《骨干教师培训心得思想变行随变.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《骨干教师培训心得思想变行随变.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 骨干教师培训心得:思想变行随变_小学骨干教师培训总结 本页是小编最新公布的英语骨干教师培训心得体会 骨干教师培训的具体文章，好的范文应当跟大家共享，这里给大家转摘到小编。 下面给大家带来一篇文章骨干培训心得体会 骨干教师培训。 本人有幸参与了我校组织的2023-2023学年首届骨干教师培训班的一系列活动。本次培训，学校有组织、有规划、有目标，对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进展了全方位的要求与培训。最终，邀请县教科所参加考核认定。我特别珍惜这次的学习，通过学习我有很多的感受： 一、对自我的重新熟悉： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，
2、作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起查找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体。这种学习方式的转变，将导致师生关系的转变，使教师长期以来的高高在上的传道、授业、解惑的地位发生变化，教师从学问的权威转变到公平地
3、参加学生的讨论，从学问的传递者转变成学生英语探究的促进者、组织者和指导者。 教师的这种角色的特征是： (1)学生在自主观看、试验或争论时，教师要积极地看，仔细地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。 (2)给学生心理上的支持，制造良好的学习气氛，采纳适当的方式，给学生精神上的劝慰与鼓舞，使学生的思维更加活泼，探究的热忱更加高涨。 (3)留意学生的自律力量，留意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培育合作精神。 (4)教师应全程参加学生的任务活动，鼓舞学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思索，教师应陪伴学生共同成长，做培育学生英语素
4、养的启蒙者。 二、对英语课堂教学也有了一个新的熟悉： 1、课堂教学强调从问题入手 英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语力量，这个就是学问点。我通过仔细学习走出误区，走进真正的合作学习、再谈决胜课堂、对构建教学模式的思索等文章之后，明确了英语课最终的落脚点是在学问上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语来到达沟通的目的，以此为最终目标。我作为华十中的一位骨干教师，对于教师课堂教学常规艺术，感受最深的是：每位教师在积极、热闹的气氛中争论到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领波澜起伏的流程美，水到渠成的连接美。教师必需从以下几个方面来培育学生好习惯
5、： (1)养成依据发音规律记单词的习惯。 初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。 (2)上课积极参加，大胆发言，大胆提问的习惯。 (3)课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。 英语教师应有意识地培育学生课前预习，找出问题;课内仔细听课和做笔记，积极思索，争论问题;课后整理笔记，准时复习，稳固提高的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的力量，过度依靠教师。培育他们预习、记笔记、整理的力量可以促使他们学得更积极、更有效。 (4)每天自觉听、读、背、说英语的习惯。 要形成良好的英语语感，
