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1、 高三学习计划与目标通用高三学期计划和目标(8篇)精选高三学习规划与目标通用一 1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注意根底，强调方法，提升力量。 2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮： 第一轮(_年9月_年3上旬“市一模”)专题专练，逐项过关。 其次轮(_年3初_年4月底)专项训练与综合训练相结合，查漏补差，依据高考新动向，调整训练重点。 第三轮(_年5月初_年6月初)进展适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战力量。 二、学情分析 本校学生定位于四类学校，总体上根底差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表现在： (1)语文整体素养差，根底书写表达力量较为薄弱; (2)阅读
2、面狭小，理解力量差，且缺乏独立思索力量; (3)对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性; 所以，复习过程中，应立足学生实际，抓根底，抓落实，抓复习的有效性。努力让学生在复习中有所得，逐步培育学生的力量和兴趣。 三、考点分析 1、语言学问 (1)语音：一般话异读词审音表，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。 (2)字形：第一批异形词整理表，辨析音、形相近的字。 (3)词语：把握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关学问，注意熟语的积存及正确使用，重点把握常见错误类型。 (4)病句：娴熟把握考试说明中的六种类型，培育分析力量，总结辨析方法。 2、语言运用 复习常见类型
3、，关注新题型，多做创新题;贴近生活，注意有用;多做多练，学会表达。 3、名句名篇 名句名篇重点在课内，以_浙江省高考考试说明为指导，课外适当扩展，读、背、默不连续。 4、现代文阅读 培育阅读兴趣，建立阅读意识。精确理解文章内容，把握观点主旨是关键;总结不同类型文章的阅读方法和规律，娴熟把握答题技巧。 5、古诗鉴赏 广泛阅读，加强积存，进展鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。 6、文言文阅读 注意根底学问的落实，注意翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。 7、写作训练 第一学期按文体分别训练，指导学生把握写作的根本规律及写作技
4、巧，并训练书写力量，每二至三周一次，注意指导与评讲;其次学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注意积存时事焦点方面素材。 四、复习策略 1、选好配套资料，以考点为专题组织教学内容。 2、以明确集中的复习目标来安排教学，以解题思路和方法指导为重点来设计教学过程。 3、要依据复习课的不同类型设计不同的课堂教学构造，上好每一节课。 学问复习课。 各种命题角度典型实例导入归纳学问要点、弄清高考命题角度典型例题训练评讲点拨解题思路、归纳做题方法迁移训练(包括高考试题未消失的命题角度试题)。 阅读鉴赏复习课。 课前布置预习(要求学生阅读并完成文后试题)上课第一环节指导整体把握文章(全文和各个局部写了什
5、么，文章思路和构造，文章重点和特点)上课其次环节进入答题，进展答题程序与方法指导(要求学生通读题目，把握每个命题指向;审清每个试题的题意，明确解答要求;锁定每个题目的研读区间，探究答案;分析解答要点，标准表述)课末小结环节，归纳文章阅读程序和解答试题根本步骤布置课外训练作业。 综合试卷评讲课。 评讲试题要走出“对答案”和“就题论题”的教学模式。评讲时，一要留意突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型的题目、思维难度较高的题目应当成为评讲的重点。二要留意将错误缘由的分析和运用根底学问解答结合起来，使训练起到强化和运用学问的作用。 作文指导课 作文指导与训练，既要分散又要相对集中
