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1、 朱自清刹那心得体会简短朱自清的匆匆心得体会(6篇)关于朱自清刹那心得体会简短一 我在曲曲折折的荷塘上面，弥望田田的叶子。在薄薄的青雾里赏荷花之亭亭。我在这荷塘之中迷失了方向，在书卷上流连忘返。我感受到了朱自清心中对幽美和安静的感慨。 我坐在桨声灯影里的秦淮河边，歌女动听的声音如泣如诉，可谓“渺渺兮予怀，望美人兮天一方”。 我站在拥挤的电车上，观察白人小孩对不屑的眼光，以及朱自清眼底的悲凉。果真，白种人都是上帝的天之骄子。不过，我认为中国人，同样也是炎帝、黄帝的优秀子孙，人与人之间应当是公平的。 我跟在游街请愿的学生之中，看他们在街上大声呼喊。我想，他们是在为中国呼喊，他们是想喊醒沉睡在这东亚
2、大地上的“雄狮”中国。但政府的枪林弹雨让这声音静默，他静默地远了，直至消逝。 轻合书卷，抿一口茶，看繁星点点，思索人生哲学。 这本书将我带回民国时期，把我带回自然之中，将我带回朱自清心底，让我与书中之人同悲同喜，让我看遍春光、夏荷、秋月、冬雪。（朱孟雪） 关于朱自清刹那心得体会简短二 冬天来了，我总想抱着朱自清写的书，悄悄的坐在窗台下，渐渐地在那字斟句酌，细细品尝。每每此时，我都像沐浴在冬日的阳光下：暖身，暖心，暖和我的整个世界。 朱自清先生的文章，就如叶圣陶说：每回读佩炫兄的散文，我就想起倾听他的闲谈乐趣，古今中外，海阔天空，不故做高深而情趣盎然。记得他曾经写春天时有几段特殊美丽句子。 “一
3、切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来，水涨起来了，太阳的脸红起来了，小草偷偷地从土地里钻出来。嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的，坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风，轻静静的，草软绵绵的”刚读完这几段，感到身体又凉又热，凉是来自朱自清细腻通透的笔风，热是来自朱自清那份喜爱生活的执着。就像儿时临睡前妈妈在耳边的呢喃，又像久别重逢的亲人的拥抱 朱自清先生那细腻的感情，就像和风细雨，润物无声的春雨，无时不在，又如他最闻名的背影有这么精彩的一段。“他触目伤怀，自然不能自已，情郁于中，自然要发至于外：家庭琐屑，便往往触他之怒、他待我慢慢不同于往日，但最
4、近两年的不见，他最终淡忘我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子，我北来后，他写了一信给我，信中说到，我身体平安，膀子痛苦厉害，举著提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣，我读到此处，在晶莹的泪光中，又见那胖胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。” 读完这篇文章，有多少人不泪沾衣襟？这让我想起前几个星期的事，奶奶的腿始终不好，如今，腿也肿得厉害，行走亦更加吃力。由于我的老家在湖北的山区。交通始终不便利，她也始终呆在老家，哪儿都不能去，奶奶经过亲朋好友的帮助住进了医院，爸爸由于要照看我，回不去，只有妈妈回家照看奶奶，奶奶经过检查确定要进展大的手术，有一段时间，爸爸一拿起电话都是说，还疼不疼啊，医院食堂的菜好
5、不好啊，手术那天更是如坐针毡，没到此刻，我都仿佛看到奶奶那佝偻的背影，无奈的心，同时我也能理解作为儿子的爸爸当时着急。迫切的心，究竟孝顺的美德就是应当这样一代代传承下去。 这就是我读完背影后，在我心里永久留存在的东西，这一爿暖和的背影，就像一股暖流时时都在我幼小的心灵里涌动，我爱你们，我的亲人，我爱你们，漂亮的世界！ 朱自清先生的文章永久都是这么朴实而富有温情。 关于朱自清刹那心得体会简短三 “一年之计在于春，一天之计在于晨”，尤其是读了匆忙这篇，更使我牢牢记在心中，匆忙主要讲的是：燕子去了，有再来的时侯，杨柳枯了，有再生的时候，但是，时间去了，为什么不复返呢？是啊！时间一但去了，就无法复返，