6、必需强化听读说的习惯。每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简洁的英语进展沟通，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。 通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特别的熟悉过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同制造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。因此，教师教学行为将发生巨大的转变，敬重学生人格、敬重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为布满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓舞学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。还要留意向学生学习，师生共同成长。 2、观摩、争论教师在课
7、堂上的课，在教学总体目标上留意兴趣，体验胜利和培育自信; 在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展;在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量;在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养，使我受益非浅。 本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教师的共同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。给我印象最深的就是组织学员进展上课，然后大家再一起来评课、争论。培训期间我们分别听取了很多位教师的课。他们在详细的操作过程中，都是用现
8、代教育的思想，站在培育学生素养的高度来仔细分析教材，从确定教学目标入手，重点研讨如何使用材料引导学生的探究活动，难点放在选择适应探究活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就是学会了讨论、学会了争论，特殊是研讨气氛特别活泼，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的教师还是听课的教师都在不同的程度上有了提高! 这次骨干教师培训可以说是我们学校乃至华宁县教育教学上的一次盛会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。因此这次培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响特别深远! 这是篇好内容，主要描述学生、教师、英语、学习、培育、习惯、培训、骨干，盼望对大家有用。 骨干教师的培训心
9、得 今年有幸参与了市骨干教师培训，在这10天的培训中，我感觉自己获得了很大的成长与提高。 在这次培训中，xx教师做了新课程与课堂教学的讲座，在这里，让我对课程有了新的理解与熟悉，而对我振动最大的是没有爱就没有教育！虽然这是苏霍姆林斯基的话，但在马教师结合新课程讲起来，让我想熟悉到，只有对学生的爱，对教育事业的喜爱，那才会有真正的教育，吸引我的留意力，让我全身心投入到培训过程中去！ 在马教师的讲座中，也提到了教师的专业成长，为教师的专业成长指明白道路：那就是在学习中，提升自己的理论水平；在实践中，提高自己的教学水平；在反思中不断提高自己的力量与素养！ 在xx教师的讲座中，让我感觉到，数学课，不应
10、当是单一的数学课，我们应当有与国际接轨的思想，让自己的教学有多种学科想结合的思想。应当积极学习新的理论，为培育全面展安康和谐的学生而努力！通过中外教育的比拟，让教师对教学工作有了全新的熟悉！ 在这次培训中，也有心理学角度讲教师的压力与学生心理；也有从策略方法来讲如何教学的；也有从课题方面来讲教师如何讨论的。这都让感受到自己的力量与素养提高不少！而让我感受最深的是陶继新教师的讲座！ 在这次讲座中，我重新熟悉到的读书的重要性！其实我始终在读书，而这次，我才明白：读书，要读好书！这是一句多么重要的话！ 读书，假如说是我最深的感受，那陶教师的成长，对我来说，更是一种鼓励！他能从一名平凡的教师，成长为专
