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1、 疫情期间小学教师线上教学总结小学疫情期间学校教学工作总结(11篇)疫情期间小学教师线上教学总结 小学疫情期间学校教学工作总结篇一 为保证一周教学任务的顺当完成，我们六年级组在周日进行了线上全体教师会议，就教学中应留意的问题和困惑进展了沟通。教师们积极互动，深入探讨了怎样保证全体学生上线、听课质量、学生作业等问题。 “凡事预则立，不预则废”。备课是教学的重要环节，也是保证高效课堂的关键。为确保疫情期间线上教学质量，帮忙教师扎实开展线上教学，充分发挥集体才智，实现资源共享，我们将集体备课转移到了线上。 针对直播中消失的各种问题，几乎每天语文课后，我们年级组都会组织线上集体教研，教师们或就自身的怀
2、疑表达了深切思索，或就授课环节的处理进展了阅历共享，大家各抒己见，碰撞出一个个思维的火花。经过争论最终达成共识，统一线上教学要求，保证线上课程顺当、高效地完成。 经过两周的摸索，现在教师们已经能像线下教学一样娴熟操作，教学工具运用自如，师生间的互动也很自然流畅。 听课评课，也是教师教学中必不行少的一环，“翻开门，走出去”，只有这样，才能不断提升自我，不断提高教学质量。 线上教学让教师一个个化身为“明星主播”，学生们也都拿起了平常被教师和家长制止使用的手机、电脑开启了一段新颖的学习旅程。 线上教学虽存在肯定的局限性，但也给教师带来了更多的可能性。线上教学期间，语文组的教师们精选作业，严格掌握作业
3、量，利用家校本公布、收集作业，准时批改，并赐予学生准时的反应。 春天已经降临，“春天”终将降临，让我们一起用急躁、恒心和爱心共赴最美的春天，期盼最美的相聚。 疫情期间小学教师线上教学总结 小学疫情期间学校教学工作总结篇二 春风送暖，欣欣向荣；万物更新，旧疾当愈。在这个特别的春天，“停课不停学”是对抗疫情的特别举措，是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。根据市教育局停课不停学的工作要求，永和镇周坑小学积极行动，投身于线上教学工作。现做总结如下： 2023年3月14日上午，在接到晋江市教育局的停课通知后，学校马上召开全体教师大会，安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作，不仅在当天通过学校微信公
4、众号同步推送“永和镇周坑小学关于线上教学致学生和家长的一封信”，还向学生共享了多个网络教学资源。 3月14日起我校正式启动线上教学，全体教师快速切换教学模式，把课堂搬到家里，把黑板换成屏幕，家校通力协作，保障学生居家学习质量与身体安康，让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒，让云端教学相伴学子欢乐成长。 停课不停学，质量不掉线。各学科教师们有了之前的阅历，便结合学生的实际状况，安排了相宜的线上学习内容。有的教师上网课，与学生温馨互动，解疑答难；有的教师推送教学资源，引导学生自主学习，确保“停课不停学，停课不停教”。 每日线上学习之后，教师们会细心设计课后作业或练习，对学生提交的练习逐一进展细致批阅、
5、针对性点评和二次批改，使学生收获确定和鼓舞的同时，看到需要连续加强的方面，提升了稳固练习的有效性，保证了学生居家学习的质量。 教师们也在近期借助微信这一平台，就疫情停课线上教学状况做了汇报沟通。通过共享，教师们知己知彼，见贤思齐，能够更好地改良教学，提升课堂效益。 （一）安康类活动，重在身心愉悦 学校坚持五育并举，提倡学生因地制宜开展体育活动。丰富的体育工程帮忙活络筋骨，孩子们乐此不疲。 （二）艺术类活动，重在增加情趣 孩子们在艺术的熏陶中学习和成长，在爽朗的歌声与奇妙的画笔下感受与表达，不得不说孩子们仔细起来的模样实在是太得意了！ （三）实践类活动，重在价值表达 教育的最终目的是为了良好地适
