青年教师指导工作总结范文.docx

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1、 青年教师指导工作总结范文2023_指导青年教师健康活动总结 青年教师是学校的盼望和将来，帮忙他们尽快成为一名骨干教师，是任何一名教师义不容辞的职责。下面是小编搜集整理的培育指导青年教师工作总结，欢送阅读。 培育指导青年教师工作总结一 本人自2023年担当小学一级语文教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师的指导培育工作，使青年教师尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，我担当过* *等教师的指导教师，她们当中多人在评优课中获奖，论文在省、市级发表，屡次被评为先进工、先进班主任。今年，我又担当* *两位青年教师的指导教师。对

2、于青年教师，我根据学校的统一要求，对青年教师进展以下方面的指导： 1、在政治思想上要求被指导青年教师，仔细执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。 2、指导青年教师备课、上课，严格按教学五仔细要求，进展教法指导，充分了解学生，在备课中要求能备学生，依据不同班级学生的状况进展备课、上课，到达提高学生的学习效率和学习效果为目的。 3、指导青年教师仔细钻研业务学问，教给学生一碗水，教师要有一桶水，要求青年教师利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。 4、鼓舞青年教师仔细、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取熬炼的舞台，本人积极指导，

3、协作她们上好试验课，帮忙她们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让她们了解怎样才能把握好教学过程。给她们鼓舞，提高信念。通过本人的细心指导，原来的青年教师王艳琴与刘彩琴已成长为学校的骨干力气，*今年被评为2023年度教师节榜样，*获的2023年度县级优秀教师的荣誉称号。看到她们的成长与进步，我感到由衷的快乐。今年指导的这两位青年教师，她们俩的整体素养也特别好，敬业上进，刻苦专研 5、指导她们仔细学习新课程标准，把握现代新课标精神，积极推动课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创新，有所提高。 今后我将更加努力，与她们携手共进。 培育指导青年教师工作总结二 随着外国语学校品牌化

4、建立的不断深化，时代和教育形势的需求，对学校的进展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到：名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师，因此，名师队伍的建立是学校精细化治理，内涵式进展的名校品牌化建立的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化进展的中流砥柱。但是，分析学校的师资构造，近五年进校的大学毕业生30多名，占到学校教师人数的三分之一强，全校教师平均年龄34岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学阅历、案例积存还需加强，教育学问还需尽快转化为教育力量，整体教学讨论力量还有待提高的教师队伍。 而青年教师是学校的生力军和顶梁柱，青

5、年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续进展。教育分局职代会报告中也明确提出了外国语学校应再造一批名师的要求。因此，学校非常重视青年教师团队的培育工作，搭建成长平台，提升专业技能，积极制造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，健壮成长，为学校的可持续进展做好人才保证。 总结这几年培育青年教师团队的工作，在促进教师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。 一、建立校园文化，营造青年教师成长的环境 古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启发学校需要创设一个有利于教师专业化成长所

6、需要的环境，要用安康的一流的校园文化去影响教师。学校在进展过程中形成了细节打算成败的核心文化。校园文化建立的过程是教师提升熟悉，形成分散力，践行学校文化思想的过程，是凝炼教师的进取精神和高尚师德，使教师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻教师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们积极凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，快速站稳了讲台，成长为一个学生喜爱、家长认可、学校观赏的青年教师，学校两年被评为吐哈油田教育分局青蓝工程优秀单位。 二、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径 一流的校园文化当然会鼓

7、励青年教师，但要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的激情和才华，必需搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师供应用武之地。 作为外国语学校教师，由于承载着家长和社会的厚望，承载着上级领导所赐予的期望,很简单导致教师产生较大的职业压力，简单产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年教师担当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化进展不负责任，更是对青年教师的成长不负责任。所以，学校放手为青年教师搭建成长平台，并积极引导青年教师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中查找欢乐，在欢乐中去积极从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，教师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、

8、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。 以本学期为例，大队辅导员由青年教师担当，在27个班主任中，青年教师就占13个，11个教研组长中，青年教师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年教师有5个。这些青年教师不愧是外国语学校进展的生力军，布满朝气，布满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维灵敏，具有独创精神的特点，不断地用自己新奇的思想和青春的激情为学校的进展带来新的欣喜。青年教师王，潜心于班主任工作，方法敏捷，贴近学生的心灵，深受学生的宠爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言o型血胆汁质-我的班主任之路何去何从?从职业性格超越自然性格、读

