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1、 高中语文苏武传优质教案汇总高中语文课本苏武传(五篇)关于高中语文苏武传优质教案汇总一 本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的熟悉和理解;以讨论本学科教学、培育学生的创新精神和实践力量为重点，加强学法指导，在课堂中表达学生的主体地位。以教育的科学进展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文进展的实际状况，积极探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，
2、促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 二、工作目标： 1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作和教科研工作的根底上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。 2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和力量，努力提高语文教育教学质量。 3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文
3、化素养，为终身学习和有共性的进展奠定根底。 三、主要工作与措施 1、加强理论学习，深入讨论新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思索与讨论，不断深入学习和领悟语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，认真讨论教材，努力做到深入浅出。 2、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。在课堂上，依据高一学生实际状况，要多提问，多鼓舞，让学生自主答复和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成绩。 3、充分利用教研组和备课组的力气，不断通过听课、学习、自我总结和反思，提升个人教学水平，取长补短，精益求精。 4、连续学习、常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准
4、时了解教学信息，加强教科研讨论。深入钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学构造，努力培育学生的创新力量。 5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积存以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培育阅读兴趣，提高阅读力量，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平常小练笔的指导。 6、细心设计作业，寻求最正确的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。 7、鼓舞学生积极参与校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。强调学生深入生活
5、，深入实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的规律去思索语文问题。 8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为学生营造学习语文的良好气氛，不断提升学生的语文兴趣，促进语文思维力量，鼓舞学生大胆发表看法，表达个人意见，敬重和接受学生意见，不断提高语文的课堂分散力和有效性。 关于高中语文苏武传优质教案汇总二 一路上布满着思索的语文课改已经在实践中走过了一年，面对课改新形势，作为一线的高中语文教师，没有任何理由不对语文教学进展反思，更何况“语文教育”在根底教育中是最大的受害者。语文教育要走出低谷，怨天尤人是无济于事的，今年我担当一五、一六的语文教学工作，一个一般班，一个试验班，两类学生，两
6、套方案，使我感觉重任在肩。在课改新形势下的高中语文教学，我觉得必需走好三步： 语文老前辈吕叔湘先生说过：“语文课和别的课不同，学生随时随地都有学语文的时机：逛公路，公路旁的广告牌;买东西，附带的说明书。处处都可以学习语文。”由此，我常在想：既然语文无处不在、语文无处不有，学习语文的条件得天独厚，学好语文理应小菜一碟。但事与愿违，不少学生对语文失去了兴趣。症结毕竟在哪里?反思我们的语文教学，我觉得：语文教学缺失生活，学生生活缺失语文。 在高考的背景下，许多语文课变成了习题课和考试课，肯定程度上使语文失去了应有的人文性和情感性;以往，在成绩与排名的压力下，语文也慢慢失去了轻松与活泼的气氛，变得沉重
