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1、 阅读发言稿范本的发言稿(9篇)关于阅读共享发言稿范本一 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”;莎士比亚说：“生活里没有书籍，就似乎大地没有阳光;才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀”。中国的圣贤告知我们：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。可见，古今中外，读书都为世人所推崇。一个人不读书，他会变得无知，一个民族不读书，会变得落后。读书的多少更成为一个人、一个民族素养凹凸的象征。 为了让大家爱上读书，享受阅读的欢乐，使我校真正成为书香校园，使每个学生的素养在书本中得到提高，学校特举办了第六届读书节活动。在此我们向大家发出如下建议： 1、选择好书，并坚持阅读。依据自己的兴趣与志向，选择所喜爱的书籍
2、，每天挤出半小时以上的时间读书，并持之以恒，使读书成为日常生活中不行缺少的一局部。 2、博览群书，并写下读书笔记。让我们怀着渴求和虔诚的心，阅读各种课外书籍，在这些凝聚着人类千百年文明的经典中吸取成长的养分。同时，做个读书的有心人，养成读书就动笔的好习惯，读读写写，随读随写。 3、积极参与学校组织的各项竞赛活动，如讲故事、朗读、演讲、书签设计等等,为我校阅读节增加光荣。 4、要终身读书。把读书作为一种生活方式，多读书、读好书，读出人生的充实与漂亮。 从今日开头，第六届读书节就开幕了，我盼望同学们在读书的过程中感受文字之美，享受读书之乐，用祖国的优秀文化滋润我们的心灵，塑造我们的完善人格。“诵读
3、经典诗文，积淀人生底蕴”，通过读书，让我们成为一个有学问、有修养的人。让我们的校园因读书而漂亮!让书香永久漂浮在绿小! 建议人： 时间：x年xx月xx日 关于阅读共享发言稿范本二 各位教师，各位同学： 大家好! 冰心奶奶曾经说过：“读书好，好读书，读好书。”是啊，读一本好书，能使我们有自知之明，预料之先;读一本好书，能使我们识天地之大、晓人生之旅;读一本好书，能使我们“不以物喜，不以己悲”，从而到达潇洒乐观，于嚣烦尘世而自尊、自重、自信、独立、自强的境地。 固然，读书也需要肯定的方法。没有方法，就好比失去了航海时所用的舵，这怎么行呢?闻名作家巴金的读书方法非常奇怪，由于他是在没有书本的状况下进
4、展的。读书而无书确实算得天下一奇了，这究竟是怎么回事呢?巴金说：“我其次次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不愿休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，似乎它想在我的记忆力完全衰退之前，保存下一点美妙的东西。”原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。这样有很多好处，既不受条件限制，又能温故而知新，而且还能够不断地从已读过的书中吸取精神力气，令人赞叹。但是，盼望大家记住不肯定每一种方法都适合你，要找到最适合自己的方法，才能更加有效地阅读。 选择书籍也有窍门。在选择书籍前，肯定要明白这些书是有益还是无
5、益。例如一些漫画书，仅供消遣之用，决不能常看。否则，它对你是百害而无一益的。 同学们，“书中自有黄金屋”这话是不错的。在新的世纪中，我们要与好书为伴，与学问同行。只有这样，我们才能成为国家的栋梁之才。 最终，盼望这次活动能让我们更加喜爱读书，在书海里自由的游览! 感谢大家! 关于阅读共享发言稿范本三 阅读是搜集处理信息，熟悉世界，进展思维，获得审美体验的重要途径。深厚的阅读兴趣，良好的阅读习惯和根本的阅读力量，不但是小学生学习文化学问的根本需要，也是他们将来适应社会进展必备的素养。 我读书，我成长，我欢乐！ 为了积极响应学校提出打造书香校园的号召，也为了使班级每个孩子能读好书，好读书，让孩子们