6、时间只有三天“今日”、“明天”和“昨天”。无论你在干哪件事情，时间都会渐渐地流过，可见时间多么珍贵，想想自己，平常在学校里玩耍的时候，在和同学玩闹的时候，时间不知不觉地就过去，最终我明白了，要做时间的小仆人，利用好每一分钟，那么生活就变得更有意义了。同学们，好好利用时间吧！ 还有背影这篇，它讲的是：父亲送儿子去车站，观察有买橘子的，就去买橘子，此时，儿子看到父亲的背影，儿子一下子感觉到父亲的宏大。 散文集还有很多感人的，如春、威尼斯，从一件小事中，能够悟出一个大道理，这些都是靠平常积存的呀！ 清茶是淡香的，咖啡是苦涩的，美酒是辛辣的，它们虽然味道不同，但都能给人们带来美妙的享受，让人回味无穷。
7、朱自清散文集中的，有的似清茶，有的像咖啡，有的是一杯淳淳的美酒。 背影这篇散文通过描写父亲送儿子远行的一幕，表现了父子之间的真挚情感；匆忙叙述了时间消逝之快，并且时间不能倒流。告知我们：昨天是作废的支票，明天是未发行的债务，只有今日才是黄金。所以，我们肯定要把握住今日；而荷塘月色这篇散文中，用月光衬托荷花，描写了夜晚中荷塘的美景。 而令我感受最深的还是春。在文中，朱自清先生把春比方为一个刚刚睡醒的孩子，欣欣然张开了眼，遍地的野花仿佛是天上的星星眨着眼。风，不再像冬天那样严寒，像母亲的手，轻轻地摩挲着万物。在暖和的春风中，孩子们快乐得放着风筝。在春天，春雨是寻常的，它滋润着世间的万物。在春这篇中
8、，我认为最重要的一句话是：“一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是盼望”。是呀，春天代表着绿色，寓意着复苏，象征着盼望。我们只有在春天播下盼望的种子，到秋天才会有累累硕果。 我们要想秋天收获，我们现在莫非不应当付出汗水和努力吗？ 关于朱自清刹那心得体会简短四 1、从文章所描绘的形像绽开想像，感受散文绘画般的颜色美，诗歌般的韵味美，培育学生正确的审美观和肯定的审美力量，提高他们的艺术观赏水平。 2、加强朗读，使学生在朗读中领会散文的节奏美和韵律美。 3、了解比方和拟人的修辞方法的表达效果，体会的感情。 4、学习仔细观看，调动各种感官去感觉事物的方法，练习精确的描述事物。 一、用诗歌导入。
9、让学生回忆课内外有关描写春的诗词，如春晓、咏柳、绝句等等。教师简洁描述诗的内容及意境，学生回忆、想像。然后播放春的配乐朗读，让学生感受春的另一种美。 二、朱自清的春是一篇春意盎然的抒情散文，更是一着抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。 1、借助想像和联想，让学生感受春天的美景和神韵。听完朗读，让学生按文章内容挨次口述自己在观赏时脑海中消失的形像及自己的感受。 2、利用图画，让学生感受美的详细形像。选择两幅图画，如春草图、春花图让学生结合课文来观看、感受。引导学生结合自己的体验来想像、补充、增加作品所供应的“画面、形像、姿势、性格”，让详细的形像在脑海中活起来。 3、为了使学生获得的美感具有长久性
10、，稳固成果是很重要的。首先，再次感知文章（学生朗读，适当配乐），然后，让学生在春风图，春雨图，迎春图中任选一幅，构思出一幅图画来。（或口述，或画草图表示） 三、通过调动学生的口、耳、眼、脑、手使学生对文章内容有了肯定的把握，然后提出一些详细问题，让学生在再次阅读中去分析、争论，教师归纳总结。 1、用最简洁明白的词语概括第一句话所表达的的心情。 2、写春草时，抓住了什么特征？是怎样详细描绘的？ 3、写春花时是根据哪三个层次写的？突出了春天的什么特点？ 4、把无形、无色、无味的风写的详细又形像，说说是从哪几个方面的感受上把风写活的？ 5、写人们迎春的点睛之笔在哪里？ 6、用了哪三个句子赞春，运用了
11、什么修辞手法？颠倒三个句子的挨次行不行？为什么？ 7、划分文章的层次，概括层意，归纳中心思想。 四、师生共同总结： 通过分析春这篇课文，对阅读抒情散文有哪些规律的熟悉？（从方法和力量两方面总结） 五、布置作业 学习文中长短句参差交叉的写法，写一段秋景。 作业处理方法： 课下沟通、互评，课上朗读好作品。 关于朱自清刹那心得体会简短五 1、学问目标 a.把握课文写景方法： 抓住江南春天特点来描写景物； 分层次写出春景画面。 b.理解文中精确而生动的词语和句子，初步把握比方、拟人等修辞方法。 c.精确把握的感情脉络，经过朗读训练，要使学生能读出在文中要表达的感情。 2、力量目标 引导学生把握学习写景