6、，既要系统化又要系列化。即作文指导与训练分成几个相对独立的板块(即系列化)，穿插于各项专题复习之间，每次训练要保证相对集中的时间对某一板块进展整体指导(即系统化)。 4、给学生训练的题目，教师必需先做一遍，不选错题、无答案题，对偏题、过难题做适当处理。 5、仔细进展质量分析，实行对缺差状况实行补救措施 每次模拟考试之后要仔细采集数据，对学生个体和班级集体状况进展质量分析，全面清晰地了解每个小题的答题状况和每个学生的薄弱环节，从而对一个阶段的复习作出小结，发觉问题，准时实行补救措施。 五、备考措施 1.强化合作意识。 做到精诚团结，资源共享。教师分工负责相关专题，全体教师集体争论，力争为学生供应
7、最新的学习素材;讨论复习备考中发觉的新问题，沟通复习备考阅历。 2.注意备考讨论。 要讨论考试说明中所列的考项，要明确目标，逐项对比，务求落实;对考试说明中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要讨论学生学习规律、心理、学问构造，讨论教法学法。把准考点，理清学问点，找准教与考、教与学的结合点。同时充分发挥互联网的作用，搜寻各种高考网络信息;积极参与省市县各项教研活动和校际交往，最大限度的猎取有用信息，指导备考工作。 3.讲究复习方法。 教师要常常归纳各个学问点的命题规律和各种题型的做题方法，力求教学能到达举一反三的效果。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布
8、“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，并相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，把握答题的规律，以不变应万变。 4.培育良好习惯。 培育书写工整标准的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清楚，力争让每个学生不因书写问题而失分。 培育读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积存素材，补充新奇血液。 培育勤于练笔的习惯。引导学生即时把高三生活中的所见所闻、所思所感所悟不拘形式地写下来，这既可舒缓压力，又可积存写作素材，到达练笔的目的。 5.重视扶优补差 教师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，
9、留意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。我们学校的学生，优秀的究竟是较少，提高总体成绩还要花大功夫。虽然很难将学生的语文力量提高到一个比拟高的层次，但可以削减一些非智力因素的影响，变可得分为必得分。比方，作文方面，在平常的训练过程中我们坚决杜绝“未完篇”，尽量少些错别字，注意训练书写工整等等。 课堂上，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当后进生作业消失较多错误时，教师要当面批改，指出错误，急躁指导。对差生，实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，发觉他们的优点和成绩就准时表扬，帮忙后进生弥补学问上的缺陷，增加学好语
10、文的信念，提高学习成绩。 组织课外辅导，对于优等生，18选6课程的开设，在每周定期对优、差生进展辅导，对当天所学的根底学问进展稳固，对把握特殊差的学生，进展个别辅导。 六、教学安排 详细教学安排： 时 间教学专题教 学 内 容备注9.19.7诗歌鉴赏 诗歌形象1、表现手法是难点，应对其分类归纳，让学生把握、积存相关术语;2、讲练结合，以练为主;结合参考答案标准学生答题。9.89.14作文，诗歌语言9.159.21诗歌表达技巧9.229.38文言文复习 实词与虚词1.注意根底;(加强文言实词、虚词的积存稳固并予以方法指导，包括记忆方法、依据语境推断的方法)2.加强训练;课堂上讲练结合，以练为主;
