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1、 2023年小学校本课程工作总结 小学校本课程工作总结5篇 第1篇: 小学校本课程工作总结 校本课程教学总结 为了顺应课程改革的进展需要,为了全面推动素养教育,为了满意全体小学生的兴趣爱好,促进学生的共性进展,我担当着学校开发的校本课程。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德“标准自己的教育教学工作，以“当一名好教师“作为自己工作的座右铭。为了总结阅历,吸取教训,推动下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。 一、细心编制教材内容,提高教学水平。 为了有效促进校本课程有序运行,安康进展,在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际状况,进一步完善了校本
2、课程试验教材的内容。 二、在教育教学上，探究方法，严谨执教 (一)注意课堂教学讨论,探究校本课程教学方法。 把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂,加强校本课程教法讨论。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地把握礼仪的根本内容,就不能使用单一的说教法，教者不但要探究教法,还要注意方法的总结和积存。在备课中，力图表达校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕“影视文化、礼仪文化提高学生的综合素养”这教学目标，有的课堂让学生观看写话，品析美丽的文章，
3、有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生唱歌，观赏名曲。在二年级尝试让学生通过观看、调查等开展探究性学习。 (二)注意学习，严谨执教 对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，应当不断补充，成为拥有“自来水”的新型教师。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，虚心、主动地学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的时机，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的教师学习，提高自己的课堂教学水平。总之，在这一学年中，我不仅在业务力量上，还是在
4、教育教学上都有了肯定的提高。 总之，在这个学期的工作当中，有收获也有缺乏。影视和礼仪作为一个新开发课程，在实施过程中必定会存在许多困难。但我会不断探究、讨论，并大胆创新，使这一课程更加完善，在下学期再上一个新台阶。 大长田中心校 2023.7 地方课程教学工作总结 本学年，我校仔细贯彻落实教育部根底教育课程改革纲要（试行）的各项要求，仔细开展地方课程的教学和治理，为了更好的开展工作，现将本学期工作总结如下: 一、全面贯彻党的教育方针，全面推动素养教育，转变了课程治理过于集中的状况，仔细落实国家、地方、学校三级课程治理，增加课程对地方、学校及学生的适应性，全面贯彻落实根底教育课程改革的目标要求，
5、提高课程实施水平和教学质量，形成根底教育课程的地方特色，推动课程讨论、治理和开发队伍的建立，提高地方治理与开发课程的力量。 二、地方课程表达了地域性特征、针对性特征、现时代性和现实性特征和表达探究性和实践性特征。 地方课程是不同地方依据特定地域或社区社会进展及其对学生进展的特别要求，以及特定的课程资源设计的课程，因而，在适用范围上具有鲜亮的地方性或区域性。地方课程设计要充分讨论地方社会的历史和现状，挖掘地方资源，表达地域特色。从课程目标上看，地方课程是针对实际设计的，它的根本目的是满意地方或社区进展的实际需要，加强学生与社会现实和社区进展的联系，使学生了解社区，接触社会，关注社会，学会对社会负
