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1、 新教师研修培训体会心得新教师培训个人研修总结(十七篇)新教师研修培训体会心得 新教师培训个人研修总结篇一 没参与研修之前，我还觉得自己大学已经学过不少的教育学和心理学的理论学问，再加上在中学实习期间也积存了不少阅历，对初中体育教学有肯定的自己的理解，以为在交代中学体育教学问题应当不会有太大的问题。但是事实却不是如此，通过研修争论我发觉，现在兄弟学校的教育理论和教育资源正在悄然转变，而我还是沉醉在四年大学所学的理论根底之上，跟现在先进的教学理论相差甚远，并且有好多新的先进的教学思路没有大家那么宽敞，特殊是现在的学生生源以及学生的性格特点随着社会的进步也在变化，而我们面临的教学对象正好是大多数都
2、是95后比拟有共性有代表性的一代，以前的教育理论可能不完全使用于他们，而这几天的研讨也屡次涉及这方面的问题，如何再将原来所学的教育理论加以改良，加以变通，变成适合现在青少年现状的教学手段，让我这几天感受颇深。也打破了原来一些思维的禁锢，开拓了自己的教学思路，信任通过这几天的研修争论再加上以后有针对性的学习，我确定会在教学理论运用方面有较大的进步和提高。 记得第一天的视频争论是就是对新课程改革的解读，三位教师带着我们就新课标进展了具体全面的解读，并且和前面的进展比拟，特殊是在三维目标确实立和课程设计等方面进展了具体的阐述，新课标更注意以学生为本，重视学生自主学习自主探究，并且给体育教师提了更高的
3、要求，怎样才能在最短的时间内把示范做好，充分启发学生的学习兴趣，把更多的时间留给学生自主练习，教师巡回指导，这样才能真正的表达出教师的价值所在，通过三位教师对课标的解读我也去除了以前一些来考虑不全面的课上问题，在上课的时候更能抓住重点少讲精讲，把时间交给学生，真正做到让学生做课堂的仆人。 在今后是教学过程中要以新课程标准为依据，结合三位教师对课标的解读再加上自己的一些见解，争取课堂更有效学生更快乐教育意义更大。 六天的远程研修虽然不长，但是我感觉这是一个能把以前学问碎片整合在一起的六天。以前总是想到哪上到哪，没有像现在一样有了系统的理论指导，依据目标去制定内容，在制定好框架以后再把自己的学问碎
4、片提取，多号入座的将自己的学问和教育教学结合在一起，就是轮船有了航标，汽车有了导航。通过这几天的学习我也深深的感觉到了不断学习不断充电的必要性，只有这样才能把和学生之间的代沟化为代桥，拉近和学生之间的距离，能做到学生真正喜爱又不被社会淘汰的好教师。 通过为期六天的远程研修学习，我对教育教学的熟悉更加的深刻了，对教学内容也有了更大的把握性，对如何选择适宜的教具和教学素材也更有了针对性，深深的领悟到学习思索的必要性和重要性，在今后的教学工作中我也是秉承这次研修的精神，勤思索，多学习，勤总结，多反思，争取快速成长为一名合格优秀的体育教师。 新教师研修培训体会心得 新教师培训个人研修总结篇二 在专业学
5、问模块课程中，我作为xx师范大学教育学部副教授，硕士讨论生导师，教育学博士。兼任xx师范大学教师教育创新xx试验区工作办公室主任，教师教育讨论院办公室主任。讨论方向为课程与教学根本理论、日本文化与教育、微格教学、中日语文课程比拟、教师教育-李x的中学教师的学生观讲解和xx师范大学教育学部教授，博士生导师-曾xx的中学教师专业标准解读和给我的震惊是最大的和最深的。当前的教育教学形式下，我们教师相当为难，无论教育还是教学我们都要拿捏得恰倒好处，方能平平安安。在现实生活中，教师大都很迷茫，两个专家的讲解各我们指明白方向，明白了我们自己的精确定位。明确了自己职责和任务。另一方面，有相当一局部学生厌学，
6、对学习缺乏兴趣，这与社会大环境，教育体制和各学科本身的特点是都有肯定关系的。的确，有的学科的讨论内容比拟抽象，难懂，趣味性较差。例如，由于学生学习负担较重，厌学的心理比拟普遍，学生对高强度的，机械化的训练不胜其烦。面对这种状况，教师如何做，才能够让学生对各学科的学习产生深厚的兴趣呢? 在听了两位专家的讲授后， 我认为 “兴趣是最好的教师”， 上课的情景导入是一个很重要的环节之一，假如能够采纳生动好玩的引入方式，可以很快引起学生的兴趣，为高效率的课堂奠定良好的根底。总结归纳了专家教的各种新课导入的方法： 1、 利用生产生活事例引入。留心生活中的趣事。 2、利用故事引入。利用故事引入问题，是教师情