11、指导学生课外多读，培育语感;3.选材以高考题为主，精选题目并注意和课内文言文的链接，加强课内稳固;9.2910.5作文，文言文理解10.610.12月考，归纳题10.1310.19翻译与断句10.2010.26小说复习 小说情节与形象1.围绕高考小说阅读四个关键词(人物、情节、环境、主题)绽开复习; 2.总结归纳情节、环境的作用; 3.如何把握人物形象;4.如何把握主旨;5.以练为主，从练中总结归纳。10.2711.2作文，情节作用11.311.9作用题与表达技巧11.1011.16小说探究题11.1711.23散文复习 作文，散文解读1.强调训练; 2. 精选高考题。 3.总结方法，标准答题
12、11.2411.30词句含义，归纳12.1-12.7主旨，表达技巧12.812.14作文，探究题12.15-12.21论述类文本 审题与训练1. 让学生知道考什么、怎么考;2.以练为主，讲练结合;选择高考题训练，从练中找方法、找感觉;分析讲解学生存在缺乏，总结方法规律。12.22-12.28月考12.29-1.4语言文字运用 作文 1.5-1.11 1.121.18待定 1.191.25待定 作文 1.262.1 2.22.8期末复习 精选高三学习规划与目标通用二 早上6点-8点:一日之计在于晨，对一般人来说，疲惫已消退，头脑最糊涂，体力亦充足，是学习的黄金时段。可以安排在一个全面审查作业。
13、早上8点-9点:据试验结果显示，此时人的耐力处于最正确状态，正是承受各种考验的好时间。可安排难度大的攻坚问题。 上午9点-11点：试验说明这段时间短期记忆效果很好。对抢记和立刻要考核的东西进展突击，可事半功倍。 正午13点-14点：饭后人易疲惫，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。更好休息，也可听轻音乐。但是午休时间不要过长。 下午15点-16点:调整后精神又振作起来，此时长期记忆效果特别好。可合理安排那些需要“永久记忆”的学问点。 黄昏17点-18点：试验显示这是完成简单计算和比拟消耗脑力作业的好时间。这一次适合于简单的计算和繁重的学习。 晚饭后应依据各人状况妥当安排。可分两三段
14、来学习，语、数、外等文理科穿插安排；也可作难易交替安排。 以下是全国高考优秀考生的每日考试时间表，供参考： 每天6：00起床； 6：30-7：30复习英语； 7：40-9：40复习数学； 9：50-11：50机动安排； 中午午休； 下午2：00-4：00复习化学； 4：10 -6：10复习物理； 晚上2小时复习语言； 其余时间机动。 6:008:00 这是学习的最正确时间，是记忆的最正确时间，也是学习和把握的最正确时间。 例如，可以利用这段时间来背公式、记单词，效果会特别明显，而且记住的东西不简单忘掉。 8:009:00 8时至9时：此时人的耐力处于最正确状态，可安排难度大的攻坚内容。比方记忆
15、古汉语。 9:0011:00 短期记忆效果很好，进展惊喜记忆，学习可以做工作做好的时候。 13:0014:00 这一阶段是午休的最正确时间。午餐或简单感到疲惫，假如休息调整后，可以恢复体力，下午学习就会更有效率。不过，午休时间不宜过长，半小时左右即可，不宜超过一小时。 15:0016:00 15时至16时：休息调整后精神状态较好，此时长期记忆效果特棒，可合理安排那些需“永久记忆”的东西。 17:0018:00 这是一个头脑再次糊涂的时候，一个简单的计算和困难的作业的好时机。例如，做一些简单的事情。 精选高三学习规划与目标通用三 1、全面复习，打好根底，彻底扫除学问理解上的障碍，落实每一个学问点
16、。 2、指导学生，学会复习，提高学生自己处理问题的力量。 3、强调创新，质疑并联系实际，强化试验。在日常生活中多视角地观看、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会物理学问的应用。 4、严格标准，仔细审题，削减失分，学会考试，供应学习成绩。 1、课堂状况：由于是高三年级，马上面临着高考的选拔考试，学生对根底学问的求知欲望 比拟剧烈。所以课堂纪律比拟好，都比拟仔细地听课，自觉地与教师互动，完成教学任务。 2、学习力量：大多数的学生对根本学问的把握不够坚固，各章各节的学问点尚处于分立状态，不能很好地利用学问解决相应的根本问题，所以对学问的了解和把握有待地提高。3、解题技能：利用物理学问解决有关综