6、应社会，根底学问的学习和根本技能的培育同样重要。孩子们通过自己动手，学会独立探究、勇于探新。 为了使线上教学到达预期效果，家长的协作是关键环节。班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通，确保家校双方随时随地把握学生动态，畅通家校共育渠道。 大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。在线上教学期间，我校各级师生严密协作，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推动。信任在我们的共同努力下，孩子们会在其中采撷别样的收获。待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革与实践，力争推动我校教育工作再上新台阶！ 疫情期间小学教师线上教学
7、总结 小学疫情期间学校教学工作总结篇三 2023年春季学期，由于疫情经受了线上教学到复课再到线上教学，可谓几经曲折，这对我校的教学工作产生了很大的影响，好在我们准时调整，有条不紊的开展线上教学，使线上线下教学工作得到了有效连接，下面对我校的线上教学工作进展总结。 由于疫情经受了线上教学到复课再到线上教学，所以我校的线上教学方案也是不断调整不断优化。从最初的制定线上课表、整合网络资源到如今完全根据课表开齐开全课程、实现网络直播教学，真正做到了线上线下教学的无缝连接。 为有效做到线上线下连接，随时可切换，我校线上教学根据在校课表作息安排教师和学生的教学活动。教学过程中发觉学生有散漫状况，准时教育学
8、生，保持良好的学习精神状态。 为确保课程开齐开足，提高线上教学质量，准时反应课堂问题。我校落实巡课工作，第一时间制定巡课制度，设计巡课记录。对发觉的问题如：学生居家学习环境嘈杂、教师授课语速过快、直播授课时学生标准治理等准时与教师沟通，保障全体师生的教学质量。 为保证教师的上课质量，由教务设计线上教学设计，提前一周备课上交教务处。发觉课堂教学安排的问题如：时间过长、内容过多、难易不符等状况准时沟通教师做好调整。 为了加强教学反应与评价，鼓舞教师布置不同形式的作业，利用微信群、企业微信小程序等完成作业批改。评比优秀作业并展现。 为了提高教学效率，我校教师利用企业微信、腾讯会议等直播授课，选择性结
9、合国家资源平台和天津市资源平台的教育资源帮助直播教学。 （一）心理安康：关注关怀学生线上学习的心理状态，利用班会课做好学生的心理辅导工作。 （二）体育安康：确保体育课和课间活动开展，大课间要有教师组织做眼操和播送体操。 （一）孙秀莲教师仔细对待直播课，到校利用班级黑板教授，让学生更加直观感受犹如在校园上课一般。 （二）曲宗昆教师还有4个月就面临退休，虽然年岁大了，但是直播教学受到了家长的确定，一点不输年轻教师。 （三）张梦兰和赵天佑同学虽然是一年级，但是线上学习表现的特殊积极，总是能最先答复教师的提问，所学学问也都能娴熟把握。 （四）张婧雯和高德俊两位六年级的同学，珍惜线上教学的分秒，不断提高
10、自己的成绩，为毕业班的同学做出了典范。 疫情期间小学教师线上教学总结 小学疫情期间学校教学工作总结篇四 从冰天雪地到春暖花开，季节从未停它前进的脚步。然而从寒假到开学，由于疫情，我们仅仅只上了一个月的线下课，而被迫转为线上课，在特别时期，隔着屏幕，为了孩子们成长，我们感受到家长和教师们浓浓的爱意。下是试验小学近两周来综合科线上教学阅历小结。 每个逆境的背后，都隐蔽着破局的时机，教学亦是如此。随着“停课不停学”通知下达，试验小学积极应对挑战，全体综合科教师快速响应，学校领导带着综合科教研组仔细研讨，面对全体学生推出特色课表，推出丰富多彩的线上课程。 结合学生的特点，综合科教师们实行敏捷多样的形式