11、家，为什么？ 值得我深思的是：我也是教师，而且是专科毕业，生活条件也好，最起码比陶教师要好的多！而我却只是一名平凡的教师，而且还是有很多报怨与苦恼的，一事无成的教师？ 是什么造成了这种状况？或许是我的态度不端正，不能正确对待工作与生活中的一些事情，这也就是说，我应当好好学习，转变自己的工作态度！ 是什么造成这种状况？是我的努力方向不对！作为教师，应当是围围着教师专业成长而努力！全部的工作，都应当是为教学效劳！读书也好，学习也好，反思也好，这一切，都应当是为教学效劳！而这时，也确立了我在博客指导工作中的态度：利用博客的工作，提高自己的素养与力量，提高自己的专业水平！ 是什么造成这种状况？是我的性
12、格！在教学中，我渐渐熟悉到，自己的力量也不低，素养也不差，就是性格不好，简单得罪人，也就是直脾气！而这，解决的最好方法是什么？就是读书！在教学中，提高自己，这不就是教学相长吗？ 其实，在这次培训中，我获得很大的提高，我的工作态度，我的教学方法，我的综合素养等等，都有不小的转变与提高！更为重要的是，我在这次活动中，熟悉到，作为教师，应当学会以人为本，敬重与理解，关爱与宽容，这才会产生真正的教育！ 科研骨干教师培训心得 为期4天的浙江省中职学校教科研骨干教师培训班最终落下了帷幕。回忆紧急的培训，自觉获益匪浅。 作为长期工作在中职教学第一线的教师，虽然在实践的根底上有了一点思索和讨论，但在开展学校教
13、科研工作时，我还是有些底气缺乏。因而能够参与此次教科研骨干教师培训，我也特别珍惜这次学习的时机。在这里我学到了很多先进的理念与方法，特殊是如何开展课题申报与课题讨论等等，感受颇深，以下是我的点滴体会： 一、专家引领，思想振荡： 原中国职业教育杂志主编岳维华教师讲得很是精彩。他屡次强调了教科研对学校进展的重要作用，认为只有科研才能兴教，才能兴校，才能兴国，从理念上扭转了很多教师不重视教科研工作的思想。确实，教育，需要思索，需要讨论。进展教育思索和讨论，必需针对纷繁简单的教育现象作细致的观看，深入的剖析，细心的鉴别，合理的扬弃，追根穷源，探寻规律，在思索到位，讨论透彻的根底上，导出正确的结论。作为
14、一线教师，我们应立足于教育教学实践的范畴，思索和讨论自己的教育教学行为、方法、技巧是否符合现代教育理念，是否合理、科学和有所创新；还应思索和讨论自己的教育教学设想、设计和操作模式是否切合学生所需，是否需要作进一步的探究和验证，以形成有价值的阅历和有导向性的理论。 同济大学职教学院教授杨拂晓教师的发言对我的启发也很大。他从教育科研的选题与论证这一角度入手，针对特校教科研工作中的缺乏，指导我们如何从平常的教学中选择课题，如何论证课题是否有价值等等。他将教育讨论过程细化，分成一块块可操作的步骤，并用了一系列的例子来加深我们对这些步骤的理解。我觉得他的讲座给了我们进展教科研工作的脚手架，让我们有了下水
15、的冲动。 二、同行沟通，共同成长： 本次培训，会聚了全省中职学校教科研方面的骨干教师，每位教师都有丰富的教学阅历和教研阅历。因此，成员之间的互动沟通成为每位教师提高自己教科研业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各校教科研工作的开展状况，并且留意到他们是如何处理课题中遇到的种种困惑。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的相长。 感谢学校给我这次培训的时机，它对我个人在教科研方面的成长和提高起到很大的帮忙。 省级骨干教师培训心得 剑阁县教育科学讨论室 杨旭 金秋十月，丹桂飘香。xx年10月15日至24日，我县省级骨干教师陈国建、王钿森、王锡红
16、、蒲建全和我一行五人在内江师范学院参与了四川省农村中小学学科带头人（省骨干）培训。在这短暂的时间里，我们倾听了专家们的精彩讲座，观摩了名校名师的课例展现，感受了一线教育工的鲜活实例与深刻反思，参加了同行们的教学阅历沟通先进创新的教育理念，敏捷多样的教学模式，深入浅出的课标解读，让我亲历了一场希望已久的“头脑风暴”。 感受名师风采 成都“七中”徐楚教师“活动式”的课堂教学模式让我们耳目一新。徐教师代表成都“七中”上了直角三角形三边关系勾股定理的观摩课。新的教育理念得到了充分表达，数学思想的渗透恰到好处，数学方法的设计步步到位，思维力量得到提高，情感态度鲜亮，教学环环紧扣，学生思维活泼。巴中市巴州
17、区教师进修校赵伟教师作了题为铸魂育人，走向名师专题发言，用鲜活的实例阐释了师德修养。作为一名骨干教师，师德为先，以德服人，以德育人，用高尚的德铸造学生的灵魂，我深有同感。 倾听精彩报告 年轻的北师大在读博士吴立宝对义务教育新数学课程标准进展了深度解读，他的理念前沿，观点更新。强调了“道”和“术”，即理念和方法。回忆了中国八次课程改革，分析了xx年修订的课程标准。让我们懂得了如何理解教材，把握课标，明白了学科中心和效率至上的道理。闻名专家、博士生导师、西南大学教育学部部长朱德全教授的心态与状态，课堂教学的有效性论纲讲座，由浅入深，从低到高再到低，从微观到宏观再到微观全面地诠释了生活、工作、做人的