17、合问题的力量很差，学生解决问题的技能还有待提高。 高三物理复习从今年的8月份开头到次年的6月份完毕，共8个月多的复习时间，也许35周的时间，依据复习的指导思想已经学生的现状，特将高三物理复习分为三个阶段。 第一轮复习称为根底复习阶段，规划从8月份开头到下年3月份完毕。在这个阶段，要全面阅读教材，查漏补缺，扫除理解上的障碍。在这一根底之上，对各种学问进展梳理和归纳，使学问系统化。这轮复习的主要对象就是根底学问，主要强调全面、系统两点。 学生复习中的障碍主要有：概念不清、公式不会运用、计算不准、原理模糊等等。因此，不管平常多么熟识课本，都不能省略复读课本这一环节，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句
18、地复习，做到毫无遗漏。 （1）全盘的通读有助于整体把握学问，以前的学问往往是零碎的不成系统的。 （2）全盘的通读可以找出一些被无视的环节或死角。 （3）全盘通读，有助于深刻领悟课本内容。懂的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，理解会更深。让学生切忌急躁、急躁，要知道万丈高楼平地起，只有循序渐进、稳固根底，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后节余出更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。 要求学生全盘通读课本，通过全盘通读，才能对学问点进展梳理，才能明白每一学科的内在联系，才能使所学的学问形成一个体系。固然，在复习的同时最好做好学习笔记，这样的笔记不
19、仅使简单的学问系统化，而且记忆的效率也提高很多，运用起来也得心应手。记笔记让学生最好不要抄书上的原话，要用自己的话写出来，假如自己的话与书上的话有出入，再进展修正。这有点儿像记忆中的心理预演或尝试回忆。 其次轮复习阶段称为专题复习阶段，也许需要一个月的时间（20xx年4月中旬至5月中旬）， 1、要把整个学问网络化，系统化，把全部的学问连成线，铺成面，织成网。疏理出学问构造，把握学问模块，将学问进展专题整理 2、针对自己可能存在的问题、有效地补缺补差。 3、总结考试中出错问题和作题中的共性问题，对问题进展集中整理、集中强化训练与矫正。 4、归纳解题方法，归纳题型。 5、训练如何分析物理过程，如何
20、查找生疏题的突破口，如何提高熟题的解题精确率。 6、回头是岸，注意双基，熟透学问，题型，方法 7、积存解题，应试阅历，对每次考试都写出书面总结分析 1、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，加强根本概念、原理复习，指导学生梳理学问点学问构造。 2、注意方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析详细情景，建立物理图景，查找详细适用规律的力量。 3、提高课堂教学的质量， ，平常多沟通，多听课，多讨论课堂教学。 4、提高训练的效率，训练题要做到细心设计，训练题全收全改，有针对性地做好讲评。 5、典型的习题，学生简单错的题目，通过作业加强训练。 （一）可借鉴的阅历 1、滚动式复习，反复强化，
21、渐渐提高 2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理安排答题时间 3、分层教学，分类推动，因材施教，全面提高 4、在复习过程中抓住六个环节：读、讲、练、测、评、补 （二）今年在吸取去年阅历的根底上将从以下几方面操作 1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的学问点作为重点，注意根本概念、根本规律的复习，复习中要突出学问的梳理，构建学问构造，把学科学问和学科力量严密结合起来，提高学科内部的综合力量。 2、仔细备课，细心选择例习题，做到立足课本，即针对两纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推动根底学问复习工作。高考立足课本考根底，于变
22、化中考力量。讨论高考试题的特点就是讨论命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的讨论、比拟、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考。 3、课堂教学以学生实际把握的质量作为标准，仔细落实分类指导、分类推动措施。坚持以中等生可承受为教学起点，面对全体学生，夯实根底。做到低起点、小台阶，渐渐提高。据大纲要求，对内容进展细而全的实行地毯式、拉网式清理，掩盖全部学问点，不放过任何一个死角。 4、精留作业，严格要求。作业设置针对性要强，全批全改，重点目标生作业常常面批面改。催促目标生独立、仔细、保证质量完成作业，以保证当天内容得到消化和稳固，通过批改作业反应学生状况，共性问题课上