6、欢乐地游览在书海中，收获学问，观赏美景，学会做人。特实行以下措施： 1、开学初，依据区教研室必读书目推举精挑细选，列出符合六年级学生阅读的书籍。 2、积极建立班级图书角，让孩子在课余暇闲时间，翻看好书，收获学问。 3、仔细完成区推举古诗文和校国学背诵任务。前者要求会背，会默，会运用，后者能够熟读成诵。利用国学课进展指导和检查。 4、利用每日早、中、晚三次阅读的时间，让学生充分地读书，尽量向学生推举对他们有帮忙，能启迪心灵的书，读后准时写读后感，作好读书笔记。 5、分阶段召开读书沟通会，让学生谈感受，谈体会，说心得，沟通读书方法及收获。 6、开展“读书学问竞赛”活动。在读过的书中找出各类题目，以
7、各种形式，作为参赛内容，如可以设填空、问答、抢答、合作答等。以次来激发学生阅读的兴趣和积极性。 7、定期开展 “ 读书笔记展评”（草叶集）活动。以此来鼓励那些写笔记较差的学生。让全体同学参加进展比拟找到与别人的差距。让各组组长共评，评出一、二、三等奖，在班上宣布，对优秀的读书笔记，推举参与校里的读书笔记的展评。 8、开展“亲子阅读”活动，让孩子和家长共同阅读，在读中沟通，促使共同成长，共同收获。 9、开展“好书推介会”活动，让同学们把自己觉得好的书推举介绍给其他同学，在推举的过程中是自己对该书有了更深的理解，也熬炼了口头表达力量和概括力量。 除此之外，还要充分地利用黑板报、校园网络，营造良好的
8、阅读气氛。把优秀的读书笔记推举给校园网络。 关于阅读共享发言稿范本四 书籍是人类珍贵的精神财宝，书籍是人类进步的阶梯。读书是人类猎取文化精华不行缺少的重要途径，读书是人们熟悉社会和改造世界必要的学习方式。喜爱读书的人，学问不会老化;擅长读书的人，才思不会枯竭。喜爱读书的教师，才能有效地教书;喜爱读书的教师，才能更好地育人。依据自身实际，特制定读书学习规划。 一、指导思想： 促成教师坚实的精神根底，促进教师的专业化进展， 二、进展目标 积极落实教育理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活泼”。通过三年的学习，不断充实自己，更新自己的教育观念，用新思想新理念指导反
9、思自己的教育教学，努力转变思想观念思维模式进展教育创新，从而提升自己的理论素养和实践水平，推动学校课程改革进程，全面提高自己的教育教学质量和效益，促进学校教育不断进展。丰富自己的人生，让生命在阅读中更加精彩! 三、自我规划 1.仔细学习领悟新课标，把握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。 2.连续探究生活化、情境化的创设方法，把握生活化、情境化的课堂风格。 3.具备肯定的教学科研力量。应具备五种力量：学习力量、教育科研力量、适应现代教学力量、讨论学生力量、自我调控力量，今后我要在这些方面多下功夫。 我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学力量直接
10、影响学生的进展。尤其，教师自我进展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品德，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我预备实行以下措施： 1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要喜爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。 2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光仔细钻研本学科学问，同时不断拓宽自己的学问视野，增加自身的学问含量。这其中最重要的一点就是必需持之以恒。 四、阅读以下著作：苏 霍姆林斯基的给教师的建议、怎样培育真正的人、朱智贤和林崇德的思维进展心理学、美国的莫里斯?比格著的学习的根本理论与教学实践研读专著：教育新
11、理念、给教师的一百条新建议、教师专业化的理论与实践、新课程中教师行为的变化、教学理论：课堂教学的原理、策略与讨论、多元智能教学刊物如人民教育、教学设计、班主任等。 五、自我目标的达成 1、争取坚持记教育教学日记，养成准时反思和勤于积存的习惯。 2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的 3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造。 4、仔细阅读每月的教育期刊杂志，准时积存专题讨论的第一