6、责，增加学生的社会责任感。地方课程的设计与实施，要有利于克制课程脱离社会生活的弊端，要充分反映社会进展的现实和要求。从课程内容上看，地方课程不同于国家课程中的学科课程，它不刻意追求理论学问的系统性、连贯性和深刻性及其对学生智力进展的认知功能，但特殊强调内容的时代性和现实性。地方课程的根本目的是培育学生的社会责任感以及参加社会生活的力量，培育和进展学生适应地方或社区进展需要的根本素养。因而，在地方课程实施中，学生的学习活动方式不应是承受式，而应是探究式、实践式的。 三、实施内容及要求： 1、课时安排：依据上级课时规划安排，地方课程每周1课时，学校在进展教学时，地方课程课时不得随便挪用或挤占。 2
7、、教学内容设置： （1）1-2年级传统文化。 （2） 3-6年级传统文化、安全教育、环境教育。 详细作法 1、严格按新课程规划开课设节,不占用及挪用地方课程的时间,保证开足课时。 2、地方课程科任教师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究,尽心尽力搞好地方课程的教育工作。地方课程教研 组准时对科任教师的教学常规工作进展检查催促,保证地方课程教学工作真正落到实处。 3、地方课程教研组按时开展教学讨论活动,不断探究开发地方课程规律,努力提高地方课程科任教师的理论与 教学水平,在搞好教研活动的同时,积极组织教师参与培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创立一支素 质高、信念足、热心参加地方课程的教师队伍。
8、4、搞好地方课程的评估工作,地方课程的教学应讲求实效,不流于形式,搞好评估工作是地方课程的重要 一环。为此,拟在本学期内完善好评估细则,每学期末仔细进展评估、奖优罚劣,并将评估结果进入教师年终目标 治理评估中。 5、在实施地方课程活动中,准时进展总结,不断吸取阅历教训,在总结中不断开拓、提高、更新。一是地方课 程教研组每期进展一次全面的总结,总结前段取得的成绩,改良工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任教师进展总结、反思,改良教学中的失误,充实地方课程内容。每学期末,无论是教研组,还是教 师个人,都要仔细收集好有关资料,进展整理归档。 6、遵循地方课程适应学生兴趣、爱好和社会需求的原
9、则,在地方课程活动中,准时组织教师进展社会 调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学地方身的实际,充分利用本地资源,不断改良充实与完 善地方课程内容,使我校地方课程内容真正成为培育学生共性特长进展,适应社会进展的特色课程。 四、取得的成绩： 1、本学期通过开展安全教育，家校联系，协作教育，让学生形成良好的安全意识。留意挖掘其他学科教材的安全内容，积极开展安全教育。将安全教育与实践活动相结合。 2、到达了如期目标：培育了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，把握了必要的安全行为的学问和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全大事中正确应对的习惯，保障了学生安全
10、安康的成长。 3、 提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护力量。 4、让学生能够对各种担心全因素进展正确的区分和推断，学会恰当避险。初步熟悉社会生活的简单性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。 5. 着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新力量的培育，是综价值与目标最本质的表达。与学科课程相比，综合实践活动为学生创新了更为宽松、自由的空间。让学生在实践的过程中，不断地有所发觉、有所思索、有所创新，具备初步的怀神，具有独立思索问题的力量和解决问题的力量。 五、缺乏之处： （1）地方课程资源体系不够充分。应依据课程的不同类别，建立以书籍、实物、影像、软件、网络