7、愿采纳的方法之一 3、利用嬉戏引入。学生对课堂嬉戏有剧烈的参加愿望，利用嬉戏引入问题，收效较好。 4、 利用生活阅历引入。 通过不断的学习我觉得自己的很多教法还的改良。虽然教学时间已经27年了，但很多东西在听了专家的课程之后，感觉自己总结的很多阅历过时了， 自己还有很多值得加强学习的地方，要通过不断学习的过程中提升自己的教学阅历，充实自己的教学过程，同时讲课时必需归纳得再精炼一些。尤其是在参加主题论坛时，遇到了许多的知音，沟通的很热闹、很深入，收获和感受许多，真是受益匪浅。“听君一席话胜读十念书”。 通过这次的研修学习，我坚持听专家、教授讲课;积极参加线上线下活动;上传资源、发帖。我深入了解全
8、新的教学的理念和教学模式。 1、思想熟悉的提高：学习到了一种全新的学习手段。我清晰地熟悉到新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。 2、专业学问的增长：通过网络平台海量的学问点和例证，结合生动敏捷的学习方式。通过和参与培训的其他教师进展沟通共享他们的胜利阅历和方法， 相互学习和探讨，让自己长期以来的固有教学模式有了进一步的改良和升华。 3、 本人使用多媒体教学的水平进一步提高，不仅会使用多媒体上课，自己还会制作多媒体课件。 以前在教学活动过程中我始终
9、采纳的教学方式就是尽可能多的、细致的将学问传授给学生，且始终认为只要下了足够的功夫，学生就肯定能学习到学问，在肯定层面上来看，也的确有肯定的效果，但通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的胜利例证，让我不禁对自我的教学方法有了肯定的反思，开头考虑到尝试新的教学方法，依据不同的学生在不同的阶段采纳不同的教学方式，因材施教，区分对待。例如，我把学到的教学理念和方法应用到教学当中去，优化课堂教学构造，做到构造合理、层次清楚、思路清楚，在七年级(6)(7)两个班语文教学中，对不同的学生说提的问题也不同，学生感到有收获的成就感，学习就有了兴趣，对学习语文学习就有了兴趣，整个课堂的教学效果就
10、比拟显著。尤其直得一提的是“自主合作探究”的学法在教学中的贯彻和实施，收到了良好的效果。 1、以后能多给我们一线教师搭建这样的学习平台，有专家教授的理论指导引领，又有同事的沟通互动。 2、 加大学习进程中的有效时间。 3、加大视频窗口，窗口太小，显示的有些内容根本看不到，只能依据听到的内容去推断。 4、专家、教授的讨论方向多定位于山区的教学实际，增加指导特别地区的教学的效果。 5、多一点点考虑到一线教师的特点，我们平常的教育教学工作很繁忙，都是抽出休息时间在学习、研修。 新教师研修培训体会心得 新教师培训个人研修总结篇三 今年这次的网上远程学习让我获益匪浅，新课程改革不再需要原来的死记硬背，而
11、是主动地去探究，争论，形成一个以“教师为主导，学生为主体”的课堂，那么下面我想就所看过的视频以及一些理论，谈下我的研修心得，请各位教师给出建议和意见。 新课程理念的核心是“为了每一位学生的进展”，让学生成为学习的主体。因此我们在教学上要给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多操作。让他们通过对学习资料，争论、沟通等多种形式的学习，把握数学根本学问和根本技能。重培育学生的创新意识和动手力量，培育学生学数学、用数学的意识，使其养成良好的学习习惯。 那么为了发挥学生主体性和积极性，教师在平常备课中不仅要熟识教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，其中也可以运用多媒体进展生动教学，除此之外，我们
12、还可以在开头上课之前先创设情境，发挥最正确效果在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步表达与现时生活的联系。 在教学中，充分关注学生情感态度变化，实行积极的评价，较多地运用鼓励性的语言。如：说得真好。你懂得真不少。你想象力特别丰富。真才智等等。调动了学生积极探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。在提高学生积极性的同时，教师应确定更高层次的教学目标以适应新
13、课程的要求。对于教学而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的力量应成为全部教师的职业追求；学生应成为课堂学习的仆人。环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将学问点分化，无视了学生自主探究和学问的综合运用力量的培育；一些本该让学生自己去动手操作、试验、争论、归纳、总结的内容却被教师取而代之；一些学生经过自