23、集体订正，共性问题通过面批面改和辅导解决。 5、坚持每天辅导，准时解决学生中的疑难问题，主动找目标生辅导，指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心，摸清学生在各方面的状况。 6、学法指导：第一，指导好学生听课方法，转变被动去听的做法，正确处理好听与记的关系。其次，指导好学生作业训练方法，克制不良习惯。第三，指导好课堂记物理笔记，即典型题解题心得，解不出的缘由，和教师一再强调的物理解题方法和解题思维方法。 7、集体备课，分工协作，细心选择各地各类训练试题。 精选高三学习规划与目标通用四 作为一个新高三生，如何使自己从高中前两年相对轻松的学习状态，转到高三的临战状态呢?这其中既包括学习规划、心
24、理调整，也包括饮食起居的细节。我建议新高三生从现在起就要做好相关预备，制定高三学习和生活规划，尽快适应高三的学习生活。 学习方面：打好根底 注意积存 高三的学习同高一高二有很大不同。高考的日益接近让每个人都感到无形的压力，而从前的学习方法、策略也不再适应高三快节奏、高效率的学习。新高三生应当针对高三学习的特点，修正学习方法和策略。 高三的学习肯定要抓根底，并把学问网络化、系统化，在此根底上学以致用，应用到实际生活中。由于现在的高考正由学问型向力量型转化。有的同学喜爱陷入题海战术，觉得自己做题越多越好，却无视了最根本的课本学问。高考所考察的是学生对学问的整体把握和驾驭，所以有坚固的学问根底是特别
25、必要的。对于高三学生来说，从现在开头就应当扎扎实实打牢根底，第一步就应从稳固课本学问做起。 了解高考变化 新高三生可利用暑假最终一个月的时间，了解以往考试的根本状况，如试卷构造、试题特点等，对高考有一个根本的熟悉，还要了解一下今年的考试变化，包括题型、内容、题量、分值等，把握高考趋势，明确复习重点，只有对高考有较全面的了解，复习时才能做到心中有数。 心理调整方面：鼓舞“立长志”避开“常立志” 每个新高三学生在进入最终一年冲刺阶段前，要冷静、仔细地思索一下自己的奋斗目标。固然，这不是说凭借自己心头一热，有感而发的所谓“豪言壮语”。志向要有根有据。所谓有“根”是指志向所涉及的进展方向有自己的兴趣、
26、特长作支撑，确立的目标以自己的实际力量和爱好为根本。所谓有“据”是指自己确立的目标符合社会的需要，具有社会价值，而不仅仅是自己的主观遐想。这是考生确立志向时需要仔细思索的问题。 既要做好“长准备”又要做好“短安排” 饭要一口一口地吃，事要一件一件地做。新高三学生面对将近10个月的应试预备，既要做好切实可行的周密规划，又要做好准时调整自己复习策略的预备。这样才能以最正确的方法猎取最正确效果。 在高考复习中，每个考生都会有自己的准备，有的准备放弃某些短项学科，努力提高长项学科的成绩;也有的玩儿命补差科，抱着“硬骨头”死啃究竟。殊不知，任何事情一旦走入极端便会导致偏颇。在自我感觉良好的时刻，高三生也
27、要常常做一些“瞻前顾后”的事情。这时候最需要的就是用好身边的“高参”各学科的任课教师。究竟这些教师跟了你这么长的时间，对每个学生的状况知根知底。因此，在考生制订“长准备”时不妨征求一下教师的意见，准时进展调整，做一些个人规划与教师建议相融合的“短安排”，努力使复习效果到达最正确状态。 身体方面：储藏充分体能 由于高考不仅是拼学问，也是拼毅力和体力。每年高考前，都有一些考生因生病坚持不到最终，即使有坚韧的毅力，带病坚持到了最终，效果也不好。 生活上要留意合理的膳食养分及饮食卫生，坚持体育熬炼，增加体质。体育熬炼可选择打球、跑步、游泳、跳绳、立定跳远，仰卧起坐等。 保证充分睡眠也是储藏足够体能不行
28、或缺的因素，新高三生要保持良好的作息习惯，保证充分的睡眠。 精选高三学习规划与目标通用五 依据放假的天数，大家要把时间安排好。这个假期不同于以往的假期，肯定应当以学习为主，放假应当看成是在家中上课，建议大家就根据课表上的时间标准，按时上、下课，全天分成上午、下午和晚上三个时间段，数学还是安排在上午。但每门课时间不宜太长，最多不要超过1.5小时。春节假期中三天可以放松一下，但不宜长距离的旅行，可在住宅四周活动，主要是放松一下心情。 做什么事情都应当有一个规划，这也是大家应当学习的一局部，寒假很短暂，假如没有规划，可能会在劳碌中很快过去，同样建议大家把高三的课表整合一下，对各科进展重新的排列，这里
