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1、 高三生物教学工作总结个人高三生物教学工作总结和反思高三生物教学工作总结个人 高三生物教学工作总结和反思一 在我国第八次课程改革中，高中生物课程标准提出了新的课程理念：“提高生物科学素养”、“面对全体学生”、“提倡探究性学习”、“注意与现实生活的联系”。这些理念不仅是新课程的标志，也是新课程实施的系列环节中的方向标。树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、构造与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。 探究性学习，
2、有助于学生形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的力量，建立多领域的、融合的合理学问构造与技能构造，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合讨论性学习活动的开展提高学生的探究、协作的力量。在平常的教学中加强了学生的自主性研讨活动，结合教材编排特点，每节课前都设置了问题探讨，激发学生的学习兴趣，让学生注定的学习。本学期我所带的班级一共进展了三次试验，分别是“植物临时装片的制作和显微镜的使用”、“比拟过氧化氢在不同条件下的分解”和“绿叶中色素的提取和分别”。同学们试验动手的兴趣极高，通过亲身体验所获得的学问也相对坚固，效果较好。 注意与现
3、实生活的联系，融入了“以学生进展为本”的理念，激发学生到生活中查找学习生物学学问的爱好，有利于主动猎取学问的学习方式的建立；使学习内容更具有用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，帮忙学生规划人生，促进全面进展。像第六章“细胞的生命历程”涉及到“细胞的年轻和凋亡”、“细胞的癌变”等学问，联系到我们的生活实际，关注我们的身体安康、养生等问题，学生们也情愿积极参加，发表自己的看法，正确熟悉生活习惯对安康的影响等问题。 积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，通过概念图的学习法构建生物学学问框
4、架和学问体系，到达事半倍的学习效果。 由于本地学生在初中学习时，学校不够重视，学生缺乏学习生物学的动力和热忱，平常把生物课当作副课，导致初中生物学问严峻欠缺，这也间接影响高中生物学的学习。因此，在开学初期教学速度较慢，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（一层次为全班必做题，另一层次为选做题）。此外鼓舞学有余力的同学尝试做做有坡度的资料题目，深化课本学问，使每个学生都能学有所得，保持长期的学习生物学热忱。 本学期一共进展了四次月考，现将我所任班级分析如下，在班级内纵向比拟，在班级间横向权衡，找准问题所在，力求每一阶段有所得。 总之，问题与缺乏总是存在的，今后需要努力
5、和改良地方还许多，盼望在各位同仁的指导和协作下我个人的教学力量能得到提高，学校的生物教学能有所进步。 高三生物教学工作总结个人 高三生物教学工作总结和反思二 本学期我担当高二理科班生物教学工作，学习必修三模块。针对新课改下的生物教学在本学期我紧紧围围着提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加强对学生力量的培育，深化课堂教学改革，全面提高课堂教学水平，这一个学期高二的教学中虽然面临了很大的压力，但在我们师生的共同努力下，这也是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结： 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与教学研讨，并做了大量的探究与反思。在新的教育形式下我们必需具
6、有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意向有阅历的教师学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 我仔细完成学期初制定的教学工作规划，积极参与备课组的教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。注意对学生学习方法的培育，思维方式的指导。并对个别根底薄弱的差生单独辅导，引导他们尽快入门，激起他们学习生物的兴趣和自信念，从而建立起良好的学习生物的气氛，推动全班学生学习生物的积极性。 在教学过程中，我依据学生的实际状况，因材施教，分层次教学，全面推动。课堂上，注意根底，多作学问铺垫，加强催促检查，抓好学问力量的落实。努力提高课堂学生学习
7、的积极性，主动性。 作为一个教师，应当不断学习，注意阅历和方法的积存，因此，在平常教学中我虚心学习，不断给自己充电，从各方面提高自己的教学力量。 除了抓好课堂之外，在课下我注意与学生沟通，为学生解难答疑，关怀学生学习之外的生活，努力构建和谐、融洽的师生关系。经过我们师生的共同努力，学生的生物成绩有较大提高，为学生下一阶段的学习奠定了良好的根底。在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他教师一起,积极进展教学科研,总结教学阅历,探讨教学方法,努力提高自身的业务水平。 生物是一门与实际生活联系比拟严密的学科，在平常的教学中我注意联系生产生活实践，努力培育学生的情感态度与价值观。本学期学习的必修三模块
