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1、 高中英语Sports说课稿 课题：运动与奥林匹克（高一上册第八单元） 内容：热身，听力，口语 课型：听说课 二. 说教材 1 教材的地位和作用 本单元教材在本册书中有极其重要的地位，在学生整体的学问构造中也有着不行或缺的作品：早在建国初期，体育英语显示了他重要的作用（乒乓外交）；在现在，经济进展和SARS的入侵，人人注意体育熬炼，身体安康成为人们茶余饭后的重要话题（全民健身）；在将来，北京举办2023奥运会，（志愿者）。 2 教材重点确实立 重点为-热身 热身一向是简单被忽视的局部，但我却有着不同的观点引入本单元学问，带学生进入一个丰富多彩的体育世界。介绍有关体育的根底学问，激发学生对体育的
2、兴趣方面也起着重要的作用。从而提高学生对本单元学问学习的兴趣引入大量本单元有关体育的新单词，为后面听说读写个方面奠定良好的根底（配课件图根基最重要）总之，是要通过以激活学生已有的相关背景学问，补充必要和新的背景学问，以启发学生对话题的思索，同时，还为学生归纳和总结已有的语言学问，并为其猜测，了解和争论话题做了铺垫。 3 教材难点确实立 难点为-听力 听力历来都是英语学习者很难突破的瓶颈 缘由：发音部位和技巧的不同；历史文化背景的不同；词汇量的限制；练习时机较少 本课：体育赛事新闻 缘由：语速较快；个人兴趣影响（背景学问的限制） 4 通过本课教材要到达的教学目标（与新课标结合 文化意识：了解体育
3、和奥运的根本文化学问 语言学问：把握有关体育方面的大量单词及短语 力量策略：能从简单的听力材料中快速的猎取有效信息；敏捷运用所学学问加强口语表达力量 情感态度：加强学生对体育学问以及体育熬炼的兴趣；通过介绍2023北京奥运的学问，培育其爱国主义情感 三 说教学 1. 学法的指导 以“我”为心，注意力量，积极参加，总结分析 以“我”为心：在学习中不要以教师为中心，要使学生真正成为学习的主体。在日常生活中练习英语的时机较少，课堂教学就成了向学生供应可理解性语言输入的一个重要渠道，假如在这唯一的渠道中还只以教师为中心，放弃了自己的学习时机，则无法到达良好的学习效果。 注意力量：让学生注意力量的提高，
4、而不仅仅是学问的记忆。目前许多英语课上教师讲得过多，学生练的太少；学生也没有从思想上熟悉到，英语应当是一门实践课，是一种“技能”的培育，而不是“学问”的猎取。我们应当尽可能使学生的留意力转移到信息和沟通上，而不是使用语言的形式上。 积极参加：充分调动学生参加课堂活动的积极性，并尽可能多的为学生制造独立思索的时机。在教师的指引下，多设置课堂活动，让学生在活动中知道，外语是自己学会的，练会的，而不是教师交会的。 总结分析：培育学生在丰富多彩的课堂活动后，学会自己总结所得到东西，使其自己悟出其中的道理，并总结学习方法。是与新课标所提到的学生自我评价体系相结合的过程。着重评价学生的综合语言运用力量，以
5、及在学习过程中表现出的情感，态度和价值观。作为教师应当帮忙学生设立自我评价的平台，尽力将评价体系详细和量化。（话题：国际奥运委员会要来我校参观，会询问你一些关于我国的全民健身和申办奥运的状况。） 2 教学方法的选择及运用 情景教学法：由我国特级教师李吉林制造。指导教师在教学过程中为学生制造一个详细，生动，形象的学习环境，以激发学生的兴趣，产生肯定的内心情感体验，促进对学问的理解，记忆，并受到思想情感的陶冶。 开心教学法：是教师在教学过程中充分利用学生的奇怪，疑问，求美，成就的心理特点，从教材的实际和学生的学问水平动身。列举趣味性的事例，提出引人入胜的问题，以激发学生的兴趣，求知欲望，提高学习效
6、率。以兴趣为突破口，化难为易。 示意教学法：又称启发式外语教学法。首先，要求教师要擅长设置诱发学生学习潜力的外部环境，激发学生的动机。其次，适当的采纳音乐，电影等艺术途径，特殊是发挥声调，节奏，音乐的刺激与感染作用，加强教学的情感效果 自己使用：自己综合，补充完善-两点一线，四个方面 协作课件说明两点一线,四个方面的详细运用（重点的突破和难点的化解,以及学生活动的组织） 总原则：两点一线，四个方面 两点：将课本的学问点与师生的兴趣点严密结合 第一层面：着重使课本的学问点和学生的兴趣点结合起来。全部智力方面的工作都要依靠兴趣。只有充分调动学生的兴趣，才能培育学生自觉，主动学习英语的习惯。作为教师
7、应当运用敏捷的教学手段和方法，用兴趣的火花去点燃学生才智的火焰。 其次层面：教师自己兴趣调动。言教不如身教，只有自己投入到教材中去，才能感染更多的学生。对与那些本身对体育感兴趣的学生，知趣相投，更简单投入到课堂中来。（体育生）对于那些本身对体育不太感兴趣的学生，要发挥教师本人和教学环境的感染力，去吸引他们投入到其中来。总之，教师全身心投入教材，是建立良好师生关系的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提，也是教师传授学问的桥梁和润滑剂。 下面是结合课件展现我是如何集体将课堂内容的三个局部与兴趣点想结合的。 本课的学问第一局部为热身训练，这也是本节课的重点所在。我实行的是利用兴趣来突破重点。详细的
