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1、 2023年学校教职工竞聘上岗实施方案五篇 学校教职工竞聘上岗实施方案（精选5篇） 为了确保事情或工作有效开展，通常需要提前预备好一份方案，方案可以对一个行动明确一个也许的方向。方案应当怎么制定才好呢？以下是细心整理的学校教职工竞聘上岗实施方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 学校教职工竞聘上岗实施方案1 依据宝坻区教育局区委编办区人社局区财政局关于推动中小学教师“区管校聘”治理改革的实施意见（宝教20xx20号）文件精神和宝坻区教育局关于推动中小学教师“区管校聘”治理改革的实施方案的工作要求，结合学校实际，制定竞聘工作实施方案如下： 一、成立组织机构 1.学校领导班子。班子成员：校
2、长马振峰、副校长王军、副校长李德刚、教务主任田子新、德育主任李文*、总务主任杜志红、教务副主任刘民、德育副主任银宝刚、总务副主任郭金振。 职责：全面安排部署学校区管校聘工作。 2.“区管校聘”工作领导小组 组长：马振峰（职务：校长） 成员：王军（职务：副校长）、李德刚（职务：副校长）、田子新（职务：教务主任）、李文*（职务：德育主任） 侯振云（*党员）、田子金（教师代表）、 职责：负责组织实施学校区管校聘工作。 3.竞聘工作小组。 组长：马振峰（职务：校长） 成员：王军、李德刚（职务：副校长）、田子新（职务：教务主任）、李文*（职务：德育主任）、刘民（职务：教务副主任）、银宝刚（职务：德育副主
3、任） 何艳萍（*党员）、管庆建（教师代表）、郭英杰（教师代表） 职责：负责制定学校区管校聘工作方案，组织实施教师开展竞聘。 4.争议调解小组 组长：马振峰（职务：校长）， 成员：杜志红（职务：总务主任）郭金振（职务：总务副主任） 职责：负责调解学校区管校聘工作过程中消失的争议和冲突，做好教师的思想工作。 二、设置工作岗位 1、学校根本状况：全校共有在编教职工72人，16个教学班，823名学生，借出9人,借入1人。 2、职称状况：全校共有高级教师27人，一级教师36人，二级教师3人，职员（没职称新教师）6人。 3.岗位设置 全校共设77岗，包括： （1）治理岗位9人：校长1人，副校长2人，教务主
4、任1人，德育主任1人，总务主任1人，教务副主任1人，德育副主任1人，总务副主任1人。 （2）教学岗位:语文10人，数学13人，英语12人，物理6人，化学4人，生物3人，政治5人，历史3人，地理3人，音乐1人，体育6人，美术2人，信息技术2人，科学1人，地方2人，校本1人，劳技3人。 三、组织教师竞聘 1、个人申请 学校教职工填写宝坻区教育系统教职工竞聘申请表，正式在编人员填写，沟通轮岗人员，借调人员、直聘人员不用填写。其中申请直接续聘的须经学校审核同意，并由学校报教育局审批。规定时间内无特别缘由不提交个人申请的，视作自动放弃竞聘资格，自动放弃竞聘的直接列入待岗培训人员。竞聘人的竞聘资格由学校竞
5、聘工作领导小组审核。 2、直接聘用 凡符合以下条件之一的可以直接聘用：当年孕期、哺乳期、重病治疗期间、三年内退休人员（不含未满55周岁女高级职称人员）、新聘请入职人员、沟通轮岗人员、支教完毕当年回原学校的教师、经教育局批准的人员、组织调动的人员（指区教育局拟定作为学校中层以上干部的人选）、学校治理岗位成员。 3、校内岗位竞聘 组织全部教职工在本学校内竞聘上岗，学校聘用上周期教师比例掌握在不低于聘用岗位的90%。学校分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等，参加校内竞聘的教职工填写竞聘意向，学校竞聘工作领导小组组织竞聘。 竞聘方式： 第一步完成直聘教师岗位聘任。 其次步向全体教师公布余