11、等为载体的地方课程资源体系。 （2）在地方课程的实施中，组织学生开展不同形式的实践活动较少。应处理好地方课程与国家课程、学校课程的关系、课程内容与地方资源的关系、课程学习活动方式中承受与探究的关系以及学生与社会生活的关系等，优化课程构造，切实发挥地方课程的育人功能。 （3）教学措施有待进一步改善。地方课程是课改以来开设的一门新学科，它是在教师引导下，学生自主，是基于学生阅历，亲密联系学生自身生活和社会实践，表达对学问程。在校本课程的实施中，教师要准时了解学生开展讨论活动的状况，点拨与催促； 要组织敏捷多样的沟通、探讨活动，促进学生自我教育步提高学习积极性。指导的内容不是将学生的讨论引向一个已有
12、的结发思路、补充学问、介绍方法和线索。指导得多了，成了包办代替；和探讨又不到位。可见学生的自主性在课题的讨论中尤其重要。 六、今后努力方向 今后我们将采纳年级打乱混合形式开展活动，这样动； 一方面，以教师学习型小组为单位赐予学生作指导。从而使学展地方课程，得到更加丰富的才智资源。由于课堂上的角色发生了变化，教师由“传授者变为学生学习的引导变为公平的合作型”。教师的切入准时、精确，启发得力，的确调动己见，兴趣一旦被激发，思维就更加活泼。假如教师只是按图索骥，思维就要被限制，就不能充分表达双方面的互动性。 今后在地方课程中还要培育孩子们的创新精神和实践力量，提高了他们发觉问题和解决问题的力量，增加
13、了团队合作意识，从而进一步加强了孩子们的人际交往力量。 大长田中心校 2023.7 第2篇: 小学校本课程工作总结 前言 每个人的容貌不一样，每个人的声音也不尽一样，没有一成不变的方法，唯有一点点地去学习，去领悟，去享受其中的乐趣，才能真正地发觉自己声音的奇异，呈现自己的魅力。其实，声音不是最重要的，重要的是我们拥有一颗永不倦怠的满怀追求的心灵。专心去阅读，去吟咏，去沟通，去发觉世界，我们将找到欢乐的源泉作为小主持人，自己的观点当然重要，但更重要的是你能够为大家供应什么有价值的信息。什么是有价值的信息呢？应当是大家想听、想看的，能够对大家的学习、生活有所帮忙的，或开阔视野，或启迪心智，或增进情
14、感，或鼓舞人心，或催人警醒这或许不是价值的概念，但这就是价值的意义，也是我们学习朗读，学做主持人的意义。 名目 第一章根底学问技巧 第一课 .少儿语言根底学问、技巧 其次章字音练习 第一课 .双唇音 b p m 其次课 .舌尖前音 z c s 第三课 . .舌尖中音 d t n l 第四课 . .舌尖后音 zh ch sh r 第五课 . 舌面音 j q x 第六课 . .舌根音 g k h 第三章根本要领 第七课 .体态仪表 第八课.【播送和主持节目时的根本要求】 第九课.【朗读表演的根本要领】 第四章语言表现力训练 第十课. 语言表现力训练：诗歌朗读 第十一课. 语言表现力训练：故事表演
15、第十二课. 语言表现力训练：艺术朗读 第十三课. 语言表现力训练：快板练习 第五章训练展现 第十四课 .【口齿训练】（绕口令） 第十五课. 【语气训练】 第十六课.主持台词训练 第十七课.主持社团汇报展现 第一章根底学问技巧 第一课少儿语言根底学问 一、少儿语言根底学问对于学龄前的儿童，首先要启发和鼓舞他们喜爱张嘴，情愿说话情愿朗读。通过练习，使他们的说话和朗读能过到达：大声、清晰、自然、流畅。 1、声音嘹亮 (1）、声音嘹亮，就是大声。 （2）、在鼓舞少儿大声朗读的同时，要留意不要让少儿声带过于用力，造成声音尖细、声嘶力竭，甚至造成声带疲惫、病变，毁坏嗓音。 （3）、要指导少儿试着把留意力放
16、在肚脐下的丹田部位，气往下沉； 努力提起上鄂，翻开后牙。其实，这就是丹田用气和制造共鸣的初步尝试和训练。 2、口齿清晰很多少儿说话时懒得张嘴，懒得用力气，所以造成说话不清晰，甚至有些声母、韵母含混或不能区分。例如有些少儿，并不是受地方语言的影响，而纯粹是舌头懒得用力，所以造成 n-l 不分，甚至把 ge zhe，er字发不清晰。我们也曾听到个别的人直到成年都说不清“来了”的“了”字。其实许多人并不是口舌的生理问题生成的，更多的是从小没有留意语言的训练，而形成了不良语言习惯。 （1）、要想把话说清晰，唇齿口舌鄂都要用力。只要不偷懒，仔细练习，除了极个别存在生理缺陷的少儿，都可以做到发音清楚，口齿