12、手资料。 5、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。6、每天至少挤出1小时的阅读时间。 教师的一个重要特征就是爱好读书，擅长从中外经典著作中吸取养分。很难想象，一个不读书的教师，能成为一个有人文精神、有良好品德的教师?从某种意义上说，一个喜爱读书、擅长思索、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性，比不爱阅读、不爱读书的人要大得多，由于他具有与生俱来的内生式的教师素养这样的人具有一种剧烈的、稳定的喜爱读书的激情和习惯，擅长传播或沟通人类制造的才智，并具有巨大的热忱和兴趣，即具有读书人格。因此，在广阔教师中开展读
13、书活动可以极大的提高教师的专业和理论素养，培育出完善的读书人格。 关于阅读共享发言稿范本五 课外阅读课程的建立进程，经过五年来的努力已经取得了阶段性的成效。学生的读书兴趣得到了有效的激发，大局部学生养成了爱读书、勤读书、读好书的良好习惯以及做读书笔记和日记的习惯;课外阅读拓宽了学生语文学习的时空，为学生的习作奠定了良好的根底;同学间的合作、沟通意识明显增加，学生的口头语言和书面语言表达力量得到了良好的训练。在提高学生语文素养的同时，促进了教师课堂教学力量和教育教学理论水平的提升，催生出一批优秀中青年教师。但在这一建立进程中，客观上还存在不容无视的困难和问题，尤其是在新课程改革的大背景下，仍有很
14、多亟待完善的地方。 长期以来，小学语文教学始终徘徊在“高耗低效”的误区，语文课堂教学教师讲得辛苦、学生学得浅薄。薄薄的一本语文教科书被我们的语文教师视为“圣经”，前后不知耕了多少遍，但学生的语文力量还是不能快速提高。“如何提高小学语文教学质量?”困扰着我们每一个语文教师。经过调查讨论，我们发觉，阅读面窄、学问储藏少是影响小学生语文力量的最根本因素。 语文课程标准明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇(段)。这是从拓宽学生学问面、提高语文力量的角度提出的详细要求。如何实现这一目标?我于xx年9月，对吐鲁番市胜金乡汉回学校语文课外阅读课程的教学状况进展了调查。通过走访
15、、与师生交谈、发放调查问卷和查看资料，对该校开设课外阅读课的状况和效果进展了分析讨论，试图探求出有效的课外阅读课的教学方法，以提高教学效果。 (一)、调查目标 1、学生课外阅读书籍的拥有量以及课外阅读学问的储藏状况; 2、师生对学校开设语文课外阅读课的熟悉; 3、学生课外阅读方法的把握状况; 4、语文课外阅读课课堂教学实施状况; 5、语文课外阅读课的作用。 (二)、调查方法 1、问卷调查 学生问卷，内容主要是学生的课外阅读书籍的拥有量、学生所阅读的课外书籍以及读后所受到的启发和阅读评价等。问卷调查在吐鲁番市胜金乡中心小学进展，共发问卷170份，回收有效问卷165份，有效率达97.1%，接近抱负
16、的高效样本数。 2、口头询问 整个调查共召开了三次师生座谈会。座谈会涉及到课外阅读的书籍、内容，还有课外阅读的目的、方法、作用以及教师对开展课外阅读的态度等，座谈会不仅为我们供应了大量生动的典型材料，而且为理性分析供应了根底。 学生问卷调查分析，以及屡次师生座谈结果显示，课外阅读课程的建立进程，经过五年来的努力已经取得了阶段性的成效。学生的读书兴趣得到了有效的激发，大局部学生养成了爱读书、勤读书、读好书的良好习惯以及做读书笔记和日记的习惯;课外阅读拓宽了学生语文学习的时空，为学生的习作奠定了良好的根底;同学间的合作、沟通意识明显增加，学生的口头语言和书面语言表达力量得到了良好的训练。在提高学生
17、语文素养的同时，促进了教师课堂教学力量和教育教学理论水平的提升，催生出一批优秀中青年教师。 但在这一建立进程中，客观上还存在不容无视的困难和问题，尤其是在新课程改革的大背景下，仍有很多亟待完善的地方。 (一)、农村小学课外阅读教学的窘境 从调查中我们发觉，农村教师教育教学理念普遍陈旧，受传统应试教育影响较深，教学中“题海战役”挤去了学生大量的读书时间。学生的课外阅读大多处于“自流”状态，不少学生无书可读，也没有时间读书。小学生的语文阅读量、语文力量进展很不平衡。教师“满堂灌”的课堂教学策略、课外作业的“题海战役”使学生饱尝语文学习的乏味与无趣;局部教师也认为让学生读大量的书既铺张时间，而且“收