6、下现有岗位。 第三步上交个人意向申请及资格查验审核； 第四步依据教师个人申请，校“区管校聘”竞聘工作小组组织竞聘，竞聘人员向竞聘小组进展述职申请。 （1）报名人数大于竞争岗位数，那么竞聘小组可根据思想政治和教学业绩综合打分根据凹凸进展聘用，由高到低聘用。 （2）报名人数小于或等于竞争岗位数，由竞聘小组投票打算，同意的票数到达三分之二，此岗位竞聘胜利。 第五步第一次校内竞聘如有空岗，“区管校聘”工作小组组织落聘教师二次竞聘，根据第一次竞聘方式再次对空岗组织教师进展其次次申请，直至满岗。 第六步竞聘小组对校内岗位再次审核，审核没问题，然后表决通过，最终竞聘结果公示（5个工作日）。 4、区内跨校、跨
7、镇（街）竞聘 参照区教育局实施方案进展，区教育局统一公布校内竞聘（镇域内跨校竞聘）竞聘后各学校的空缺岗位，落聘人员向意向学校递交申请，参与跨校竞聘。竞聘范围要求：教师在所属学区片的各学校竞聘；跨校竞聘只限报一所学校，但可以多个岗位，或听从学校安排，高学段教师可到低学段学校竞聘。跨校竞聘由各校竞聘工作领导小组依据岗位要求，按需选定初步人选，报区教育局审核同意后聘用。 5、统筹调剂 对经过两轮竞聘后仍未上岗的教师，区教育局依据实际需要进展一次性统筹调剂安排工作岗位。 6、待岗培训 对没有竞聘上岗且不听从组织统筹调剂安排工作的，由教师进修学校牵头组织待岗培训，待岗培训期不超过12个月。 7、办理手续
8、 各类聘用人员在聘用学校公示无异议后，按规定办理人事调动和聘用手续，岗位变动状况经区教育局审核后，报区人社局备案。 8、有关人员 （1）关于孕期哺乳期人员 孕期、哺乳期人员须供应区级以上医疗机构的诊断证明、诞生证明和有关诊断材料。 （2）关于重病人员 重病人员指患有现医疗条件下短时间内难以治愈的，原则上按规定程序须连续请假6个月及以上且仍在治疗期的人员。重病人员须供应区级以上综合性医疗机构出具的诊断证明，原始病历、病假期间的全部处方、发票等材料。重病人员须在校内公示无异议后，报区教育局审核确定。 （3）关于待岗人员 没有竞聘上岗且不听从组织统筹调剂安排工作的，进展待岗培训，以6个月为一周期进展
9、考核，培训考核合格的，由区教育局统筹安排工作，培训考核不合格的，连续培训。考核合格不听从组织统筹调剂和两个周期考核均不合格的人员，待岗培训时间满12个月后，教育系统根据相关程序办理辞退手续。待岗培训期内，只发放根本工资和50%的根底性绩效工资，不享受嘉奖性绩效工资和工作性津贴。超过6个月未上岗的，不参与年度考核，取消年度评优晋级的资格，不享受正常增加薪级待遇。待岗期间不计算工作年限。 四、保障政策和措施 1、严格标准操作程序。坚持公开、公*、公正，做到程序标准，阳光操作，充分保障教职工的知情权、参加权、监视权。学校要完善学校章程，制定的教职工岗位竞聘方案，要经教职工*和全体教师大会审议通过。
10、2、完善*保障机制。区教育局要健全教职工*效劳机制，学校要建立教职工申诉制度，畅通教职工充分表达诉求的渠道，对学校与法律法规不符的人事治理行为，坚决予以订正。 3、落实保障政策待遇。健全教师绩效考评与安排体系，对乡村教师赐予适当政策倾斜，根据不超过现行绩效工资水*的10%增加绩效工资总量，根据标准核定安排；落实教师工资不低于公务员现行工资水*，表达“多劳多得、优劳优酬”；落实“200+”乡镇工作补贴，推动乡村教育振兴均衡进展。 学校教职工竞聘上岗实施方案2 为进一步深化教育人事改革，建立科学标准、公开公*的教师选拔聘任制度，加强和优化教师队伍建立，促进我县教育事业进展，依据上级有关文件精神，结
11、合我乡实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事制度改革，优化教师队伍，落实科学进展观，调动教师工作积极性和制造性，形成布满活力的竞争鼓励机制，为进展优质教育打下坚实根底。 二、组织领导 学校特地成立学校教师竞聘工作领导小组及工作小组。组长： xx，成员：xx。领导小组负责制定方案、组织实施、过程监视、结果审定、选拔教师代表参加工作小组的工作。 三、岗位设置 学校共设45名岗位： 中心校有岗37个：行政2名, 财会1名、文印1名,校医1名，计算机1名，体育1名，英语2名，后勤工作8名，教学岗20名； 幼儿园4名； 村校5名。 四、竞聘对象 学校全体教