17、清晰。 （2）、为了使少儿做到发音清楚，口齿清晰，要让少儿多练习绕口令。它可以训练口腔各个部位的功能，并可以训练少儿清楚精确地读出每个字的声母、韵母的读音。 （3）、少儿主要考察声母读音是否清晰有力，特殊是 n-1、g-k、d-t 须分清。 少儿主持人应具哪些技巧：少儿主持人应具备儿歌、表演、快板、绕口令、戏曲、相声、形体、朗读、晚会主持、话题争论、播报，演说，采访等技巧，这些内容都需要在课堂上得到实践。 其次章字音练习 第一课【字音练习】双唇音 b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。步卒（b bn）壁报（b bo）北边（
18、bi bin）背包（bi bo）奔波（bn b）冰雹（bn bo）乒乓（pn pn）拼盘（pn pn）偏旁（pin pn）琵琶（p p）批判（p pn）排炮（pi po）买卖（mi mi）埋没（mi m）门面（mn min）【绕口令练习】缸和筐光光和爸爸扛缸，刚刚帮妈妈扛筐，光光放下缸，帮刚刚和妈妈扛走筐，刚刚放下筐，帮光光和爸爸扛走缸。爸爸和光光夸刚刚，妈妈和刚刚夸光光。 【古诗词诵读】望庐山瀑布 唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 【美文诵读】语言 是人类放开心扉的沟通形式。语言 是人类搭架心灵桥梁的快捷方式。语言 是人类情感交集的抒发模式。语言 是人类
19、释放悲喜的表达公式。 【主持词练习】主持人：蝴蝶姐姐亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩缤纷，特别美丽，人们都说我们像漂亮的仙女。我和伙伴们喜爱在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、唱歌。我的眼睛像细小的黑珍宝，假如你不留意是看不见的。我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。我的触角可厉害了，它会区分方向。噢，你们观察我的六根细细的小脚吗？我能轻快地落到花朵上，就是靠它们撑着。瞧，我多有本事啊！ 其次课【字音练习】舌尖前音 z c s 这三个声母都是由舌尖和上齿构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿北背，所以叫舌尖前音； 由于发音时舌头是平的，所以又叫平舌音。自尊
20、（z zn）罪责（zu z）在座（zi zu）猜想（ci c）粗糙（c co）青翠（cn cu）督促（cu c）草丛（co cn）参差（cn c）松散（sn sn）琐碎（su su）洒扫（sso） 【绕口令练习】子、词、丝 1.桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、槟子、榛子，栽满院子村子和寨子。 2.刀子、斧子、锯子、凿子、锤子、刨子、尺子，做出桌子椅子和箱子。 3.名词、动词、数词、量词、代词、副词、助词、连词，造成语词诗词和唱词。 4.蚕丝、生丝、热丝、缫丝、染丝、晒丝、纺丝、织丝，自制粗丝细丝人造丝。 【古诗词诵读】黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空
21、尽，唯见长江天际流。 【美文诵读】走过绿森林的老树今夜的风中有青草的气息飘浮月儿躲在云背后叫我看不见远山的小路那森林里的小动物会不会都已睡熟绿盈盈的草坡上是不是又开了一朵蘑菇蘑菇有圆圆的小脑袋打着雨伞依着大树点点头送来一阵芳香招招手似乎在说情愿跟我去远足云把月光吐出照亮高高的楼屋妈妈假设我打着小伞走过绿森林的老树会不会也变成一朵蘑菇 【主持词练习】主持人：甲、乙甲、乙：同学们，我们生活在班级这个大家庭中，是多么的欢乐呀！让我们一起来唱幸福拍手歌。甲：我们都是一个欢乐小音符，乙：我们都是一个欢乐小音符，甲、乙：我们都是集体中的一个小音符，感到无比的欢乐和幸福。 第三课【字音练习】舌尖中音 d t
