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1、 高三语文备课组工作计划(5篇)高三语文备课组工作规划篇一 以新课标和xx年考纲为动向，以提高学生语文素养为目标，以促进教师专业成长为抓手，加强语文学科教学讨论及我校语文学情分析，争取在打造语文高效课堂、深化校本研修方面取得突破性进展，从而不断提高我校语文教师的教育教学水平，为学生终身学习和特色进展奠定根底。 1、教研组树立长期学习的观念，坚持用较新的理论和课例引导本组教师教学、教研行为，切实提高本组教师说课、讲课、评课水平。以学习、贯彻新课程标准、教师报、中学语文教参、xx年考纲为动身点，坚持集中学习与自学相结合，充分利用教研会、主题研讨活动，推动课堂教学讨论和课堂教学改革，进一步提高我校语
2、文教学质量。 2、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益，保证素养教育的全面实施。本学期教学常规将以促进高效课堂教学为中心，协作教科处通过主题研讨月、导学案评比、导学案沟通等形式，推动导学案在本组的高效编写和广泛使用，促进本组导学案与教案合一。 3、加强备课组工作治理，落实集体备课环节，稳步提高教学质量。高一、高二备课组要依据学段特点及学情，仔细分析教材，统一熟悉，积极探讨课例，并做好争论记录，然后分工备好教案、导学案，仔细修改，直至将它转化为自己的熟悉。高三备课组要准时捕获xx年高考信息，抓好提分点，夯实一轮复习根底，有针对性地进展检测、考前适应性训练，稳步提升xx高考成绩。 4。借
3、助“优课”评比活动、同课异构活动，连续探讨“学案导学”教学模式，优化课堂教学构造，有效提高语文课堂教学效率。课堂教学要根据富县高级中学高效课堂实施方案及相关制度，以学生为主体，以学案为主导，高效有序地开展小组合作，合理而科学地发挥教师的主导作用；课堂教学中教师要精讲精点，擅长发觉课堂闪光点，准时鼓舞学生质疑探究，实现课堂教学教师与学生共同成长。 5。抓好语文阅读课的有效性引导及治理，通过布置阅读任务，促进学生有目的地诵读；开展“文化经典进课堂”，利用晨读、晚点名时间，引导学生诵读经典，积存素材，提升人生境地；抓好每日练字活动，强化学生练字意识，有效促进学生书写水平的提高。 6、加强青年教师的培
4、育，催促本组青蓝工程结对子活动有效开展，“以老带新、以新促老”，促进语文教师队伍素养的全面提高。 7、有效指导学生语文实践活动，在活动中提高学生语文素养。以文学社为引导，以各班语文科代表为核心，指导各班文学小组活动，指定指导教师，相互切磋，推出一批文学青年；标准文学社治理，优化文学社机构，定期召开文学社成员会议，筹划文学活动，出好手抄报、办好鄜州月杂志，为学生学好文学、用好文学打造平台；办好经典诵读竞赛，通过活动，提高学生诵读水平，陶冶学生诗歌情操，在实践中提高学生语文素养。 8、抓好高三语文一轮复习及课本根底学问梳理工作。积极关注xx年高考动态，加强校际沟通，合理安排一轮复习进度，突出复习备
5、考效果。以高三备课组为依托，加强备考训练，科学总结得失，准时查漏补缺，突出实效，为xx年语文高考成绩稳步提升奠定根底。 高三语文备课组工作规划篇二 1、复习理论点拨书主要为xxxx，而练习则以xxxx为主。 2、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练。 这一学年任务较重，我们备课组实行集体备课和模块分解的方法，依据不同的教学内容选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最正确的教学效果： 结合新高考的要求，依据复习资料xxxx，着重要点的回忆与整理，稳固已有的感性熟悉，同时引导学生尝试着进展理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的根底。 高中语文考点学问系
6、统梳理、高考应考技巧指导与力量训练中，主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，猜测命题，指导学法，教导秘笈，示范解法，标准答题，综合训练，提升力量。 其次学期 一)、20xx年x月x月中旬： 1、现代文(有用类文本和文学类文本)整体阅读训练; 2、作文指导、写作与讲评; 3、x月底，进展第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作; 4、x月x日x日参与xx高考复习会议，并做好会后传达工作; 5、课内外名句的背诵(见xxxx)，检测。 二)、20xx年x月中旬x月初：
7、 1、论语针对高考题的复习; 2、参与xx高复会议; 3、x月底，进展第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作; 4、作文指导、写作与讲评。 三)、20xx年x月： 1、开头进展薄弱环节的再次复习(其次轮开头)，查漏补缺; 2、作文指导、写作与讲评; 3、x月底，xx市高三调研考试及质量分析(即第x次月考)。 四)、20xx年x月： 1、高考全真模拟试题训练与讲评; 2、作文素材的整理，学生自己的高考前作文预备工作; 3、x月x始，半停课，考前辅导; 4、x月底，第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作。 五)、20xx年x月： 1、高考语文答题留意事项的提示与应试技巧的点拨; 2、高考前的发
8、动和心理辅导。 以上规划，可依据学校安排，敏捷调整，但第一轮复习务必限20xx年x月保质保量完成。 高三语文备课组工作规划篇三 结合各位教师反应的信息，高三（1）至高三（12）学生有这样的共同点：少局部学生有明确的学习目的，具备良好的学习习惯和学习品质，根本功扎实，能坚固把握课内学问，广泛学习课外学问，并能将两者融会贯穿，具备敏捷运用学问的力量；大局部学生虽然在学习成绩、学习习惯等方面有所进步和改善，但还需加强稳固，持之以恒，使其内化为自己以后一贯的学习品质。此外，还需连续弥补学问漏洞，夯实根底，提高敏捷运用学问的力量。 针对师生教与学的实际状况，拟定本备课组工作规划 团结协作，连续以老带新，
9、师徒结对等方式提高课堂教学效率。 钻研教材，依据本学期教学要求，搞好教学定位。 （1）集体备课，一周一备一导。有一位教师主备，其他教师争论后，再由一位老教师导课，然后其他教师根据自己所教班级层次做出适合各层次学生使用的教案。并照实做好备课活动记录。 （2）上课，依据所教班级层次敏捷使用各种教学方法，要留意创设和谐宽松的课堂气氛，力争表达教师主导作用和学生的主体作用，面对各层次学生，让每个学生都积极参加起来，同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反应，提高课堂教学效率。 （3）听课，要多听同级老教师的课，听课时要照实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课