12、职工。 五、竞聘挨次： 第一轮后勤人员竞聘 第一轮村校班主任竞聘 专职教师竞聘 中心校幼儿园班主任竞聘中心校幼儿园副班主任竞聘其次轮后勤人员竞聘其次轮村校班主任竞聘 竞聘程序 召开全体教师大会，进展竞聘工作总发动，组织学习；选拔教师代表参加教师竞聘工作。 竞聘上岗领导小组公示固定岗位和竞聘岗位。固定岗位是由教育局任命或报教育局备案有职务人员的岗位，不在竞聘范围之内。竞聘岗位是本次全体教职工竞聘的岗位： 1、固定岗位如下： 竞聘岗位如下 教职工依据自己的状况向学校递交岗位竞聘申请表； 竞聘上岗领导小组依据教师的岗位竞聘申请表，审查参与竞聘的教师的资格，确定候选人。 全体教职工和学校行政领导依次对
13、每个岗位竞聘人员进展民主测评。 竞聘上岗领导小组依据给竞聘的教师打分。 竞聘上岗领导小组依据打的分和学校的实际需要来综合考虑，依次确定六到一年级、幼儿园、村校的班主任。 如有班主任岗位没有聘满，则由竞聘上岗领导小组打算是否在落聘人员中进展其次轮竞聘。 学校在初步确定了班主任人选后，即开展学科教师与班主任双向选择竞聘上岗工作。学科教师竞聘时应明确说明情愿和哪个班主任合作，班主任参加测评、自主组阁，对竞聘上岗过程消失的问题，由竞聘工作领导小组及有关人员进展磋商，作出微调。 最终竞聘工作领导小组依据全体教职工和学校行政领导依次对竞聘人员的测评分数和本人的意愿来确定勤人员的岗位。 学校教职工竞聘上岗实
14、施方案3 为合理配置和有效利用我校人力资源，实现人员构造优化，调开工作积极性，提高工作效率，促进教育教学质量不断提高，依据阳人社发（20xx）1号文关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见，结合我校实际状况，经学校人事治理制度改革领导小组集体讨论，制订范海中学教师岗位竞聘工作实施方案。 一、岗位竞聘的原则 1、按需设岗原则。依据学校教职工编制标准，结合学校现有教职工数量，科学合理设置治理、教学、教辅、工勤岗位。按岗聘任，按岗定责，按责考核。 2、双向选择原则。聘任遵循学校和教职工“*等自愿、协商全都”的原则，学校可以聘任或不聘任，教职工可以应聘或拒聘。 3、优化组合原则。坚持合理组合、优
15、势互补，提高整体效益，岗位竞聘要有利于学校教学循环制的实施。 4、阳光操作原则。人事治理制度改革领导小组集体讨论，标准操作，实施方案经教师大会争论通过并报县教育局批准。坚持公开公正公*，公开编制、岗位设置、岗位职责任务、岗位聘任条件、聘任程序、聘任结果，对申报岗位人员择优聘任。 5、统筹兼顾原则。既任用年富力强的中年教师，又重视培育使用青年教师，同时维护老年教师的权益。 6、循序渐进原则。根据县教育局意见精神，正确处理改革、进展与稳定的关系，稳妥做好人事改革工作，为岗位竞聘工作深度实施积存阅历。 二、岗位设置与聘任 校级干部由教育局等上级主管部门实施聘任治理，中层干部由学校聘任治理，年级主任由
16、校长聘任治理，班主任、语数英学科教师经双向选择由年级主任实施聘任治理，技能科专职教师由教务处聘任，托付综合组教研组长治理，教辅后勤经双向选择由总务处实施聘任治理，教研组长由教务处实施聘任治理。 （一）行政及治理人员： 校级干部由上级主管部门聘任治理，中层干部由学校聘任治理，任期三年。 （二）年级主任： 1、年级主任由校长聘任治理，任期两年。 2、岗位设置：3人，三个年级主任各1人； （三）班主任： 1、双向选择，由年级主任聘任治理，任期一年。 2、岗位设置：12人；其中每年级4人。 （四）学科教师： 1、双向选择，由年级主任、教务处聘任治理，任期一年。 2、岗位设置：32人 语文:8人 数学:
17、8人英语:6人体育:3人音乐:1人 美术:2人 科学：2人 劳技：1人 信息：人 （五）教辅、后勤： 1、双向选择，由总务处聘任治理，任期一年。 2、岗位设置：6人 图书室治理员：1人 档案资料、文印：1人 门卫；2人 卫生治理：2人 三、工作量： （一） 语数英每课时折根底课时1.2；其他学科每课时折根底课时1.0 （二）其他帮助岗位折算成工作量 卫生室：3课时；心理询问室：4课时；体育器材室：2课时；科学室：2课时；多媒体室：1课时； 劳技室：1课时；美术室：1；课时音乐室：1课时；电脑、网络、网站维护：2课时；资产治理：1课时。 （三）其他岗位的工作量待绩效工资方案出台后由学校人事治理制
18、度改革领导小组集体讨论制订，全体教师会通过后实施。 四、岗位职责、聘任条件 竞聘人员根本条件 1、拥护*，忠诚喜爱教育事业，仔细执行党和国家的教育方针。能履行教师法规定的义务，担当规定的法律责任。 2、遵守国家法律和校纪校规，具有良好的职业道德，坚持教书育人、治理育人、效劳育人。 3、取得初中或以上教师资格证，具备相应岗位职务所要求的学历、工作力量、专业学问水*。顾全大局，团结同志，听从安排，仔细履职，能完成岗位职责和任务。 4、身体安康，能坚持正常工作，能担当并完成所下达的各项工作任务。 5、2023年年度考核合格及以上。 年级主任职责与竞聘条件 1、年级主任职责 学校实行年级负责制。年级主
19、任是年级师生的领导者，是本年级教育教学的组织者。其工作应向校长负责，承受教务处、政教处、团委等部门对教育教学工作的组织指导。 全面负责并详细贯彻执行本年级师生、教育教学治理与各项活动，团结带着年级师生、使年级具有分散力，争取年级整体进步和均衡进展。 依据学校工作规划， 结合本年级的特点，制定年级工作规划使全年级师生有目的、有步骤地落实学校的教育教学工作规划和年级的治理工作。 催促本年级班主任、任课教师准时做好各项规划，总结，按时上交有关材料，并负责检查各项工作实施状况。 参与学校行政例会，按月主动向学校有关处室汇报本年级工作状况，负责处理年级日常事务。 组织开好每学期的年级段家长会，催促班主任
20、、任课教师开展家访与家长沟通工作。帮助教务处，协*研组，做好教学教研工作，协作抓好师生教学常规，协作做好课务协调、学籍治理等工作，维护本年级正常的教育教学秩序。 帮助团委抓好学生的学习与日经常规治理，形成良好的班风和学风， 组织、开展年级有意义的集体活动，协作做好学生奖惩、考评等工作。 重视年级内师生安全法制教育与治理，帮助处理年级学生中的突发大事。 帮助学校做好年级教师考核考绩、评优等工作，对任课教师、班主任考评提出意见。 关怀年级全体教师的工作和生活，真诚倾听教师的意见，充分调动教师的工作积极性，努力成为沟通学校领导、处室主任与教师的桥梁。 2、年级主任任职条件： 有良好的师德修养，爱岗敬
21、业，有奉献精神，责任感强，敢挑重担，勇于创新。学问面宽，业务力量强，有较强的文字表达力量、口头表达力量和组织治理力量，具有县以上骨干教师称号或受到县以上表彰者优先。 身体安康，喜爱并擅长做教师和学生的治理工作，有部门工作治理阅历、教研组长经受或班主任工作阅历者优先，所带教研组或班级有较好的绩效。 3、年级主任待遇与权力 （1）享受学校中层副职待遇，并定期参与学校行政会。 （2）年级主任负责并主持本年级的全面工作，对本年级教育教学治理等方面有指挥权。（3年级主任对学校行政治理和涉及本年级的学校安排的工作有建议权和协调权。 （4）由年级主任组建本年级的教师队伍，对所属年级的教师有选择权。 （5）学
22、校中层干部竞聘，优秀年级主任可优先考虑，年级主任在评职、评优等活动中，享有与班主任同等的优先待遇。 4、年级主任业绩考核 年级主任每学年需要做全年级工作总结，组织召开年级总结大会。 按规定，年级主任两年一聘，但每学年均需述职，采纳全年级教师民意测验，学校相关部门考核相结合的方法，对年级主任工作实绩评出优秀、合格、根本合格、不合格四个不同的等级。校务会依据考核结果并参考年级主任聘任条件打算是否连续聘任该年级主任。班主任职责与竞聘条件 1、班主任职责 班主任工作的根本职责是带好班级、管好学生，主要职责参照学校教师治理考核细则和班级综合评估方法。 2、班主任竞聘条件 有高尚的思想道德素养，丰富的科学