12、散文的方法并运用于写作中。 3、情感目标 深刻理解通过细致生动的描绘，来表现自己喜爱自然，喜爱生活，追求将来，积极进取的生活态度。 1、 能流畅地朗读全文，理清文章思路。 2、理解文中精确而生动的词语和句子，初步把握比方、拟人等修辞方法。 揣摩文章抓住景物特点运用精确、生动的语言及比方、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 课时安排： 四课时 第一课时 一、课前预习 1、扫清字词障碍。 2、理清课文写景的层次。 二、导入 （放几张春天景物图片，让学生答复这是哪个季节的景物，）一提到春，我们眼前就仿佛呈现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的漂亮风光，就会觉得有无限的生气，无穷的力气。古往今来，很
13、多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。今日学的散文春写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。是怎样描绘的呢？让我们来学习今日的课文春，领会大好春光。 三、整体感知 1、简介：朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗 人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文浆声灯影里的秦淮河、背影、荷塘月色等名篇。 2、扫清字词障碍。 水涨zhng起来 散sn在草丛 鸟巢cho 撑chng伞 应yng和ha酝yn酿ning 披着蓑su戴着笠l薄bo烟 黄晕yn 抖擞su嘹lio亮赶趟tng儿 宛wn转 3、听录音朗读，体会感情。 4、学生放声自由朗
14、读课文，用宠爱、欢欣的语气有感情地朗读。 5、给文章分段并归纳段意，理清的思路。 第一局部(11)： 盼春 其次局部(27)： 绘春 第三局部(810)：赞春 四、讨论课文： 1、第一局部盼春 齐读课文第一局部。 为什么要连用两个“希望着”，用一个不也同样可以表达期盼的心情？ 明确：这种叠用，一方面表达了憧憬春天的急迫和渴望的心情。 为什么只是春天的脚步近了，而不直接写春天到了，或者春天快到了？ 明确：此时春天还没有到，所以一个“近”字特别精确。写它的脚步，把春天拟人化， 让人倍感亲切。 五、练习稳固 1.给以下加粗的字注音。 酝酿（ ） 胳膊（ ） 抖擞（ ） 应和（ ） 支撑（ ） 摇曳（
15、 ） 宛转（ ） 黄昏（ ）摩挲（ ） 响亮（ ） 2.依据拼音写汉字。 一切都像刚睡醒的样子，xn xn rn ( )太阳的脸红起来了。 鸟儿将cho （ ）安在fn hu nan ya（）当中，快乐起来了，h p?ng yn bn（ ）地卖弄悦耳的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。 地里还有工作的农夫，披着su（ ）着，戴着l（ ）。他们的房屋，x x sh sh （ ）的，在雨里jng m（ ）着。 3、填空。 全文围绕一个“春”字绽开，着力地描绘了（）、（）、（ ）、（ ）、（）五幅图画，把一个花卉争荣、生气勃勃、浑然完整的春天形象呈现在我们的面前。 六、课堂拓展：搜集有关春天的
16、俗语、成语、歌曲、诗词等。 七、作业： 1、抄写本课的生字词 德育渗透：观赏课文内容，激发学生对大自然的喜爱之情。 其次课时 一、课前预习：1、背诵课文；2、就课文不理解之处之意 二、新课学习 1、检查朗读、背诵状况。 2、其次局部：绘春 （1）齐读第2段，思索： 春天最终盼来了，大地回春，万物复苏。满怀喜悦的心情，先用了一句话对春回大地做了概括，学生读“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。” 总写春回大地后，分别描绘了哪些景物？ 点拨：“山”、“水”、“太阳”，运用拟人，总写春回大地，万物复苏的景象，也表现了急迫而喜悦的心情。 希望在文中一连消失两次，可否删掉一个？ 不能，用反复的修辞手法