14、己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往由于教师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合，激发学生的学习积极性、制造性，为学生供应从事活动的时机，构建开展讨论的平台，让学生成为学习的仆人； 有很多教师不适应新教材，不知道把教材与实际联系起来。实际上，教师在教学过程中应依据学生的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写意图的同时，学会敏捷、能动地运用教材，依据学生实际进展必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延长。 现在，一些课堂滥用争论、合作学习的方式，不给学生足够的时机和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以
15、下几个方面入手：首先问题情境必需贴近学生的实际生活，活动内容必需与学生已有的学问构造和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地争论讨论，发觉自己的缺乏，构建完整全面的学问体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，同意学生有不同的方法和观点，让学生在沟通、探究、比拟的过程中将学问优化组合，完成筛选，做出精确判定。新课改转变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规法规矩地听，当心翼翼地学。当学生公平、互尊的情感得到满足时，才会轻松、舒服地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生公平的教学观念，构建公平对话的教学平台，使教学在师生公平的过程中进展
16、，将师生关系理解为舒服的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威逼，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活泼，敢想敢问，敢说敢做的气氛中学习。由于教师不是万能之人，作为教师应当放下架子向学生学习；使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的教师，使我清楚地熟悉到高中数学新课程的大致内容。通过培训学习，使我清楚地熟悉到高中数学新课程内容的增减与学问的分布；怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上熟悉到高中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问
17、储藏上为高中数学新课程改革作好充分的预备。对于新增局部大学内容应在最短的时间里把它们捡起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好地效劳于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的进展与需求的。对于未曾变动的旧的学问点，考纲上有所变化的必需做到成竹在胸。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到成竹在胸。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、沉着不迫，不至于面对新问题产生生疏感和紧急感。通过学习，使我清楚地熟悉到高中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模
18、块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所供应的学问框图分析对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。对于必修课程必需讲深讲透，对于局部选学内容，应视学校和学生的具体状况而定。高中数学新课程的改革是为了更好地适应社会进展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会进展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的进展与革新作出自己的一份奉献。 新教师研修培训体会心得 新教师培训个人研修总结篇四 依据xx市中小学骨干教师培育工程工程办的工作规划要求，在工程办各位领导的细心组织下，在各省、市级示范园实践基地的各位领导的细心安排下，我顺当的完成了理论提升和基地研修实践，并尝试