23、文化素养，良好的身体素养，安康的心理素养。有较强的法制观念，做到依法执教。爱岗敬业，严于律己，为人师表。 有积极、自觉、主动的工作态度，能够关怀学生、喜爱学生、敬重学生，严格要求学生。要有较强的组织力量和语言表达力量。 考虑学科课时安排与人力资源有效利用，鼓舞语文、英语、数学、综合各学科教师竞聘班主任岗位， 为保证专任教师的班主任经受，鼓舞并优先考虑年轻教师、晋级晋优教师竞聘班主任； 具有以下情形之一者不得竞聘班主任：严峻违法违纪行为者；有体罚或变相体罚学生者；有乱收费、乱推销行为者。上一学年班主任工作不称职者。 3、班主任待遇、考核 经考核，按月发放班主任津贴，按学期发放学期考核奖。 按学年
24、评比优秀班主任，另行嘉奖。 班主任在晋级评优等方面优先考虑。 其他根据政策和学校规定应有的待遇和权利。 考核方法另见范海中学班级创优考核方法。 4、如班主任岗位经竞聘未满，岗位竞聘领导小组可以从未申报班主任岗位教师中，依据班主任竞聘条件，通过领导小组表决确定符合岗位需要的教师担当班主任。如符合条件的教师拒绝岗位应聘，在晋级评优中不予考虑。 学科教师职责与竞聘条件 1、学科教师职责 执行教师法中对教师提出的各项要求，主要职责参照学校综合考评考核方法。 2、学科教师竞聘条件 学科教师应具有相应的学历、学科教学法学问，学科教学阅历； 语数外学科教师要胜任学科教学，具有肯定的教学教研力量、教学评价力量
25、，能根据教学五仔细要求仔细实施教育教学工作；保证教学质量，优先聘任教学质量高的教师。音乐、体育、美术、科学与信息专职教师要具备专业技能素养，胜任学科教学； 学科教师能胜任学科兴趣小组、竞赛辅导。 严格遵守学校工作纪律，对严峻违反“三要八不准”等师德要求与教育教学行为标准、不遵守校纪校规、家长有效投诉3次以上的教师不予聘任。 身心安康，喜爱学生，为人师表。 五、竞岗程序 1、成立学校岗位竞聘工作领导小组，由校长任组长。通过教师大会选举产生学校行政代表3名、教师代表4名，组成20xx年学校人事治理制度改革领导小组，详细负责人事治理制度改革方案讨论制定与岗位聘任工作的实施。 2、学校领导小组依据核定
26、的编制，结合工作实际科学设置岗位，制订岗位职责、待遇、聘任条件等。 3、向外公布所设岗位、职责、竞聘条件、待遇和竞聘方法。由教职工权衡个人工作力量，自愿申报1-2个工作岗位，并提出申报理由和到达的预期目标等，也可在其他实行岗位竞聘的学校申报岗位。 4、学校依据个人申请和校内各学科的岗位数额、工作量、聘任条件和竞聘者的实际状况，根据一治理二教学三教辅后、勤的挨次组织竞争上岗。 （1）校长聘任年级主任。 （2）年级主任聘任班主任、语数英学科教师。 （3）技能科专职教师由教务处聘任。 （4）总务处聘任教辅后勤人员。 （5）教务处聘任教研组长。 5、 上岗人员名单公示，公示时间为5个工作日。 6、若前
27、轮未聘满，学校可视状况组织空缺岗位下轮续聘。 7、落聘人员按（意见）文件精神调整为临时岗位。 六、聘期合同签订 1、班主任、教学岗位聘期为一年，由校长托付年级主任签订，技能科专职教师由校长托付教务处主任签订。教辅后勤岗位由校长托付总务处主任签订。年级主任岗位聘期原则上为三年，由校长与年级主任签订。 2、应聘者与学校签订聘任合同后，在聘期内双方均应严格履行合同规定的责任、权利和义务，任何一方不得擅自变更合同。教职工违反聘任合同有关规定者，学校可以解聘，被聘人员也可以辞聘。 3、岗位聘任期满，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。 七、考核安排 1、考核与机制。 建立完善教师岗位履责与绩效评价
