力量。抓好常规教学，探究和创新课堂教学，构建和谐课堂，完善差异教学措施，提高课堂效益。 三、工作重点 1.开展以有效教学为核心的讨论、指导与效劳工作，加
16、强学科课程建立、考试命题、学科评估的讨论，立足课堂进展有效教学的讨论。 2.广开渠道，学生的快速成长供应舞台。如：仔细组织各种与教学有关的活动，坚持公正、公正、科学原则，做好工作;组织与应届生的沟通活动，进一步拓宽教育沟通与合作渠道;依托网络平台，开展网上学习、沟通，实现资源共享等。 3.本学年着重高三试题讲评讨论，加强第一、二轮复习指导，在高效课堂上下功夫，最大限度提高一轮复习课堂效率，提高教学质量。 4.加强与其他高三生物教师之间的联系，连续做好与同行、同业人员的共同教研活动，充分利用各自的优势，共享资源。 5.加强生物课程标准和考试说明的学习与讨论，搜集高考信息，以求真正摸清2023年高
17、考新动向，找准复习的目标和方向，避开多走弯路。 四、讨论高考改革走势，精确把握备考方向 1.准时精确把握高考信息。积极参与备考研讨会、考察及网络视频学习，准时多方位了解搜集高考信息，调准复习思路。 2.吃透抓准考试说明精神。带着学生仔细阅读讨论考试说明及官方或专家的解读，把握根本要求，明确“考试内涵”、“命题指导思想”和“考试目标”，指导学生依据要求组织复习。 3.仔细讨论近三年高考试题。组织学生讨论、探讨近三年高考命题趋向，从形式上明确试题主题题组的整合性、导向性，从内容上明确试题联系社会生活、富有时代气息的根底性、时代性，体会试题内容的生成。 4.优选高三习题资料。讨论比照三年的高考试题分
18、析，把握准试题特点，引导选准复习备考资料，大胆舍弃偏离考试说明要求的过时习题资料。科学猜测命题趋势，精确把握备考方向。 五、理顺教学备考思路，科学制定复习策略 1.重视根底学问教学。 结合听课要求学生要着眼根底、要重视课本，复习回归教材，依托课本中主干性、根底性、常识性学问的敏捷记忆理解，把握根本技能，提高根本力量。教学着力表达“学科特点”的要求，仔细归纳“提炼”课本学问点、力量点。学问点要全面，切忌专业化排列。优化、浓缩学问网络体系，避开学问点过于专业化的无效教学。学案材料要有学问体系。 2.习题训练适应高效。 总结以往备考阅历与缺乏，对备考资料、习题科学用力，提倡多专心领悟复习资料。慎用各地沟通资料，重组整理“新创”后使用。习题训练不贪多求全，以引导学法、指导学生思索、适应高效为目的。 六、加强自身修养，提高教研力量 本学期要仔细学习学校对教师职责和任务的有关要求，努力做一个优秀的学科教师。 1.通读课程标准考试说明和教材。 2.讨论试题及试题的命制，高质量命制各类考试题。 3.随时写下听课、教学笔记，适时上博。 4.学习计算机帮助教学的手段和方法，自制有用简洁课件。 【高中生物教师新学期工作规划二】