10、进展研讨，学习其他教师特长，在自己教学过程中擅长借鉴，提高自身课堂教学效率。 作业布置要适量难易要适中。精选习题补充练习，精讲精练。练习准时批改，可以写一些鼓舞性或鼓励性的练习评语并准时讲评或个别辅导，使学生练习发挥最大的作用。 教师要上好公开课、示范课。每周四下午两点半开展教研活动，公开课时间拟定间周周四下午第一节课（上公开课、示范课的教师调整好课）。 优化课堂教学构造，加大课堂容量，提高课堂教学的效率和效果。为圆满完本钱学期教学要求，我们高三语文备课组全部成员将团结协作。 高三语文备课组工作规划篇四 1、没有构建完整的学问体系; 2、根底学问把握不够; 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新
11、没有依托; 4、语文答题的标准意识欠缺; 合理、周密地安排下学期的教学规划。本学期按三个月安排教学工作， 大致分为三个阶段。 第一阶段：2月10日至广一模考试前，完毕第一轮复习。复习的要 点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文根底学问、根本技能、根本思想和方法。二是以现代文、作文专项复习为主，综合复习为辅，注意力量训练。 其次阶段：3月中旬至5月中旬，进展二轮复习。以综合练习为主。 综合有两条线：一条是语文学问和力量的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。 第三阶段：5月中旬至高考前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。 1、坚固树立时间观念，坚固树立效率意识。高三学年转瞬即过，时不我待，
12、教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。 2、结合高三学生特点使用好教材和高考资料。教师要结合学科特点仔细钻研、深刻理解，制定符合学生认知力量的教学案，在培育学生的语文力量上下足工夫。 3、狠抓落实语文专题复习。抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合力量快速提高。突出作文技巧的系统训练。 4、教学中要做到三个结合。即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要细心选择，不要拿来就用，对训练试题要细心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练规划性要强，评改方法
13、可以多样。 1、总体设想 讨论高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;多练就是要以学生的练习和考试为主，准时发觉问题，解决问题。 2、备课 深入备课，充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入讨论高考，保证备课质量。 充分依据学生实际(重点班、一般班)实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。 仔细设计每课学案，细心设计各项练习，尤其是学问点汇总练习和错处反应练习。 仔细设计专题，针对学生弱点突出强化训练。 3、课型 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动口动手动脑。 课后抓名
14、句成语的落实，课上检查复习效果。 结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。 4、授课 一切从学生实际需要动身，实行最适合自己学生的方式授课。 面对全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。 狠抓学问点落实，印发学案、专题练习，补充大量高考学问。 仔细布置作业，突出重点和学问整理。 严格课堂纪律，保证每一个学生能仔细学习、练习。 5、阅读写作 上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积存素材。 印发每次学生佳作，阅读并争论，借鉴并提高。 分题材和体裁印发近几年高考总分值作文，指导学生观赏学习写作感悟。 印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。 7、复习
15、方法指导 强化落实，狠抓准时性的复习稳固，反复不定期练习某个学问点，进展周复习，进展周检测、高考模拟考。 8、作业与考试 对学生作文肯定做到精批细改，并尽可能地对学生进展面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。 (1)鼓舞学生质疑问难。 (2)专题辅导讲究梯度和系列性。 (3)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。 (4)对艺术体育类学生加强文化专题训练和力量训练。 (5)关于培优补困。鼓舞语文“跛脚生”和“盼望生”树立学好语文的信念，关注他们的进步，适时适当进展辅导。 详细方法是：一抓二提三检查。抓听课状态;提示改良不良行为，提示做好
16、笔记;检查落实复习效果，检查学问点。 高三语文备课组工作规划篇五 随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的根底上，针对我校学生的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考规划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试力量的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的奉献。 1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。 2、高中语文读本第五册、第六册相关内