28、制度（另见范海中学教师治理考核细则），每学年对教职工履行岗位职责状况进展考核，考核结果作为续聘、解聘、调资、晋级、奖惩的主要依据。 完善、调整学校各项绩效考核与嘉奖机制，形成工作过程考核与学期绩效考核相结合、个人奋斗进取与年级团队和谐共进相结合的一套科学完善的教师评价体系，进一步提高考核治理的成效，发挥机制导向作用，调动教师的工作积极性，形成良好的学校组织文化。 2、安排。 详细安排方案待绩效工资实施方案出台后，依据新的收入安排制度改革精神，由领导小组讨论制订并经全体教师大会通过，报教育局批准后实施岗位绩效工资。绩效工资的安排重实绩、重奉献，向优秀人才和关键岗位倾斜，合理拉开岗位待遇档次，表达
29、干多干少不一样，干好干坏不一样。 八、对落聘人员的“处理 在本校的落聘人员可参加其他实行聘任制的学校的竞聘，也可申请教育主管部门调整到其他缺编学校任教。不情愿参与学校竞争上岗、不愿与学校签订聘用合同的教职工，阳人社发（20xx）1号文关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见有关规定执行。 九、人事争议处理 学校成立由行政和教职工代表组成的人事争议调解小组，负责调解和处理人事争议，做到准时公正合理的处理，切实维护学校和教职工双方的合法权益。校内调解无效的，向县教育主管部门（人事科、教育工会）申请调解。 十、其他 1、本方案经教师大会争论通过并报县教育局审查批准后实施。 2、本方案未尽事宜按
30、阳人社发（20xx）1号文关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的实施意见及上级部门有关政策规定执行。 3、本方案由学校人事治理制度改革工作领导小组组长负责解释。 各位教师对以上方案有任何意见或建议，请以书面形式递交校长室，自公示之日起两日内有效。 学校教职工竞聘上岗实施方案4 为了加强我校教师队伍的治理，充分调动教师的工作积极性，全面提高学校办学水*，结合我校实际状况，特制定本方案。 一、指导思想 以教育法、教师法、劳动法等国家有关法律法规为指导，根据市教育局相关文件精神，深化学校内部治理体制改革，全面实施班主任竞争上岗和班主任选择科任教师的用人机制，竞争聘优，优胜劣汰，实现教育人才资源的优化
31、配置，构建和谐校园。 二、竞聘任原则 1、坚持按需设岗，按编设岗，以岗定员，以职定责。 2、坚持择优聘用，优化组合原则。在年度考核的根底上，以政教处为核心聘任班主任；以班主任为核心聘任科任教师。 3、坚持公*、公正、公开原则。做到方案、职数公开，聘任过程公开，聘任结果公开。 4、坚持双向选择的原则。 5、坚持教学第一线优先的原则。 6、坚持以人为本的原则。依据教职工的申请和特长，最大限度地用人所长。 三、竞聘对象 1、主要是本校具备相应资格的教职工； 2、以下人员可直接聘任： （1）男满55周岁、女满50周岁或教龄男满30年、女满25年； （2）市及以上骨干教师，先进教育工、师德标兵。 3、学
32、校在编中层以上干部，按干部聘任原则另行聘任。 4、免竞聘人员 （1）经批准长期病休的 （2）经批准内部退养的； （3）经批准外出沟通的； （4）经批准借调人员。 四、竞聘条件 1、坚持四项根本原则，自觉执行党的路线、方针、政策。 2、喜爱本职工作，履行职责，为人师表，具有良好的职业道德。 3、严格遵守学校的各项规章制度，遵纪守法。 4、具有相关岗位的文化水*和实际工作力量，教师应具备教师资格证书和合格学历，一般话水*要到达相应学科要求。其它岗位应具备岗位所需的专业技术等级证书；如无证书，要经考核，确有能胜任受聘岗位工作的力量。 5、身体安康，能坚持正常工作并能担当满工作量。 五、岗位设置 （一