8、在高考中占有重要地位，因此，我仔细学习考试大纲，钻研历年的高考真题，准时把握高考信息。在业余时间，我常翻阅高考、高中生物教学参考等杂志，利用网络新信息，尝试新方法、汲取新思想、新阅历、新理论、不断的充实自己，为己所用。 本学期的生物教学工作，虽积极仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多缺乏和困惑：怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。 高三生物教学工作总结个人 高三生物教学工作总结和反思三 上学期我带的是高二六个班的生物课，学习的内容都是必修三稳态与环境，每周每班也都是两节课。根本上没有什么区分，对上学期的工作进展一下简洁的总结。 1、为了上好课，我做了下
9、面的一些工作： （1）课前预备：备好课。虽然也教了这么几年学啦，还从没有消失过不写好教案就上课的状况。虽然教案根本上是写的板书提纲，但是应当补充的都写的很清晰，一节课的内容应当让学生把握哪些学问，把握到什么程度，都能够做到心中有数。由于课时有限，还想尽可能的削减学生对时间的铺张，因此对课本上消失的一些篇幅大而学问点又少的内容，让学生大胆的舍弃。这样每节课主要是预备重点、难点、常考点。另外在新课的讲授中尽可能使用课件，提高学生的学习的兴趣。 （2）课堂上的状况。 根据学校制定的大唐中学二十四字的教学模式，尽可能的调动学生学习的自觉性和主动性。我现在根本上每节课的前十到十五分钟的时间留给学生对本节
10、内容进展自主预习，做一些学案上或材料上的学问梳理，然后再检查预习效果。 组织好课堂教学，尽可能的关注全体学生，现在用多媒体上课使用电子教鞭后，不用再局限于讲台那个范围，可以转到教室的每个地方，对于学生来说不太简单做其他与上课不相符的事情。留意信息反应，调动学生的有意留意。在课堂上进展提问，原来都是从前往后挨边进展，有程度好的，有程度差的，但也有一些局限性，提到哪一列，其他的学生就不再积极思索啦，现在根本上是走到谁那里，就提问谁。使学生不能有随便的放松，尽可能使他们保持课堂上听课的相对稳定性。课堂语言尽量简洁明白，形成语言专业化，在学生有疑问的时候再以通俗的语言加以解释。克制了以前重复的毛病。
11、现在的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，尤其是成绩相对差点的学生。常在作业上不做，或不能按时做，甚至有的学生抄袭。针对这些状况，我着重抓好学生的思想教育，让他们能够熟悉到练习题都是花家长的钱买的，是干什么用的，该起什么样的作用，怎么样才能发挥作业的最大成效。并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，课上尽量让学生将作业完成，课下尽可能的不留作业。布置的作业求精不求量，并尽可能做到准时对学生消失的错误进展点评。 许多学生主要问题在于懒，学过的学问，往往就不再管，在学习新学问的同时把原来的学过的学问都遗忘啦，很少有留意常常回头复习的。只有常常复习，削减遗忘，才能真正实现学问的积存，才能到达预期的教学目的
12、。因此在进展一个阶段的学习后，都要留出一节课的时间去复习前面的学问。尽可能的削减遗忘。 在教学中，大局部的学生还能做到上课仔细，学习积极，也把握了一些学习生物的方法和技能。但有局部同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成绩很差也没有耻辱感。由此，导致局部同学学习成绩很差。在理科班中有一局部，在文科班表现的更明显。想一下，这种结果的消失与我自身也是有肯定的关系。平常对他们的要求还不够严。在教学的方式方法上对学校提出的新的教学模式还没能够执行的更好，对学生的作业检查和批改还有没跟上的地方，让学生钻了一些空子。今后争取多向其他教师学习，进一步改良自己的教学、加强对学生的要求
13、和治理，想方设法提高学生的生物成绩。 下一步的目标就是争取在六月份的学业水平测试中，让更多的学生能够一次顺当过关。尤其是文科班的学生。根本上就这一次时机。但由于受自身条件的的制约，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，还有一些不尽如人意的地方，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。盼望在以后的工作中依据学校教务处的安排，能够积极发扬成绩，改正缺点，把高二生物教学提高到一个新的高度。 高三生物教学工作总结个人 高三生物教学工作总结和反思四 一。听从与主动积极参加： 开学初，学校安排上高二理科六个班同一幢教学楼的教学，为年段的全局考虑，在新教师未带过会考的前提下，主动要求文理兼带，奔波于两幢
14、不同的楼4与5层之间；在忙过了大半学期后。承受学校安排，带高三的课，又主动由安排的四个班多带了一个班，且将局部照看课堂，主动按原教师教学规划上课多达一周20节，只为高三的同学能顺当的完成第一阶段的复习。 二。制定规划，加强教学工作的目标性。 常言说：纲举目张。在短短的一学年中要完成文理教学及高二高三不同的学生的转换教学任务，心中很多是不行能做好的，故此在接手全部班级的工作时，首先就是与班主任沟通，讨论学生的档案，熟悉学生，和熟识他们的课任教师了解各种状况，不考虑班级界限，利用各种时机与学生沟通，不断设计切实可行的教学和复习规划，并在教学的过程中准时地、不断依据所反应的信息改良和完善规划。 三。