17、容的选讲。 3、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回忆与整理。 4、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练。详细应用优化设计一书。 分析我们学生的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建完整的学问体系； 2、根底学问把握不够； 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托； 4、语文答题的标准意识欠缺； 5、学生普遍不重视语文学习。 （一）集备组方面 1、这一学年的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应选用不同的教学方法，合理制订和安排教学进度，以获得最正确的教学效果： 2、高三语文集备时间原则上安排在每周一下午第三、四节课，实施可以依据详细状况加以调整，要求根据校
18、教务处“四个定”原则进展。集备内容可以安排对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研讨，力求理论与实践相结合。 3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和复习的进度相结合在一起，组织各科任教师用一节课时间对学生进展训练与测试，用一节课时间讲评，要求各科任教师对周练全面批阅与讲评。 4、月考试卷，由集备组各科任教师分块分工出卷，试卷构造参照xx年省语文高考的试卷模试，试卷内容应与阶段性学习相关，难度可依据各班各层次制定，a班或教学质量较好的班级可以用x中试卷。 5、月考完毕后，集备组应组织教师流水评卷，准时做好登分和质量分析工作。 6、集备组应组织成员按时参与市教育学院和校教研组的培训与学习，
19、仔细做好考勤与学习笔记。 （二）教师方面 1、各科任教师在实际教学法中，对高中语文教材第五册、第六册的教学，应择取重要的篇目，培育学生各类文章的阅读力量，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题力量。 2、在进展第五、六两册的新课教学过程中，应结全新课安排相应专题的复习，把新课和复习题相结合在一起，进展专题学问的梳理与分析，解题方法的讨论，以到达提高学生实际解题力量。 3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中，各科任教师应协作第五册、第六册教材各单元的教学，分专题深入探究。 延长性文章，帮忙学生进一步加深对课文的理解；鉴赏性文章，帮忙学生丰富文化底蕴；学问性文章，包括语言、文学
20、、听说读写及思维方法诸方面，帮忙学生充实语文学问，增加各种力量。 充分借助读本，培育学生独立思索的阅读习惯，通过比拟、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展学生共性，培育语言综合力量。 4、在高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，各科任师教应着重对要点特殊是对文言文单元的要点的回忆与整理，稳固已有的感性熟悉，同时引导学生尝试着进展理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的根底。 5、在高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练中，各科任教师应敏捷运用语文总复习优化设计（xx专用），主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年
21、高考试卷，猜测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。 简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，猜测命题，指导学法，教导秘笈，示范解法，标准答题，综合训练，提升力量。 6、各科任教师每周应安排两课时的作文课堂训练，半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进展作文课堂训练，把讲与练相结全，以到达提高学生考场作文的应试力量。 7、各科任教师应利用课内外时间，与学生沟通与辅导，准时发觉学生学习和生活中存在的问题，并帮忙引导解决。 （三）学生方面 1、学生在课堂学习中，应仔细听讲，仔细做好笔记，把学习与思索相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应
22、准时完成作业。 2、学生应规划每天背记名句和诗歌，每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇，要求在规定时间内完成，以提高实际解题力量。 3、在学习新课的时同，学生应安排肯定时间阅读“中外名著十一篇”和“孔孟庄”经典文化箸作。 4、在每次月考前，学生应准时做好温书迎考的工作，有月考之后，应仔细听教师讲解，准时订正并做好错题材集以便复习之用。 5、学生应收集省内外近几年语文高考试卷进展训练与讨论，能透彻理解考试说明，能娴熟把握各种高考题型的解法。 （四）集备组对高考省内命题的走向讨论，一方面应科学处理好教材，安排好复习。 详细做法：把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考
23、的对应点结合起来，分别确定为： 现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）-在稳固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的根底上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的力量； 文言文-以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1-4册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题； 诗歌-依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓舞学生归纳整理读懂一首诗歌的根本方法。 另一方面按专题分工，由年轻教师负责收集和整理0407年省内试卷中的专题，各位教师讨论一个专题，然后在集备中进展教研，详细分工发下： xx：说明文专题阅读和作文训练专题。 xx：文言文大阅读与论语、孟子、庄子语段翻译专题 xx：诗歌鉴赏、名著简答专题 xx：现代文阅读专题 xx：语应表达与应用专题、名句默写专题。