29、应当突出安排自己的薄弱科目。不要希望某一学科，盼望用这门课的成绩来弥补“瘸腿”的科目，这是不行能的。数学科还是要每天至少安排一节课，自己对数学各个学问块儿函数、导数、数列、不等式、平面对量、解析几何、立体几何、概率统计等等的把握也应有充分的熟悉，针对自己的薄弱环节，加强复习和练习。对于感觉困难的学问块儿，不应当回避，而应当安排多一些的时间，力争在假期中克制它。 如何找到自己的薄弱环节，这就要通过很好的总结，总结课上教师讲的例题、课后做的作业、统练中的考题，看看自己在哪个学问上老出错，这就应当是薄弱环节。对于薄弱环节，首先还是要解决根本学问的问题，然后可以和同学争论一下，向教师(学校会安排答疑时
30、间、网校也有教师值班)请教一下。同时，做完一个题目也应当有一个反思(总结)，即：这个题目考察了几个学问点，易错点是什么，与以往做的题目有哪些类似点，变换条件与结论题目还能做吗等等，不肯定每道题都反思，但每天反思一道还是必要的，这个过程就是力量提高的过程。 数学中积存错题是提高成绩很重要的一个方法，实际上，我们就是靠削减错误(少丢分)来取得一个好成绩。这里所说的错题，应当是会做而做错了的题目，积存题目的同时也要把错误的缘由(概念上、审题上、计算上、书写上等等)写上，隔段时间就看看错题，看看能不能一次就做对了，每次考试前，再看看错题，考试中不要再错同样的题目，假如能够做到错过的题目不再犯错，那么就
31、能取得一个很好的成绩。这就需要大家把做过、考过的试卷仔细加以整理，尤其是错误的缘由，这又回到总结了。 假期中教师确定会留一些作业的，这些作业不要突击，更不能不管它。作业可用来检验自己总结、复习的效果，每天都要做点。假如作业太多，你可以先解决根底题目(选、填题)，综合性很强的题目可后做。假期中每周应做一套完整的试卷(教师会布置、历年的高考题也行)，利用这些题目，保持自己的状态做题的状态。 以前有句话叫做“身体是革命的本钱”，身体安康对做任何事情都是很重要的，在高考这件事上也是一样。因此，在你规划安排的课表中，应当有体育课的时间，尤其是这个假期，天气特别严寒，更是熬炼意志的时候，意志品质上的培育，
32、也能在考试中表达出来，做题时也是需要克制困难，百折不挠，才能取得成功的。 这个假期很关键，大家应当充分利用假期，力争转变自己的薄弱环节(一个也行)，保持住已经复习过的成果，为后面复习打下根底。 精选高三学习规划与目标通用六 我是文科生。本次寒假生活只有短短19天，在这19天里，我需要把自己还是跟不太上的科目提高，稳固已经把握的学问，尽可能将数学全部的公式背的滚瓜烂熟。故此制定以下学习规划： 1、每天早晨六点起床围绕小区跑二公里。虽然说高考究竟是动脑子的事情，但科学家们表示只有身体安康，能高度集中且承受得住压力的人才是胜利人，跑步既能熬炼身体也有利于增加自身的意志。 2、每天保持肯定量的学习时间
33、，如下： （一）早晨记忆力是一天中做好的时候。7：00-9：00开头记历史，政治，语文文言文等需要大量背诵的文章，简答题，以及英语单词； （二）上午的黄金时段。10：00-11：30 大脑已经被翻开，我将会作一些数学的卷子，尽可能的提高自己的规律思维力量，挑一些略微难的数学题进展答题； （三）下午午休给自己一段放松的时间，也缓冲一下； （四）17：00-18：00把时间交给地理和政治，这些都有一些答题方式多刷题之后自然而然也就熟能生巧了； （五）21：00-22：00我会利用这个空闲时间让自己休息一下，并记一点数学公式。 以上就是我这个暑假为自己定制的寒假学习规划，在保证自己休息的同时在给自己
34、足够的学习时间，也能减轻高三下学期的压力。 精选高三学习规划与目标通用七 在冷静的思索了许久以后，我想还是必需借助现象学哲学鼻祖胡塞尔的一句话：“回到事情本身“。各色打着“趋势“之类招摇过市的考试评论本身显露出的正是对学生力量塑造的漠视与极尽投机的急躁心态，与其如此，我宁可在此让学问本身落地，将那些大而无当的宣传剔除，真正为学生做点踏实的点拨。可讲的内容颇多，权衡许久，还是将重心落在阅读(古诗文、现代文)与作文两项，这关涉到语文最重要的力量。 一、古诗文阅读 始终以来并将持续下去的根本命题理路依旧是遵循“反命题“，有意躲避押题的可能性。我们把话题稍稍岔开一笔，其实，花点时间略微理解诗歌本体的特