11、开展线上教学，充分利用各种有效的微课、教学资源、app等协作使用，保证教学质量。每一位综合科教师都积极参加集体研讨，集众人才智，打造轻松愉悦，最适合学生的线上课程。你有技术、有创意，我有阅历、有才智，教师们互帮互助，通力合作，产生1+12的效应。教师们不断突破自我，从开头的不适应到驾轻就熟，经受了一次次了不起的成长与蜕变。 教师们每天对着屏幕陪学生们一起熬炼、一起学习，做笔记、找资料、阅作业，准时处理学生在学习中遇到的问题，保证每一位学生的在线学习之路畅通。发觉问题时，教师们就慢一些，在学生出错的地方等一等，当发觉学生对某些学问把握不是很好时，教师们就设计针对性的练习，使教学更有效。 停课不停
12、学，隔空不隔爱。线上教学给我们带来了便利，也给孩子们制造了学习时机。虽然疫情肆虐，但线上线下的.沟通沟通让我们每天都感受到暖和和爱。阳光已经洒满大地，我们信任疫情立刻就会完毕，我们确定可以很快回到校园，开启我们全新的生活。 疫情期间小学教师线上教学总结 小学疫情期间学校教学工作总结篇五 受新型冠状病毒所感染的肺炎疫情影响，今年的春季学期不得不延迟开学，但“停课不停教，停课不停学”。为了积极响应教育部政策，我校积极开展线上教学。目前已经线上上课三周，回忆这几周的授课状况，我将个人线上教学的一点儿心得总结如下： 刚开头接到学校通知要线上授课，我一脸震动，内心一片茫然，不知所措。心想没有教材，没有教
13、参，没有练习册，甚至电脑还有没充电器，现在没有电不说，关键也打不开，怎么上课。心慌、焦虑，怎么办?思来想去，没有退路，只有调整心态。于是，我开头想尽各种方法，克制各种困难，最终皇天不负有心人，在家人的帮忙下，历经曲折，买到了充电器，翻开了尘封已久的电脑，迫不及待的先下载好教学软件，开头了全方位的摸索和学习。然后再在网上找电子课本，打印好教材，此时根本具备了上课的条件。 接下来便是备课。此时，我们有充分的时间静下心来备课，不仅能从网上找到更优秀的资源融进自己的教学中，而且还有东区教研室供应的优秀做课视频，更利于提高自己的业务力量。 基于对学生学情的熟悉和本学科的课程特点，我提前给每班学生建立学习
14、打卡小组，催促每位学生正常按时上课和背诵学问点。周内上课期间，每天上课前提前学生做好上课预备，直播途中，通过消息面板了解直播状况，帮忙学生准时沟通解决直播途中遇到的各种问题，保证直播的上课质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获，进展课程回忆，帮忙局部汲取力量较差的学生消化学问重点，并布置当日作业稳固学习成果。直播课程完毕后，一对一批改作业，单独辅导，加深学生对学问点的记忆和理解。此外，我还特地成立了群，为学生答疑解惑、解决作业问题，并对所学内容拓展延长，进一步提升学生的学习力量。 “互联网+教育”是将来教育领域进展的方向，利用好互联网，从互联网中吸取有益于教育事业的技术、学问、理念，是每位教育
15、从业者今后的必修课。为充分发挥网络整合资源的优势，最大化发挥互联网的作用。我充分利用学习强国、网络微视频等热门软件，精选适合本班学生学习的时政学问。通过课前播放，不仅丰富了学生的学科学问，还能激发学生的学习兴趣，可谓一举两得。 总之，通过本次线上教学的开展，我对“互联网+教育”也有了更深刻的熟悉，一方面，线上教育使家长和学校联系更加亲密，学生们也利用互联网开启了吸取新学问的大门。另一方面，通过便捷的数据反应，使得教师能够更直接的把握每名学生的学习状态。因此，我们有理由信任随着本次线上教学的开展，互联网技术必定能够成为我们今后日常教学的重要帮助手段，助力我国教育事业迈上一个新台阶! 疫情期间小学