18、效甚微”。为应付方方面面的考试，强迫学生死记硬背，背诵大量的优秀作文。调查结果显示，中高年级学生根本人手一册优秀作文选，拥有率高达98.2%。大量机械重复的背诵任务，使小学生成为承受学问的容器，从而扼杀了他们广博阅读课外书籍的积极性，他们不再将读书当作一种欢乐，而是变成了一种沉重的负担。 (二)农村小学生课外阅读的“瓶颈”问题 1、难读。农村学生大多数家庭条件差，买书少。不少农村小学缺乏资金，不能建立一个像样的图书室，藏书少，仅有班级图书角，学生的阅读面较窄。调查结果显示，165人拥有各类图书1426册，生均8.6册。胜金乡中心小学图书室学生用书18196册，生均12册。但是，由于学校开设课外
19、阅读的空间相对较小，导致学生的课外阅读受到肯定的限制，致使阅读量相对缺乏，达不到预期效果。 2、厌读。由于农村学生受家庭影响，没有形成一种良好的家庭读书气氛，好多学生看书积极性不高。不少学生家长认为“读书不如做题”。虽然教师也强调要求学生多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，对有限的图书也仅仅是整个吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的欢乐。 (一)家校联手，为学生推介中外优秀儿童读物 英国诗人柯勒律治告知我们，阅读者首先要选择适合自己的读物，这样才能“像挖宝矿的矿工，把矿渣甩在一边，只拣纯洁的宝石”。 通过调查，我们了解到原有阅读教学中的诸多薄弱环节，学生的课外阅读水平明显不
20、平衡。通过召开家长会，将课外阅读书目及详细要求印发给各位家长，提示家长为孩子购置图书，建立家庭书橱，催促孩子读书，检查读书状况，鼓舞他们为孩子的长远进展做智力投资，为孩子的终生进展奠定厚实的人文根底。 本着“有益、好玩”的原则，依据市教研室对课外阅读的总要求，以课外美文、阅读大综合、小学阅读(素养教育小丛书)、小学语文必背及精读古诗文选为蓝本，结合学生实际，要求低年级着重阅读安徒生童话、阿凡提的故事、格林童话、鞠萍故事系列和科幻小故事等，侧重培育想象力量;中年级着重阅读成语故事、儿童小百科、西游记等少儿故事、科技常识等，侧重培育感知理解力量;高年级着重阅读钢铁是怎样炼成的、爱的教育、中华上下五
21、千年等比拟通俗的古今中外历史故事、名人传记等，侧重培育鉴赏评价力量。必读书目及选读书目由浅入深，由易到难，由简到繁，由点到面，既有阶段性又尽量保持连贯性，使学生获得系统、完整的学问的同时，又能渐渐熬炼和养成自学的力量。 (二)明确要求，拓宽课外阅读的时空 从严格意义上来讲，课外阅读应当是一种独立的学习形式，学生可以依据自己的实际状况需要，独立自由地确定目标、选择读书、制订规划、掌握进度，但教师必需加强宏观调控与指导。从时间上来说，每周设立一节阅读指导课，一节课外阅读课，根本上保证每天最少半小时阅读。从指导内容上来说，主要有读物的推举选择、月度序目指导、运用工具书指导、阅读方法指导和阅读笔记指导
22、等。详细地说，第一、二学段应着重引导学生进展美丽词句的摘抄;指导学生进展朗读练习和讲故事训练，教给学生背诵方法并帮忙学生选择材料;第三学段教给学生抓住主要内容，体会思想感情的方法;指导学生感情朗读和讲故事、写好片断赏析式的读书笔记;指导学生如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，发表独特见解;教给学生现场竞技的技巧;指导学生选择适合自己特点的文章(或书籍)，进展感情朗读或复述;指导学生写好读书感。从指导方法上来说，要“明确读的目标、把握读的层次、指导读的方法、抓住读的时机、变换读的形式和完善读的检测”。 (三)以研促教，探究课外阅读教学创新模式 课外阅读不仅仅是学生猎取学问信息的过