17、，表达了人们盼春的心情急迫。（盼春之切） 第一段在文章构造中的作用？ 总领全文，引出下文。 3、朗读“春草图”,思索： （1）质疑：抓住了春草的哪些特点？ 点拨：嫩、绿、多、软 （2）质疑：“小草偷偷地从土里钻出来”一句中哪个词用得好？好在哪里？ 点拨：“钻”“偷偷地”用得好，运用拟人生动地表现了春草旺盛的生命力。 “偷偷”表达了人们在不经意间才发觉春草悄然而出的情景，给予小草感情的意识，使小草富有情趣，惹人宠爱。 “钻”字写出了小草破土而出的挤劲，表现小草生命力的坚韧。 （3）质疑：“嫩嫩的，绿绿的”是修饰小草的，按正常的语序应当放在“小草”前，却将其放在句末，这样写有什么好处？ 点拨：起强
18、调、突出的作用，强调春草嫩绿的特点。（突出了是春天的作用使小草布满了生气，显得极为得意） （4）质疑：写春草为什么又写人的活动？ 点拨：既写春的到来给人们带来欢快，又从侧面衬托春草的嫩绿得意。 小结：眼中的春草似有似无，若隐若现，我们可以用一句诗句来形容:唐韩愈早春呈水部张十八员外：“天街小雨润如酥，草色要看近却无。” 4、朗读“春花图”，思索： （1）质疑：从哪些方面描绘春花的？ 归纳： “你不让我，?赶趟儿。”写花朵多；（花态） “红的像火，?像雪。”写花色艳； “花里带着甜味儿”写花味甜； “闭了眼，?梨儿”由眼前的春花想到秋实； “花下?飞来飞去”写蜂闹蝶舞，从侧面衬托春花的繁密，香味
19、浓郁； “野花遍地是”写野花多；“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”不仅写野花多，而且颜色亮丽； （2）质疑：这段文字运用了哪些修辞手法？有什么好处？ 归纳：“你不让我，我不让你，?”运用拟人，生动写出春花竞相开放的情景； “红的像火，?学”运用比方、拟人，写出春花色艳（不仅使颜色更鲜亮，也激起读者丰富的想象。） “散在?眨的”运用比方、拟人，写出野花多，颜色亮丽（不仅写出野花的繁多，而且生动形象地描绘出野花在阳光照射下闪闪发光的明媚颜色和春风吹拂下轻 轻摇摆的得意情态。） （3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”假如把“闹”换成“飞”好不好？ 明确：不好。“闹”，不仅写出了声音，而且写出了情态、动作
20、，渲染了吵闹的喧闹景象，从侧面表达春花的繁茂、艳丽、甜香）假如用“飞”字，则无声无息，只能表现飞时的形态，而不能表现声响和景象。 所以，用“闹、飞”衬托花的香甜明丽，使画面有动有静，有声有色有味。 （4） 写“春花图”按什么挨次描写的？ 树上繁花-树中昆虫-树下野花按从上到下，从高到低的挨次来写 小结：春花图如同朱熹笔下的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。 三、【反应练习】 阅读课文第1-4段，答复完成以下问题： 1、第段运用了什么修辞方法、表达了怎样的感情？（2分） 2、第段写的是“春花图”，而划线的句子却写蜂蝶的多，这样写的用意是什么？ 3、“小草偷偷地从土里钻出来”，“钻”改成“长”行
21、吗？为什么？（2分） 4、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”写这些人的动作、行为的目的是（ ）（2分） a、草地有人在活动，所以要写。 b、说明人们在春天到来时心情很开心 c、是间接写草地，突出草的嫩绿得意d、写了草，又写人，构成一个画面 5、选文的第段写的是“春草图”，其中写春草“质地”的词语是 写春草“色泽”的词语是写春草旺盛长势的句子是 （3分） 6、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话用了什么修辞方法？作用是什么 （2分）？ 答： 四：课堂拓展： 课后研讨与练习一 五、课堂小结; 抓住春天的景物特点，精确生动地描绘出江南春天特有的景象，而且构造清楚：按盼春绘春颂
22、春来组建全文。构思奇妙 六、作业： 参照“春花图”，选取某个季节里的一个景物进展生动描绘。 关于朱自清刹那心得体会简短六 读了朱自清先生的散文，人们总忘不了那秦淮河的灯影波光，梅雨潭醉人的绿，威尼斯的异国情调，扬州城的风流古朴以及那生气勃勃的“春”，感人至深的“背影”，还有生命的价格七毛钱、上帝的骄子白种人等等。 这些作品通过表达描写或寄予政治忧愤，或象征对光明将来的追求，或蕴含个人忧国忧民的思想。通过家庭的特定角度影射人生的苦难和黑暗，或用写实的手法触及到“改革社会人生”，揭开黑暗社会的帷幕。 下面，就从朱自清先生的散文艺术方面谈一谈我粗浅的见解。 朱自清先生以自己的创作实践充分证明白白话不