19、实施个人课题讨论。在龙胜县幼儿园潘凯群园长及苏琳教师的悉心指导下，在校本研修、区域研修团队的帮忙下，使我由被动培训变为主动学习。通过学习，我感到研修学习活动的确是对我已有的思想、学问和阅历一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中很多不适应现代教育要求的旧观念，为我在今后的保教活动中进一步实施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平台，使我在教育教学及班级治理上得到很大提高，既开阔了视野又学到了很多先进教育教学理念。 在培训期间，我始终怀着饱满的热忱，积极学习，仔细参加集体备课、常态课观摩、评课、教材分析和幼儿治理，学习教学相关策略，并进展课堂教学实践，专心去领悟教育理论观点，吸取精华，能积极主动思索，
20、真心探讨。这次研修学习，对于我来说是值得珍惜的充电时机，如何实施教育教学活动，如何进一步提高教学及治理水平，提高教学科研力量，是摆在我们每个人面前最现实的问题。现在我得到了这个再学习、再提高的时机，让我能与各城区、各县的幼儿园骨干教师聚拢在一起相互沟通，共同学习，取长补短，共同提高。回忆培训历程的脚印，发觉自己的教育理论观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，对于师德的理解有了新感悟，现在就我的学习心得总结一下。 在本次培育工程活动开展初期，工程办各位领导细心组织集中学习研修活动，提升专业学科的根底理论学问，丰富先进的教育教学理念，为学员确定导师团队，专业导师为我设计了共性化培育方案，在导
21、师的指导下，培训期间我树立了优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律；钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人树立终身学习的观念，坚持不懈地学，多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 工作中，不断探究适合幼儿愉悦学习的好的教学模式，多听专家对各学问点的处理、教学具的使用、课标的研读、课堂教学的组织、课堂探究的模式、授课思路、引
22、导的方法、幼儿操作的指导、活动流程的设计等等。 研修学习期间，xx市中小学骨干教师培育工程工程办共组织了三次集体研修活动，我们幼教组共组织了八次小组研修活动，期间观摩了我市马丽教师等几位优秀教师的教学活动，解西幼儿园的早操活动，xx市青年教师优质课竞赛及读书活动等，每次活动都有专家的点评，我们还在组长的组织下结合理论进展评课，对所看的几节课进展评析，此形式也给了我很大的启发，通过倾听别人的发言，我们可以博采众长，从不同的角度去分析活动的得与失，从而形成全面的评价，这极大地提高了自己的活动评价水平。这些活动中吴建英教师和周云教师对我的帮忙特别大，让我由开头时不敢说不会说到现在能抓住重点结合理论指
23、导进展评析，就活动谈想法。20xx年6月6日8日，xx市幼儿园骨干教师教学展现与研讨暨xx市中小学骨干教师培育工程幼教组第八次研修活动在阳朔县幼儿园盛大召开，这一次活动我们幼教组的骨干教师们通过仔细学习3-6岁儿童学习与进展指南，细心设计教学活动，选择的教学内容来源于生活，教学目标明确，展现了各个领域的教学活动。每位执教教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的教师们来说更是一种享受。我执教了中班综合活动颜色变变变，“活动设计奇妙，趣味性强，幼儿参加的积极性较高，教学效果好；梁晓素教师的教学风格颇具幼儿园特色，给人以一种轻松、愉悦的享受。”这
24、是参与观摩活动的教师给我的评价。 我在工作中擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，积极订阅对教育教学有帮忙的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断反思自己的教育教学行为，以此提高自己的教育教学水平。能准时发觉、讨论和解决幼儿教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，并将自己积存总结的一些做法写成论文，每年都有论文在区级、市级的评比中获奖。我参加了我园申请立项的区、市等各级科研课题，并大胆尝试开展教师个人课题的讨论，于20xx年6月申报了市级教师个人课题幼儿园主题课程下班级环境创设讨论与实施，已于20xx年9月开题，现在该课题已顺当结题，实现我园教师个人课题讨论零的突破。 工作得到