7、与凝滞;在追求“效率”的名义下，语文删去了活动与场景，只剩下学问与思辨。一位学者言“学好语文一是有读课外书的爱好，二是有写日记的习惯。”专家就是不一般，三言两语便道出了语文学习的真谛。语文学科本身有“厚积薄发”的特点，讲究“课内打根底，课外练功夫”的方法。语文课外学习毕竟应当练什么功夫?其实就是阅读和写作。固然，阅读和写作也是语文教学的真功夫。好多年啦!上海高考就是这样考察学生的，语文试卷只有两个大题，一个大题是阅读局部，另一个大题是作文局部，阅读和作文几乎平分秋色，阅读，特殊是课外阅读，可以开拓学生视野，提高学生的文化品位;可以为学生铺垫一个良好的“精神底子”;可以促进学生成为一个人格健全、
8、心灵富有，喜爱祖国语言的人。写作，可以帮忙学生成为一个情感丰富的人，成为一个富有爱心的人，成为一个能正确观赏自我的人，成为一个喜爱多彩生活的人。显而易见，阅读和写作对学生终身进展好处多多。所以说课改新形势下的语文教学必需坚守阅读和写作这两块阵地。 国外讨论说明，学生学习的好坏20%与智力因素有关，80%与信念、意志、习惯、性格等非智力因素有关。其中，习惯占有相当重要的位置。从一个人的进展来说，习惯伴随着人的一生，影响着人的生活方式和工作方式。好的习惯是种能量，也是能量的储蓄。我觉得语文教学最值得关注的三种习惯就是学生学习的习惯、思索的习惯和积存的习惯。就语文学科而言，学生学习的习惯应包括：说一
9、般话的习惯、写标准字的习惯、查工具书的习惯、独立阅读和独立写作的习惯等等。“学而不思则罔，思而不学则殆” “虽然人类一思索，上帝就发笑”，但是人类始终没有停顿过思索，由于思索了才可能有思想，有了思想才可能有定力，内心才会真正强大起来。看来语文教学关注学生思索的习惯也是不言而喻的。“积沙成塔，集腋成裘。”语文学科包罗万象，浩瀚无边。这就要求语文教学还必需关注学生积存的习惯。 课改新形势下的语文教学必需渗透一个理念、坚守两块阵地、关注三种习惯。这就是我对语文教学的反思。行胜于言，在今后的教育教学工作实践中，我决心身体力行，矢志不渝，坚决落实究竟。 关于高中语文苏武传优质教案汇总三 逝者如斯，蓦然回
10、首，转瞬已历十七载;沧桑巨变，仰视苍穹，悠悠岁月共执着：献身教育，无怨无悔，三尺讲坛意尤浓;孜孜以求，开拓进取，不懈拼搏谱乐章;思绪飞腾，恭笔述职，企求更上一层楼! 作为一名女教师，1993年我从桐城中师毕业，安排到店前镇小学从教，1998年获得汉语言文学教育专业专科毕业证书，同年调入店前中学工作，1999年12月首批拿到了汉语言文学教育专业本科毕业证书。从教中学12年来，我又先后精彩地担当了三年初中、九年高中的语文教育教学及班主任工作。回首往昔，我喜爱学校，喜爱学生，更喜爱本职工作，能时刻以“师德”标准自己的教育教学工作，12年来对我来说，的确是不平凡的岁月，在校领导的关怀下，教师们的帮忙下
11、，由于坚持学习、努力工作，以新课改理论指导教学实践，取得了长足的进步，我已成长为一名成熟的教师了，取得了肯定的成绩，得到各方面的确定。2022年被评为中学二级教师职称，2022年被评为、2022年受聘中学一级教师职称，2022年被评为优秀班主任，现一级聘任期满五年，符合申报中学高级级教师的条件。现将本人任现职以来的工作主要方面总结如下： 一、思想政治，职业道德 “落红不是无情物，化做春泥也护花”，要想成为一个好教师，就必需以高尚的道德情操，良好的师德、师风来引领自己，标准自己的言行，做到喜爱集体、听从安排、团结同事、爱岗敬业，做到既教书又育人。有鉴于此，本人思想政治上积极向上，追求进步，关怀国
12、家大事，忠于教育事业。严格遵守、执行学校规章制度和社会公德，正直温柔，爱岗敬业;积极参与政治学习和学校组织的各项政治活动，仔细达成连续教育目标，圆满完成学习任务，始终不忘提升自身的素养修养和教育技能;开心承受学校工作安排，不挑肥拣瘦，不怨天尤人，早起晚归，辛勤耕耘，执著追求，积极投身教改，一心扑在教育教学工作上，积极做好自己的本职工作;热心参加公益事业和集体活动，敬重他人，心怀学校，严于律己，尽己绵薄，为校争荣;仔细履行教书育人的职责，重师德师风建立，弘扬正气，言传身教，为人师表，努力以良好的师德修养影响学生，具有较强的敬业、务实和奉献精神。 二、教育教学工作 为适应新时期素养教育的要求，在教
13、育教学工作中，我能坚持学习新的教学理念，深入钻研教材，依据新课改的要求，积极开展教学讨论活动，并虚心主动地向同行特殊是老教师请教，学习专业技能和教学方法，培育自己严谨的教学态度。关怀培育学生，全心全意搞好教学，完成教学任务。切实把握好课前、课间、课后三大环节。 首先，在教学过程中，课前我仔细备好每一节课，不但备教材、备教法，而且备学生。仔细备课，依据教材内容及学生的实际，设计授课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。.每一节课都能做到有备而来，都在课前做好充分的预备， 其次，课间做到仔细上好每一节课。在教学实践中，摸索体会教学方法，增加上课技能