23、但能够创作“美文”，而且能够创作出赛过文言散文的白话散文，打破了“美文不能白话”的迷信。下面，就从他的散文的“美”来谈一下其创作艺术。 朱自清先生的散文具有诗的素养，他擅长通过叙事描写谈论的有机交融，抒写自己的真情实感，从而制造出五彩缤纷的“贮满”了“诗意美”的境地。这种诗意，用杨朔的话来说，就是使人“动情的事”。朱自清先生把自己感到“动情的事”传递给人们。使我们受到感染产生共鸣，创作诗意的艺术是极为丰富的。 、在抒情和叙事相融合的意境中，洋溢着一种真挚的人情美： 那些自诩的颜色很浓，偏重写儿女情长的散文背影给亡妇儿女等作品，朱自清先生将自己内心真挚的感情熔铸在了所表达的大事中，将叙事和抒情融
24、为一体，流露出了一种真挚的美。背影记叙了多年前父亲在浦口车站送他乘火车北上念书的情景，朱先生通过在特定环境下的背影的描写，表现了父亲对儿子无微不至的慈祥和儿子对父亲肤浅的感念。 作品在平淡的表达和微小的言行中流露真情。从父亲“甚是认真”的一再嘱咐茶房还不放心，从打算亲自送我并忙着照看行李，与车夫讲价钱或是上车替儿子捡定座位到最终又穿过铁路过栅栏攀月台买橘子方才离去。无不显出父亲对儿子的深挚的关爱之情。 父亲的一举手一投足，总易牵动感情的弦索，激起心灵的抖动，所以即使寻常而琐碎的小事，亦充溢着一股剧烈而深厚的感情，从而产生了非凡的感染力，父亲的年轻、疲乏的背影负载着人世的困难与悲伤，而父亲忘我的
25、爱最终使儿子感到自责，父亲的“背影”在父子分手后便“混入来来往往的人里，再也找不着了”。这代表一种失落和惆怅，作品最终还简述了父亲别后的眷恋之情。 给亡妇是朱自清先生30年月追忆他的第一个妻子的悼亡之作，几乎都是家庭琐事，集中表达了亡妻无私的母爱和亲情。字里行间渗透着深切的哀思和思念，极见深情，催人泪下，与背影有异曲同工之妙。 、在抒情和谈论描写相结合制造的意境中，显示出一种“画中有诗，诗中有画”的诗情画意美： 朱自清先生曾说过：“作文便是以文字作画。”他的创作实践了这一点，用重彩笔描绘各种风景画、风俗画，做到了“融情入景”，“情景交融”。创作出了一个个诗意浓郁的意境，正如郁达夫在论及朱自清先
26、生的散文时说：“朱自清虽是个诗人，可是他的散文仍能够贮满着那样的诗意，文学讨论会的散文作家中，出冰心外，文章之美，就算他了。”（郁达夫中国新文学大系现代散文导论）。古人有“诗中有画，画中有诗”的美谈，能够绘出影像的是画，透出神韵的是诗。好的画和好的诗是相辅相成、浑然一体的。朱自清先生虽写的是散文，却与诗画有异曲同工的妙处。他的散文，有绘画的颜色美，也有诗的韵味美。 散文春中描写：“桃树、杏树、李术，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿还眨呀眨的。” 春的景象被朱自清先生描写的多精彩呀！使你仿佛置身于万物复苏，争奇斗艳的春天之中，又仿佛在品尝一幅清丽明朗的水彩画。远处可见五彩缤纷的花色，近处可听
27、蜜蜂的低吟，上有蝴蝶翻飞，下有野花活泼淘气的刺眼。远、近、上、下，农、淡、湿、燥虽是信笔点染，无事雕琢，却又成为高妙的艺术品。由于朱先生描绘画面，把美的景致情致注了进去，因此，几多诗意，几许春色，从一幅动的、立体的画面中溢了出来。 假如说春是一幅明媚的水彩画，那么荷塘月色便是一幅美丽的工笔画。文章一开头，就直抒胸臆：“这几天心里颇不安静。”为了求得片刻的闲适，想去看看月下的荷塘，但是没有先写荷塘，而是先描绘荷塘的小路及荷塘四周的静谧的环境。 对荷塘月色的描绘特别真实细致。第四、五、六段，重点写景，先写荷叶、荷花、花苞、花香，这是静的画面；再写微风过处时的震颤。“像空电般，霎时传过荷塘那边去了，