22、 n l 这四个声母都是由舌尖和上齿龈构成阻碍而发出音来的，它们的发音部位都是舌尖和上齿龈，所以叫舌尖中音，简称为舌尖音。导弹（do dn）得到（d do）抖动（du dn）厅堂（tn tn）探讨（tn to）团体（tun t）牛奶（ni ni）愤怒（no n）南宁（nn nn）响亮（lio lin）冷落（ln lu）老练（lo lin）【绕口令练习】腿和嘴嘴说腿，腿说嘴，嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴不动腿，光动腿不动嘴，不如不长腿和嘴。猫闹鸟东边庙里有个猫，西边树梢有只鸟。猫鸟每天闹，不知是猫闹树上鸟，还是鸟闹庙里猫。牛牛和妞妞前面走妞妞，后面跟来了牛牛。妞妞手里拿着个扣扣，牛牛手里拿
23、着个石榴，妞妞帮牛牛钉上了扣扣，牛牛把石榴送给了妞妞。小礼和小丽小礼家有梨，小丽家有李。小礼帮小丽摘李，小丽帮小礼摘梨。 【古诗词诵读】凉州词 唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶立刻催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 【美文诵读】我想 我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠 悠出声声春的唱歌。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地，吸取甜蜜的养分，长呀，长 长成一座绿色的篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多松软，瞧太阳多光明，望呀，望 蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得美丽。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀，飞 飞到遥远的
24、地方。不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商议商议 【主持词练习】主持人：老鼠亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫老鼠，居住在阴暗的地窖里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，长尾巴。我的牙齿很锐利，常常在夜间出来偷吃人类的东西，大米、地瓜、面包只要人类吃的东西我都想吃，因此，我也常被人类追逐打骂，甚至遭到毒害。不是有这么一句话“过街老鼠人人喊打”吗？但是我也很机智，一旦听到有人的脚步声，我就一溜烟跑得无影无踪，等人们走了，我又出来偷吃了。我知道，你们熟悉我，但不喜爱我，我多么盼望能改掉缺点，成为你们的好朋友啊！ 第四课【字音练习】舌尖后音 zh ch sh r 这四个声母都是由舌尖和上齿龈后部（上齿
25、龈和硬腭交界处）构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位都是舌尖和上齿龈后部，所以叫舌尖后音； 由于发音的舌尖翘起，又叫翘舌音。住宅（zh zhi）追赶（zhu zh）征召（zhn zho）穿插（chun ch）充满（chn ch）驰骋（ch chn）神圣（shn shn）述说（sh shu）整理（shu shi）柔韧（ru rn）仍旧（rn rn）闰日（rn r） 【绕口令练习】学时事史教师，讲时事，常学时事长学问。时事学习看报纸，报纸登的是时事，心里装着天下事。湿字纸刚往窗上糊字纸，你就隔着窗户撕字纸。一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，横竖两次撕了四十四张湿字纸！是字纸你就撕字纸，不是字纸，你就
26、不要胡乱地撕一地纸。 【古诗词诵读】渔歌子 唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 【美文诵读】望团聚月亮月光光，洒满石井湾，阿公摇起船，阿嬷撑起帆，满载盼望驶向澎湖湾。月亮月光光，洒满澎湖湾，阿爸摇起船，阿母撑起帆，满载盼望驶向石井湾。月亮月光光，洒满石井湾，阿爸摇起船，阿母撑起帆，多了阿妹来操桨，满载盼望驶向澎湖湾，接上阿公阿嬷(m)来团聚。 【主持词练习】主持人：甲、乙甲：艳丽的队旗在蓝天下飘扬，响亮的歌声汇成欢快的海洋，听，中队活动的号角声又响起来了！乙：亲爱的小伙伴，让我们以满腔的热忱，与你手牵手，一起走进生活，走进心灵，走进五彩的天地。甲、乙：“与