9、万卷书，行万里路-学以致用、品人vs读书、做不成淑女做书女等四个方面介绍了做班主任的阅历，引起了全体班主任教师的共鸣。 三、制定进展目标，明确青年教师成长的方向 目标对人的行为具有导向和鼓励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校熟悉到只有教师会思索了，才能教出会思索的学生。只有教师会制定自己的进展目标了，才能引导学生制定自己的学习进展目标。学校指导青年教师建立教师个人专业化成长学年进展规划，让每位青年教师教师设计自己的进展蓝图，明确个人的进展目标，有阶段性个人进展规划。能结合工作实际，结合学生进展实际，提出适合自己特点的个人进展要求，选择符合自己的进展方

10、向。 这个进展目标的详细内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与缺乏正反两个角度，可涉及课堂教学、学生治理、教学讨论、教学设计、作业设计、理论学习等方面进展分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年教师成长详细方案中的要求，从自身素养、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学讨论博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定详细目标，要求既要有数量，又要有质量。 学校要求在制定进展目标的根底上，更要落实行动，并建立青年教师专业成长档案盒。档

11、案盒的建立使青年教师的成长的积淀更加丰厚，表达了青年教师的教学实践过程，有助于青年教师明确自己的进展方向，形成共性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的根底。 其中青年教师张教师的档案盒中整理了学科教师课改试验规划、小结，培优补差规划、总结，教师个人教学工作规划、总结，语文考试试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析、学年个人成长规划、教师个人业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等内容，资料翔实，装订标准，很好的显示了青年教师的成长轨迹。 (1) (2) 以下内容与本文青年教师培育工作总结相关，可查阅参考：中小学校长培训工作总结家庭教育培训总结校长培训心得体会暑期校

12、本研修培训总结教育科学讨论所2023年培训心得体会参与省级小学美术骨干教师培训学习心得体会幼儿园教师园本培训总结2023拓展培训总结范文 四、提升专业技能，加快青年教师成长的速度 而随着新课程改革的不断深入，对教师的专业化水平也提出了更高的要求。新课程背景下的教师不仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有抱负、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不行替代性。因此，作为教师，尤其是青年教师必需随时对自己的专业构造、教育教学技能进展调整，必需在实践中不断学习、讨论和反思，必需对自己的学问、力量与阅历进展整

13、合，这是教育进展的时代需要，是教师自身进展的需要，也是学校生存和进展的需要。在教育分局教研室的指导下，学校很重视提升青年教师的专业技能。 (一)课题讨论表达详细行动 学校特殊注意校本教研，立足于解决实际问题，积极提倡我的问题，我面对，我解决的教研思路，要求注意过程，注意实实在在的成效，在讨论课题中学校把申请的大课题详细细化为便利操作、解决实际问题的小课题，以切实突出课题讨论的有效性，在行动中解决自己在教育教学中遇到的问题。近几个学期以来，学校特地召开小课题讨论沟通会，推动小课题的讨论。目前学校现有中语会课题一项，自治区教研室课题两项，分局课题四项。学校加强指导培训，营造讨论气氛，重视实施过程，

14、重视讨论实效。在这些课题讨论中，青年教师勇于担当讨论任务，30多位青年教师中绝大多数都有自己的讨论任务，其中中小学语文组的孙、王、李、张等教师在自己的录评课活动和论文沟通活动中，积极展现积存与创新写作课题的讨论成果，勇于担当讨论课，使课题讨论和自己的专业成长严密结合起来。青年教师王和尤，分别是本课题组的组长，两位教师怀着一颗虚心的心，积极地开展工作，制造条件参与分局课题结题评审活动，提升了自己的讨论水平。 (二)三类课程提倡勇于担当 随着两基迎国检工作深入进展，分局高瞻远瞩，站在时代进展需要的高度，站在为学生终身进展奠定根底的高度，积极主动的开设了三类课程。但是，大多数教师对三类课程的熟悉还停