23、程，而且也是进展学生力量的过程。指导学生课外阅读应特殊留意教给学生思索方法，把读的过程变成思维加工的过程。学而不思则罔，思缘于疑，要培育学生自问、自读、自答、边读边思的质疑解难力量，运用工具书的力量以及不动笔墨不读书的力量。即要求学生学会提出问题，然后按问题有针对性地“自读”文章的有关局部，以默读为主，最终以口或笔自答。 在课堂教学中，教师不再是传统意义上的“灌输者”，而是公平中的首席，要能正确处理“主体”与“主导”的关系，能充分发挥学生的主体作用，把学习主动权还给学生，摒弃传统语文教学的条条框框，提倡自主、合作，探究的学习方式，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解
24、和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增加学生的综合力量。同时注意培育学生的“挑战”意识(挑战自我、挑战同学、挑战教师)和创新意识，带着学生就教材的一些内容进展延长、修改、重组、再制造，引导学生实行不同方式(上网、读课外书、请教等)查阅资料，进展收集、加工，激发学生课前收集阅读材料，课后依据课文内容拓展阅读的积极性，为学生的课外阅读铺平道路。要“重视以点辐射，把联系课文的课外拓展阅读作为一个新的学问增长点、情感深化点和技能稳固扩展点。”学生的大脑、双手、嘴巴、阅读的时间和空间得到了解放，教师把花在多余分析、争论、提问、机械练习上的时间省了下来，还给学生，让学生实实在
25、在地读一读、想一想，问一问，说一说，做一做，写一写，让整个课堂活起来，让全体学生动起来。教师要留意教给学生阅读方法，努力培育学生自主阅读的技能。如培育学生争论沟通的力量、质疑问难的力量、预习的力量、自学的力量等，学生有了肯定的自主阅读技能，才能由过去传统的承受学习变为主动学习。 (四)活化课程，充分发挥“小仆人”作用 课堂小天地，天地大课堂。语文学习应当在课堂上，但肯定不是只靠课堂就能学好的。所以，开展丰富多彩的语文实践活动，不仅能激活学生的阅读兴趣，而且能够丰富学生的阅读积存，熬炼语文力量。如：课前5分钟演讲，语文快乐辞典，成语典故，巧接诗词，名著导读，读书心得沟通，读书笔记展评，创编童话、
26、寓言、科幻故事等，在叙述、竞答、推举、品评、沟通、创编等活动中实现学生、教师、文本之间的对话，通过学生、教师、文本之间的对话，使学生发觉缺乏，查找差距，从而促进内需，变“要我读”为“我要读”，切实感受到阅读是人生一大乐事。 此外，在指导学生课外阅读的过程中，尽量供应多种时机让学生准时输出信息、运用学问，通过班级墙报、学校黑板、橱窗、“红领巾播送站”，让学生沟通从课外阅读中猎取的最新信息;召开“故事会”，让学生讲自己感到“最好玩”、“最生气”、“最精彩”、“最难忘”的故事;进行读书心得沟通会，让学生联系实际谈读书体会，相互沟通，促进学问内化;进行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗读竞赛;
27、举办优秀读书笔记展览，激发学生的读书热忱，促进学生自主地猎取学问，在学习学问的同时，提高自己的力量。 1、要制造性的开展课外阅读活动。教师要“擅长精确把握儿童的阅读期盼，激活他们的已有阅历，准时满意他们的表现冲动，因势利导，让他们尽情地将自己的阅读感受表露、沟通、碰撞，从而体验到语言的张力、阅读的幸福和胜利的喜悦。”让学生在语文实践活动中感受课外阅读的乐趣，增长语文学问，提高语文力量，促进智力进展，全面提升语文素养。 2、对学生的课外阅读要求要把握“适度原则”，防备由于课外阅读，人为地加重学生的课业负担，尤其是读书笔记的书写，要“轻形式，重实效”。学生可写、可摘、可画、可剪、可贴，千万不行由于
28、“强调写”挫伤学生的阅读积极性; 3、教师要加强自身的学习，优化自身素养，提高指导力量。课外阅读课程能否发挥最大成效关键在于教师。教师要树立“终生学习”的理念，大量阅读，广泛涉猎，不断提升人文素养。如此，才能充分发挥教师的“引领作用”，激活学生阅读的“内部动机”，实现课外阅读教学的“双赢”。 总之，经过对农村小学语文课外阅读教学现状的调查，我发觉阅读面窄，学问储藏少是影响小学生语文力量的最根本因素。小学生的语文阅读量、语文力量进展很不平衡。我认为课外阅读应当是一中独立的学习形式，学生可以依据自己的实际状况需要，独立自由确实立目标、选择读书、制订规划、掌握进度，但教师必需加强宏观调控与指导，只有