15、引导培育学生兴趣、优化教学工作授之与鱼，不如授之与渔。通过各种形式，使学生产生兴趣，主动学习。同时在钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握教材的学问的体系的根底上更注意钻研考纲和新课程要求，比拟其中地变化，适时地补充教学环节，注意学问点紧扣当前形式，注意题型地转变，使学生在短的时间内提高有效分。 四。上好有效课学生的时间是有限的，教书是一项个人艺术与全局统一的难题，故注意依据每班学生的实际状况，因材施教，认真考虑每节内容、重点、难点、疑点和材料的取舍。留意观看学生的实际反映，把握状况准时改良和修订教学方案。 自己做到多做题，多讨论参考资料，以课标/考纲为准绳，把握高考方向，尽可能的使学生精
16、选精练，提高课堂效益。 注意根底学问和根本技能，注意学问间的纵横联系，帮忙学生构建学问网络，突破重、难点。培育学生猎取信息、分析综合。探究的力量。强化学科用语、标准生物学语言的应用。 五。仔细做好辅优补差工作，每天中午，下午都会在办公室逗留，等待有问题询问的同学进展个别辅导，长期坚持，留意关注学生的思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。 六。注意沟通今年本校高三生物有三位教师任教，故注意同校沟通，无论考好，考差，本着找问题，说优势，故在不断的质检中，成绩各班均逐步平衡上升，协调共进。且不忘同兄弟校的学习借鉴，还关注与一级达标校的教师的沟通，同时关注本省其他地市的考题讨论，以应对第一年
17、本省理综试卷，以期到达最大成果。 七。坚持与不放弃： 在接手的学生考试成绩不抱负的状态下，不放弃，不抛弃，坚持抓根底，鼓信念，只要师生共同努力，重过程，享受过程。就肯定有不同方面的收获。 在新的学年中，我个人认为，引导学生兴趣是首要问题，其次是鼓舞信念，再则是方法与根底，故将连续努力！ 高三生物教学工作总结个人 高三生物教学工作总结和反思五 新的学期我们将以饱满的工作热忱，端正的教学态度，行之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，以提高生物学科的教学质量，详细措施如下： 课堂教学的根本原则：大课堂、大容量、低难度、主动参加、三讲三不讲（讲重点；讲难点；讲易错点，易混点，易漏点；学
18、生会的不讲、“先学”已经把握了的不讲、内容太偏或者对学生的学问构造和今后进展没有太大的作用不讲，给学生的支配的时间多了，就给了学生主动性。）、真正使生物课成为高效课堂； 课堂教学的模式：五三高效课堂教学模式 本学期我担当高二350、353二个班的生物教学任务。这两个直升班有局部学生对生物学科不是特别重视，所以学习积极性不是很高。另外，学生间的差异较大，学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成学习成绩相差较大。给教学带来很大难度。小局部成绩不是很抱负，甚至很差。这学期的教学工作注意根底学问的教学和考察，但对于直升班同学，在教学过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展。因此必需依照生
19、物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺当完成学校下达目标。 稳态与环境是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调整，植物的激素调整，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的爱护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学进展最快速、成果应用 1最广泛、与社会和个人生活关系最亲密的领域。 侧重于使学生在个体和群体水平熟悉生命系统内部的调整机制以及与环境的关系。帮忙学生理解稳态、调整和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的学问构造。 课程标精确定的力量目标包括操作技能、搜集和处理信息的力量和科学探究力量三个方面，尤其重视科学
20、探究力量的培育。帮忙学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学讨论中的应用。全面提高学生的生物学试验操作技能、收集和处理信息的力量、科学探究力量。 充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的进展与社会的关系；利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境爱护需要从我优越的意识”让学生形成环境爱护意识，树立人与自然和谐进展的观念。此外，还要培育学生的科学态度、科学精神、民族骄傲感和民族责任感。 精讲精练，必修学生作业在课堂上完成。选修学生作业留少量在课下完成。 把握高考动向，把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中
21、。注意复习，特殊是课前课后考试前的复习，小高考前的复习作出具体2的复习规划，仔细落实。 准时仔细完成学生分组试验，急躁指导，积极应考，加强学生试验动手力量，引导学生利用生物学学问解决生活中的一些问题。 学习生物学学问重在理解，勤于思索；要重视科学讨论的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视观看和试验，勤动手，多提问。 六详细的教学进度 章节课题课时数周数第一章 人体的内环境与稳态总计5课时第13周第1节细胞生活的环境2课时第2节内环境稳态的重要性1课时 单元训练与测试2课时 其次章动物和人体生命活动的调整总计12课时第37周第1节通过神经系统的调整3课时第2节通过激素的调整2课时第3节神经调整