27、你手牵手”主题队会现在开头！甲：同学们，有缘才相聚在一起，成为同学，成为伙伴。乙：是啊，同学之间、伙伴之间要相互关怀、相互帮忙，学会理解、学会宽容、学会合作，这是我们欢乐成长的摇篮。甲：三年多的朝夕相处，使同伴之间的故事多多。乙：这些故事像天上的星星一样亮、一样美，让我们来一起观赏吧 第五课【字音练习】舌面音 j q x 这三个声母都是由舌面前部和硬腭构成阻碍而发出来的。它们的发音部位是舌面和硬腭，所以叫舌面音。阶级（ji j ）季节（j ji）毕竟（ji jn）坚决（jin ju）积极（j j）经济（jn j ）亲切（qn qi）蜷曲（qun q）坎坷（ q q ）恳求（qn qi）强权（q
28、in qun）群情（qn qn）虚心（x xn ）形象（xn xin）休息（xi xi ）闲暇（xin xi）新奇（xn xin）血性（xu xn） 【绕口令练习】九与酒九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，咕咚、咕咚又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。漆匠和锡匠七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆。七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。请问锡匠和漆匠，谁拿谁的锡？谁偷谁的漆？【古诗词诵读】秋夜将晓出篱门迎凉有感 南宋陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感 南宋陆游三万里河东入海，五千
29、仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 【美文诵读】乡情童话乡情有形，就像弯弯曲曲、丝丝缕缕、浓浓淡淡的炊烟； 乡情有声，就像准准时时、响洪亮亮、此起彼伏的公鸡打鸣。在那个骑着小蜻蜓就能游遍整个世界的童年啊，依旧陪伴着我的成长，它永久是一个长不大的童话！夜深了，蛙声一片，能把我的乡情叫得大汗淋淋；夜静了，蛐蛐儿声阵阵，能把我的乡情演奏得曲径通幽 可是，城市与乡村的距离，拉长了我的乡情童话的感觉，看也看不清晰，听也听不过瘾！小蝈蝈儿轻轻地跳到南瓜花上的那一瞬间，我的乡情童话呀，也就生动起来了！没有争吵，没有孤独，总是那么平和暖和，在这个打瞌睡的夏天，我的乡情童话呀，总是合不上眼睛！房檐下的
30、燕子窝呀，你垒起了一篇立体的童话，正在孵抱着我的乡情童话！燕子的双翅，载着我将来的梦；燕子的尾巴，剪着我盼望的剪纸 春天来了，那些刚睡醒的小草们呀，都争先恐后地拱出了地面，也拱破了我的童话梦，也染绿了我的家乡情！ “野火烧不尽，春风吹又生。”真的没有什么理由，这种感觉从小到大，总是那么茂密！ 【主持词练习】新年联欢会 1、开场词甲：春夏秋冬，黑夜早晨； 乙：日月如梭，光阴似金；丙：时间老人领着我们- 丁：又敲响了新年的大门。甲：当日历又翻开新的一页；乙：当小树又增加一个年轮；丙：当春天又拥抱着大地；丁：当冬天又飞翔着强健的雄鹰 合：让我们共同迎接年的到来！丙：我们的歌声多么响亮，悠扬的音符在蓝
31、天回荡；丁：我们的队旗高高飘扬，星星火炬给我们指明方向。丙：红领巾在胸前漂浮；丁：星星火炬照射我们前进的方向。丙：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗；丁：是长辈的无私情怀，孕育了很多将来的盼望；甲：人生的脚印一步步向前延长；乙：新年应是新的征程；甲：问一问有没有虚度年华？乙：问一问学会了多少本事？丙：时间是一条金河，载着人生，载着信念；丁：感谢学校，感谢教师，我们又度过了丰收的一年。 2、完毕语甲：过去的一年，我们有泪水更有欢快； 乙：过去的一年，我们有汗水更有掌声；丙：在新的一年里，我们连续追求制造，探究实践；丁：在新的征程中，我们努力奋斗自强，英勇向前。甲：新年是新的乐章，乙：用我们的行