25、同事的全都好评。20xx年幼儿园教师根本功竞赛中制作的“中国龙”和“大坦克”获得教师玩教具制作竞赛一等奖，屡次担当园内公开课，来园观摩教师的接待课及省、市级示范园评估课任务；屡次参与县、市级优质课竞赛并获奖，先后被评为县级“优秀教师”，“优秀班主任”“优秀共产党员”，获县政府授予的“十佳教师”称号及龙胜县“魅力教师“提名奖。 总之，研修学习虽然时间紧、任务重，与基地校教师开展的研讨与沟通中，拓宽了学问面，提高了熟悉，熟悉到自身的缺乏，需要不断提高自己的专业学问，个人必需在不断学习的过程中重塑自我，提升自我，更新观念，不断创新。我们幼儿园现在的条件很好，园长更支持我们的工作，我要把我学习过程中的
26、点滴收获内化并效劳于我们幼儿园，在实际工作中不断学习，提高自身素养，带动我们的教师，齐心合力把我们的幼儿园建立成让孩子喜爱教师、喜爱幼儿园，更让家长放心的幼儿园。 新教师研修培训体会心得 新教师培训个人研修总结篇五 五天的培训很快就完毕了，经过这次的培训学习，我的收获许多，感受也很深，对自己所从事的教育工作有了新的熟悉。特殊是汪志广教授的精彩讲座给我留下了深刻的印象，下面我就着重就汪志广教授的“名师成长之路”谈谈自己的体会： 再美的风景，匆忙而过，漂亮也是浮光掠影。只有停下来，渐渐地品尝，细细地观赏，才能让你的内心的那双眼睛看风景。汪志广 倾听了海淀区中小学干部研修中心讨论室汪志广的讲座，就如
27、观赏一次精彩的脱口秀，语言幽默，观点犀利，启迪深刻。印象最深的是他总结知名师成长的七个环节，深入浅出，比方贴切。让我感受到每一位教师都应当遵循成长的规律，不行错过最正确进展期。我被汪志广教授积极乐观的职业情怀、敏锐的职业视角、睿智的教育思维、深厚的职业素养所感染。汪教授深入浅出的讲解，声情并茂的分析让我和每位教师，内心一次次受到洗礼和震撼。化解了我对职业生活的厌倦，抚平了我内心的忧怨，获得了内心的安静，激发了我工作、生活的激情。 （1）高人教导，贵人相助。练武的人，都要问英雄出路，师从何人，什么样的师父打算什么样的徒弟。郭靖最终得到了洪七公、周神通，令狐冲得到风清扬这样的大师教导，除了机遇以外
28、，还有他们的主动好学。教师要主动接近名师，拜身边的名师为师。松下幸之助说：“一个人能否胜利，不在于你知道什么，而是在于你熟悉谁。” （2）练好根本功。练武不练功，老老一场空。郭靖在草原上生活，遇到全真子，练得都是根本功，才让他的武艺大增，让江南七怪生疑。教师的练功，就是专业学问和技能。 （3）对练。武打小说中学艺少不了师兄弟姐妹对练，教师是同行切磋，互听互评，相互学习，知其然，还要知其所以然。 （4）下山实战。要想武功高强，就要行走江湖，武侠小说少不了写打打杀杀，这样学到的武艺得到运用才会提升，一招一式才知变化，融会贯穿。教师亦然，理论学问不断地在补充，重要在是运用于实践，将学到的理论、模式、
29、方法运用到课堂中去，揣摸体会总结，做了，才叫会了，不成长的缘由是做得不多。 （5）闭关。练武到达肯定的境地，都有闭关一节。对于教师就是要常常反思教学，反思阅历。或许我们成不了思想家，但也不能不思索。“再美的风景，匆忙而过，漂亮也是浮光掠影的，只有停下来，渐渐地品尝，细细的观赏，才能让你内心那双眼睛能观察风景。”停下来，就是为了思索。“文以载道，以写促思。”坚持每天写下点什么？以证明这一天我曾思索过。写下，你就想过。写作，你就想着。写作，为了有尊严的活着！“你干了，你没说，等于你没干；你说了，你没干，相当于你干了。”有些时候，说不干重要，写比说厚重。 （6）拜大家为师者为大师。练武之人，行走江湖
30、，除了增加实战阅历以外，就是与高手过招和向高手学习。郭靖从内蒙来到中原，才有时机与东邪西毒南丐北帝相遇，有了成为大师的.可能。向众人学习才能站在众人之上，教师成长也是一样，只要进步，总有空间，关键是怕你找不到北。汪教师建议我们现在的师徒结对可以先一对一帮扶两年左右，然后再实行群师制，一位徒弟可以有多位师傅，这样徒弟吸取众家之长，上升的空间会更大。 （7）形成自己的套路。武功上最高境地是自成一家，教师亦然，站上讲台，站稳讲台，占据讲台，超载讲台。朱永新说过：“历史不会记住苦劳，历史只会记住功绩。而功绩就是你的创新、你的风格 第一是特色， 其次是特色， 第三还是特色。特色是一种自然的形成与积淀，特
