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1、 2023年小班户外活动勇敢小海龟教案 教育幼儿的过程中要激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。每个小班教育者都值得敬重，作为小班教育工的你有什么小班户外教案？你是否在找正预备撰写“小班户外活动英勇的小海龟教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！ #311695小班户外活动英勇的小海龟教案1 一、活动目标 1.帮忙幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。 2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进展谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。 3.培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。 二、活动预备 1.实物玩具：小兔。
2、 2.每个幼儿一张“全家福”照片。 3.投影机、照相机(请一名教师帮助拍照)磁带。 4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。 三、活动过程 1.创设谈话情境，引出谈话话题。 (1)放录音世上只有妈妈好，教师带着幼儿边唱边做动作。 (2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 (师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告知教师?)B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有有还有)(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?” 师：大家肯定也想说说自己的一家。
3、好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?” 师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 (4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。 刚刚，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?” 2.引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。 (1)教师以小动物的语气回答下列问题，起示范作用。 师：看!教师请来了大家熟悉的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿答复)师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作? 教师以小动物的语气回答下列问题： 听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸
4、在动物医院当医生，妈妈在银行当治理员。 (2)请幼儿答复提问。 小兔灰灰说：“小朋友们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿答复。 小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的.小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 (3)段落性小结。 (师：现在教师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?”)让幼儿留意倾听，把话说完整。 (师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗?”)3.拓展谈话范围。 情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。 (1)小结提问，
5、引出话题师：刚刚小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜爱爸爸妈妈吗?(幼儿答复)教师小结：小朋友都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻、美丽，对吗? (2)说一句甜甜的话。 师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们快乐快乐好吗?(幼儿答复)师：大人们听了孩子的话是否很快乐? 4.布置“全家福”专栏总结评价、完毕活动。 #311559小班户外活动英勇的小海龟教案2 美术教案：漂亮的挂饰 活动目的： 1、观赏挂饰精致的图案，知道饰
6、有装饰、美化环境的作用。 2、学习用不同的材料制作挂饰，把握简洁的构图方法，稳固剪、贴、搓、压等技能。 3、通过评价自己及同伴的作品，提高对美的感受力，体验亲自设计、制作的欢乐。 活动预备： 1、用各种材料制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰5-6件。 2、用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。 3、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。 4、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。 活动过程： 一、导入活动 教师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗?美在哪里? 二、观赏挂饰 1.这些挂饰是用什么材料制作的?(布制的、木制的、竹制的、玉石
7、制的、编织的、石膏制的。) 2.这些挂饰是什么外形的?(扇形的、长方形、菱形、不规章外形等。) 3.挂饰除了各种美丽图案外，还有什么?(挂线或飘的穗子等。) 4.挂饰有什么用? 三、示范讲解制作方法 1.教师示范讲解制作步骤： 构图画草图剪下所需图案拼贴。 2.教师示范以吹塑纸为底板，以蜡光纸为材料，用折叠、拼贴的方法制作一件挂饰。 3.请幼儿当挂饰设计师，按自己意愿选择材料，设计自己喜爱的挂饰。 四、幼儿分组制作 1.把幼儿分成四个制作组： 在小块竹席上用橡皮泥粘压;在塑泡垫上用吹塑纸粘贴;在泡沫板上用软塑泡片拼贴;在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。 2.教师巡回指导，鼓舞力量强的幼儿粘贴出有前后关