14、;尽力提高教学质量，力求讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上留意调动学生的积极性，加强师生沟通，表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。充分考虑每一个学生学习需求和学习力量，让各个学生都得到提高进展。平常虚心向前辈、教师们学习，多听教师的课，学习别人的优点，克制自己的缺乏，也经常征求其他教师的意见，改良工作。阅读上，注意构架三大文体的学问体系和训练答题的技能技巧，除教好课文以外，努力拓宽学生视野，指导学生看课外书，作摘抄，写批注;写作上，注意大作文训练，教师常常指导学生修改作文，此外还进展作文系列训练。在教学中，我还尽
15、力留意对学生进展思想品德教育。教育内容与教学内容连接自然。在学生实际操作时，我留意巡察，急躁主动辅导学生，准时解决学生在学习中的问题。在教学过程中，我始终把学生的“学”放在首位，以学生为主体，大胆创新，教学中注意启发调动学生学习的积极性，培育学生的敏捷创新的学习意识。在努力上好每一节课的同时，积极投入新课改实践中，能以学生为主，加强学习活动的综合性和探究性，激发学生学习语文的兴趣，培育学生的创新精神和解决问题的力量，促进学生的共性形成和全面进展。在教学中注意对学生审美力量的培育，引导学生绽开想象，进展比拟，不急于用简洁的讲解代替学生的感悟和熟悉，通过比拟、争论等方法引导学生体验、思索、鉴别、推
16、断、努力提高他们的审美情趣，并加强对学生的德育教育。运用感受、观看、表现及收集资料等学习方法进展自主学习与合作沟通。坚持运用电子教案及电教手段，通过尝试运用多媒体等多种教学手段，丰富教学内容，开拓视野，增加对形象的感受力量和想象力量。 再次，课后准时对该堂课作出总结，仔细反思，写好教学后记;从发挥学生制造性力量动身布置作业练习，并注意对学生作业过程与创新方面的进展性评定。同时对学生的作业特殊是作文批改准时、仔细，分析和记录学生的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 另外，为了提高自己的教学水平与力量，积极参与上级和学
17、校组织的教研教学活动。论文语文教学之我见获2022年安庆市优秀教育论文三等奖，论文浅论水浒的忠君爱国主旨获2022年安庆市优秀教育论文三等奖。平常注意学习教育理论，能刻苦钻研教学业务，主动投身到教科研之中，进展教改实践，不断改良教学方法，提高教学质量。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，在信息化学问高速进展的形势下，我始终坚持学习，加强自身的学问修养和业务水平，以提高教学理论功底，丰富教学手段，任现职以来，我积极参与教师培训及各类连续教育。 三、班主任工作 班级是学校的根本单位，是学校教育教学的前沿阵地，也是学生学习与生活的主要舞台。班主任是班级的治理者，学生的指导者。在2022年至2022
18、年的三年高中班主任工作中，我本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的理念投入工作，不仅关怀学生的文化学习进步，更关怀学生的心理安康，教育学生怎样做人。能够做到对每一个学生负责，注意学生行为习惯、学习方法的培育。积极整合以往的阅历与教训，留意自身师德修养，扎扎实实开展班级工作，紧抓日常行为标准，严格班级常规治理，树立“讲正气、讲学习”的良好班风。重视班委会建立，以点带面，通过培育一个优秀的班干部队伍，带动良好班风的形成，营造积极向上的气氛;实行学生轮番值日制，让每一个学生了解并参加到班级治理中来，培育学生“仆人翁”意识;平常和任课教师常常联系，与之亲密协作，针对不同特点的学生实行不同的
19、方法，力争在他们的成长过程中，受到最正确指导。工作之余，时时与学生家进步行联系沟通，互通有无，互换信息，发挥好家庭-学校教育的沿袭性、全都性、互补性。采纳电话联系、家庭走访等多种方式和家长沟通，共同探讨家庭教育的科学方法。 由于工作到位，治理得法，所带20_20_届班级学习气氛良好、分散力强，学生学习成绩不断进步。班级积极参与校级集体工程，并屡次获奖，取得了较为满足的效果。“一份耕耘，一份收获”，班主任工作获得各方面的确定，2022年获得校优秀班主任称号。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，回忆这几年的工作，本人虽然取得一些进步和成绩，令人兴奋，但骄人的成绩只能代表过去，况且过去还存在很多缺乏，
20、有待改良和连续努力!“教海无涯”、“学无止境”，我深感作为一名人民教师的责任，也深感作为一名人民教师的荣耀，成绩属于过去，将来才属于自己，在21世纪这个布满着机遇与挑战的时代，在这个极富竞争性的时代，对我们教师提出了更新更高的要求。我们惟有放眼将来，勇往直前，开拓进取，努力学习，不断创新，才能取得更大的成绩。我坚信岁月永久垂青于乐于奉献，求真务实的人。我将一如既往，踩着时代的节拍，不断学习和制造，脚踏实地，不断完善自我，超越自我，不断追求崇高的抱负，把青春和热血奉献给我深爱的人们民教育事业，实现自己的人生价值。 回首过去，我无怨无悔;展望将来，我信念百倍!“不惑”将临，何以不惑?大有作为，奋而