35、质和源流乃是切入古诗解题的正途。陆机文赋中讲“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春“，又言“诗缘情而绮靡“，都涉及到一个“情“的问题。做题如探究，必需先走正路，许多人费心背诵了许多意象，比方月、日、江、海等各拘束古诗文中表征着的内涵，虽对理解古文化有些助益，但发觉做题时往往无法真正用好。解古诗文题目的“第一义“在于对诗歌情感基调的推断，俗化一些，即诗人情感毕竟是喜、怒、哀，积极亦或是消极，循此路径再结合注解或所谓“诗眼“-实际上往往是表情感的形容词也许可以推断其方向。人们的一般推断是诗歌要美丽、情感要积极，但“反命题“的思路往往要于此设下陷阱。事实上，与故人时空的相隔最简单让人用今日的价值推断去曲解古人
36、。考生备考时肯定要特殊留意在课堂所学那些根本古诗常识之外-这些常识可能包括李白的雄浑壮阔、苏轼的豪放旷达等等，必需深切体会那些不被人重视的看似消极的思想或情感，这些反而最有可能在考试中消失。消极情感-古人对于人生的悲天悯人与对时间消逝的无可奈何之情-往往成为重点：“被落叶于劲秋，喜柔条于芳春“-伤春悲秋之情;孤寂愁闷之情;仕途失意之情-此种典型的“反命题“思维是考试必需具备的。例如这样的题目： 秋阴时作渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。 经深人去安静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消永夜! “秋“、“凄“、“寂“、“孤“等具有词背后投射出的情感基调很简单让我们推断其传递出的伤感，但大局
37、部考生最大的问题在于无法将理解了的情感最终通过合理的语言形式表达出来并进而切中采分点，所以我主见肯定要在大量筛选的状况下记诵一些根本的答题语言，从考试学的高度把握之，比方上面讲到的“伤春悲秋之情;孤寂愁闷之情;仕途失意之情“就是经过认真考量之后需要考生记诵的，这样在考场中一旦正确推断了词人的情感取向后，考生可以将这种正确的语感顺当调整变成得分要点，比方该题，词人表现了什么样的心情一问，抓住“孤寂愁闷“绽开自己的答题，就获得了解题的要点，哪怕后面的分析略有瑕疵，路子走对了，大局部的分值还是可以拿到。 二、现代文阅读 我始终强调，实际上高考备考策略的关键是抓住“变中的不变“从学生学习文章作法算起，
38、先单字，再组词，后造句，继而成段，最终成篇。因此对应在阅读局部的考题，往往是低级难度-词语含义与句子含义题(有时是题目含义，盖题目本身即是一词或词组的原因)、中高级难度-结合全文答复为什么、是什么、怎么样、谈到了哪些方面、特点等等。再进一步，文章不仅意思要明白、表意要清楚，更需要具有含蓄蕴藉和较强的文学颜色，在这个意义上，鉴赏题实际上成为语文阅读考试中最本质的东西。常规鉴赏题命题的根本方式是划线句子作用与手法两类题。命题思路拓宽之后作用题真正成为考生和教师最为麻烦的问题-文章中某个物有什么作用?文章题目有什么作用?文章中某件事有什么作用?各种手法有什么作用?文中引用的诗句有什么作用?等等。这对
39、于传统课堂教学可能构成某种挑战，比方一谈到句子作用，大多数教师都会强调所谓“构造“和“内容“，而构造上的作用往往不加细分，直接就是承上启下，这样的呆板思路明显无法真正解决对文章的鉴赏问题。所以，我在以往的教学中不断引入比照、象征这两个核心概念，着重在解决这样的问题。事实上，无论是什么作用，都必需从三个角度绽开，第一，手法作用(比照、象征、修辞中的比方、拟人);其次，构造作用(开头必需在开篇点题、总领下文、为下文作铺垫、激发读者阅读兴趣、奠定全文抒情基调等内容中选择;中间则必需明确说总结上文，与上文中某某内容相照应亦或是引起下文，为下文中某某内容作铺垫，而不能简洁以承上启下了事;结尾则在点明中心