16、教师线上教学总结 小学疫情期间学校教学工作总结篇六 在丹桂飘香、秋高气爽的九月，新学期如期而至。突如其来的疫情虽然延迟了师生齐聚校园的步伐，但无法延迟我们追赶抱负的节奏。相聚云端成为嵩小学子开启新学年、新课堂，踏上新征程的另一种方式。自线上教学开展以来，六年级组语文教师们始终秉持着敬业奉献的精神，不忘教育初心，克制种种困难，在云端践行着育人使命，在“空中课堂”绽放着“师者匠心”的教育情怀。他们守望相助、众志成城，构筑起了同心战“疫”的教学防线，保证了线上教学工作高效开展。 1、创立集体备课规划、建立集体备课课题。 我们六年级语文组依据学校教研活动安排，紧扣教学进度，每次集体备课内容要涉及下周内
17、的重要章节和重要学问点。集体备课主备人(主持人)在集体备课过程中负有组织协调、统一熟悉的责任，主备人由组内教师轮番担当，老教师阅历丰富，青年教师思维活泼，这样的备课团队有利于提升整体的教学质量！ 2、主备人上传初备教学方案、多媒体教学资源。 主备人在吃透教材、把握教学重难点的根底上，形成个人初备教案和多媒体教学课件，并将其上传至集体备课课题主页面中。初备教案以“撰写共案”的形式公布，多媒体教学课件以“资源”的形式公布。 3、集体研讨。 在主备人上传个人初备教学方案和多媒体教学课件后，组内教师在教学方案课题的争论模块中，发表自己的观点，指明主备人教案或课件中的优缺点或需改良完善的方面，最终达成共
18、识，形成修改意见。 4、主备人对教学方案进展修改完善。 主备人依据最终修改意见，对教案和课件进展修改完善，生成共案，并重新上传。 5、生成个案。 小组成员在共案的根底上，依据自身教学特点、学生学情特点等方面，生成个案和课件，并将其上传至集体备课课题中。个案既要在教学目标设计、重难点、教学方法的应用、学法指导策略、教学资源的选择、作业的分层设计等方面充分表达集体备课成果，又要在教法、学法上表达出创新性、共性化的颜色。 6、上传教学反思。 小组成员在课堂教学后，依据课堂效果、学生承受状况撰写教学反思，并将其上传至集体备课课题中。 网络课堂不比线下教学，为了更好地调动学生的课堂积极性，我们主要从以下
19、方面实现和学生的互动。 1、学生可以通过打字发表观点 打字沟通的优势在于能够更清晰、更精确地了解到他人的想法，并且可以对信息进展保存，劣势在于相对耗时。大局部孩子，在有限的课程中，是没时机上麦互动的，但是，只要把孩子调动起来，评论区的互动，却是每个孩子都有可能做的。同时要留意，为了保证课堂的节奏，让孩子打的字肯定要简单，比方“1”“2”“能”“好”等等。这样降低孩子操作的难度，孩子才更情愿和我们互动，更能提升互动的效率。 2、可以通过麦克风语音互动 麦克风语音互动最突出的优势在于省时，可以准时地共享，形成思维的互动。由于网络缘由，会常常消失孩子上不来麦，或者上来后声音卡顿等现象。假如消失这样的
20、问题，解释清晰，抓紧提问下一个孩子。肯定别和孩子调试麦，花过多时间沟通。由于上课时间有限。 3、设置高质量的问题 问题是学生思维与创新的发动机，绝大局部的课堂互动都始于问题，并解决问题的过程。因此，教师在备课的时候，肯定要有针对性的、在学生的最近进展区创设高质量的问题情境。有了问题，课堂互动才能更真实、更有效。 4、展现与共享 多培育一些小教师，让学生试着讲，让学生试着提问学生、评价问题。同时鼓舞学生毛遂自荐，用语音、视频、文本等形式展现自己的见解，让学生真正成为课堂的仆人。 在线作业批改如何才能更高效呢？我们年级组运用的“班小二”小程序，它是一款专注于教育互动类的师生小助手。我们运用“小程序