29、这样才能增加学生的综合力量。 关于阅读共享发言稿范本六 广阔市民： 书是人类进步的阶梯，社会文明由于学问而进步，书籍为学问的进展输送养分。假如没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步;假如没有书，人类将永久蒙昧无知。为贯彻落实县委、县政府关于“提升龙陵文化软实力”的重大部署，创立公共文化效劳体系示范区，培育和践行社会主义核心价值观，推动学习型龙陵建立，我县将于2022年5月25日6月9日在县宣传文化中心举办“崇德向善书香龙陵”图书展。 为深入推动全民阅读，提高民众素养，形成爱读书、读好书、善读书的文明风气，特发出以下建议： 一、领导干部带头学习。 二、家长带头读书。 三、图书展适逢六一儿童节，
30、城区内中小学可组织学生参观图书展作为六一儿童节的活动之一。 四、关注贫困学生、关注基层民众的文化生活。 让我们把全民阅读活动更加广泛地开展起来，让书香溢满龙陵! 建议人：_ 日期：2022年_月_日 关于阅读共享发言稿范本七 选题介绍 阅读，理所应当是当代大学生活不行或缺的重要局部。读书可以让生命保持与年龄无关的向上生长。二十一世纪是学问经济时代，阅读已然成为我们提升自己的重要途径。我个人比拟喜爱阅读，从大家名手到小生漫谈，只要是有益的学问，一概来者不拒。随着网络信息的高速进展，电子阅读也成为可供我们选择的重要阅读方式。现在大家对阅读保持一种什么样的态度呢？因此我选了这个一个主题。 通过具体问
31、询和数据分析可以让我们充分了解大学生的课外阅读状况。为了调动同学们的阅读兴趣，便利更好地开展读书主题周活动，对在校大学生进展此次调查。 1.调查对象 目标人群包含但不仅限于本校。鉴于短时间传播有限且有效对象来源较单一，为使调查报告更有实际价值，以本校全科生为主。 2.资料收集方法 采纳网上问卷和走访问卷相结合的方式，随机向有效对象发放大学生课外阅读状况调查表，了解学生自身课外阅读的状况。 3.调查方法 采纳随机取样的调查方法，在调查问卷有效期内随机猎取若干满意条件的样本信息，数据统一登记整理。 问卷采纳选择推断题型样式，涵盖大学生阅读态度、阅读频率、单次阅读时长、月均阅读量、图书类型、阅读方式
32、、阅读目的等十三项相关内容，以求对大学生阅读状况有一个全面详细的调查。 附网上调查问卷页面展现及链接 在搜集整理参加问卷调查的全部数据后，我们对大学生课外阅读状况作出如下分析： 1.人群分析 通过对大学生课外阅读调查问卷数据的分析，发觉参加调查的主要人群为文史类专业大三学生，且多为女性。结合学校实际分析，调查人员接触对象多为师范全科生，且以女性为主，说明此次调查受区域地缘关系影响较大。全科生是国家定向培育的效劳于农村小学的全科教师。他们大多喜爱教育事业、综合素养高、根底学问宽厚、专业技能扎实、教育教学力量强、能够担当多门学科教学任务。而大二大三是教资备考的关键期 2.阅读态度 在受邀的一百位参
33、加者中，有70.83的大学生认为应博览群书，提高文化素养；有22.92的大学生认为应在精通专业根底上，阅读局部经典图书；还有6.25的同学认为只需要读有价值的图书；没有人认为读不读书影响不大。 3.课外阅读频率 对于课外阅读频率的提问，一百名受邀者给出了不同的答复。有近35.42的大学生课外阅读每周一到两次；有20.83的大学生课外阅读每周三次以上；坚持每天阅读的大学生只占到总数的10.42；与之相反，根本不看书的大学生高达33.33。 4.单次阅读时长 对于单次阅读时长的分析，我们得出以下数据：43.75的大学生单次阅读一小时左右；28.13的大学生单次阅读时长达两小时以上；还有28.13的
34、大学生单次阅读时长仅有半小时。 5.月均阅读量 通过对于月均阅读量数据的分析，我们发觉高达62.5的大学生都能够完成1-2本的月均阅读量，还有3.13的大学生月均阅读量超过三本书，月均阅读量在两本到三本之间的占9.38，还有约四分之一的大学生月均阅读量少于一本。 6.阅读类型 就本次调查结果而言，当代大学生阅读书籍类型更加多元化，这在数据上有肯定表达。大局部学生喜爱综合性书籍、有用性书籍，也有局部学生喜爱小说类和休闲类书籍。详细见下列图分析。 7.阅读途径 大学生课外阅读主要有网络阅读、从图书馆借阅、向别人借阅和自己购置四种状况。分析数据可知，大学生课外阅读最主要途径是从图书馆借阅，占比37.