28、叶子本是肩并肩密密的挨着，这边仿佛有了一道凝碧的波浪。”这是动的描绘。随后，再从各个侧面写月光的影射、倾泻、投影，把视觉所及的光、物交叉在一起，组成一幅令人心醉的美丽的画面：写月色，衬托得荷塘非常恬美；写荷塘，反照出月光的动人。描写景物的角度常常变换，时而平视，时而俯视，时远时近，有上有下，使得整个画面具有立体感，在画面的布局上，层次清楚，淡浓适宜，疏密适度，具有浓郁的诗意。 而“孤独的小煤屑路”、“蓊蓊郁郁的树”、“曲曲折折的荷塘”、“田田的荷叶像婷婷的舞女的裙”；以及“荷花零星点缀下如粒粒明珠，又如闪耀的星星，如刚出浴的美人”。“风送荷香，吹动荷叶，露出了脉脉含情的绿水。”使人感到了一种醇
29、醇欲醉的浓香扑面而来，温馨而又甜美。月光则更美了，如“流水一般”，“静泻在叶子和花上”，“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像覆盖着青纱的梦。”“参着斑驳”的灌木的“黑影”、“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”、“光和影和谐的旋律”，为我们描绘了一幅幅动静结合、虚实如生、浓淡相宜、疏密有致的“情意化了”的风景画。而浆生灯影里的秦淮河更是将朱自清先生浓郁情感通过生动的画面表现出来，朱先生宠爱古典诗词，有深厚的古典文学的功底，他把散文当诗来写，努力在散文中制造诗情画意的境地。 我们看他在文章中对秦淮河月景的描绘吧！ “那晚月儿已瘦削了三分是一条随便画的不规章的曲线。” 这一段，既有近物的细致刻画，也有远景的淡
30、淡勾画，而这一切又是为了突出画面的主体月儿，为了写出秦淮河上独特的月景。从形态、精神两个方面，把没有生命的东西写得像有生命有感情的东西，颜色淡雅，画面美丽。更珍贵的，这并不是客观描绘，而是景中有情，情中有景。朱自清先生好像把自己完全溶化到画面里去了，在那里查找到了寄予。读着这种文字使人们沉醉在创作的诗情画意中，迫不及待的想要飞到秦淮河，去领会那迷人的风光。 朱自清先生凭借自己“敏锐的感觉”，捕获事物的极其微小的变化，因此在他的笔下，又消失了描写细腻、形象详细的艺术特色。在他的笔下随着时间的转移，水、月、灯在不同的时间和地点下，有着不同的状况，比方水，刚下船的时候，“夕阳已去，皎月方来”，晚霞映
31、水，水便是“蔷薇色的”。当“灯火初明”时，“阴阴的变为沉沉的了”，一到大桥外，顿然空旷，疏林淡月，衬着蔚蓝的天，“秦淮河里的水却尽是这样冷冷地绿着”，“绿如荫陈酒”了，灯和月呢？也是有变化的，夜幕方垂，大小船上都点起了灯火，那时灯光压着月色，所以“从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的光”有水气的折射，便“反晕出一片模糊的烟霭”。随着时间、地点变换，灯光已夺不了月光，于是愤然的灯，都是“黄而有晕”的，在繁星般的黄晕里“秦淮河仿佛笼上了一团光雾”，“灯光是浑的，月色是清的。在混沌的灯光里，渗入一派清辉，却真是奇迹！”朱自清先生总是这样，从变化中捕获事物的特点，这样就是描写的东西非常富于诗意了。 朱自清
32、先生的散文不仅具有至醇至真的诗意美，而且在语言上质朴、凝练、新奇、自然。下面从三个方面说一说朱自清先生散文语言的特点。 、朴实自然，平中见奇： 朱自清先生特别注意语言的锤炼，但在运用语言时，决不矫揉造作，加以修饰渲染。如春中写草：“小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”写画：“野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”写人的活动：“坐着，躺着，大两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。” 这些语言都是从生活中提炼出来的，延用了生活中的口语形式，不去留意的修饰，形成了朴实、自然的语言特点。 朱自清先生提倡人民用
33、口语化的语言写文章，这就是他提倡的“谈话体”。背影一文，朱自清先生全用白描记叙事实，不做任何修饰、渲染，通篇文章写父亲多么关怀爱惜儿子，儿子又是多么感谢思念父亲，但“关怀”“爱惜”“感谢”这一类的抽象字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么话里的词藻。文中用词造句都经过仔细考虑，决不任凭，如送行那一段：“父亲由于事忙，本已说定不送我，叫一个生疏的茶房陪我同去，他一再叮嘱茶房，甚是认真。”这里的“说定”，假如换成“说过”好像也通，但逊色多了，“说定”不送，后来最终还是送了，实际是说而不定，很好的表现出了父亲的冲突心理，“生疏”一词说明父亲叮嘱的茶房该是靠得住的；“一再叮嘱”说明了遍数之多，不厌其烦