8、系、颜色丰富的图案，帮助力量差的幼儿完成作品。 五、展览 将幼儿制作的挂饰布置在活动室四周，请幼儿相互观赏，说说自己最喜爱哪一件挂饰，为什么。 活动延长： 1.用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。 2.开一个小型挂饰展，请其他班的幼儿前来参观。 #311558小班户外活动英勇的小海龟教案3 生活活动：翻开来看一看 活动目标： 1、尝试用多种方法翻开盖子，情愿用简洁的语言叙述; 2、对活动感兴趣，能积极参加活动，体验胜利的乐趣。 活动预备： 1、大箱子一个(里面有多个小盒子及成功果巧克力、糖果等); 2、各种带盖的盒子、罐子等(23个套装)。 活动过程： 一、找珍宝 出示一个大箱子 1、“宝宝们，这
9、是什么呀?” 2、“猜猜看，里面装了什么?”“有香蕉吗?”“有巧克力吗?” 3、“谁会帮我翻开来的?”“拿出来给小朋友看一下，是什么呀?” 请几名幼儿逐一翻开盒子，(哦，原来里面还有个盒子。)直到找到里面成功的果实。 二、请小朋友找珍宝 1、“刚刚宝宝们帮我找到了藏在盒子里的珍宝，特别感谢你们，今日我也为你们预备了许多好吃的，它们都藏在罐子里、盒子里、瓶子里， 能干的宝宝自己动手，去翻开来看看有什么，假如你打不开，请教师帮帮助好吗?” 2、幼儿在活动室里找珍宝，尝试用各种方法翻开。 3、说说找到了什么 “你找到了什么?”“你是在哪里找到的呀?” 小结：拉链、盒子、盖子等。可以请个别幼儿示范一下
10、。 三、学习撕 1、“我们宝宝翻开了盖子、拆开了盒子、拧开了瓶子，找到了很多好吃的，那现在你能吃到它吗?” “好吃的东西还躲在小袋子里面，这个袋子还有牙齿印的花边呢?谁会翻开呢?” “告知你一个隐秘，找到牙齿印，用两只手的大拇哥和妈妈手指轻轻一撕，就可以翻开来了。你可以试一试，假如你打不开，你也可以请旁边的教师帮帮助，别望了说感谢。” 2、幼儿自己动手撕开包装纸，品尝。 3、说说吃的什么，是什么味道的。 #311614小班户外活动英勇的小海龟教案4 活动目的： 1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培育幼儿的绘画兴趣。 活动预备： 酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小
11、勺、镜子人手一份;范画三张。 活动过程： 一、 引出课题 1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。 2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了? 3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是怎么样的?做给教师看看，好吗? 二、示范作画 1、教师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能观察自己呢? 2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。 3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来
12、的? 4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。 5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。 三、幼儿作画 1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。 2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆运用线条表现各种表情。 四、评析作品 1、请幼儿相互观看同伴的作品。 2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请予以证明。 3、请个别幼儿叙述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。 4、
13、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。 活动延长： 在美工角供应更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做好玩的表情面具。 #311616小班户外活动英勇的小海龟教案5 活动目标： 1、通过观看图片，简洁叙述图片内容，培育幼儿的观看力量和语言表达力量。 2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。 3、通过叙述内容，激发幼儿喜爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼儿的独立性、自信念。 4、进展幼儿的动手力量。 5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 教学重点、难点 重点：如何
14、培育幼儿独立性的良好习惯。 难点：如何培育幼儿独立性的自主力量。 活动预备 1、学问阅历预备：歌曲小小手，在日常生活中，鼓舞幼儿自己的事情自己做。 2、环境预备：小(2)班 3、材料预备：图片自己的事情自己做及字卡 录象(幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的) 活动过程 (一)复习歌曲小小手，引入课题。 1、边唱歌边做动作。 2、教师提出要求，再唱一遍。 3、可请个别幼儿进展歌表演，激发幼儿的兴趣。 (二)让幼儿依据问题认真观看录象内容，并说一说，准时出示字卡。 1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么(培育幼儿的观看力)。 2、是谁?在干什么(穿衣服)?看，她好象在说什么，我们猜一
15、猜(我会自己穿衣服)(鼓舞幼儿大胆想象，并英勇地说出来)。 3、出示录象二、三：小朋友们可讲卫生了，你看，他们在干什么(自己吃饭、自己洗脸)? (三)启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。 1、录象里的小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培育幼儿发散性思维)? 2、幼儿充分叙述，教师适当调整。 (四)完毕活动 我们小朋友真能干，会自己做这么多的事情，还有很多小朋友也会做许多许多的事情，我请小朋友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情(请幼儿与家长沟通，使每个幼儿都能得到叙述的熬炼)。 教学反思 活动预备充分，思路清楚，能较好地帮忙幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进展情境表演，然后教师用肢体和局部语言进展提示这样能更好地帮忙幼儿叙述。 小百科：自己释义自身、本身。