31、色也是一种预设与养成。”走出自己的新路。 这七个环节，就是很好的表达了四个“于”：勤于学习、敢于实践、乐于思索、擅长总结。我认为还需要三个“一”：在困难、挫折、磨难的拦路下，需要有“一口气”、“一股劲”、“一种精神”支撑着。在“得与失”之间，“德与得”之间，“索取与奉献”之间，表现出超前和灵敏过人的共性。在困难重重的征途上，有达不到目标不停步的“磨难劲”。 总之，遵循进展规律，我们的教师就可以实现“站上讲台站稳讲台站领讲台超越讲台”的梯级进步，我们就不会错过沿途的风景，就可以真正享受到事业的幸福和价值。 新教师研修培训体会心得 新教师培训个人研修总结篇六 如何在新课程标准的指导下利用这样一本教
32、材上好一年级数学课，是我这一学期来始终思索的问题，下面谈谈这四个多月来从事一年级数学教学的几点体会 一、创设各种情境，激发学生的学习兴趣。 一年级学生年纪小，自我约束力差，留意力简单分散，假如我们一味地加以批判和责怪，势必会使刚刚开头小学学习的孩子产生厌学心情，从而影响以后的学习。怎样让刚刚进入小学的孩子一开头就对学习数学产生兴趣，我想这也是一年级教学中一个很重要的问题。 课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。数学教学中可以从以下几方面开掘情感的积极因素，激发学生学习数学的兴趣 二、堂教学形式敏捷多样，增加学生的学习兴趣， 标准中指出：“数学教学要充分
33、考虑学生的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有学问设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的时机从四周熟识的事物中学习数学和理解数学。”这无疑是告知我们在课堂中要采纳形式多样的活动、嬉戏等,投其所好，让学生在玩中学习数学 三、注意思维力量的培育 不难发觉，学前教育中家长注意艺术智能启蒙，无视分析与综合、比拟与分类、抽象与概括、推断与推理等抽象思维开发大有人在，家长注意纯数学计算力的训练，无视抽象思维的培育比比皆是。所以，我在课堂上特别留意培育学生的思维力量。 一年级，是嬉戏和学习的过渡，是学校学习的新起点。一年级的学生有着太多自己的特点，只有我们教师教材和学生的年龄实际和生活实际严密联系起来，
34、找到适合学生的教学方法，才能让学生学得更轻松更快乐更扎实，才能让学生养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，为一生的学习打好根底。 新课程理念下一年级数学教学 心得体会 小学部：代婵虹 20xx年6月24日 新教师研修培训体会心得 新教师培训个人研修总结篇七 今年，我参与了“赤峰市小学幼儿园教师全员远程培训”，我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极仔细地学习了培训内容。 作为一名语文教师，我始终认为只要把语文课教好，让学生做一个品德端正的人，对社会有用的人就可以了。可通过研修，我的熟悉有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。下面谈谈我的几点感受： 首先提高了自身的专业水平与学问素养，
35、完善了自己的教学理念。其次通过网络进展心与心的沟通，我们在沟通中深入研讨，在沟通中解决实际工作中的问题，在沟通中开拓视野、增长见识、丰富学问。几周的网络教研学习，让我感受最深的是：现代教育要求教师要由“单纯、简洁教书型教师向学习、讨论型教师转变”，而网络教研却帮忙我在不知不觉中胜利完成了教师角色的转换。 以前我总对自己的教学感觉良好，认为备好课，讲好课，学生就都学会了。但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的缺乏。 在上找春天这课时，我就充分表达了“以学生为本”的教育思想。文中写到“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑”通过拟人和排比的手法向同学们展