35、5，网络阅读紧随其后，占比31.25，然后是自己购置，占比21.88，最终是向别人借阅，占比9.38。 由此可见，图书馆是当代大学生课外阅读书籍猎取的第一渠道。 8.阅读目的 在调查课外阅读状况时，阅读目的的调查是重要的一项。我们可以清晰地看到，扩大学问面、增长见识排在众多大学生阅读目的的第一位，占比90.63；排在其次位的是满意兴趣爱好，占比78.13；然后是学习需要和消遣休闲，分别占比65.63、56.25。 9.阅读方式 在纸质书与电子书的选择中，我们可以看到，有46.88的大学生阅读电子书多于纸质书，有25的大学生阅读纸质书多于电子书，有18.75的大学生两种阅读方式差不多，几乎不读纸
36、质书或者电子书的人微乎极微。 附：为什么不进展课外阅读？ 在调查大学生课外阅读状况的同时，我们也对没有课外阅读的大学生进展缘由调查，以下是针对大学生不进展课外阅读的具体解读。 通过上述的调查报告，我们可以清晰地看到，当代大学生对阅读的意义和重要性有清晰的熟悉，但是绝大多数大学生并没有一个良好的阅读习惯。得益于信息时代的快速进展，学习者参加阅读的方式更加多样化，选择学问的类型也更加多元化，这些都为我们的学问猎取供应了良好的先决条件。然而多数大学生受制于碎片化的时间治理，反而丢失了追求高效阅读的力量。而且随着短视频、嬉戏等快餐文化的侵袭，阅读时间进一步受到挤压。 前段时间沈巍大事爆光，流浪大师一时
37、风头无俩。千万人对拾荒者顶礼膜拜，不禁有人慨叹“这是一个没有大师的时代。”可是这莫非不正是最好的时代吗？就像电影所说的，时代没有错，人心变了。物欲横流流尽了浮夸，纸醉金迷迷乱了方寸。有多少人还矢志不渝初心不改、一如既往地敬畏学问呢？ “急躁的年月里,它像一只末世荒城的鹰,停栖的地方再不如旧,于是消失了一群勇士,却不免沦为苦行僧。”在这个匆忙的世界，我们更应当喜爱阅读，敬畏学问，拿起书本去耕耘世俗的荒漠，做个有底线的读书人。 关于阅读共享发言稿范本八 敬重的教师，亲爱的同学们： 大家好! 今日我演讲的题目是欢乐阅读 放飞幻想。 高尔基说：书是人类进步的阶梯，终身的伴侣，最真诚 的朋友。 书，如同
38、一个无边无际的大海，隐藏着很多宝藏;书，如同一片蔚蓝的天空，张开翅膀，任由我们飞翔。书是一位慈爱的老人，不断启迪我们，教会我们做人的道理;书是一位真诚的朋友，跟我们面对面的沟通，鼓舞着我们去发觉生活中的美;书是一位和气可亲的教师，微笑的诉说着，教会了我们不少道理，也让我们明白了这世间除了甜，还有苦。也教会了我如何去面对生活。 书是一位博大精深的智者，他可以教会我们很多在课堂上难以学到的学问。走进童话世界，白雪公主、七个小矮人与你共同唱歌;我时而会陪着卖火柴得小女孩一同流泪，又仿佛穿着水晶鞋在翩翩起舞走进诗词世界，我会和陶渊明一起在东篱下采菊;走进文学宝库里，我概叹足智多谋的诸葛亮“草船借箭”，