22、与体液调整的关系2课时第4节免疫调整3课时 单元训练与测试2课时 第三章 植物的激素调整总计8课时第810周第1节植物生长素的发觉2课时第2节生长素的生理作用2课时第3节其他植物激素1课时 单元训练与测试2课时 期中复习考试2课时第11周 3第四章种群和群落总计8课时第1215周第1节种群的特征2课时第2节种群数量的变化2课时第3节群落的构造1课时第4节群落的演替1课时 单元训练与测试2课时 第五章生态系统及其稳定性总计8课时第1619周第1节生态系统的构造1课时第2节生态系统的能量流淌2课时第3节生态系统的物质循环1课时第4节生态系统的信息传递1课时第5节生态系统的稳定性1课时 单元训练与测
23、试2课时 第六章生态环境的爱护总计4课时第2021周第1节 人口增长对生态环境的影响1课时第2节 爱护我们共同的家园1课时单元训练与测试2课时 期终复习考试3课时第22-23周 高三生物教学工作总结个人 高三生物教学工作总结和反思六 对于高二学生而言，生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教育”，由于本届高二学生在初中时学习的生物既不属于会考学科，更不属于中考学科，很多初中校的生物课根本属于走过场，往往是在期末考前划出肯定的范围或指定几套练习让学生死记硬背。所以在学习高中生物时，要求学生首先要转变观念，要熟悉到高中生物无论从学问的深度还是广度上来说，都与初中生物有很大的不同。 另外，教材里章节之
24、间并不完全是层层递进的关系，因此我们刚开头学习时可能会感到比拟抽象，这时肯定不能有畏难心情。 想要学好高中生物，我认为就应当抓好预习、听课、复习、作业四个环节。 高二生物第一章生命的物质根底涉及较多的有机化学学问，而此时学生尚未学过有机化学。因此对这局部教学内容做好预习工作尤为重要，以免从一开头就落于人后。预习时要动笔画出不理解的地方，提示自己明天上课要特殊留意内容，使听课更有目的性。 不断回忆，温故知新。生物教材中有些学问会在前后不同的章节中消失，如关于dna的学问，我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等局部学习到；各种细胞器的功能又多在新陈代谢局部有详细的描述。这些内容在学习后
25、面的学问时应留意不断回忆，将前后学问联系起来进展理解，形成学问网络，做到温故而知新。 利用图表，擅长归纳。教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。如学完生命的根本单位细胞一章后，可利用“动物细胞亚显微构造模式图”、“植物细胞亚显微构造模式图”对细胞各局部的构造和功能进展复习。另外很多学问点我们在复习时也可以自己通过列表进展比拟，如线粒体与叶绿体的比拟、动植物细胞构造的比拟、有丝分裂与减数分裂的比拟等。 联系实际，学以致用。生物学是一门与生产和生活联系特别严密的科学。我们在复习生物学学问时，应当留意理解科学技术和社会之间相互关系，理解所学学问的社会价值，并且运用所学的生物学学问去解
26、释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合生物局部联系实际的题目所占的比重也逐年增大。 高三生物教学工作总结个人 高三生物教学工作总结和反思七 本学期，我任教高二的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。 作为青年教师，我应当深挖教材，抓好重难点，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解
27、教材的构造，重点与难点，把握学问的规律；对学生进展详尽的了解，包括学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，使得教学能够做到有的放矢，仔细钻研教材教法，细心备课，精选练习，在课下我广泛涉猎各种练习题，从中精确把握考察的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，提高复习的效率，坚持设计制作“活动单”导学案。我运用“活动单导学”模式、创设情境法等多种教学方法，实行“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松开心的生物学习气氛，真正让学生在乐中学，范文写作学以致用。我始终信任，只要辛勤耕耘，就肯定会有所收获的。 要提
28、高教学质量，还要做好课后辅导工作，一般班的学生根底相对教差，学习的自觉性不强，局部学生学业水平测试顺当过关存在困难。辅导学生首先关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应当局限于短暂的一个或两个小时，也不应当局限于几个简洁的练习题，而应当首先转变学生的观念，由于这局部学生往往是思想上就认为生物比拟难学，从而不情愿去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的来了解学生在学习中所存在的问题，找到问题的根源所在。在查找到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案，来提高学习的效率，同时通过不断的谈心，鼓舞学生，从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。 关注全体学生，留意信息反