36、现了一个活泼得意的、欣欣向荣的春天。在此根底上，我连续发问：“同学们，还有哪些事物告知我们春天来了？”这时的孩子们已经翻开了想象的大门，纷纷举手答复。有的说：“她在风中跑啊跑。”有的说：“她在柳树下跳啊跳。”还有的说：“她在小鱼的嘴里吐泡泡。”等等美丽的句子。 最终我设计了一个“我眼中的春天”擂台赛：学生依据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜爱的局部读出春天的美；写春天：写出自己在春天里的发觉；画春天：把看到的、想到的春天画出来；唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 通过这节课，我深刻的体会到，学生的潜能是无限的。需要的是教师的发觉与开发。我们必需蹲下来，走近学生，溶入学生，倾听他
37、们的心声，体会他们的情感。这样才真正做到了“以学生为本”！ 当我仔细、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在教育教学中的缺乏，结合课例，开展争论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究，使我倍受启发。这次学习，我明白了在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿承受，到达教育的目的。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的对待“过去的我”，我们更需
38、要一份长久的热忱，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求 总之，这次研修是我们一个良好学习的平台，因此，在今后的行动实践中，观念上要更新多一点，实践体验深一点，更重要的是在教学中探究多一点。让课改落到实处，从而更好的为学生效劳，使学生真正成为课堂学习的仆人。 新教师研修培训体会心得 新教师培训个人研修总结篇八 阳春市松柏镇新联幼儿园作为香洲教育幼儿园的帮扶单位，不仅得到了香洲教育幼儿园在物质和经济上赐予的极大帮忙，而且在治理和教学活动的组织上得到了朱园长和几位年轻党员教师的莅临指导，她们在20xx年1月7日为我们送来了几节精彩的课例，给了我们很大的启发。此次更为了有效提升我们本镇教师的教学
39、力量和专业素养，珠海市香洲区教育局和香洲教育幼儿园细心规划和细心部署了我们这次为期一周的跟岗培训。我们一行七个人在3月23日经过五个多小时的车程，最终来到了漂亮的香洲教育幼儿园，在朱园长为首的几位园领导的细心筹划下，这次跟岗培训活动安排得井井有条。在跟岗的一周里，幼儿园美丽的环境、先进的治理理念、标准的治理流程、丰富的教研活动、和谐的家园工作都给我留下了深刻的印象，特殊是治理这一块，从中领悟到了许多，这将让我终身受用，对我今后的幼儿园治理工作具有深刻的指导意义! 在跟岗的几天里，我大局部时间都是与大三班的教师和小朋友度过的，相处了几天，感受颇多，孩子们的静而有序，积极主动，教师对每个活动环节的
40、考虑，各个教育教学活动设计的新奇，特殊是班级的常规特别好，教师对班级幼儿的要求和治理都特别的到位，孩子们不需要教师提示就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、吃饭等都是有条不紊的，一切都井然有序。我知道，良好的常规习惯的养成，教师们肯定付出了许多心血。在跟岗这几天中，我也看到教师特殊注意把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中，在幼儿生活及学习用品自我治理中引入了“5s”治理模式，从日常生活过程中的几大环节，如：盥洗、进餐、午睡、嬉戏、区域活动及生活自理等方面，以制度约束幼儿行为，使之从外化向内化方向进展，使幼儿养成良好行为习惯，保证了幼儿安康成长。 平常，教师之间也是和
41、谐团结，默契的，她们对待工作的热忱和同事之间的温馨、友好的气氛不但感染着幼儿，也深深地感动着我。我从她们的身上看到了教师的敬业、乐观精神，也感受到了整个幼儿园带给人的一种积极向上的团体气氛。 跟岗一周，我有幸参与了教育幼儿园园内的各年级组的主题总结会，在会上，各级长对三月份的工作做了详尽的总结，并对四月份的工作做了部署，各班的教师也介绍了自己班三月份所开展活动的状况，并进展了自我反思，提出了自己工作中的困惑，一同和同级组的教师来探讨解决的方法。在各年级组的总结会上，我切实感受到各教师的教育理念之新，工作力量之强，我见识了教育幼儿园各名师的风采，她们的专业素养和敬业精神让我叹服。同时，在她们的身