21、前行! 关于高中语文苏武传优质教案汇总四 新的学期，新的挑战。我们高二语文组的各位教师在校领导和年级组的领导下，积极地绽开工作与学习，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，仔细工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位教师商讨，特制定教学工作规划如下: 1)课程名称： 高二语文 2)教材使用状况：唐诗宋词选读 现代散文选读 3)本学期周课时： xxx)规划教学时数： xxx 1)课程教学主要目的要求： 唐诗宋词选读：古代诗歌是古典文学中的精华。教学一、二单元，让学生了解四言诗、骚体诗、五言诗及唐宋诗词的特点，在此根底上把握理解、鉴赏诗歌的一般方法与规律。整体把握诗歌形象、借助诗歌的
22、形象领悟诗歌的情感、观赏诗歌的艺术手法，感受诗歌的思想与艺术魅力。提高鉴赏力量与审美情趣。 现代散文选读: 着眼于鉴赏陶冶”，“重在发挥想像和联想，注意情感和审美的体验”，通过现代散文的选读，培育阅读散文的兴趣，能从中外优秀现代散文中熟悉社会、理解历史、思索人生、感悟自然、陶冶情感、砥砺思想，提高文学鉴赏水平；了解散文的一些一般性的文体学问，把握散文鉴赏的根本方法，提高阅读与理解作品的力量，对不同作家、作品以及作品的风格与艺术特色有肯定的推断力，并且能将自己的鉴赏心得与同学和教师沟通，学习写作散文评论与散文鉴赏文章；进步理解散文的表达功能，把握散文写人、记事、写景、抒情、状物、谈论的根本方法与
23、常见的艺术表现手法，体会构思的过程，建立初步的文体意识，进展散文写作；进一步提高审美推断水平和自主阅读的力量，独立进展课外散文的选择阅渎，开展探究性学习，对当代散文写作的现象有自己的见解，从而在散文阅读与写作方面形成肯定的根底。 写作：读写结合，读中悟写，写中促读，注意积存。把思维力量的训练作为高中阶段读写训练的核心。 进一步提升记叙文写作水平，重点训练生动、形象、传神的细节描写，增加文采；鼓舞学生写自己的真情实感，力求文章立意高远。 谈论文写作是高二阶段的重心，训练中规中矩。思想正确，观点明确；语言标准、文从字顺；构造完整、思路清晰。 2)教学重点、难点： 唐诗宋词选读： 1、 阅读古代优秀
24、的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探究作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念端详古代诗文的思想内容，并赐予恰当的评价。 2、 学习鉴赏诗歌的根本方法，初步把握诗歌的艺术特性，留意从不同角度和层面发觉作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 现代散文选读：抓住散文的线索，进而理清散文的构造，是散文鉴赏的一个重要突破口。提高从课文中提取，筛选信息的力量。 1、帮组学生养成良好的学习习惯，自学力量的提升，阅读力量要加强，良好的作业习惯的养成，多读，多写，多记，多思索。 2、注意学生语文根底学问的稳固，在练习的过程中培育学生全面分析的力量。借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，
25、背诵肯定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律根底学问，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积存。 3、在课堂上可以增加一些趣味性活动提高学生学习的积极性，注意学生的文言学问的积存，培育学生的做题力量以“写“促“读“读“写“结合，可以在鉴赏教学过程中，穿插一些仿写诗话，词话，扩写，拟写对联，改写唐诗宋词（如改为新诗，小小说，分镜头剧本）等精短文章的写作，也可以结合作品进展想像，赏析，评论。 关于高中语文苏武传优质教案汇总五 10月2729日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的“高中语文听课心得体会 语文教学能手评驯活动。每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前