15、留在理念熟悉阶段，因此，为学校开设该课程带来了肯定的难度。学校明确三类课程的开设，师资力气主要培育青年教师，依靠青年教师来实施教学。所以，广阔青年教师纷纷担当劳技课、研学课、国学诵读课，一边教一边学，学课程特点，学教学理念，并积极实施。在分局组织的三类课程教学研培沟通活动中，青年教师火和李分别担当了研学课试验教学法和劳技课制作环保手提袋两节研讨观摩课，以学生为主体，重视问题探究意识，赢得了与会专家和听课教师的好评，特殊是劳技课制作环保手提袋更是得到自治区专家的高度评价。 (三)研讨沟通突出有效教学 近三个学期以来，在教育分局教研室的指导下，学校想青年教师之所想，急青年教师之所急，成立导师团队，

16、借助录像设备，为青年教师搭建成长的平台，进行夯实各个环节，追求有效教学的备课、授课、评课、论文沟通四位一体系列活动。 备课，突出才智协同。在整个备课过程中，导师引领，同伴争论，青年教师归纳整理，通过全面读懂教材、全面把握学情，突出重点、突破难点，使教学设计成为青年教师、导师、同伴的才智协同体。 授课，突出学生主体。在授课中，突出学生的主体地位，强调使课堂真正成为学堂，教师只起引导、组织、反应作用，使课堂教学成为学生在教师引领下走进教材、把握学问、形成力量的自主学习体。 评课，突出反思成长。在评课中，导师主评，青年教师反思。既整体观照课堂教学状态，又对比录像微观分析各教学细节，做到充分确定优点激

17、发青年教师的进展潜能，善意提示缺乏防止课堂教学无效。使评课过程成为反思过程、激发优点、再次改良的成长助推体。 论文，突出总结提升。在论文撰写中，学校特殊引导青年教师，既要立足于这节课，从课堂教学中挖掘素材，更要用新课程的理念照顾自己的课堂教学，用新课程的理念指导自己总结提升，使自己的论文写作不仅仅满意于这节课的分析，而应成为自己一段时间以来以这节课为例的总结提升体。 一系列的教师专业成长载体的夯实，促进了青年教师的专业成长。青年教师的课题讨论力量和三类课程的教学力量有明显提升。授课、授课、评课、反思、论文写作力量都有了很大提高。 名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师，经过不懈的努力，外国语

18、学校的青年教师专业化快速成长，盘活了学校人才资源，学校教育教学质量年年创历史新高，办学水平突飞猛进。 固然，在培育过程当中我们也遇到一些困惑和困难：如何引导青年教师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系，如何使青年教师广泛阅读，树立远大目标，并有规划地一步步实施，实现共性化进展等问题。但是，问题都是进展中的问题，风物长宜放眼量，直挂云帆济沧海，外国语学校的青年教师肯定能够在教育分局的正确引导下，铁肩担责任，妙手书华章，为学校将来的可持续进展，为教育分局将来的可持续进展奉献自己的力气。 辅导指导青年教师工作总结 要把培育青年教师爱岗敬业、重教乐教、教书育人的思想素养放在工作的首位。下面是小编搜

19、集整理的辅导指导青年教师工作总结，欢送阅读。 辅导指导青年教师工作总结一 20xx-201x学年我连续担当指导两位青年教师 xxx和xxx的 指导 工作，我主要从以下几个方面对他们进展了指导。 一、不慕名利、养成甘于奉献的品行 我认为对于青年教师，首要的任务是使他们熟悉到教学工作是悄悄无闻又是实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦;它艰辛，需要不遗余力。我常常鼓舞青年教师要喜爱教育事业，喜爱学生。使他们熟悉到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我经常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮忙他们正确熟悉教师职业。我还用自己的行动影响年轻教师，不争名不

20、争利，悄悄无闻的工作。在我的影响之下，青年教师逐步熟悉到了，选择了教师就是选择了奉献。 二、细心辅导 提高教育教学水平 青年教师承受新的事物、汲取新的教学理念快，新课程改革试验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学阅历太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。 为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。 在备课时我给他们以指导，严格要求年轻教师要做到教学目标全面、详细、恰当，表达大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时，要求教学环节紧紧围绕教学目标进展，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建学问网络，创设教学情境、形成学科的学问构造。教学内容完整精确，抓住重