32、动，丙：用我们的真诚，丁：用我们的奉献- 合：迎接布满盼望的 2023年！甲、乙：2023新年联欢会到此完毕，祝教师们身体安康，阖家欢快！丙、丁：祝同学们学习进步，万事如意！ 第六课【字音练习】舌根音 g k h 这三个声母的音都是由舌根和软腭构成阻碍而发出来的。我们把这样的音，叫舌根音。改革（i ）稳固（n）浇灌（un i）桂冠（u un）瓜葛（u ）广柑（unn）困苦（kn k）开垦（ki kn）宽敞（kun ku）克扣（k ku）大方（kn ki）坎坷（kn k ）欢呼（hun h）辉煌（hu hun）航海（hn hi）黄河（hun h）洪荒（hn hun）怀恨（hui hn） 【绕口令
33、练习】瓜换花小花和小华，一同种庄稼。小华种棉花，小花种西瓜。小华的棉花开了花，小花的西瓜结了瓜。小花找小华，商议瓜换花。小花用瓜换了花，小华用花换了瓜。哥哥和姑姑哥哥挂钩，钩挂哥哥刚穿的白小褂儿。姑姑隔着隔扇去钩鼓，鼓高姑姑难钩鼓，哥哥帮姑姑去钩鼓，姑姑帮哥哥把小褂儿补。 【古诗词诵读】饮湖上初晴后雨 宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，浓妆淡抹总适宜。 【美文诵读】乡愁余光中 【主持词练习】后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲啊在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头主持人甲
34、、乙甲：冰雪封不住春天的主题。乙：寒风吹不散蓬勃的旋律。甲：团结合作给我们力气。乙：宽容友爱破土而出。甲：让我与你手牵手乙：让我与你手牵手齐：我们走进一个烂漫的世界。齐：我们开拓一个崭新的天地。甲：美妙的种子埋在心灵深处。乙：友情的鲜花开遍你我之间。甲：少年雏鹰迎着袅袅似锦的将来。乙：闪耀的启明星迎着太阳般绚烂的将来。齐：同学们，为了明天，让我们手牵手【队员们齐】：努力！努力！再努力！齐：向着将来，【队员们齐】：制造！制造！再制造！ 第三章根本要领 第七课体态仪表 （一）坐姿训练 “坐要有坐相”。 坐姿文静、大方是主持人必需具备的根本要求。主持人坐姿的要领是: 上体自然挺直,坐在椅子前端，躯干
35、有支持力，身体稍前倾，两肩放松； 两腿自然弯曲，双脚平落地上，双膝并拢或稍稍分开。但是女主持人的双膝和脚跟必需靠紧，或双脚踝前后穿插。这是一种收敛型的演播坐姿，显得稳重大方。坐姿的整体躯干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈。 【留意事项】 1入座起座动作要轻快舒缓,沉着自如,切忌猛坐猛起； 2落座要保持上身平直,含胸驼背,会显得委靡不振； 3不要玩弄桌上东西或不停抖腿,给人无修养之感。 （二）站姿训练主持人不但看坐相，还要求“站有站相”。作为传递美的节目主持人，在站姿方面也要留意。主持人的标准站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，双肩平齐、伸展，双臂自然下垂。下半身双腿应靠拢，
36、两腿关节展直,身体重心落于两脚中间。身体中心微微倾向于前脚掌，后跟同时用力下踩，头顶心感觉往上顶，好像身体被拉长，有挺立感。节目主持人的站姿要求大方、自然、优雅，不能僵硬，以免看起来呆板拘谨，固然也不能随便，要时刻保持腿的直立和脚位的正确。 【留意事项】 1女主持人站立双脚成“V”型,双膝和双脚后跟尽量靠紧； 2男主持人站立时,双脚可稍稍叉开,最多与肩同宽； 3一般状况下，不要把手插在衣服或裤子的兜里。 （三）走姿训练 人的走姿千姿百态,每个人都有表现自己共性的步态,所以对走姿不像对站姿和坐姿那样要求，可以各见风采，但总的要求是“走如风”，即走起来要轻快稳健。起步时上身略向前倾，身体重心放在前