21、微信群”的模式，为学生和家长供应家校协同教育的效劳。我们除了在布置作业上，要细心设计、掌握数量外，还要以“磨刀不误砍柴工”的心态完善批改前期的3个细节工作，努力剔除批改工作中的多余环节。 1、辅导作业拍照细节 留意光线，避开黑影。晚上灯下拍摄，避开消失黑影的方法可以在边上开一盏台灯，或者把作业本竖起来，用磁铁把作业本固定进展拍摄。留意方向，把手机放在作业的正上方拍照。拍照时，把手机抬到肯定高度，镜头对准作业本，直屏拍摄，先聚焦再按键。留意大小，画面饱满。作业要尽量拍大，一页一拍，画面饱满，不消失杂乱背景。 2、限定作业上传时间 有时间观念是我们治理时间的第一法则。任何事情一旦限定了截止时间，总
22、会给人带来肯定的紧迫性，在线提交作业也是同样的道理。我们提交语文作业的时间设置成每天下午5:00前。 3、明确教师批改时间段 假如班级学生上交作业时间集中在黄昏5点前和晚上7点前，那批改时间可以定为黄昏4点5点和晚上7点8点这两个时间段。这样一来，不仅教师批改工作可以化零为整，避开时间碎片化，而且家长、学生可以踩点查看教师的作业反应，便于准时推动后续环节。 4、多给学生一些鼓舞 比方在作业评语里加油打气，加上一个笑脸，加上一个赞等。孩子们有了新奇感，他们可能就会更加积极。 5、合理使用批改平台的小功能 我们使用的“班小二”平台中有“一键共享”功能，把批改中选为优秀的作业，准时共享到班级群中，让
23、家长和同学都能看得见。通过营造线上班级教师气氛，让优秀作业可视化，以增加正向鼓励的效应。 石以砥焉，化钝为利。网课看似便捷，实际上对师生都提出了更高的要求，高质量的线上课往往要付出更多的时间精力和辛勤努力。当三尺讲台压缩成一方屏幕，隔空传送学问和师生情意时，六年级组的教师们用行动证明自己有力量、有毅力做好特别时期的学生教育教学工作。 疫情期间小学教师线上教学总结 小学疫情期间学校教学工作总结篇七 面对突如其来的疫情，侯集镇阳光试验小学在中心校的正确带着下，快速做好应对措施，组织教师研讨并制定网课学习规划，利用国家中小学才智教育平台和钉钉平台结合的模式给孩子们进展线上教学，力争做到“停课不停学，
24、停课不减质”。 1、每日坚持晨读、熬炼、做眼保健操。 2、学习之余坚持做孝心作业，体谅父母的不易，共享劳动的欢乐。 3、每日坚持阅读，让孩子们体会到坚持带给他们的美妙。 1、教师依据规划安排每日任务，并组织学生进入直播，仔细听课。 2、催促学生当天任务当天完成，学生作业一一在线批改，标注有误的地方，语音讲解，并准时催促学生订正后再次提交批改。 3、每日教师共享总结，相互学习，相互进步。 1、各班存在不提交作业的个例。 2、数学错题订正后二次提交率不高。 甄校长与教师们一起研讨总结，针对各班存在的问题，进一步明确了下一步努力的方向： 1、细节要求要标准，作业量适中，关键要落实好，数学订刚要到位；
25、 2、多样化鼓舞表扬，充分调动学生积极性； 3、每日反应总结要详细，做好家访工作，与家长一起治理好学生。 4月6日下午，侯集中心校王校长和申主任到我校检查，针对我校线上教学的扎实举措赐予了充分的确定，并针对线上教学提出建议。 申主任： 1、教师要备好课，新课讲授、作业布置及学生反应要统筹好； 2、直播时间掌握在30分钟内，组织好学生参加，课堂趣味化，实时提问、监视好学生，进而提升直播效果； 3、学生作业批改、鼓舞要到位； 4、规划好复学连接课，进展测试，针对落下的任务进展补学。 王校长： 1、做好学情研判，留意教学方式，关注学生及家长； 2、下一步教学任务要做扎实； 3、教师要调整好心态，留意