39、又为武松景阳冈打虎而喝彩。 读书成就幻想。前人说得好，“有志之人立长志，无志之人常立志。”那些无志之人的“志”，就是美梦，就是所谓的“抱负”，他们把自己的蓝图钩画得再美妙，在完善，也只是空中楼阁，海市蜃楼罢了。同学们，你们是立长志之人，还是常立志之人呢?我信任你们是立长志之人，将来有宏大的成就。 书，从我们诞生到现在，始终伴随着我们成长，我们离不开书籍，正由于我们粮食不育的是我们的身体，书籍培育的是我们的灵魂。我们不仅要身体安康，也要灵魂丰富。读书成就抱负。 抱负是石，敲出星星之火;抱负是灯，照亮夜行的路。抱负是火，点燃熄灭的灯;抱负是路，引你走向拂晓。固然，抱负也是一煽动力，推动着我们前进，
40、不用气馁。 让我们为幻想插上翅膀，让我们一起放飞自己的幻想吧! 感谢大家! 关于阅读共享发言稿范本九 在4月23日世界读书日降临之际，我市第七届“三秦书月书香”全民阅读活动正式拉开了帷幕。今年全民阅读活动的主题是:“提倡全民阅读，建立书香”，让我们静心阅读，感受文字之美，尽享读书之乐。 阅读丰富一个人的人生阅历，阅读塑造一个民族的精神气质，阅读铸就一个国家的文化根基。深入开展全民阅读活动不仅是加快构建现代公共文化效劳体系、不断 满意人民群众精神文化需求的必定要求，而且是贯彻落实党的xx届五中全会精神的必定要求，更是实现中华民族宏大复兴中国梦的必定要求。为进一步激发全民阅 读热忱，提高市民文化素
41、养，建立书香，我们真诚地向全社会发出建议: -每一位市民行动起来，让阅读成为一种生活习惯。阅读影响着 我们每一个人的成进步步，读书不能转变人生的长度，但却可转变人生的厚度;读书不能转变人生的起点，但却可转变人生的方向。让我们从劳碌中走出来，每天读 书一小时，每月阅读一本书，在阅读中增长才智、陶冶情操、感悟人生、提升境地。让浓浓书香丰盈我们的生命，制造更加美妙辉煌的精彩人生。 -每一个家庭行动起来，让阅读成为一种优良家风。家庭是社会的细胞，是建立“书香”的根底。我们建议每一个家庭积极参加全民阅读活动，努力创立 “书香家庭”。家庭成员每天共享一小时阅读好时间，在和谐的家庭气氛里亲子共读，夫妻共读;
42、每月买一本新书、读一本经典，在书香里亲近多彩世界，在阅读中 开阔视野。让浓郁的书香溢满每一个家庭，让家庭成员在阅读中享受文字的温度，感悟思想的深度。 -每一个单位行动起来，让阅读成为一种 永恒主题。全民阅读活动是一项社会性、群众性、长期性活动，建立“书香”人人有责。我们建议全市各行各业快速行动起来，围绕全民阅读活动，举办读书论 坛、读书讲座、读书研讨会、读书演讲竞赛、读书征文，搭建更多阅读平台，为全市广阔干部群众供应良好的阅读资源和效劳保障，让读书学习、追求学问成为秦东 大地一道最靓丽的风景。 朋友们，行动起来吧，让阅读成为我们的生活常态，让追求学问成为一种社会潮流，让秦东大地到处溢满书香，人人因读书而精彩，家家因书香而幸福，城乡因书香而漂亮，让我们共同传承文化圣火，共建“书香”。 中共xx市委宣传部 xx市文化广电新闻出版局 xx市建立“书香”工作领导小组办公室 xx市全民阅读活动组委会办公室 20xx年4月18日