34、，反复交代，生怕茶房有半点疏漏；“甚是认真”说明叮嘱的内容之详，把送行中应留意的微小末节都提到了。这些词语的运用强调说明白父亲已为儿子上火车作了极其精细、周密的考虑和安排，字眼虽寻常，但用得恰到好处，使父亲的爱子之情跃然纸上，文中评议与所表达的感情，浑然一体，到达了古人所推崇的“得意而忘言，得鱼而忘荃”的艺术境地。 在桨声灯影里的秦淮河中，朱自清先生崇尚朴实，但绝不显露寒伧，朱自清追求雅淡，但是雅中有丽，但而不枯，平里透奇，如开篇说：“秦淮河里的船，比北京万生园、颐和园的船要好，比西湖的船好，比扬州瘦西湖的船也好。”这样的语句一层层写下去，突出了秦淮河的船与众不同。假如改为“秦淮河里的船，比北
35、京万生园、颐和园、杭州西湖、扬州瘦西湖的船也好。”意思的表达上没有多大的区分，后一种说法，字用的少，但去失去了朴实自然的味道。运用第一种说法，象是在同别人谈家常，谈天似的。这就是朱自请先生的语言了。 还有些作品，如荷塘月色、绿等，语言华美、纤秾。可这些文章都是一些浓彩重墨的工笔画，因此需要语言华美，才能使形象显得饱满深厚。虽然文字经过了精雕细刻，千锤百炼，而且显得雍容华贵，但是这些语言读来，琅琅上口，颇有情韵，更显示了朱自清先生深厚的文字功底。 、精彩动人的修辞： 比方，看来是修辞手法，其实也是一种艺术表现技巧，他对作品“诗意”的制造是不无作用的，大凡有艺术才能的作家，都是素谙比方技巧的。难状
36、之声，难描之形，难绘之景，难传之情，一旦到了他的作品中，就声如耳闻，形如目睹，景如亲临，情同身受，消失了一个幽深迷人的意境。 朱自清先生凭借精致的比方艺术给读者描绘了一群栩栩如生的美的形象。 他写春，独具慧眼，敏锐捕获主体和喻体“质”的相像点，把春天的漂亮附于“刚落地的娃娃”的勃勃生气美，“小姑娘”的明丽容颜美，“青年”的强健身子美，使抽象的“春天”有形、有色、有神、有情，放射出诗意的光芒。 荷塘月色更是如此，朱先生将出水的荷叶，比作“亭亭的舞女的裙”；把叶子中零星点缀着的白花，比作“一粒粒的明珠”，“碧天里的星星”，“刚出浴的美人”，这些形象、贴切的比方，显示出了丰富的想象力。 而桨声灯影里
37、的秦淮河中的比方，更是叫人拍案叫绝。当描绘灯下水景和水面灯光时，写道：“等到灯火明时，阴阴的变为沉沉了；黯淡的水光，象梦一般；那偶然闪耀的光线，就是梦的眼睛了。”多么新颖的比方啊！一般的比方都是以实比实，朱自清则不然，偏偏以虚比实。“水光”，“光线”都是眼里看的见的，相比而言，“梦”都是虚的了。“梦的眼睛”更是子虚乌有了。然而，奇迹正在这儿产生了，外表上看，这样比法果是越比越渺茫，单实际上，正好表现了秦淮河上灯火初明时，波浪峰尖上跳荡的灯光的情景，越琢磨越有味道。朱自清先生运用比方的效果不在用人们熟识之物比人们不熟识的东西，“看似寻常最奇崛”，但得来唯恐是颇费工夫了。 比方用的精彩，其他修辞也
38、同样让人另眼相看。春中拟人的运用，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”“小草偷偷的从土里钻出来”，“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴的卖弄悦耳的喉咙，唱出动听的曲子，跟清风流水应和着。”一个“钻”字，就表现出了春草冲破土层的挤劲，再加上“偷偷地”修饰，状其不知不觉消失，生动的表现了春草的活力，把春给写活了。 浆声灯影里的秦淮河中，“秦淮河里的船，比北京万生园，颐和园的船好，比西湖的船好，比扬州瘦西湖的船好。”这一句朱自清用了排比的手法，可使人感觉不到在用这一种修辞方法，相反，倒觉得并未有意而，可见朱自清先生用语之精妙。 、富于变化的句式： 朱自清先生锤炼词语的功底很深