26、方式方法，家访时要做好自护，要有针对性，有效沟通，解决好学生及家长的共性共性问题。 信任在中心校领导的带着下，我校的线上教学，将更扎实更详细，家校合作，师生共同探究。我们将连续坚实地迈步向前！ 疫情期间小学教师线上教学总结 小学疫情期间学校教学工作总结篇八 一、纽带的作用。作为学校的数学学科教研员就要准时做好上传下达的任务，疫情特别期间，线上沟通更要准时。接收、学习、上报、争论和公布区教科中心的通知和建议，落实完成上级数学学科有关教研和线上学习的要求与建议。 二、为学校教师效劳。做好学科教研，线上的教学材料查找推举，做好录屏直播等的技术指导和帮忙，推举一些好的线上学习阅历与成果。通过共享美篇等
27、形式推广好的阅历和做法。特殊推广了临沂小数公众号和刘秀艳工作室的一些学习内容和做法。 三、个人示范先行。要求教师多的自己尝试先行。例如：观看名师讲座，不是转发就可以了，我自己提前扫码等待，一旦开头再次通知教师准时观看，通过示范带头引领，不能让教师都能观看，但可以提示引领更多教师观看学习。通过图片上传、沟通心得、写美篇等形式，沟通、稳固学习效果，鼓励、鼓舞教师之间的相互成长。 四、学校的做法和今后的准备。我们学校高度重视在线学习。我们学校的学科教研员、年级主任都提前参加了相应的班级群，不光是催促教师在线教学，更多的是准时发觉问题，争论解决问题，便于更好地指导教师开展线上教学。我们的语数英教师每周
28、都要推送一篇基于线上教学的美篇，既要发到年级群、学科群，也要发到班级群。这样做对教师而言是共享、催促成长，对学生和家长是鼓舞、鼓励和监视。大家都知道数学对难点易错题的讲解很重要，一些教师（特殊是老教师）早在寒假期间就开头了线上的语音、小视频的讲解指导工作，由最初的对着课本录音和拍视频，到录屏，再到现在的钉钉直播和会议视频。截止现在全校教师已根本实现了直播教学和尝试的工作，本周我们的直播教学已全面绽开。5月6日，我们召开了全体教师会。会上我们总结共享了线上教学的阅历，在会上对直播教学技术操作进展了再次的培训和指导。直播教学其实在操作上难度不大，关键是教师的备课质量参差不齐，面对家长和学生一起收听
29、，教师对于自己的一般话和课堂语言组织感觉有压力、不自信。另外学生的参加度和听课质量无法保证，或多或少影响教师直播教学的积极性。这些都是问题，需要我们去尝试去解决。为了能更好地做好直播教学，学校让教师每天上报收看的人数、未看的人数和观看缺乏人数，并公布到班级群中，以此催促师生按时参与。 通过最近的网上教学让我有了一个熟悉或者说是体会。之前曾听说过，随着科技信息的进展，学校、教师会逐步削减或退出历史舞台，我当时信了。现在看来我认为不会。学校教师的线下教学有无可替代的地方（无可否认学生都是渴求学问的，但他们都太贪玩了，不懂得约束自己，不懂得怎样去合理安排学习，需要一个固定的场所学校；需要一个组织者、
30、引导者与合，也就是教师；需要一群志同道合的人，也就是同学，他们相互鼓舞共同进步，才能更好地成长。线上教学虽然有种种优势和诱惑，但只能是补充线下教学，不能完全替代。特殊是我们小学教育，面对小学生，更是不能够取代。对于小学生而言，一个人的自觉学习真的真的很难。真是：一个人走，可能会走得很快，但那只是短暂的，只有一群人走才能走得更长更远。作为教师和家长的我，在这个特别假期深有感受。 线上教学问题还有很多，新事物吗？总会这样。想想都是问题，但做才是出路。正如新教育所言：行动，就有收获。坚持，才有奇迹。加油，中国。加油，线上教学。 疫情期间小学教师线上教学总结 小学疫情期间学校教学工作总结篇九 初春的花
31、苞静静绽放，新柳的绿叶尽情伸展。本该是天地新生万物春，学子求知奋勉时，我们却由于疫能转换教学方式，开启了又一次的线上课堂。为将疫情期间的学生工作落细落实，帮忙学生始终保持乐观积极的心态，科学规划居家学习生活，现油甘埔小学总结回忆近段时间线上教学状况。 面对简单多变的疫情防控形势，我校充分熟悉当前疫情防控工作的重要性，严格根据上级安排部署，精准落实各项防控措施，确保疫情防控领导体制、指挥体系高效运行，强化疫情防控部署、指导、催促检查，快速对学校实行封闭式治理。保安实施24小时值班制度，全体教职工如有特别缘由需要返校，凭24小时核酸检测结果阴性和校长签发的放行条进出，严防疫情在校园传播，切实保证校