18、道理。从课堂教学到教学治理，全面阐释了理念和方法，让人铭刻于心，终生受益。内江师范学院赵思林教授的讲座有价值的讨论问题的发觉和提出认为：“常识不教就会，学问可以学会，也可以教会，思想是学不会、教不会的，是靠悟。”让我们明白了，在教的过程中如何取舍教学的内容。对问题的讨论需要擅长捕获。吴开腾教授的专题讲座数值计算及应用简介，从简洁的数字计算到数值计算，数值仿真应用分析；从寻常的生活领域到高科技的尖端科学。让我们才真正见识了什么是数学，看到了数学的魅力。曾毅教授组织学员进展了指导青年教师的有效方式专题沟通，形式丰富，内容充实。陈国建、王锡红等二十多个学员沟通了自己的指导方法青年教师的心得。这些讲座
19、沟通，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家兴盛，系于教育；教育兴盛，系于我身。他们的阐述中表现出一种风范：不以文章小而不标准；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。 共享个人阅历 通过学习，让我进一步明白了什么是中学骨干教师的含义。中学骨干教师指的是在肯定范围的中学教师群体中，师德修养，职业素养相对优异，有肯定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中
20、学教育阅历，在学校的实际教育教学活动中担当了较重的工作量，对教育讨论方面有肯定兴趣和较为突出的力量，取得过肯定的教育教学讨论成果，并对一般教师具有肯定示范作用和带动作用,能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学讨论工作的中学优秀教师代表。目前，中学骨干教师的现状是在师德修养、职业素养、教育阅历和教学力量等方面都没有问题，但在教育讨论方面的示范作用和带动作用就薄弱了。究其缘由，一是骨干教师的工作量太重，年年教毕业班，无暇参加讨论；二是学校领导熟悉不到位，“急功近利，杀鸡取卵”思想严峻，不让骨干教师外出培训，禁锢骨干教师思维，没有几年就变成了“教书匠”；三是个别骨干教师不思进取，不学习思索，沉
21、醉在“应试教育取得过肯定成绩的光环”里，得意其乐，愿当“坎井之蛙”；四是各级教育行政主管部门对教育科研的熟悉和重视的程度不同，很多骨干教师不知道怎样做讨论，并且把教育科研看得很神奇，不知从何下手。10月20日上午，学院让我代表一线教师作了题为做研教合一的行动者学校骨干教师如何做课题讨论的专题讲座。我着重分析了一线骨干教师做课题讨论的困惑和有利条件，提出了“问题即课题，工作即讨论，阅历即成果”的科研观念，列举了贴近一线教师教育教学实际的鲜活案例，又深入浅出的从“为什么”、“是什么”、“怎么做”和“怎么样”等四个层面谈了课题讨论的根本范式，还强调了一线教师做的课题肯定是解决自己在教育教学中发觉的“
22、真问题”，肯定具有绿色、环保、草根性，切忌“假、大、空”，解决了教师们进展课题讨论的畏难心理。 学习“有效教学” 本次培训，我有幸比拟系统地学习了课堂教学系统的有效性论纲，该体系从四个层面进展论述。有效课堂教学和系统构成：一是方向动力系统，即教学动力。课前看教学动机，课中看教学激情，课后看教学延长，简言之，课前“在乎”，课中“在状态”，课后“在找感觉”。二是条件输入系统即教学投入。近期看功夫，远期看功底。三是质量输出系统即教学质量。这是整个系统的核心。明确质量观，一维横向平面：广度，要充分发挥联想；二维纵向平面：深度，进展延长和拓展；三维立体空间：厚度，表达思想。四是组织运行系统即教学组织。内
23、容层面的组织，看层次；构造层面的组织，看环节；治理层面的组织，看艺术。进展顶层设计，超越教材。五是目标定位系统即教学目标。目标静态元素看“七点”即三句话，课堂教学让学生学会的肯定是学问与方法，课堂教学让学生感受的肯定是情感与过程，课堂教学让学生形成的肯定是技能、态度、价值观。目标动态看“两化”，教学目标任务化，教学任务问题化。六是理念追求系统即教学期望。教学主见看教学思想，教学期望看价值取向，教学抱负看教学情怀。“六个系统”着眼高，内容实，指导性强。在“六个系统”的根底上又提出了“六个抓手”，提出了详细的方法。提前找感觉，先行练内功，形式与实质并重，预设与生成并进，问题跟近目标，理念跟上境地。
