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1、 青年教师工作计划培养青年教师工作计划青年教师工作规划 培育青年教师工作规划一 刚毕业或工作不久的教师，工作布满激情，他们怀着抱负进入校园的，班主任工作就是展现才能的平台。为了让他们喜爱这份工作，应当下面的工作。 首先，让青年教师对教师这一职业产生兴趣。由于兴趣是最好的教师，要在上岗初期，选取当地有影响力的优秀教师、优秀班主任爱岗敬业的先进事迹进展教育，培育其责任感、使命感。在治理方面有的放矢地进展点拨、，使青年教师不断地体验担当班主任工作的乐趣和荣耀。 其次，培育青年教师喜爱学生的态度和情感。由于只有教师喜爱学生，学生才会产生积极的情感投入，并把对教师的爱迁移到教师所教的学科上并学好全部的学
2、科。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”班主任若能做到爱生如子，教师就会在工作中用真挚的爱去感染、感化学生，提高学生对教师的信任度，就能形成良好的班集体。如甘炳强教师，从小学来到中学，开头很不习惯，经过一年多的指导，最终成为学校优秀班主任，恩平市先进教育工。 青年教师学问丰富，但课堂驾驭力量有限。要培育他们课堂上的感觉，清高教学力量。 刚参与工作的青年教师一般只是关注自身，他们不够自信，缺乏课堂磨练，教学阅历贫乏。在教学过程中，青年教师很简单拔高，自己讲得头头是道，而学生感到莫名其妙。常常为此感到苦恼。有很多青年教师上完公开课都会问到这节课我上得怎么样，他们非常注意自己给别的老 师
3、留下的印象。很少把目标关注到学生的身上。我告知他们，上的课多了，自我感觉就会好了。因此，我们不妨制造各种时机，例如多让他们讲公开课，组织集体备课、说课或到其他关系学校听听课等。给他们多施加一些压力，多供应一些时机，把他们推到教学改革的风口 浪尖上，让他们在大风大浪里，体验“功夫不负有心人”的胜利和“不经受风雨怎么见彩虹”的挫折，使他们更快、更好地成长起来。如朱雪雁教师，在20xx年参与课改教学竞赛获第五教学片其次名，但20xx年参与课改教学竞赛获第五教学片第一名，并参与省竞赛。 教案是课堂教学中的指挥棒，深入理解课文，了解学情，课堂教学才能标准。我告知青年教师在备课中的一个重要环节是备学生。要
4、了解学生的现状吗？他们的学问现状是怎么样？留意力能集中有多长时间？假如这些不了解，不针对学生的课堂教学是没有效果的。我们作为教师应充分了解自己所教的学生，因材施教，因人而教，不断的调整教育方法，以适应绝大局部学生。如甘炳强教师、朱雪雁教师等都能虚心请教，并不断探究教育教学方法，完善自己。近几年，甘炳强教师、朱雪雁教师俩的备课力量不断提高，教学成绩不断进步，受到同行及专家的全都好评，成为学校的骨干教师。 这是我在培育青年教师经受中的一些做法。我觉得班级治理中培育青年教师是一部重头戏，教学力量是青年教师不行缺少的。只要我们给青年教师不断地供应良好的进展空间，不失时机地搭建进展的平色青年教师自身拥有
5、“心有多大舞台就有多大”的进展愿景，再经过不懈地努力进取，他们就会成为学校或市的优秀班主任、骨干教师。 青年教师工作规划 培育青年教师工作规划二 教师是学校的主体，教师的素养是学校的生命线，而青年教师是学校进展的将来与盼望，开展青年教师培育工作，目的在于加速造就一支师德高尚，业务精良并具有肯定教研、科研力量的青年骨干教师队伍，使之成为学校教学的骨干力气，为我校培育出各学科的“学科带头人”、创设条件，为我校的持续进展奠定坚实的根底。 我校开展青年教师培训工作以来，已经培育了象李静、程珊珊、房萍等一批有进展潜力的青年教师，他们在县、镇、校举办的各种教学技能（优质课、说课等）、优秀论文评比等等活动中
6、，参赛意识强，教学力量教学水平高，均取得了突出的成绩。从整体上说，开展这项活动，促进了学校青年教师队伍的快速成长，也提高了年长教师不断学习不断进展的意识。开展“青年教师培育工作”活动，主要实行师徒结对的形式，搭台子，压担子，让刚走出校门不久的青年教师熬炼快速成长提高。 回忆过去的工作，就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在这里我对过去的工作进展一个小结： 随着教育改革的不断深化，我校领导班子在仇校长的领导下，提出了学校新的思路和新的目标，制定了学校三到五年的整体规划。从肯定意义上说，学校能否实现可持续的进展，青年教师起了关键作用。因此，学校领导班子统一思想，重点加强了青年教师队伍的建立和