21、点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟力量培育。并且我深入课堂仔细听课每周至少听一节课;课后我急躁评点，从新课导入、课堂构造的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的意见。作业批改、课外辅导我都尽自己所知赐予辅导。尤其是两位新教师，初上高三他们也特别的勤学，加上我的急躁，两位教师的业务水平都有了突飞猛进的进展。 我还交给他们如何处理课堂突发大事，课下准时沟通教学心得，两位教师准时总结阅历并形成了有关教育教学的文章。 三、用行动影响他们，不断学习。 新一轮课程改革更需要教师对自己有新的熟悉，看到自己缺乏。 于是我鼓舞他们在加强学习的同时，还要积极听课，要求每个青年教师每周听课不

22、能少于两节，向老教师学习，学习他们的合理的师生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参加课堂教学的时间和空间安排，通过听课比拟，熟悉到自己的可取与缺乏之处， 还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自己学问力量的缺乏。为此，我同他们一起苦练教学根本功：每周抽出肯定的时间去阅览室，学习教育名家的教学阅历。在我的引导下，两位青年教师也经常阅览一些教育理论方面的书，吸纳新的教育理念并用在了详细的实践中。两位青年教师在较短的时间内得到较大的提高。 四、鼓舞青年教师，要有创新意识 一开头两位青年教师根本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生

23、兴趣不浓。他们的课堂几近于是在仿照，而且死板缺乏活力。于是我就鼓舞他们，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选需要的信息。我说既要仿照，更需要创新。这样我们的课堂才有生命力。在我的鼓舞下，两位青年教师英勇的打破条条框框，开头学的放开手脚，有了创新的意识。 辅导指导青年教师工作总结二 指导教师：洪XX 年轻教师：洪XX 时间：20233/92023/6 要我说培育指导青年教师谈不上，只好靠着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。洪理好教师是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但因刚出校门不久，教学阅历欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下

24、方面进展了指导： 一、指导工作方法： 年青教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，特殊是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新教师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新教师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确的教学方法进展工作，在常规教学中更加注意学生的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修学校教研员李教师的听课中，常规组织都收到了好评。 二、指导听课、备课 在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上,尽可能地提高教学的效益同时能积极参与加强备课组内的互动和教学研讨。

25、利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进展具体讲评，指正缺乏之处;使之课堂教学日趋完善。并注意给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步;互通信息，共同解决面对学生或教材消失的问题。 三、指导与师和生融洽相处： 一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的教师年级组的教师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进展与学生沟通与

26、沟通外，更要教会与带班教师的沟通和沟通及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的敬重和宠爱。只有爱一个教师才会爱上这门学科。 经过一学期的培育和指导，洪理好教师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完本钱学期的培育、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮忙，他课堂教学中组织和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。2023年11月担当了校课题结题公开课开课的任务并受得了肯定的好评，并且在帮助指导学生参与区田径运动会及跳绳竞赛中获得了优异的成绩，而在新一套播送操教学中也能够积极担当起组内的一局部任务，帮助体育组较好的完成了新播送操的教学任务，这表达了她尽心尽力、

27、求真务实的工作精神。 师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里盼望师徒俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成绩;又要能在一年后独立地备课，上课，胜利地开好公开课，在教学上快速地成长为一名不行多得的教学骨干。 指导青年教师年终工作总结 指导青年教师年终工作总结 下面是我们的小编为大家整理的指导青年教师年终工作总结，请大家参阅！ （篇一） 随着外国语学校品牌化建立的不断深化，时代和教育形势的需求，对学校的进展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到：“名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，因此，名师队伍的建立是学校“精细化治理，内涵式进展”的名

28、校品牌化建立的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化进展的中流砥柱。但是，分析学校的师资构造，近五年进校的大学毕业生30多名，占到学校教师人数的三分之一强，全校教师平均年龄34岁。整个教师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有激情的团队，也是一支教学阅历、案例积存还需加强，教育学问还需尽快转化为教育力量，整体教学讨论力量还有待提高的教师队伍。 而青年教师是学校的生力军和顶梁柱，“青年教师兴则学校兴;青年教师强则学校强。”青年教师的专业成长将直接影响着学校的可持续进展。教育分局职代会报告中也明确提出了“外国语学校应再造一批名师”的要求。因此，学校非常重视青年教师团队的培育工