26、进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想震惊，固然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈： 一、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言。 还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境地，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。要到达这一步，学生应建立在充分阅读的根底上，而不是建立在教师讲解分析的根底上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的力量，假如靠教师讲解分析那永久是承受现成的分析成品，不能形成自己的力量，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，
27、谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关解释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决。3、在已然把握文章情感的根底上，有感情的朗读，品析美句美词，4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的力量。 二、教给学生好的学习方法，注意学习习惯培育。 许多教师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如王晓林教师在执教五柳先生品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人?括号中是这样提示的：(提示：如性格、爱好、生活状况、人生追求)。让学生收获一种学习的方法，当
28、他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别教师很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培育学生集中精力的好习惯。 三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和-谐的课堂气氛。 托尔斯泰说过：“胜利的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮忙学生猎取学问的捷径。因此，许多教师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进展语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。 我对张士诚教师印象深刻，在他的课堂上，我发觉他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂欢快
29、愉悦，让我们听课教师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。 四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。 这次听课最大的感受就是，教师执教的观摩课都比拟朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的帮助作用。但有用的很有分寸。华美惹眼的课件被几张简洁的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正复原了课堂本色。 五、进展了恰如其分的课堂评价，进展适时鼓舞和评价。 课堂评价，是师生沟通的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参加学习的积极性，激发学生更剧烈的求知欲望。而课堂准时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进展适时鼓舞和评价。这次活动中，教师几乎运用了
30、准时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。如陈万泰教师在读完我用残损的手掌这首诗歌时，有一名学生读的特别好，陈教师用语言鼓励，更重要的是，当他用手掌摩挲在孩子的肩膀上时，那股力气应是无比的莫大，我想，这个孩子一生会记住的! 六、具有扎实的教学根本功，调控课堂游刃有余。 教学根本功是全部教师都必需把握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别教师的天赋，他是教师成其为教师的根本资格。可以说，这次语文教学能手评比活动中，每一位教师的教学根本功都比拟的深厚，例如王晓林教师，她具有肯定的人文底蕴，课堂上通过讲授五柳先生，做到分析文本，又将先生的品行、嗜好誉为一棵大树的形象，首尾照应，直观生动。 通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也认真的反思了一下自己的教学，熟悉到自己的专业根本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应一个自然和-谐的学习气氛。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。