高一上学期物理的年度教学工作总结.docx

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2、差,学生反响慢,作业大局部相互抄袭。针对这种状况,本人实行了“低起点,低难度,注意根底”的教学方针,对学生的问题尽量作到急躁、细致,不厌其烦地反复讲解,直到学生弄懂为止。 2、对学生的作业作到全批全改,对学生作业中消失的普遍问题集体评讲,对学生作业中消失的个别问题,单独找个别学生辅导,对学生中消失的不交作业现象和抄袭现象坚决制止,做好学生的思想工作,屡教不改的赐予适当的惩罚。 3、课前反复讨论教材,对教材中的学问点做到心中有数,对学生忽视的问题加以强调,对考纲中的重点考点反复讲解,反复练习,让学生对教材中的每一个学问点都娴熟。 4、对学生复习中的重点、难点反复练习,特殊是试验题,学生尤其头疼,

3、对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清晰,更谈不上将试验原理进展转换,进展试验的设计。针对这些问题,除了认真给学生讲解试验的原理等,还让学生对试验的设计反复训练,反复体会,让学生逐步克制心理障碍,把握试验题的根本解法。并且用多媒体形象演示各种试验,使学生更进一步把握了试验题的做法。 5、针对当前高考的特点。在注意根底考察的同时,特殊注意力量的考察。在平常的教学工作中,特殊注意力量的培育。让学生从繁重的作业中解脱出来。 高一年3班,4班的做法 1、针对班级的特点。该班原先物理成绩一般,有一局部差生。依据这一特点,实行抓两头的做法,让尖子学生吃的好,吃的饱。在平常的教学工作,让他们在完成全

4、班必需完成的作业外,适当补充一些难度教大的习题,以便提高学生的力量,对学习比拟困难的学生,特殊是捐助生、特批生,让他们依据自己的实际状况,重在双基的落实,但是决不能抄袭。 2、充分阅读教材,熟习物理新大纲,备好每堂课。在教学中把握难度,在教学中贯彻“低起点,低难度,逐步到位的”教学思想。 3、学习习惯,物理力量的培育始终是物理教学的重点。在寻常的工作中,注意听课要求学生必需仔细听讲,作好笔记。完成作业必需独立仔细,不准抄袭。作业批改后,必需仔细订正,并对典型问题作好记载。力量的培育是长期教学的过程的结果。在平常的教学过程特殊注意规律思维力量,空间想象力量,发散思维力量的培育。 经过以上的工作,有局部学生由厌学到喜爱,三个班的物理成绩有了较大的提高。固然在工作中还有许多缺乏之处,望批判指出。

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