29、作，搭建成长平台，提升专业技能，积极制造条件，为青年教师的快速成长铺路搭桥，使青年教师如雨后春笋，健壮成长，为学校的可持续进展做好人才保证。 总结这几年培育青年教师团队的工作，在促进教师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。 一、建立校园文化，营造青年教师成长的环境 古人云，授之以鱼，不如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启发学校需要创设一个有利于教师专业化成长所需要的环境，要用安康的一流的校园文化去影响教师。学校在进展过程中形成了“细节打算成败”的核心文化。校园文化建立的过程是教师提升熟悉，形成分散力，践行学校文化思想的过程，是凝炼教师的进取精神

30、和高尚师德，使教师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻教师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们积极凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，快速站稳了讲台，成长为一个学生喜爱、家长认可、学校观赏的青年教师，学校两年被评为吐哈油田教育分局“青蓝工程”优秀单位。 二、搭建成长平台，拓宽青年教师成长的途径 一流的校园文化当然会鼓励青年教师，但要青年教师能持续快速成长，释放青年教师特有的激情和才华，必需搭建青年教师的成长平台，多渠道，多途径地为青年教师供应用武之地。 作为外国语学校教师，由于承载着家长和社会

31、的厚望，承载着上级领导所赐予的期望,很简单导致教师产生较大的职业压力，简单产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年教师担当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化进展不负责任，更是对青年教师的成长不负责任。所以，学校放手为青年教师搭建成长平台，并积极引导青年教师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中查找欢乐，在欢乐中去积极从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，教师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。 以本学期为例，大队辅导员由青年教师担当，在27个班主任中，青年教师就占13个，11个教研组长中，青

32、年教师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年教师有5个。这些青年教师不愧是外国语学校进展的生力军，布满朝气，布满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维灵敏，具有独创精神的特点，不断地用自己新奇的思想和青春的激情为学校的进展带来新的欣喜。青年教师王，潜心于班主任工作，方法敏捷，贴近学生的心灵，深受学生的宠爱。她在分局第十次班主任例会上的主题发言“o型血胆汁质”-我的班主任之路何去何从?从“职业性格“超越“自然性格”、读万卷书，行万里路-学以致用、品人vs读书、做不成“淑女”做“书女”等四个方面介绍了做班主任的阅历，引起了全体班主任教师的共鸣。 三、制定进展目标，明确青年教师成长的方向

33、 目标对人的行为具有导向和鼓励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校熟悉到“只有教师会思索了，才能教出会思索的学生。只有教师会制定自己的进展目标了，才能引导学生制定自己的学习进展目标”。学校指导青年教师建立教师个人专业化成长学年进展规划，让每位青年教师教师设计自己的进展蓝图，明确个人的进展目标，有阶段性个人进展规划。能结合工作实际，结合学生进展实际，提出适合自己特点的个人进展要求，选择符合自己的进展方向。 这个进展目标的详细内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与缺乏正反两个角度，可涉及课堂教学、学生治理、教学讨论、

34、教学设计、作业设计、理论学习等方面进展分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年教师成长详细方案中的要求，从自身素养、教育教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学讨论博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定详细目标，要求既要有数量，又要有质量。 学校要求在制定进展目标的根底上，更要落实行动，并建立青年教师专业成长档案盒。档案盒的建立使青年教师的成长的积淀更加丰厚，表达了青年教师的教学实践过程，有助于青年教师明确自己的进展方向，形成共性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的根

35、底。 其中青年教师张教师的档案盒中整理了学科教师课改试验规划、小结，培优补差规划、总结，教师个人教学工作规划、总结，语文考试试卷、期末单科成绩表、试卷质量分析、学年个人成长规划、教师个人业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、学生作品等内容，资料翔实，装订标准，很好的显示了青年教师的成长轨迹。 (1) (2) 以下内容与本文青年教师培育工作总结相关，可查阅参考：中小学校长培训工作总结家庭教育培训总结校长培训心得体会暑期校本研修培训总结教育科学讨论所20xx年培训心得体会参与省级小学美术骨干教师培训学习心得体会幼儿园教师园本培训总结20xx拓展培训总结范文 四、提升专业技能，