7、培育。在各种场合为青年教师搭台子，压担子，并积极为青年教师成长制造有利的条件。 我校青年教师比拟多，但他们都经过专业的培训，有较扎实的专业根底，可塑性强，教学热忱高，但实际教学教育阅历相对缺乏，针对这种状况，学校实行了一下有效措施： 1、以老带新，促进青年教师快速成长。对于教龄五年以内的教师，学校依据实际状况安排一名有阅历的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，是青年教师快速地把握实际教学力量，适应我校教学工作的开展，同时，在一对一的传、帮、带活动中，也加强了指导教师自身不断学习不断进展提高自身教学教育水平的意识。 2、组织听课评课，促进教研。每学年度，学校都会安排青年教师外出兄弟学校听课学
8、习，学校每年都会为青年教师搭建学习、观摩、参加的平台。如每年举办的各类公开课，如对外公开周、高级教师示范课，中级教师讨论课，青年教师汇报课等等，在这些活动中，青年教师要么参加听课评课，要么就直接参加到这些公开课中去，他们在这些活动中不断学习不断总结不断提高自己的教育教学水平。 3、重点扶植，促其提高。在青年教师中，力量凹凸应当说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进展关怀、帮忙。对青年教师,学校大力支持、放手自主，让这些教师自己治理自己，制造时机让他们露面，展现才能，制造时机让他们去获奖，去争取更大、更多的嘉奖。对在教学上有困难的青年教师，学校领导和指导教师的态度总是多指导少指责；多
9、急躁少急躁；多盼望些绝望，鼓舞他们树立信念,在总结中一点一点提高自身的教学技能。 4、放手挑担。青年教师布满朝气，布满活力。经过师傅指导和自身努力，不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也不断成长。其中xx、xx、xx几位青年教师成长较快，学校经过讨论让他们参加学校教学工作，分别担当数学、综合、语文教研组组长，让他们组织教学教研活动，带着学校教师进展校本课程的开发与利用。在这根底上，始终鼓舞他们独立挑起工作重担，在工作中，坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，这几位青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出了思维灵敏，具有独创精神的特点。 5、跟踪指导。青年教师具有肯定的不稳
10、定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中，把握好青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采纳跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪。在跟踪中，准时帮忙查找规律；在跟踪中，坚持鼓励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能。在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在力量，使其在教学中发挥自己的特长，以期形成自己的教学特色。 6、特色展现。每一位教师在多年的教学积存中形成自己的教学阅历，就是青年教师也有自己的特长或特点。通过教研活动，让每一位教师展现自己的特色，有的教师擅长指导学习；有的擅长引导激发学生的兴趣等等。通过特色展现，
11、不仅到达了相互学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课。每一次教研活动后，要求上课的青年教学挖掘自己课堂中的闪光点，进展阐述设计理念，分析教学得失，以及思索改良的方法，久而久之，他们的特长更加突现了。 1、在开展活动中重点是加强了青年教师教学教育力量的培育，而无视了对于青年教师的师德教育，主要表达在没有开展教师职业道德标准、教育法、教师法等等师德教材的学习活动。 2、师徒结对互助的效果要进一步提高。少数青年教师在教学阅历上缺乏，但是不是很虚心，与指导教师联系学习的主动性不强，没有想方法努力去提高自身的教学教育水平。 3、少数青年教
12、师在开展的各种活动中表现不是很积极，如在市、校教育教学论文的评比中，局部青年教师没有积极参加。 经过不懈的努力，青年教师在职业道德、业务水公平各方面都有了很大的进步，获得优异的成绩。在培育过程当中我们也遇到一些困惑和困难：如何进展专业化地培育，如何进展特色教学的培育，没有力量让青年教师多向名师学习，但不管怎样我们更努力，让青年教师更成熟，成长更快，更好的效劳于教育教学！ 青年教师工作规划 培育青年教师工作规划三 为了全面提升青年教师素养，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老教师结对子，进展“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学年，我