29、应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 平常的教育教学工作，我应兢兢业业、脚踏实地、认仔细真地去对待，注意因材施教，不断总结教学阅历，学习好的教学方法，提高执教水平。我也应当留意虚心地向阅历丰富的优秀教师求教，常常和同仁沟通，努力夯实自己的教学根本功；积极参与教研组活动和各项 学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和学问底蕴。在做好自己本职工作的同时，我更应积极投身于学校组织的各
30、项活动，得到领导和同仁的认可和好评。 在我工作有缺点的时候，有很多领导赐予我很大的帮忙；在我工作进步时赐予我认可和鼓舞。此时，我才深刻地体会到得到他人帮忙的幸福。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将共产党的宗旨牢记心间全心全意为人民效劳，为学校效劳，为孩子效劳，为家长效劳。 我深知，在教学过程中，还存在较多的缺乏，在学问的传授和教学方法的创新上还有待进一步的提高。教无止境，学无止境。在今后的教学工作中，我将更加努力的钻研教材，努力提升专业素养，努力使自己成为学生宠爱的教师并制造出较好的工作业绩。 高三生物教学工作总结个人 高三生物教学工作总结和反思八 下面是本人的教
31、学阅历及教训作工作总结如下。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： (1)课前预备：(备好课) 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)课堂上的状况： 组织课堂教学：关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感
32、，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。始终关注学生的听课状况，提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，实行多种教学手段来调动学生的积极性导演好每堂课。使每个学生都参加其中发挥她们的主动性。改学生被悦耳课为主动学习，想学习，要学习。 课堂语言：本人特殊留意语言的锤炼，力求语言简洁明白而且要生动，克制重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克制了以前的很多不标准的教学语言，渐渐的在这方面完善自己的根本功。 (3)课后的状况： 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问
33、题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的优点，给她们信念，让她们看到自己的盼望。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 课后作业要少而精，作业肯定要有代表性，削减学生的作业负担，肯定不能搞题海战，否则学生会作业多而感到厌倦，从而对生物学科的反感。学生的作业教师要仔细的逐题批改，同时准时的评讲，指出缺乏和值得确定之处。 2.积极
34、的虚心的向其他教师请教，特殊是向老教师学习教学方法，在这方面特殊感谢几位前辈的指导和帮忙，在今后的教学中我会加倍的努力，博采众长，提高教学水平。 3.培育多种兴趣爱好，常常阅览各种书籍，特殊是本学科的书籍，生物科学是不断进展的一门科学要不断了解本学科的进展状况的一些前沿学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 4.“金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂组织上还有些不尽人意之处，有待改良。平常考试较少，试卷有时过难，对学生估量过高。学校没试验器材，试验教学方面不如人意，也有待改良。 走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力
35、工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 高三生物教学工作总结个人 高三生物教学工作总结和反思九 本学期我根据教学规划，以及新的课程标准，如期地完成了高二生物教学工作。为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下： 1、备课 积极参与教研组组织的教研活动，进展集体备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。每节课我自己都先做大量的练习题目、高考题目，阅读很多相关的书籍，然后每节课之前我都仔细地写出详案。在课堂上增加上
36、课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 、上课 要有驾驭课堂的力量，上好课必需做好课前预备，不打无预备之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。 学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富生动，联系现实。教态自然，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每天都会精神饱满，让学生感受到一种青春、激情。这样，授课就事半功倍。 、辅导 作业和课后辅导工