42、上也让我看到了幼儿园治理者的魅力。教师的成长是与朱小艳园长的治理模式分不开的，教育幼儿园创新的治理机制、创新的鼓励机制、创新的岗位培训机制、创新的挖掘新资源机制以及分层治理的方式，使得在工作中人人有专责，事事有人管，办事有标准，让我充分感受到科学、创新、标准的治理模式。从与教师的交谈中，我了解到朱园长不仅赐予全体教职员工最大的敬重，而且还最大可能地帮忙每一位员工实现自我和提升自我的价值，从而提升其做人的尊严感、成就感。这就应了一位教育家反复讲的一句话：“教育是使人有尊严地活着。”作为治理者，朱园长不仅让全体教职员工有尊严地工作着，且有归属感并获得成长。在与朱园长交谈的中，她自身的专业素养与睿智
43、，还有特别的人格魅力，都让我鄙视不已。这让我真正领悟到作为一名新时期的园长应具有的新理念、新思想，这是提升一个幼儿园品质的关健，是提高幼儿园治理效益的保障。 跟岗第一天，正逢园内进行早操及晨间熬炼观摩研讨活动，我们很庆幸能观摩了整个过程，并参与了由朱小艳园长主持，张清华教师主讲的幼儿园早操的编排和吕喆园长主讲的嬉戏化、套餐化晨间活动研讨活动，让我收益颇多，对今后本园科学地编排早操和开展晨间熬炼活动具有很好的指导作用。早操和晨间嬉戏这两个环节始终是我们乡镇幼儿园比拟简单忽视的，幼儿园纲要也指出“幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为根本活动，促进每个幼儿富有
44、共性的进展。”反思我们目前的早操和户外嬉戏活动，只是流于形式，缺乏目的性和针对性，早操内容没有考虑小朋友的年龄特点，只是生搬硬套网络上现成的早操，缺乏可操作性，未能到达熬炼的效果，不利于小朋友的身心进展。我园在晨间嬉戏活动方面还是一块空白。通过观摩研讨活动，使我的思想和理念得到了转变，为我今后如何更好、更科学地编排早操和开展户外嬉戏活动，供应了理论指导和指明白方向，使我茅塞顿开。 跟岗一周，我们有幸听了三场报告会，分别是冯伟伟教师的音乐嬉戏报告、全茂教师的体能熬炼报告、刘美琴教师的绘本阅读报告。3月24日，冯伟伟教师与我们共享了音乐教育嬉戏化与幼儿学习品质的培育，冯教师认为创设情境，把嬉戏融入
45、到音乐活动中，不仅能提高幼儿学习音乐的兴趣，而且能培育幼儿的学习品质。在报告会中冯教师和我们学习了律动的根底流程，规章嬉戏的根本类型，嬉戏化唱歌教学的流程，为了让我们了解各种音乐嬉戏的开展，冯教师还带我们亲自体验了不同的音乐结合嬉戏的玩法，让我们体会到了音乐嬉戏带给我们的欢乐享受，我们在开心、轻松的气氛中听完了冯教师的报告，印象极其深刻。3月25日，在全茂教师的报告会上，全教师先和我们重温了指南中各年龄段动作进展的培育目标，引导我们为今后的体能活动的开展查找依据，探讨了各种器械受局限或人数极少，器械多的状况下如何开展好玩的体能熬炼活动，从而提高幼儿参加活动的兴趣。 最终全教师让我们找找自己的童
46、年，让我们从回忆中翻找出自己童年最喜爱玩的嬉戏，然后集体分析每一个嬉戏熬炼了哪方面的力量，符合指南的哪点目标，能否把自己童年时爱玩的嬉戏通过改编，变成孩子爱玩、乐玩的嬉戏，从而熬炼孩子的体能。会后，全教师还和我探讨了农村幼儿园怎样发挥自己的优势，利用身边的资源开展体能熬炼活动，全教师给出了许多珍贵的建议，为我园今后如何开展体能熬炼活动指明白方向。3月27日，刘美琴教师为我们共享了绘本阅读，在报告会上阐述了阅读的重要性，并指出了中国幼儿的阅读现状让人担忧，要对幼儿进展共享阅读的紧迫性，刘教师认为要想培育幼儿的阅读兴趣，就不能让幼儿有消极的体验，努力为他们创设良好的物质环境和心理环境，并且要有科学
47、的指导策略。在叙述的过程中，刘教师还和我们共享了许多优秀的绘本，让我们享受了一次“视听觉大餐”。这三场报告为我们今后开展音乐嬉戏活动、体能熬炼活动、阅读活动注入了源头活水，供应了理论依据，起到了很好的引领作用。 跟岗学习，虽然是辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。让我在一次次的感悟中，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，使我更进一步了解和把握了幼儿园治理的理念，有了新的工作目标和方向。在今后工作中，我将不断的拓展自己的理论学问与专业技能，提升自己的治理水平，把学到的运用到自己实际的治理工作中去，带动全体教师一起向前走，力求查找一条最适合自己幼儿园的治理模式和教学方式方法，让我们的幼儿园真正成为孩子成长的乐园。 新教师研修培训体会心得 新教师培训个人研修总结篇九 幼儿园教师是一种专业化的职业，它是一种“要求教师具备经过严格而持续不断的讨论才能获得并维持专业学问和特地技能的公共业务”。在我国，教师的这种专业学问和专业技能是通过职前培育获得的，但由于长期以来我国幼儿园教师主要来源于幼儿师范学院，学历是