33、）编制状况 20xx年市教育局下达我校编制为49人. （二）详细岗位设置状况 1、学校班子（6岗）：校长1岗、*1岗、工会*1岗、教学副校长1岗、德育副校长1岗、后勤副校长1岗。 2、教务处（2岗）：主任1岗、教务员1岗。 3、教科室、体卫艺处（1岗）：主任1岗。 4、政教处：（1岗）：主任1岗。 5、总务处：（1岗）：主任1岗，会计1岗。 6、分校区（1岗）：负责人1岗。 7、班主任（14岗）：本部11岗，校区3岗。 8、教学人员（44岗）： 9、后勤人员（3岗）：采买1岗；修理1岗，车辆1岗。 六、竞聘程序 1、制定教职工竞聘上岗工作方案，公布学校编制总数，学校岗位设置状况，岗位职责及岗位
34、待遇。 2、教职工个人递交应聘申请。 3、教职工竞聘工作小组依据应聘对象的意向，层层聘用。第一步：聘用班主任；其次步聘任教学岗人员；第三步，聘任其它岗位人员。 （1）我校实行教师上岗逐级聘任的方法，召开教师竞聘领导小组会议，依据个人申请，结合个人工作力量、实际教育教学水*、师德表现、考勤、工作量、教学成绩及教育科研，并依据班主任工作经受及个人工作力量，聘任各班主任。 （2）班主任结合师德表现、考勤、教学成绩及个人工作力量，聘任任课教师。 （3）设岗分年级、分科目，根据先高年级、后中年级、再低年级的先后次序进展。 （4）评聘结果由聘任领导小组批准并备案。 （5）学校治理岗位由学区和校委员依据上级
35、有关规定进展竞聘。 （6）学校领导必需参与教学岗位的竞聘。 （7）假如同一岗位消失多人应聘，由聘任领导小组依据个人师德表现、工作力量、考勤、教学成绩及教育科研等方面，根据岗位设置数量进展投票打算。 （8）假如消失岗位空缺无人应聘，由领导小组从全部应聘教师中择优聘任。 （9）假如消失某一岗位的全部应聘教师都没有被聘任，该岗位空缺，由聘任领导小组协调调剂或空岗另聘。 （xx）不听从应聘领导小组调剂者，一律不聘。 4、教职工竞聘上岗工作领导小组审核，并张榜公布。 5、安置处理落聘教职工。 七、受聘教师的治理和待遇 1、学校制定相关岗位的责任目标，受聘教师要积极履行职责，如期完成工作任务，对教师的工作
36、状况学校要分期考核，直接同评优、评先、晋级、津贴挂勾。 2、受聘教职工根据国家有关法规和学校的内部治理制度方法，享受根本工资、绩效工资、福利等待遇。 八、落聘教师的安置和处理 对落聘教师学校要赐予人文关心，尽力在学校内部安排工勤效劳岗位；对不听从安置的教师，按市区相关文件处理。对未能竞聘到任何岗位的待岗教师，第一年不发放嘉奖性绩效工资，工作时间必需按时到校进展业务学习，预备下学年的竞聘；其次年仍未竞聘到岗位，只发放根本工资，工作时间仍必需按时到校进展业务学习，预备下学年的竞聘；第三年还未竞聘到岗位的，根本工资造册发放，工作时间仍必需按时到学区进展业务学习，预备最终一次的竞聘；第四年都未竞聘到岗
37、位的教师停发根本工资，上报到学区和市教育局处理。 九、聘任实施步骤 1、8月22日8月23日：宣传发动阶段，学校治理岗位、班主任竞聘； 2、8月24日：教职工填写竞聘意见表； 3、8月25日8月26日：教学岗位竞聘； 4、8月27日：其它岗位应聘； 5、8月28日8月29日：落聘教师安置； 、月30日：公示和上报竞聘上岗名单。 十、组织领导 组长：王xx 副组长：张xx李xx 组员：李x田x熊xx 十一、特殊说明： 有以下状况之一的，学校有权随时予以解聘或待聘。 （1）违反国家法律法规且造成极坏影响的； （2）消失重大教学和安全责任事故的； （3）严峻不遵守学校规章制度，不履行职责或履行不到位
38、的。 （4）因规划生育、或*受处处理的。 学校教职工竞聘上岗实施方案5 教师“县管校聘”治理改革竞聘上岗工作实施方案为进一步深化治理体制改革，切实调动教职工工作积极性和主动性，实现优师优教，依据#市推动教师“县管校聘”治理改革试点工作实施意见、xx市教师“县管校聘”治理改革竞聘上岗工作实施方案及#市教师退出教学岗位实施细则的通知精神，结合我学区工作实际，特制定本实施方案。 一、竞聘目标 通过竞聘上岗，实施教师全员聘任制，优化师资构造，健全学校内部用人机制，充分调动教职工的积极性和制造性，为实现“学有良教”的目标制造良好的人才成长环境。 二、竞聘原则 1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同治