36、加快青年教师成长的速度 而随着新课程改革的不断深入，对教师的专业化水平也提出了更高的要求。新课程背景下的教师不仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有抱负、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不行替代性。因此，作为教师，尤其是青年教师必需随时对自己的专业构造、教育教学技能进展调整，必需在实践中不断学习、讨论和反思，必需对自己的学问、力量与阅历进展整合，这是教育进展的时代需要，是教师自身进展的需要，也是学校生存和进展的需要。在教育分局教研室的指导下，学校很重视提升青年教师的专业技能。 (一)课题讨论表达

37、详细行动 学校特殊注意校本教研，立足于解决实际问题，积极提倡“我的问题，我面对，我解决”的教研思路，要求注意过程，注意实实在在的成效，在讨论课题中学校把申请的大课题详细细化为便利操作、解决实际问题的小课题，以切实突出课题讨论的有效性，在行动中解决自己在教育教学中遇到的问题。近几个学期以来，学校特地召开小课题讨论沟通会，推动小课题的讨论。目前学校现有中语会课题一项，自治区教研室课题两项，分局课题四项。学校加强指导培训，营造讨论气氛，重视实施过程，重视讨论实效。在这些课题讨论中，青年教师勇于担当讨论任务，30多位青年教师中绝大多数都有自己的讨论任务，其中中小学语文组的孙、王、李、张等教师在自己的“

38、录评课活动和论文沟通活动”中，积极展现“积存与创新写作”课题的讨论成果，勇于担当讨论课，使课题讨论和自己的专业成长严密结合起来。青年教师王和尤，分别是本课题组的组长，两位教师怀着一颗虚心的心，积极地开展工作，制造条件参与分局课题结题评审活动，提升了自己的讨论水平。 (二)三类课程提倡勇于担当 随着“两基”迎“国检”工作深入进展，分局高瞻远瞩，站在时代进展需要的高度，站在为学生终身进展奠定根底的高度，积极主动的开设了“三类课程”。但是，大多数教师对“三类课程”的熟悉还停留在理念熟悉阶段，因此，为学校开设该课程带来了肯定的难度。学校明确“三类课程”的开设，师资力气主要培育青年教师，依靠青年教师来实

39、施教学。所以，广阔青年教师纷纷担当劳技课、研学课、国学诵读课，一边教一边学，学课程特点，学教学理念，并积极实施。在分局组织的“三类课程”教学研培沟通活动中，青年教师火和李分别担当了研学课试验教学法和劳技课制作环保手提袋两节研讨观摩课，以学生为主体，重视问题探究意识，赢得了与会专家和听课教师的好评，特殊是劳技课制作环保手提袋更是得到自治区专家的高度评价。 (三)研讨沟通突出有效教学 近三个学期以来，在教育分局教研室的指导下，学校想青年教师之所想，急青年教师之所急，成立导师团队，借助录像设备，为青年教师搭建成长的平台，进行“夯实各个环节，追求有效教学”的备课、授课、评课、论文沟通“四位一体”系列活

40、动。 备课，突出“才智协同”。在整个备课过程中，导师引领，同伴争论，青年教师归纳整理，通过全面读懂教材、全面把握学情，突出重点、突破难点，使教学设计成为青年教师、导师、同伴的“才智协同体”。 授课，突出“学生主体”。在授课中，突出学生的主体地位，强调使课堂真正成为“学堂”，教师只起引导、组织、反应作用，使课堂教学成为学生在教师引领下走进教材、把握学问、形成力量的“自主学习体”。 评课，突出“反思成长”。在评课中，导师主评，青年教师反思。既整体观照课堂教学状态，又对比录像微观分析各教学细节，做到充分确定优点激发青年教师的进展潜能，善意提示缺乏防止课堂教学无效。使评课过程成为反思过程、激发优点、再