32、园安全，保证各项工作有条不紊、高效运行，时刻紧绷防控弦。 接到线上教学通知后，学校马上启动线上教学应急预案，学校领导快速召开会议进展相关事宜的沟通和部署，第一时间做好课程安排及人员调配，全力以赴保障线上教学平稳有序开展。各科组快速召开科组会议，部署线上教学工作，坚持“只转变教学模式，不转变教学目标”的原则，按原教学任务进展授课，教务处从备课、上课、作业、监管等方面进展了重点要求。 为增加线上教学的实效性，连续加强集备治理，各科组结合线上学习的特点，准时调整学科教学规划和教学方法，群策群力、细心备课。教师们积极争论线上教学规划、目标任务和重点工作，推动工作抓紧、抓实、抓细，细心制作课件、视频、微
33、课等丰富的学习资源，激发学生学习兴趣。同时，结合学校实际状况，在集体备课过程中，大家对课堂教学安排、选取优质教学资源、互动环节、课堂答疑等问题进展细致深入的研讨，充分利用钉钉平台，深耕细作笃行不倦。 我们深知，线上教学对学生的课堂管控要求会更高，对课堂互动沟通的挑战会更大，只有调动多方力气才能确保线上教学的顺畅进展。为此，我校严查各班上课状况并准时上报；学校领导班子参加各班钉钉群随堂听课，并一一反应；班主任以及任课教师均严格落实学生课堂出勤状况；学校每天总结状况，每天向教师们发送“每日温馨提示”。有条不紊的治理为云端课堂保驾护航，细致严格的要求为居家学习添砖加瓦。 为了确保线上教学的效果，课堂
34、上，教师们采纳屏幕准时回复、连麦语音互动、即时签到、开启视频等功能，将课堂从“三尺讲台”移步“云端空间”。师生之间充分沟通互动，学生积极参加课堂活动。教师们时刻关注学生课堂参加状况，并用布满激情的声音把学生们带入课堂气氛中。同时，通过问答、互动等方式调动学生积极性，严防学困生落伍。课后，教师严格根据“双减”要求细心布置作业，加强训练，稳固提升，作业做到有布置、有检查、有反应，准时与家长沟通，为孩子们的全面进展保驾护航。 评价是教学中很重要的一局部，评价方式的多样化可以激发学生学习的.动力，提高学生的学习热忱，增加学生的成就感。线上教学如何充分利用信息技术进展多元评价，教师们仔细思索并不断尝试，
35、多样化的评价方式频频呈现。面对线上教学许多学生钻空子的现象，教师们别出新意、妙语连珠；针对提高学生课堂留意力问题，教师们批阅检查学生的课堂笔记；面对学生作业质量、数量不达标的问题，教师们利用语音与学生直接沟通，详尽清楚；针对学生学习积极性不高的问题，教师们在班级钉钉群中开展了打卡活动、优秀作业颁发奖状等活动。线上教学激发了教师们的教学热忱，特别时期，方显精神。 面对抗疫克艰和在线教育的双重压力，教师们快速筹备线上教学；学生们快速适应云端学习；家长们也倾情助力做好后勤效劳；心理教师通过多角度多层面地对家长、学生、教职员工等进展心理辅导与方法总结。 班主任通过微信群、钉钉群等定期向家长推送内容安康
36、向上、有指导意义的视频、短片、短文，对于调整师生家长在线上学习期间的状态起到了很好的作用。多方合力渡难关，为学生的学习连接和后期顺当返校达成了家校间的共通共识和共育。线上教学进展时，家校合一共成长。我们携手家长，坚守岗位，同心守护课堂教学主阵地。 下一步，我校也会连续仔细落实有关防疫的政策和要求，进一步优化线上教学工作，打造线上精品课堂，确保线上教学期间教育教学质量，关注学生身心安康助力学生成长，在抗疫中奉献教育力气。每一位教师必将牢记初心使命，恪尽职守、勇于担当，以催促导，以研促教，提质增效，共同战“疫”，共克时艰，共同绘就线上教学的美妙蓝图！ 疫情期间小学教师线上教学总结 小学疫情期间学校