40、深化主旨、照顾题目或开头、总结全文中进展选择);第三，内容作用，具体概括与答案亲密相关的段落大意，通过写出这些内容，表达了什么样的情感。以上三个角度，必需全面权衡，缺一不行，这样才能取得全面的答案维度。特殊是其中的手法作用，总是被大多数人忽视。我曾反复强调过，语文科本身的特点打算了其文学化颜色的凝重。人说话总有两种方式，一为直白、浅陋、粗俗，一为含蓄、蕴藉、优雅，当人们想试图将语言表述调整为后者时，必定借助某些详细的方法，这即是所谓表现手法。在高考阶段，对于学生最重要的手法，一是比照(衬托、反衬)、二是象征(将某抽象的观念用详细的意象地传达出来，也可以叫意象)，他们的作用都是使得表达更加含蓄，
41、这才是语文阅读难题有效的解法。照旧举例精讲一道题目来说明。 北京卷祁连雪17题，文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。(5分) 文章第一段说：“”千里空皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这次实地一看才了解到真相，原来，河西走廊竟是甘肃最富庶的地区。“ 一般考生很可能只答出“引起下文“之类的简洁内容，这样一道3分的题目最多只能拿到1分，而假如真正学会从以上三个维度-手法、构造、内容区考察，便很快会发觉，在比照、象征、修辞中选择后，这里明显消失了比照(反衬、衬托)，这样答案才能够完整。 三、作文 介入学生作文教学的维度许多，但必需具备牢靠的突破口;我就个人的教
42、学和命题阅历，总结出两天有效应对考试的方式。首先，必需认清，考试作文材料或题目大致可以归纳为时事时评类和泛文化哲理类两大块。前者如今年的全国二由代买彩票引发的调查、北京卷对世乒赛中国包揽全部金牌的看法、新课标卷中国崛起的特点等;后者如上海卷“一切都会过去与一切都不会过去“、回到原点、这世界需要你、旧书等等。 就审题立意来说，特殊是对那些时事时评类题目，在正面思维的根底上适当绽开反向思维进展立意是考试取得高分一个行之有效的方式。精讲一道题目，如江苏卷的“拒绝平凡“，实际上，就完全可以在正面立意共性重要的根底上把论题进一步推向深入，“拒绝平凡“实际上仅仅是一个开放的主语，考试完全可以由此自问“拒绝
43、平凡“肯定是人生通向胜利的通途么?“拒绝平凡“在另一层的维度可能是忽视生活中的平淡之美，因此完全可以在“拒绝平凡“肯定是人生的正确选择吗，这样一个反思的维度深化自己的文章，在进展等级的深刻、新奇等角度切中给分点。 另外，肯定在平常阅读和积存一些布满文气的、言说精致的片段记诵，语文作文问题说究竟还是文学问题，从阅卷者的年龄构成、学问构造等方面看，那些布满文学气息的文章必定受到追捧，学生可以绕开常规例子如李白、苏轼、司马迁;充分在阅读的根底上选择如老舍、沈从文、柳永、米兰昆德拉、海德格尔等文学、哲学家的故事润饰自己的文字，只要依据不同题目详细做些调整既能够得到高分。精讲一道湖北省的旧书，该省一名曾
44、听过我亮剑高考的学生仔细根据我的要求搜集材料并在和我的通信中经过我点拨，今年写出了这样的文字： “今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月“，多少次在灯下展读柳三变的那些旧书，总是颇为感慨。学者大概情愿将其仕途不顺作为理解柳永的关键，而我更在意他对词调的奉献。人于苦痛时往往能够激发内心制造的剧烈欲望，苦痛的柳永未尝不是这样。读前人的词，无论是温韦的花间派，还是欧阳修、范仲淹的那些写景之词，似都还未脱词刚刚兴起时的稚气，词调殊为平缓、短促。或许是由于内心过于的悲伤，柳永之词则全用长调，在那些娓娓道来的自然风物、人情世故中，我们读懂了一个时代。我欣赏许多学人将柳词的特点归结为“以身世之感打并入艳科“(胡仔：苕
45、溪渔隐丛话)，在那些浮华背后，我见到的是一颗到处碰壁但决然不向命运妥协的名贵灵魂。人言“凡有井水处皆歌柳词“，我揣想，若不是生活中如斯的磨砺，如斯的苦痛，怎能最终成就柳词的创调呢?是啊，旧书虽旧，却给我以这样难忘的教益。 该考生能整段记诵并发送给我这段文字，得益于他平常对这些布满文气材料的谙熟，这不是要考生弄虚作假，考生平常根据教师要求整理经典作品，然后依据自己的体会写成几个不同的片段，并经过平常不断的润色，完全可以形成自己的精华材料，而这对日渐关注语文教学本质-文学本体的作文题目应当是特别有意义的。 四、结语 高三同学目前的当务之急是夯实根底，切勿盲目做题，特殊是这些整体水平比拟高的高考试题。实际上，解题技巧在高考前两个月左右接触即可，这时结合技巧再适当处理题目是比拟恰当的，千万不宜过早。现在，着手将字音、字形、成语、病句、文言实词、虚词和课本中的古诗文等问题尽可能的铺开范围大量搜罗整理记诵，夯