41、次改良的“成长助推体”。 论文，突出“总结提升”。在论文撰写中，学校特殊引导青年教师，既要立足于这节课，从课堂教学中挖掘素材，更要用新课程的理念照顾自己的课堂教学，用新课程的理念指导自己总结提升，使自己的论文写作不仅仅满意于这节课的分析，而应成为自己一段时间以来以这节课为例的“总结提升体”。 一系列的教师专业成长载体的夯实，促进了青年教师的专业成长。青年教师的课题讨论力量和“三类课程”的教学力量有明显提升。授课、授课、评课、反思、论文写作力量都有了很大提高。 “名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师”，经过不懈的努力，外国语学校的青年教师专业化快速成长，盘活了学校人才资源，学校教育教学质量年

42、年创历史新高，办学水平突飞猛进。 固然，在培育过程当中我们也遇到一些困惑和困难：如何引导青年教师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系，如何使青年教师广泛阅读，树立远大目标，并有规划地一步步实施，实现共性化进展等问题。但是，问题都是进展中的问题，“风物长宜放眼量，直挂云帆济沧海”，外国语学校的青年教师肯定能够在教育分局的正确引导下，“铁肩担责任，妙手书华章”，为学校将来的可持续进展，为教育分局将来的可持续进展奉献自己的力气。 （篇二） 要我说培育指导青年教师谈不上，只好靠着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。洪理好教师是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但因刚出校门不久，

43、教学阅历欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下方面进展了指导： 一、指导工作方法： 年青教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，特殊是对于一名刚刚踏入校园从事教学工作的新教师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新教师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确的教学方法进展工作，在常规教学中更加注意学生的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修学校教研员李教师的听课中，常规组织都收到了好评。 二、指导听课、备课 在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在

44、课堂教学上,尽可能地提高教学的效益同时能积极参与加强备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进展具体讲评，指正缺乏之处；使之课堂教学日趋完善。并注意给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步；互通信息，共同解决面对学生或教材消失的问题。 三、指导与师和生融洽相处： 一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之

45、学会与备课组的教师年级组的教师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进展与学生沟通与沟通外，更要教会与带班教师的沟通和沟通及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的敬重和宠爱。只有爱一个教师才会爱上这门学科。 经过一学期的培育和指导，洪理好教师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完本钱学期的培育、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导教师的帮忙，他课堂教学中组织和调动学生学习积极性的教学方法得到全校的认可。XX年11月担当了校课题结题公开课开课的任务并受得了肯定的好评，并且在帮助指导学生参与区田径运动会及跳绳竞赛中获得了优异的成绩，而在新一套播送操教学中也能够积极担当起组内的

46、一局部任务，帮助体育组较好的完成了新播送操的教学任务，这表达了她尽心尽力、求真务实的工作精神。 师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里盼望师徒俩能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成绩；又要能在一年后独立地备课，上课，胜利地开好公开课，在教学上快速地成长为一名不行多得的教学骨干。 （篇三） 又一年过去，又一次站在这里，想着四年前刚踏进试验初中校门，那时的你，那时的我，那时的试验，不禁感慨万千。我们就这样一年一年地在时间的缝隙中彳亍着前行，而很多事很多人都发生了很大的变化：试验从创办之初杨校长带着为数不多的“开荒者”借试验中学的地方艰难办学，到今日由陆校长带

47、着大家将试验进展成这样一个有着自己的漂亮校园、有这样一群立足本职、业务精湛、乐岗敬业的好教师，并制造了属于自己一次次辉煌成绩的名牌学校，作为试验的一员，我在感到傲慢的同时也在不断内省：只有对自我有更高的要求并不断调整、提高、完善自我，才能跟得上试验的步伐，成为一名真正优秀的试验教师。20xx年，我在实践中摸索，在摸索中实践，摔了一些跟头，积存了一些阅历，收获了一些感动。下面我就教学工作和班主任工作两块来与大家共享我的20xx。 一、教育教学方面 本学年年初，我就给自己制定了连续把讲台站好、努力把讲台站活的大体目标，进而从备课、上课、课后反思三个环节着手对自己的教学工作进展改良。由于所教学生学习根底、学习习惯差异较大，这三个环节中我都努力做到因材施教，让成绩处于不同层面的学生都能有所进步。作为语文教师，我始终注意培育学生的写作力量，用文如其人的理念来感染和塑