24、有效课堂教学的有效表征提出了“五效”。一是教学“效果”，即是到达了预期目标完成，效果肯定是针对目标。二是教学“效率”，依靠力量，需要功底。三是“效能”，即是展现才华。四是“效益”，期望要给你的满意了，效益就高。五是教学“效应”，在前“四效”的根底上形成了明片效应或者光环效应，成了一好百好。这“五效”与系统形成耦合。目标定位系统与质量输出系统产生效果，条件输入系统和质量输出系统形成效率。组织运行系统与质量输出系统形成效能。理念追求系统和质量输出系统产生效益。方向动力系统和质量系统产生效应。有效课堂教学的标准建构“五度”。一是教学信度即教学印象。好的印象表现有：气度，教师气质的表达；成熟度，教师成
25、熟老练的展现；反响度，学生对教学的积极响应。二是教学内在效度即教学标准。课堂内本身的有效程度、设计标准性表现在八个方面。教学语言，教学板书，教学手段，教学时间，教学体态，教学情感，教学组织，教学内容。三是教学外在效度即教学功底。教师应具备三方面的功底，专业功底要精深，文化功底要广博，教育功底要深厚。四是教学难度即教学质量，要从“三度”入手，学问的广度，教学的深度，思想的厚度。从不同角度把握教学的难度，从而提高教学质量。五是教学的区分度即教学风格。不同的教师应有不同的教学风格，不能千篇一律，要充分表达，三性，艺术性，思想性，独创性。提出了教学标准建构的“四大”原则：重标准，更重质量；重共性，更重
26、共性；重细节，更重印象；重课堂，更重教师。标准性与有效性的耦合：教学“信度”出“效益”，教学“内在效度”出“效果”，教学“外在效度”看“效能”，教学“难度”反响“效率”，教学“区分度”表达“效应”。课堂教学的艺术表达要到达“六动”境地。动情，激情式教学；动心，良心式教学；动口，口才式教学；动手，手语式教学；动耳，倾听式教学；动腿，跑动式教学。 学做欢乐人生 “欢乐着他人的欢乐，成就着他人的成就。”“简洁就是欢乐。”“我从知足中走来，越走越知足，最终走向知足。”文字简洁，语言朴实，但句句经典，句句蕴含着深刻的做人道理。有好的心态，你就会得到真正的欢乐，从而得到幸福。朱教授对教师三种“心态”的诠释
27、，让我对教师职业更加喜爱。“下位心态”即“教师心态”，表达一个“实”字，要淡化教学形式，注意教学实质（质量观、收获观），讲得是“良心”。从熟悉，到做法，到要求阐述的淋漓尽致。突出了教学的核心价值观质量观（收获观），从“三度”广度、深度、厚度三个方面形成“横向”“纵向”“内外”的立体，对学问的含量，学问的难度，教学思想进展了全方位的诠释，让我耳目一新。“中位心态”即“教育心态”，表达一个“纯”字，纯化教育心态，催生教育激情，标准教育行为，提高教育思想，形成教育风格，要讲“事业心”。“纯化心态，磨炼意志。”又上升到了一个层次，让我明确了要做一个有思想、有共性、有特色的教师。启迪我们对教育事业的喜爱
28、。“上位心态”即“社会心态”。两种熟悉心态的几个方面，强调了“三个不能少，三个很重要。”“心情安定不能少。”不要急功近利，要有安静淡定之心。“信念追求不能少。”不要空虚混世，要有定力充实之心。“真情投入不能少。”不要只求任务，要有爱生乐业之心。“一心一意为学生很重要”，要求以学生为本。“全心全意夯根底很重要”，以根底为根。“扎扎实实求实效很重要”，求实为魂。透彻的分析了现在的社会现象，精僻概述了社会心态。成了各行各业的通用法则。对教育正好符合现在的课程改革理念，对作现代型教师指明白方向。 记录心路历程 翻开我的培训笔记，一页页散发着宝墨香，智者的声音犹在耳畔: 1.一流教师教思想，至于“道”；
29、二流教师教方法，止于“艺”；三流教师教学问，止于“技”。 2.优秀教师就是反思型的教师，对平常的教育现象准时记录。3.教师生命循环模式:反思，实践，更新，再反思，再实践，再更新4.我的成长是众多师傅点拨的，是大赛历练的，是学生撞击的。5.教师要“潮”。6.帮忙学生成长，同时教师也在成长。7.教师跟学生较劲，就是教师没本领。8.像对待“好生”一样对待“差生”。9.惩处不能起到持续促进学习的作用，在教学过程中要慎用。10.爱，是无穷大的值。11.假如一个学生暗恋你，你就是一个优秀的教师。还有对教师心态拨正的: 1.将来就是未知，现在关注才是最有意义的。 2.留一段时间给自己。3.有时候，欢乐与事实