39、厚，他的散文中有不少凝练形象的字，句式也富有变化，在散文中有着对称或排比的句式，既流畅又整齐。叠词叠句的运用在描述中加强了表现力。春中，“坐着，躺着，大两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻静静的，草软绵绵的。”这些语言，显得活泼自然。 荷塘月色重的叠词运用达处，“蓊蓊郁郁”、“曲曲折折”、“亭亭的”、“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”、“远远近近，高凹凸低的树”等等，而桨声灯影里的秦淮河种叠词多达出之多，“在黯黯的水波里，又逗起缕缕涟漪”、“于是人们飘飘然如御风而行的我们”、“朦模糊胧”、“富华丽丽”等，这一些叠词的运用，以及朱自清先生散文中长短句的奇妙搭配和儿化语的运用，使文章读起来错落有致
40、，琅琅上口，颇有跌宕回环的听觉美感。特殊是朱先生有意避开“是”字句，“有”字句和“在”字句，打破了常规句式的沉闷，使文章语言在冼炼中现出多样。 朱自清的散文，有缜密精致的构思，玲珑剔透的构造。背影无论写人、叙事、抒情都非常平实，但在平常中去孕育着极为精致的构思。一般写人物，较多从正面着笔，或写面部表情，或写姿势服饰，正面写有正面写的好处，但写多了也会感到呆板乏味，契诃夫给青年信中告诫说：“你忙着描写人物的脸这又是老一套，这样的描写可以省掉的，五场描写得很具体的脸，会使读者的留意力疲惫。”（契诃夫论文选） 背影另辟蹊径，全力写父亲的背影，令人拍案叫绝，全文共写了三次背影。第一次，作为父亲，在儿子
41、心中他的音容笑貌，无不了如指掌，然而当父亲临别时的一霎那，为儿子买橘子而困难的在月台上爬上爬下的背影，却深深的打动了儿子的心灵，立刻使“我”获得了特别的感觉。其次次，父亲的背影慢慢在来来往往的人群中找不到了，如同电影画面样渐渐淡去，影越淡情越浓，人越远而心越近。第三次，从信中得知父亲困顿际遇，在晶莹的泪光中，又出现出那“青布棉袍黑布马褂的背影”，他将成为“我”终身难忘的一幅父子告辞图。 写人物从背影这个角度着墨，为数很少，而“文章有众人不下手而我偏下手者，有众人下手而我不下手者。”（伯子论文）朱自清先生知难而上，选择背影这一新奇独特的角度，这是生活示意给他的一种独特的发觉，也是表现事物的一种艺
42、术创作，显露出了不随人后，敢于创新的艺术才华。 桨声灯影里的秦淮河在构思上也很精致别致，历代文人骚客巡游秦淮河都会留下不少诗文，“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”等等，各具特色，给人启迪，朱自清先生总是独辟蹊径，从中挖掘“新意”，从“桨声灯影”的角度写秦淮河夜景，是新奇的。 文章开头点出秦淮河的船，无论是大船还是小船，还是所谓的“划柏子”，似乎都能引起人的“情韵”，交待这些后，按空间、时间挨次，从利涉桥到大中桥，从夕阳方下到素月依人，随着汩汩的桨声，勾画出秦淮河的夜景，展露自己的情思。死死扣住“亲景”，透过两重玻璃射出的黄黄的烛灯，眩人眼目的汽灯，临水妓楼上帘缝里射出的一线一线的灯光，河房里
43、亮黄黄的电灯，丰富多彩的各种灯光，装饰着秦淮河，构成了秦淮河独特的夜景。以灯影为主，从灯与水与月的关系中，勾画出一幅幅画面：华灯映水，雅中见丽；疏灯淡月，空灵安静，把秦淮河的夜景写得淡雅，幽远，及富魅力。的角度选择的新奇，小中见大，因此，使文章非常贮满诗意。 而荷塘月色意在写心中“颇不安静”，一路写来，却又到处见“静”。春从多侧面细描春之生气，而把文眼“一年之际在于春”置于描述之中，毫无斧凿之痕。松堂游记虚实并举，又一情贯注。关于伦敦和欧洲诸地的游记，行文力避“我”的消失。而“我”的情思，“我对西方世界的东方式的照顾，并没有消泯洁净。” 朱自清先生在散文艺术创作方面的确独辟蹊径，并取得了一些珍
44、贵的阅历。他留意在构思上下功夫，辩证的处理“散”与“不散”的关系，既能挥洒自如又能使构造完整，使文章到达形散而神不散的完善境地。 他重视构造艺术，擅长提炼和筛选，造成凝炼精致的诗的意境，他把朴实的真挚的感情看作是散文的艺术美的重要因素，因而力求避开雕琢和矫揉造作，更不以华美的词藻取胜，他那丰富的想象力和细致的观看里，更是值得珍惜的。 总之，朱自清先生的散文，总让人爱不释手，总是让人难以淡忘。一读起来，便迫不及待的想把他全部的作品读一遍，。那父亲的“背影”，时间的“匆忙”，秦淮河的夜，梅雨潭的“绿”，荷塘的月色，威尼斯的小舟还有感人至深的给亡妇等等，无不给人一种“真情”、“多姿”的奇妙意境。朱自清先生不愧为我国现代文学史上的“美文”大师。