13、负责指导了青年教师韩鹏，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学期就要完毕了，我和韩教师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本学期心得体会如下： 我想要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让韩教师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。让他明白自己的权力和义务。在本学期，韩教师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违
14、纪现象。 1、我对自己工作上严要求,到处为年轻教师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会共享。在韩教师遇到困难时肯定赐予真诚的关怀与帮忙，扶持他走出逆境。从高从严地要求自己和韩鹏教师，在帮带中共同进步。 2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞韩教师多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。 3、师徒结队的一种根本活动形式就是相
15、互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了韩教师十余节的课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展沟通，找出缺乏，总结阅历，以此提高韩教师的课堂教学力量。重点指导了他在教学过程中如何依据教学的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高韩教师对教材的理解驾御力量。还常常指导韩教师如何课后反思，如何写好教案，并常常检查批改作业状况，指导他如何积存教学阅历，从而不断改良课堂教
16、学，提高教学水平，韩教师面对我提出的一些缺乏之处，能仔细反思，虚心承受建议和指导，经过一学期的培育和指导,韩鹏教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，根本完本钱学期的培育、指导的目标和任务。 4、要求韩教师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年教师共同共享，为我校美妙的明天奉献出自己的一份力气。 青年教师工作规划 培育青年教师工作规划四 近年来，
17、校领导始终倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素养，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教育处组织新老教师结对子，进展“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处安排给我的任务是指导青年教师苏畅，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我表达。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学期就要完毕了，我和苏畅教师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结： 我想：要想做好“传、帮、带”工
18、作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅教师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。让她明白自己的”权力和义务。在本学期，苏畅教师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。 1、我对自己工作上严要求,到处为年轻教师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会共享。在苏畅教师遇到困难时肯定赐予真诚的关怀与帮忙，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和苏畅教师，在帮带中共同进步。 2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论 ， 形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理