39、理的原则。 2.坚持以德为先、力量为重、注意实绩的原则。 3.坚持公开、公*、择优的原则。 三、竞聘对象 塘下教育学区中小学、幼儿园（以下简称学校）在编在岗教职工。 四、竞聘条件 （一）师德表现：遵守国家法律和校纪校规，爱岗敬业，为人师表。年度师德考核结果合格及以上。 （二）教学业绩：身体安康，能坚持正常工作，听从组织安排，能胜任岗位职责。年度考核结果合格及以上。 （三）工作态度：团结同事，有协作精神，积极钻研，主动完成学校的各项工作。专任教师具有相应教师资格证和学历。 五、组建机构 （一）学区成立“县管校聘”工作领导小组。领导小组负责本学区教师“县管校聘”工作。 （二）各校成立竞聘上岗领导小
40、组和人事争议仲裁小组。视学校规模由3-11人组成。竞聘工作领导小组和人事争议仲裁小组名单需经集体讨论并征求广阔教职工意见，在校内公示后报学区审核，并报市教育局备案。 1、竞聘工作领导小组由本校行政领导、工会、教师代表若干名组成，负责审查竞聘人的竞聘资格和本校竞聘组织实施工作。 2、人事争议仲裁小组由本校党支部*、工会*、教师代表若干名组成，*任组长，如*和校长兼任的，一般由副*或工会*担当组长。负责本校教职工意见的收集和反应，依法监视程序的公开公正，对竞聘工作中消失的冲突和纠纷进展调解。 六、竞聘方法 竞聘以学校为单位，根据相关政策要求，实行分步推动、逐级竞聘方式进展。 （一）首轮校（园）内竞
41、聘各学校按实际，分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责等，参加校内竞聘的教职工填写竞聘意向表，学校竞聘工作领导小组组织竞聘。采纳岗位匹配度展现（占25%）、民主测评（占25%）、业绩考核（占50%，包括职业道德、评先评优、学历职称、教科研成果及考勤等，业绩时限为20xx年7月1日20xx年6月31日）相结合的方式进展考评（业绩考核详细细则由各校依据状况自行制定，也可参考xx教育学区县管校聘业绩量化考核评价标准）。竞聘工作领导小组从高到低择优聘任。缺编学校聘用本校上期聘用教师比例一般不超过聘用岗位的98%（低于1人的学校按1人计算），同时不得低于聘用岗位的90%； 超编学校聘用本校上期
42、聘用教师的人数一般不超过编制数加上超编数50%的和，同时不得低于聘用岗位的90%。为了保证公*公正，竞聘过程全程公开，学区派员现场监视。竞聘结果报学区初审，并报市教育局审核同意后聘用。 （二）直接聘用和组织调动直接聘用对象指近3年内退休人员（20xx年适用对象为2023年8月31日前退休人员），经组织选派参与支教、支援（包括援疆、援青）、上挂的教师，离岗退养教师，伤残退伍军人转岗教师，沟通归队教师，见习期内的新教师，处于孕期和哺乳期的教师及患重大疾病的教师。直聘对象可直接安排或竞聘学校设置的直聘岗位，报教育局审核同意后公布，不再参加其他岗位竞聘。 连续实施教师、校长沟通工作，依据资格条件、任教
43、学科、个人申请和学校意见，确定校长、骨干教师和一般教师沟通名单，详细沟通学校、岗位听从市教育局安排。尚未落实确定的流淌、沟通对象，需参与原单位竞聘。 孕期与哺乳期的人员须供应县级以上医院出具的诊断证明和有关诊断材料,哺乳期为12个月（从孩子诞生日计算）。 重病人员指患有现医疗条件下短时间内难以治愈的，原则上按规定程序须连续请假6个月及以上且仍在治疗期的人员。重病人员须在校内公示无异议后，报学区初审，并报市教育局审核确定。 由于工作缘由，校级领导转岗被聘任为责任区督学，编制由市教育局单独划给聘用学校，不再参加学校竞聘。 符合直接聘用规定的教职工若不满足学校安排的岗位，也可参与竞聘上岗，但不再保存原直聘岗位。组织调动的对象由教育局直接调配，不再参加当年度竞聘。