37、教学工作总结篇十 随着疫情形式的严峻，我们的教育工作也做出了相应的转变。这学期对于社会，对于家长，对于教师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的教师来说，也是一次挑战。对于网络授课，我从以下几个方面做了总结： 课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整，进展学问精简。在班级直播课的课件中我准时补充了重点和考点。然后再发起班级在线直播。 直播开头回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，催促学生尽量全程参加，听课率到达98%以上。 这种教学方式的确特别新奇，对教师和学生来说都特别新颖，小学生自控力量差，所以网络课堂就需要家长的监视。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一
38、方面提高学生的课堂留意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。 在课堂教学环节中，不能像平常课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的治理力量也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要教师多关注意点难点的讲解和落实。 每天的作业程序：跟读，背，写，练习题完成后要求家长监视在本上签字，拍照上传。这是比拟简洁的作业，大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很抱负。 1、加强课堂监管力度，如采纳视频会议形式模拟课堂提问。 2、多与学生沟通，准时了解学习状况 3、多在作业批改时
39、回复一些鼓励性的语言，鼓舞学生积极完成任务。 总之，我会克制困难，做好线上教学工作。 疫情期间小学教师线上教学总结 小学疫情期间学校教学工作总结篇十一 根据县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下： 凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已预备好教案、个人教学规划、线上授课规划，教研组长备好教研组规划、集体备课规划，各科课件，确保线上教学顺当开展。 微信答疑。鼓舞学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题准时请教教师，进展线上答疑。 微课视频补
40、充。将空中课堂上的教学视频分学问点剪辑，当直播中消失与教材不太连接的地方时，按学问点发微课视频补充。 直播教学。为了帮忙学生更好地理解，教师用钉钉直播亲自讲解重难点。 坚持阅读，拓宽学生学问面。 优秀作业展评，培育学生好习惯。 以班级治理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭制造一个优良学习的环境，鼓舞家长引导孩子自我探究、仔细学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空治理的状态下，通过结合多方力气协作，提高自律性，到达学习的实效。 为了准时有效把握各位学生对线上授课的满足度，提升我校的教学效劳质量，更好的为学生供应后期授课，我校细心筹划了线上授课满足度调查。 我校将仔细对待每一份问卷，全部调查结果都将成为我们今后工作中努力和改良的指导依据。 疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用敬业与才智，为学生保驾护航！