30、无关，只与想象有关。4.世间没变，只是心态转变。5.把自己当别人，把别人当自己；把别人当别人，把自己当自己。6.开朗的性格不仅可以使自己常常保持心情的开心，而且可以感染你四周的人们，使他们也觉得人生布满了和谐与光明。7.三种心态:与人助人为乐；与己得意其乐；与社会知足常乐。8.每个人心中都有把欢乐的钥匙，但我们常常把钥匙放在别人的手中。这样的句子还有许多许多，不管是高屋建瓴的全盘把握，还是散落在语里句中的珠玑，都如一星灯火，突然拨亮我们的心扉，让我们吟之，味之，受益无穷。经过这次的培训，让我从更高层次熟悉了课堂教学，从理念到思想，从过程到方法，从宏观到微观，从横向到纵深全面熟悉了有效课堂教学的
31、高层要求。“他山之石，可以攻玉”。我会仔细领悟其实质，吸纳新理念，把握新方法，结合我县有效教学讨论工作实际，进展深入的思索，深刻的反思，修订规划，改良措施，构建新的有效教学治理、评价机制，让我县的有效教学讨论更有生命力，更能全面提高我县的教育教学质量。 骨干教师培训心得2023 我有幸成为骨干教师培训班的一员，这也给我供群众路线心得体会给了这个再学习、再提高的时机，这次培训内容丰富、情势多样、有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进展讲座、专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，他们所讲内容深切独到、旁征博引、通俗易懂、活泼好玩、发人深省，在此之前、我也曾出去培训过
32、几次、但每次都是以听教师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况，这次听了他们各具特点的前沿讲座，当然我不克不及做到照单全收，但他们进步前辈的教育理念、独到的教学思想、全新的治理体系体例，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用，这次培训之后、更增加了我努力使自己成为科研型教师的打算信念，给了我们剧烈的感染和深切的理论引领，下面是我在培训中的几点心得体会： 经由过程培训，让我深切地熟谙到必需更新观念，跟着学问经济期间的到来，信息技术在教育领域广泛运用，教书匠式的教师已经不适应期间的需要了，这就要请教师既不克不及离开教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论即不是在书斋进展的讨论
33、而是在教学活动中的讨论，必需具有现代教育观念、并将其运用于教育工作实践，不竭思虑、摸索、朝着教育家的方向努力、以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位、让学生成为主角、充分信任学生、积极评价学生、经由过程此次培训、我在教学观上有了肯定的转变，不克不及为了教书而教书，叶圣陶师长教师说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标、教学不但是简洁的传授学问，要重在教学生把握方法、学会学习、不克不及只让学生学到甚么还让学生学会学习，学生把握了方法。 终身受用、可以自己猎取学问、除了学习、还要注意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时候，发挥出他们的想象力和制造力，经由过程培训、让我深切地熟
34、谙到作为一名教师，要坚持不竭地学习、积极进展学问的更新、跟着我国经济的高速进展，教育现代化工程的不竭推动，当前以多媒体与收集技术为核心的现代教育技术的快速鼓起，正猛烈地冲击着各学科的教学，在收集理论下学问冲破了原有书本的限制，不再以点的情势消失、而是以流的情势传递、使教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学情势都发生根本转变，传统的以教师为中心、靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不克不及适应新课程主动、切磋、合作学习方式，传统观念下的师者传道、授业、解惑闻道有前后的观点。 骨干教师暑期培训心得 与来自全省各地的骨干教师们共同度过这20天，是一个令人憧憬的学习时机，也是一个令人难忘的沟通过程。这
35、些天来，有收获，也有疑问，有欢乐，也有煎熬，不过总的来说，收获是多的，欢乐也是多的，让我领会了专家讲课的风采，体会到了点点教学的真谛，更领悟到了身为人师身心安康的重要。本次培训看得出省教育厅和贵州师大是细心筹划安排的，对授课教师的选择、内容的讲授都作了细致的布署，对专题培训的选择都作了仔细的调研，让我们不虚此行，学有所获。培训内容共分为八个模块（即师德建立、师生身心安康、中小学课程改革问题研讨、教育教学新理念、现代教育技术、教育科研与校本研修、发挥骨干教师示范辐射作用、参观与沟通），全面渗透了新课程改革的方方面面，务实有效的为教师专业成长作铺垫。现就我详细的学习状况回忆如下： 我深知能有此学习