37、脚掌上。行走时双肩放松、绽开。头端正，目光平视，下颌微收。挺胸收腹，腰背要直，步幅适当，一般是前脚的脚跟与后脚的脚尖相距为一脚长。行走时，脚不宜抬得过高，也不宜过低，以免脚底与地面产生摩擦。节目主持人的走姿可以依据节目内容敏捷把握。轻松的节目，步伐可以快一点，内容沉重的节目，步伐要慢一些。一些消遣竞赛节目或少儿节目，有时需要主持人走到肯定位置后弯腰或蹲下，这时应留意不要撅臀，以免损坏形象。 【留意事项】 1不要左右晃肩，不要左右晃胯； 2同行留意调整步幅，尽量同步行走； 3保持膝关节和脚尖正对前进的方向,避开双脚成内八字或外八字。假如已经有了这样的行走习惯，肯定要努力订正。 （四）表情神态 主
38、持人站定之后，要目视前方，眼神不能散乱、东张西望。态度亲切自然，面带微笑。用眼神和表情与观众互动沟通。 第八课【播送和主持节目时的根本要求】 一内容精确，吐字清晰； 二声音洪亮，有感召力； 三速度适中，每分钟二百六十个字左右，正式的播送员每分钟说二百四十多个字，学生一般说得较快； 四内容娴熟，表述流畅； 五思想集中，擅长应变； 六紧急适度，相对放松； 七感情丰富，表达自然； 八穿着干净，朴实大方。 【气息训练】（呼吸、送气、换气、停顿）蒲公英，空中飞； 小白兔，地上追；小猴子，真调皮；鼓起嘴，后面吹。瀑布瀑布，像白布；小猴跑来裁衣裤。瀑布瀑布，不是布，淋得小猴湿漉漉。瀑布瀑布，水作布，一冲而下
39、流远处。螃蟹八只脚，脚多力气大；抬着一面鼓，出门去玩耍。有的脚向前，有的脚后拉；谁也不让谁，只好横着爬。爬得吐沫沫，爬得眼发花；爬到大门口，天色全黑了。太阳落西边，只好回家了。小淘气，做习题。习题难，画小雁；小雁飞，画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑，画小猫；小猫叫，吓一跳。学文化，怕动脑；看你怎么学得好。 【辙韵训练】（古诗朗读）画远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。锄禾锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。春晓孟浩然春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水桂鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大
40、醉，作此篇，兼怀子由。 【主持词练习】明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何时长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长期，千里共婵娟。 【主持词练习】六一主持词 甲：六一的鼓点最轻快，六一的号声最豪迈 乙：六一的歌儿最悦耳，六一的庆祝最开怀。 甲：迎着晨风，披着霞光 乙：沐浴阳光的雨露，吮吸着时代的气息 甲：我们共同迎来了六一国际儿童节。 乙：一年有那么多的节日，今日是属于孩子们的 甲：张开鲜花般的笑脸，穿上彩云般的衣裳 乙：节日的阳光是那样的明媚，每一滴露珠都闪
41、着光线，看，那里来了一群印度姑娘（光明的眼睛） 甲：彩虹架桥梁，彩云飘吉利，请看舞蹈百家姓 乙：唱起蜜糖般的歌儿，声声感谢我们的教师的吩咐、呵护，请观赏舞蹈冰糖葫芦 第九课【朗读表演的根本要领】 选择作品？ （）选择符合竞赛要求的作品内容积极，情感丰富，符合青少年特点； 内容紧凑，篇幅不宜过长（留意竞赛规定的时间）；选择既为大家所熟识，又少有对手练习的篇目最好。 （）选择符合朗读艺术要求的作品最好选表达、谈论、抒情兼而有之的篇目，便于发挥； 古诗、词要选韵律整齐，节奏鲜亮，具有变化，适于口头发挥的作品。 （）选择自己熟识的、宠爱的作品选择自己完全能够理解，可以“形象描绘”的作品； 选择主题与自己思想全都，感情相通的作品，尽量缩短距离；无论长短，作品要特别熟识，字字理解，句句在心。 （）选择符合自己朗读特点和嗓音条件的作品无论你宠爱到何种程度，都不要选与自己音色不符的作品； 依据自己平常朗读音高、音长、音强、节奏、情感表现方式等选择相应的作品。换言之，参赛作品不肯定是自己最最宠爱的作品，但肯定是效果最好的作品。熟识作品：了解。包括的生平，思想，创作风格、生活的时代背景等。了解作品。包括作品的创作意图、内容、主题、艺术特点，特殊是语法构造、修辞方法和语音特点等直接关系到朗读效果的因素。熟读作品（就形象而言，背不如读，读不如抄，抄不如写，几种方法要综合使