8、方法是“两个嬉戏，解决难题”。 首先是让学生通过第一个嬉戏来进展自我测评即设计一些有关体育方面的选择，推断正误，以及问答题，每答对一道题就会得到相应的分数，然后依据最终的总分来推断自己对体育的了解究竟有多少。从而让学生大量的了解有关体育和奥运的学问，固然在选题方面要简洁并与学生的兴趣息息相关，比方北京申办奥运等。每道题都涉及到了一些本单元的新单词，在答题的过程中学生就把握了相关单词，并激发了他们对体育和奥运的兴趣。通过第一个嬉戏我也根本的了解了班里每个学生对体育的兴趣水平（感染力），更加有利与用自己的兴趣去感染学生。 由于本单元的单词许多都是体育工程的名称，学生在记忆时有肯定的困难，因此我设计
9、了其次个嬉戏，以学生一些耳熟能详的体育明星为突破口，由此让学生记忆他们所从事的体育工程。这样就解决了一些新单词的引入问题。 通过两个嬉戏我即完成了热身局部的教学任务，也完成了对教学重点的突破。 本课的其次局部时听力，这一局部主要是提高学生在听力过程中捕获有效信息的力量，由此能听懂体育新闻及体育赛事的竞赛结果。 听力是英语学习中比拟枯燥的局部，但也是本节课的难点，在课堂上是学生最简单无视的局部。我照旧是通过调动学生兴趣的方法来解决这一难题的。详细的措施有两点：加强对每段听力背景学问的介绍，查找听力内容与学生兴趣的结合点。例如在听NBA竞赛之前，我先让学生自己介绍他们喜爱的球队。在这一局部学生有许
10、多话可说，但用英语表达就显的颇为牵强了，于是我介绍了一些知名球队的英语表达法并介绍了一些有关篮球的专业术语（盖帽，扣蓝等），从而提升了他们对NBA的兴趣，并扩展了学问和单词量，也在无形之中将本段听力的背景学问介绍给了学生。加强听力技巧上的指导。让学生区分有效信息和干扰信息，尽力捕获有效信息，例如听体育赛事的新闻要注意球队名称，比分输赢等。从而削减学生在听力过程中的盲目性。 通过听力背景学问的趣味性介绍和听力技巧上的指导，使学生在轻松开心的气氛中，完成了听力局部的学习，并化解了本课的难点。 第三局部是口语练习。这一局部主要使学生能用所学的单词和句型通顺介绍自己宠爱的运动明星和运动。重点是让学生有
11、话可说，有话能说。 有话可说主要是让学生找到自己感兴趣的话题。于是我以NBA明星迈克尔乔丹为例，让学生能在自己最熟识，最宠爱的明星身上找到共同话题，做到有话可说。但有话能说是对学生语言驾御力量的考验，在这一局部我是在学生零星的发言根底上，总结出对乔丹的介绍，并突出了其中的重点单词和句型，让学生在后面的发言中可以有所借鉴，使他们有话能说。 总之，在本课内容的各个局部我都加强了学生兴趣点与课本学问点的结合，以兴趣为突破口来带动学生心情，突破教学难点。并使学生整堂课都能被所学学问吸引，激发其对英语学习的兴趣，并且学生活动的组织也是始终贯穿在其中的，突出了课堂的主体是学生。 一线：就是让体育和奥运的主
12、线始终贯穿与课堂之上，听说读写都以运动和奥运为主轴。做到由景生情，以情带义（解释）。这样即突出了教材的连贯性，也制造了层层递进的条件，使学生对此方面的学问更系统，更完整，此外还有利于培育学生喜爱运动和积极从事体育熬炼的热忱。 四个方面：听，说，读，写 从个体来看： 听、说、读、写是语言学习不行缺少的四个方面，每一个各体在教学的过程中都必需涉及到。所以在本课之中，我尽力使学生在四个方面都有所练习，但由于本课是一节听说课，那么在四个方面要有侧重，以听说为主，读写为辅。 听和说已经在前面有所介绍，以下主要介绍我是如何将读和写两个方面溶入我的课堂中的。阅读主要是表达在阅读听力的背景学问以及说话练习的示
13、范性总结中。而写的方面我则布置成为了作业，让学生写一篇自己宠爱的运动明星的介绍。这既是对课堂所学学问的延长，也弥补了课堂时间上的缺乏，可以让每个学生都能充分的得到练习。 从整体来看：听，说，读，写四个方面有是一个有机的整体，是相互关联，相互影响的。每一个局部都不行能是单独存在的，必将会涉及到其它的几个方面。在教学的过程中要突出更方面学问的连带性，使学生全面的提高语言水平，断不行只见树木，不见森林。 这就是我整体的说课过程，其中还有许多的缺点和缺乏，盼望大家给与批判指正。感谢！ 四说课件 课件制作原则：充分预备，合理选材，奇妙呈现，细心制作，正确把握 充分预备:： 合理选材：选取材料应符合学生的
14、年龄特点和学问特点 奇妙呈现：多媒体的运用使呈现局部到达最正确效果 细心制作：力求课件敏捷多变，流畅自然，雅而不俗，赏心悦目 正确把握：正确把握多媒体在课堂中的运用，切记华而不实，反客为主 课件制作设想：帮助为先，两个表达 帮助为先：课堂教学内容的帮助 两个表达：1表达“一线“ 1 表达三局部内容的自然过渡 课件主要是对课堂学问的帮助讲解，但我在制作过程中努力使其表达我教材处理的原则。首先，使表达“一线”。用颜色和装饰表达运动和奥运的主线。在颜色方面选择了与五环旗相应的颜色，并用奥运和五环的图标作为装饰，充分表达课堂主线。其次，用自然的课件挨次，使教材的三局部内容自然连接，顺当过渡。 【 高中英语 Sports说课稿】