36、时机很不简单，所以在学习过程中遵守纪律，按时签到，仔细倾听授课教师的讲解，并就其中关键的地方作好笔记。其中让我感受最深的是师生心理安康、道德修养两块内容，让我明白需要强化心身安康，争做安康师者。通过培训，使我更进一步熟悉到教师身心安康的重要性。作为一名教师，以往只要求对学生这样那样，而没对自身行为作仔细细致的端详与体察，特殊是心理素养，殊不知一个教师的身心状况直接影响学生的进展。正如培训中提醒的道理：心身安康的教师才会培育出安康进展的学生。假如一个教师的心灵有阴影，那他所面对的学生也会或多或少的存在这样那样的心理问题。这不仅关系学生的成长，还直接影响着师生和谐关系的建构。范教师一再强调修身养性
37、，明心净气，其实就是教育每位教师首先要做人，做一个心性安康的人，做一个品德高尚的人，做一个平凡不俗的人，这才能真正到达“德高为师，身正为范”的师者形象。 其次是为期四天的教育技术培训，在这个培训中所占的时间不少，想必是要求我们应当紧跟社会进展的步伐，顺应教育进展的需要吧。特殊是作为一名骨干教师，应当具有更多的猎取学问的途径和解决问题的方法，那教育信息技术就为我们供应了一条捷径。第一天教师在讲课前，问了大家这么一个问题：“电脑能干什么？”大家众说纷纭，最终教师告知大家：电脑什么都能做。是啊，随着社会的快速进展，电脑早已走寻常百姓家，不再是什么高科技的神奇物件，那就说明，电脑将成为我们生活、学习、
38、教育中的一位亲切朋友，它会为我们供应许多的效劳和帮忙。所以学好信息技术不光是教育进展的需要，更是教师自身专业成长的助手。 再次是参观与沟通，学校安排参观的目的，是增进校际了解，借鉴胜利阅历。通过参观贵阳一中与试验三中后，我的心像被什么猛激了一下，就像一位同行的学友说：“博士与小学生的差异。”现在国家在大谈教育公正，通过这么一参观，就让你感觉到教育或许永久都不会公正。不过这只是一时的剧烈感受，但细想之，参观过后才让人看到差距，看到彼此的位置，更给与我们这称之为骨干教师的人们启发：回校后，应当怎样去回报学校，出言献策，以促进自己学校的更好进展。 面对这厚厚的笔记，回想那么多精彩的过程，让我的心沉重
39、起来，这培训意味着什么，培训完毕又意味着什么。我想这培训不仅仅是为了“骨干教师”称号而培训的，而是为着每个人的专业进展和不断成长，甚至整个贵州的教育进展而培训的，这些培训的内容将会辐射到全省各地。这样一来，自己身上是否应当有责任和义务了呢？ 最终特殊要提的是穆陟垣教师教学的提升课堂教学技能的途径：微格教学，通过他对微格教学的仔细解析，给我们做了很好的指导。“微格教学可以进展课堂行为讨论、教学评价、教学技能训练。”通过微格教学，更进一步认清自己的真实状况，也为教师供应了一条提升课堂教学技能的途径。 总之，承受培训是辛苦的，但也是欢乐的，我愿把这份辛苦带到工作中，再从工作中寻求更多的欢乐。 骨干教
40、师培训心得领悟 在倾听专家们的讲座过程中，我在赓续地反思本身的教授教化行动，我的教授教化行动是否标准、我的教室是否有吸引力、我的教授教化是否有效我给本身的许多谜底都是否认的，我或许顺当完成了教授教化义务，传授完了课文上的常识点，迫使学生记住了一些文化常识和根本常识，然则，我的教室是没有活力的和豪情的，我没有重视教授教化中的细节来调动学生的主动性和积极性、培育学生的立异意识我做的一些教授教化改革还只是外相的，没有深刻骨髓和触及魂魄的，本次培训让我在反思中有所收成，让我在进修中找到偏向。 几场关于心理学的讲座，让我受益匪浅，我感到到了本身在心理学方面常识的匮乏，找到了在工作中为什么难以做通学生思想
41、工作的缘由。我想，在往后与学生的沟通傍边，我必要更多地去懂灯揭捉生的常识程度、接收才能，懂得其思维方法、困惑疑点，懂得其心理特点、共性差异，懂得其思想状况，精力状况，大年夜而能对其进展以陶冶情操、启觉察悟的教育。 在往后的工作中，我想，我照样必要大年夜备课方面下大年夜工夫，花大年夜力气。由于，备课是我们大年夜学生实际动身优化教授教化过程的必要，是积聚阅历、进步自我的重要过程，更是周全完成教授教化义务、进步教授教化质量的关键。我一向在思虑若何将学生的专业进修和语文进修结合起来，做到相辅相成、慎密接洽。小我的思虑总认为不成熟和难以操作，本次培训多位传授的精彩讲解让我醍醐灌顶，懂得了专业课与语文课之