19、念。这要求通过对新(课程标准)的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞苏畅教师多阅读教育理论书籍，领悟(纲要)的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。 3、师徒结队的一种根本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改良与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了苏畅教师十余节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展沟通，找出缺乏
20、，总结阅历，以此提高苏畅教师的课堂教学力量。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高苏畅教师对教材的理解驾御力量。还常常指导苏畅教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她如何积存教学阅历，从而不断改良课堂教学，提高教学水平，苏畅教师面对我提出的一些缺乏之处，能仔细反思，虚心承受建议和指导，经过一学期的培育和指导,苏畅教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，根本完本钱学期的培育、指导的目标和任务。 4、要求苏畅教师学习我的阅历，但不要奉
21、若神明；可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丧失自己的共性， 5、要求苏畅教师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手， 在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年教师共同共享，为市一小美妙的明天奉献出自己的一份力气。 青年教师工作规划 培育青年教师工作规划五 三个月前我成为了一名新进的高校教师，随之参与了学校安排的高校教师岗前培训，如今理论培训已经告一段落
22、，心中有太多的感想，对教师这个职业有自己的一些熟悉体会。下面对培训课程做一个总结。通过培训，我熟悉到做好一名教师要有高尚的道德品质，要有广博的学问和专业的教育教学力量，同时还要有剧烈的社会责任感。 古今中外，对教师的道德要求都很高，为人师表。教师首先要有高尚的人格，这样才可以更好的教育学生，学生有学习的典范，可以潜移默化的影响学生，言教不如身教。只有当教师具备了良好的个人品质，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”教师高尚的人格可以影响的学生的进展，假如一名教师的人格魅力强，为人师表，那么教育治理学生会很简单。 教师应当喜爱学生，没有爱就没有教育。教师通过对学生
23、的爱，走进学生的心灵，这样才能赢得学生的信任，这时会有奇怪的教育效果。教师的一个微笑，一次赞许的目光，一句鼓舞的话语都会暖和学生的心。固然，这种爱是一种无私的爱，是对全部学生的爱，不偏心。尤其是一些特别的学生，班级的后进生，这些学生更需要教师无私的爱才能使他们更安康的成长。教学实践中，有些学生根底薄弱，对学问的承受慢，这时教师肯定要用爱来感化学生的心，急躁的讲解，让学生在学习中感受到欢乐。而不能急躁，否则只能适得其反，学生也会失去学习的乐趣，长期会让学生对自己失去信念。 做好一名高校教师要有高尚的道德，同时还要有肯定的才能，德才兼备，以一种仔细的态度对待工作，要有剧烈的事业心和责任心。 要做好
24、一名高校教师，必要的教育学和心理学学问不行少，特殊是将理论学问与教学实践严密结合。只有应用科学的方法指导教育教学，在教学实践中联系理论学问，才能形成有效的教学阅历，以便更好的指导工作。同时，教师还要具备肯定的学科学问，只有教师具备广博的学问，才能教育好学生，正所谓要给学生一碗水教师要有一桶水。扎实的个人根本功特别重要。如：工整的字迹，条理清晰的板书，这样更利于学生对学问的把握;口齿清晰，语言简洁，学生听的清晰便于学生理解;教师在课堂教学中教学语言要和气，抑扬顿挫，让学生有美的享受。尤其教师的字迹工整，对学生的影响特别大，学生平常的作业写字以教师作为典范，也会仔细的完成自己的作业，自己端正;反之
25、，教师自己不工整的写字，要求学生把字写好，那是没有说服力的。 高校教师个人应当用进展的眼光对待自己的职业，在完成教学任务的根底上要积极参与到教育科研中，向学者型、专家型的教师追求，而不是一位教书匠。教师作为学问的传承者，应当树立一种良好典范，多读书学习。不仅是专业的书籍，同时也要读其他相关的书籍，提高个人修养，形成科学的教育理念，具有正确的人生观、世界观、价值观。当前在中国的经济进展大潮中，社会上消失一些不良的风气，人们的心理急躁，能静心学习的人很少。教师要给世人做好典范，静下心来读书学习，提高个人的素养，做一位称职的教师。 今日，处在时代的冲突中，科学的进展日新月异，人们的思想观念更新，一些