37、作也是教学工作的有效补充，课后辅导也是稳固拓展教学内容的重要环节，我利用大量课余时间对学生进展辅导，不明白的急躁讲解。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。 、作业 作业是学生对一天学的学问的一个最有效的反应，因此我特殊注意学生在作业方面
38、成果。我仔细的对待每一次学生上交的作业，这不仅是对学生的一种敬重也是对学生成果的敬重。布置作业做到精选精做。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次作业都起到效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 作为高二生物备课组长，我很好的完成了组内的各项工作，还组织了一些教学活动、学习活动。 教学是一项制造性的工作，没有最好，只有更好，教学工作，永无止境，常做常新，在新的学期，我将更好的发扬优点弥补缺乏，我信任，通过自己的努力，
39、肯定会迎来一个绚烂的明天！ 高三生物教学工作总结个人 高三生物教学工作总结和反思十 本学期，我任教高二的生物学科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，留意加强新课程理念学习，结合本校实际状况发挥学生主观能动性，逐步推动“271高效课堂教学”。从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。 1、课前预备备好课：仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的构造，重点与难点
40、，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极
41、性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 在教学上，有疑必问。在各
42、个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，征求他们的意见，改良工作。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的
43、简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石， 在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。积极推动素养教育。目前的考试
44、模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 作为青年教师，我应当深挖教材，抓好重难点，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律；对学生进展详尽的了解，包括学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，使得教学能够做到有的放矢，仔细钻研教材教法，细心备课，精选练习，在课下我
45、广泛涉猎各种练习题，从中精确把握考察的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，提高复习的效率，坚持设计制作“活动单”导学案。我运用“活动单导学”模式、创设情境法等多种教学方法，实行“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松开心的生物学习气氛，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终信任，只要辛勤耕耘，就肯定会有所收获的。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一般班的学生根底相对教差，学习的自觉性不强，局部学生学业水平测试顺当过关存在困难。辅导学生首先关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应当局限于短暂的一个或两个小时，也不应当局限于几个简洁的练习题，而应当首先转变学生的观
46、念，由于这局部学生往往是思想上就认为生物比拟难学，从而不情愿去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的来了解学生在学习中所存在的问题，找到问题的根源所在。在查找到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案，来提高学习的效率，同时通过不断的谈心，鼓舞学生，从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。 关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的
47、负担。 平常的教育教学工作，我应兢兢业业、脚踏实地、认仔细真地去对待，注意因材施教，不断总结教学阅历，学习好的教学方法，提高执教水平。我也应当留意虚心地向阅历丰富的优秀教师求教，常常和同仁沟通，努力夯实自己的教学根本功；积极参与教研组活动和各项学习、培训活动，切实提高自身的文化修养和学问底蕴。在做好自己本职工作的同时，我更应积极投身于学校组织的各项活动，得到领导和同事的认可和好评。 在我工作有缺点的时候，有很多领导赐予我很大的帮忙；在我工作进步时赐予我 认可和鼓舞。此时，我才深刻地体会到得到他人帮忙的幸福。我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将共产党的宗旨牢记心间全心全意为人民效劳，为学校效劳，为孩子效劳，为家长效劳。 我深知，在教学过程中，还存在较多的缺乏，在学问的