42、间浇忧的选择，确立了主次的问题。我想，在往后的教授教化中，必定会绕揭捉生把本身的专业技能展如今语文课上，让其在学科之间自由飞行。 同时，在有效教授教化方面，我也进修到了一些技能和策略，比方教授教化目标切实其实立问题，教室问题的的设计等。固然，有效教授教化还必需懂得若何标准教授教化行动，比方懂得若何突稳重点、化解珍贵；若何安排功课；若何进展教室拓展、若何总结教室所学等等。 经由过程参与本次省骨干教师第一阶段的培训，我学到了许多常识，身心愉悦、收成良多。总结起来，我认为最重要的是建立了中职语文教授教化的价值不雅，深刻熟识到本身的教授教化将对人文素养较低的职业中学的学生供应的空间、时机和由此产生的弗
43、成替代的意义。 培训是短暂的，但收成是充分的。我站在了一个极新的平台上核阅了本身的教授教化，对往后的工作也有了明白的偏向。这一次培训晃荡后，我要把所学的教授教化理念，咀嚼、消化，内化为本身的教授教化思想，指导本身的教授教化实践。我会尽力做各项未做之事，尽力向本身确定的偏向赓续朝进步步。 本次培训也让我知道，作为一名合格的中职教师，必需要婵自身的文化教养，培育优胜的人文精力，如许才能把本身的人文精力渗入渗出到学生身上，现身说法的方法会更有效地使我们的学生素养有所进步。在加强自身教养方面，我必要在情感上对学生做到真诚而丰富。我要赓续进步自身的文学艺术鉴赏才能和艺术教养，引导我的学生创造美、感受感染
44、美、并能制造美。我还要重视笔耕，使本身变得加倍厚实。多读书、多动笔，准时总结本身教授教化的缺漏，在赓续反思中和我的学生一路成长。 语文骨干教师培训心得 本周五、六我参与了市进修校组织的初中、小学语文学科骨干教师集中培训。虽然学习时间安排的满满的，也很辛苦，但是两天的学习却有很多收获。 第一天上午听了来自绵阳的张伟平教师的讲座新课标的人文视角与语文素养的综合养成。教师讲到了新时期语文新课程标准的进展与变化，特殊提到了语文教学改革现状十年反思，二元对立的教学模式，师生对立，学生与文本对立，读与写的对立。在教学时，教师把教材肢解得支离破裂，教学脱离实际，远离现实生活；讲多悟少，听多练少；课堂表演大于
45、“读书”；泛“共性”与泛“人文”。 自己从教以来，始终担当语文教学工作。我认为一堂胜利的语文课，不肯定要把新课程标准面面俱到，能够在课堂中落实一两个方面就不错了。语文课堂是培育孩子们语文素养的阵地，在这个阵地上要孩子们感受母语的无穷魅力与博大精深。在课堂中师生能产生共鸣，让生命灵动起来，让思想碰撞出火花，得到升华，让师生都感受到课堂的美妙，感觉是一种享受，我认为这才是一堂胜利的语文课。 其次天上午听了江实语文教师陈宗茂的讲座作文教学探讨，也是大有收获的。陈教师讲的很详细，可操作性也很强，陈教师坚持让学生写周记、日记，最开头时陈老 教师要批改每个同学的，到后来渐渐放手，批改人数渐渐递减。由于的确
46、没有那么多时间，陈教师把学生带上路，渐渐养成了写作的习惯，然后开头渐渐放手，这也是很才智的。陈教师在讲座上也给我们展现了她很多学生的优秀作品。陈教师的作文评讲课也是一大亮点，她擅长去发觉孩子们作文中的好的句段，然后打出来，评讲作文时展现在全班同学面前，这样被展现的同学观察自己的作品被教师和同学观赏，一种被确定的感受油然而生，就更加激发了孩子们的写作兴趣，就更情愿去记录下生活中的点点滴滴。陈教师的这一方法也是特别可取的：学生每次不管是写了周记、日记、作文后，都要求孩子们把自己认为写得好的句段作上记号，最好写上理由。陈教师最大的特点是擅长积存和收集，积存自己的教学阅历并用文字记录下来，收集学生的作
47、品。其实在自己的教学工作中也作了许多事情，就是没能准时记录下来，所以以后要多向优秀教师学习，多记录下教学中的点点滴滴。 参与骨干教师培训心得参与骨干教师心得“很是感慨，也很幸运，更是感谢”这是经过这几天的学习，我发自内心的最大感受！“感慨”的是：自己这么多年的教育生涯与专家的精彩讲解形成了鲜亮的比照，我才知道自己原来是如此的渺小。“幸运”的是我很荣幸地能到洛阳幼儿师范倾听专家的精彩演讲，使自己的心灵与实践收到莫大的冲击，我反思了我自己。“感谢”的是这些专家的精彩演讲，更感谢专家们以身教言传的实际行动向我们诠释着名家的风采，专家的精神，智者的聪明！首先，谈谈在教师方面的感受。陶行知先生的“爱满天下”在汤翠英教授身上得到了全面的延长。是啊，多少年来，对教师的赞誉比比皆是，但是，我觉得那一个个比方都比不上“捧着一颗心来，不带半根草去”。多么形象啊，做为一名幼儿教师，教师对幼儿的爱是幼儿得到的人生第一份爱，是最崇高的爱，是高于母爱的宏大的爱，这份爱对幼儿一生的进展都有着举足轻重的作用，所以，我们工，肯定要把全部的幼儿