26、突出的冲突影响社会的进展。我们作为教师要有剧烈的责任感，响应国家号召，科教兴国，培育创新人才，以适应社会进展的要求。当前，我国的教育面临一场改革，素养教育呼声很高，教师首先要转变教育观念，积极投入到教育的改革中。当前学生的学习压力大，已经对学生的安康成长产生不良的影响，教师应当减轻学生的学业负担。所以要提高课堂教学的效率，减轻学生的课外负担，减轻学生的学习压力。不同的时代对教育的要求是不同的，古代封建社会的教育是为了选拔治理国家的人才，入仕途。到了近代，中国民族遇到前所未有的民族危机，当时的教育是为了强国救国，培育革命的人才。现在我们处于高速进展的时期，我们要为国家培育高素养的国民，建立祖国。
27、 总之，今日做好一名教师要有高尚的道德品质，要有广博的学问和专业的教育教学力量，同时还要有剧烈的社会责任感，投入到当前的教育改革中。 青年教师工作规划 培育青年教师工作规划六 青年教师是一所学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴；青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的成败和可持续进展。为此，我校多年来非常重视对青年教师的培育，尽力缩短“磨合期”，积极制造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，创设平台，使一大批青年教师如雨后春笋，健壮成长，在短短的几年内站稳了脚跟，打出了旗帜。回忆今年我校在培育青年教师方面所取得的成绩，我们主要抓好以下几项工作： 目标对人的行为具有导向和鼓
28、励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。我校的青年教师大多刚从师范院校毕业，具有合格学历，但由于从教时间短，对教育、教学规律还不能驾轻就熟，为此，学校与各位青年教师制定了近期、中期、远期奋斗目标，鼓励青年教师加强学习，加强熬炼，缩短对岗位、教育教学常规、过程的熟识与适应期，力争在较短的时间内成为学校乃至市级骨干教师。我校青年教师参加教研、教改活动的热忱非常高涨，他们大胆创新，锐意改革，为自己的成长拓展了更为宽阔的进展空间，并渐渐地踏上了进展的快车道。 以校为本的教育科研为全体教师，尤其是青年教师供应了有力的学习环境和智力背景。在实践中，我们发觉，一个青年教师
29、只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动讨论，才能使平常的教育教学工作上升到肯定的理论高度。我们的详细做法是“三个一”： （1）搞好每学期一次的“校级评优课”。在评优课中，我们实行了教研室“同课异构”举措，同学科教师共同研讨，发觉缺乏，并准时加以修正和改良。 （2）搞好每2周一次的教学会议。我校一批热衷于教育科研的中青年教师，主动放弃休息时间，怀着一样的志向坐到一起。学习理论时的聚精会神、争辩问题时的面红耳赤，无不折射出他们的睿智和追求。如今该活动已成为中青年教师的自觉行为，成为他们提高业务水平的重要途径。 （3）开好每月一次的“文章公布会”。我校要求每位青年教师每月至少写好一篇心得体会文
30、章，形式不拘一格，可以是教育论文，也可以是教育随笔，日记或案例，在练笔中总结自己的胜利之举和失败教训，并在每月一次的“文章公布会上”进展沟通，这样，同行之间不仅可以取长补短，相互吸取他人的胜利做法，而且也为青年教师展现自己的才华供应了舞台。 “没有反思就没有提高”，没有反思的阅历是狭隘的阅历，最多只能形成浅薄的熟悉，一个只会读书、教书，却不反思、不写作、不梳理自己成败得失的教师，是难以提升自己的教学理念的，这样的教师充其量只能算一个教书匠。要使自己尽快成长起来，我们认为，就要坚持反思。 我们指导青年教师以两种形式进展自我反思： 一是案例类反思。通过撰写教育教学案例，准时把自己的处理方式、心灵的
31、感悟或者收获与感想写下来，丛中发觉问题，总结阅历教训，提升教育理念。 二是课堂教学中的教后后记。我们要求青年教师坚持写教学后记，并且把它纳入教学常规考核的正轨。通过写“教学后记”，反思胜利之举和失败之处，点滴积存，不断改良，实现自我的提升。 在对青年教师培育的过程中，我们还非常重视“专家”的指导作用。专家的指导可以使青年教师在培育之初就处在一个高起点上，使他们的思路更清楚，目标更明确。 依据需要，我们除了观摩教育专家、特级教师的学术报告和精彩课例的录像之外，还实行了“请进来”和“走出去”两种方式。我们定期邀请教研室的领导专家来校进展指导，请专家们针对课程改革的新动向、新理念定期作理论讲座，提升青年教师的理论素养。同时，为尽快提高青年素养，让他们有一个质的飞跃，我们还定期组织青年教师到名优学校实地参观、考察、听课学习，学习名校的课堂教学实践和先进办学理念。我们始终坚持：教师要登多高的楼，学校就为他搭多高的梯，尽量为青年教师的外出进修、培训制造条件，鼓舞青年教师多跟大师对话。没有最好，只有更好。我们将在教育局的正确领导下，扬长避短，鼓足干劲，矢志不移，争取在高原上筑起新的顶峰，制造辉煌。