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1、 2023四年级下册数学教学计划 一、班级状况分析 四年级的学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经从详细形象过渡到抽象思维，对四周学问的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题。四年级二班现有学生47人，其中男生27人，女生20人。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底学问的教学，还要留意进展学生智力，培育学生力量，养成良好的学习习惯。依据学生的学习状况，客观的把全班同学分为优秀生、中等生、差生三个层次。优秀学生比拟少，这局部学生很简单学会新学问，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识;中等生学习学问比拟扎实，能够自主学习，但思维不够敏捷，缺乏创新意
2、识;差生承受学问比拟慢，学习兴趣不高，不擅长独立思索问题和解决问题，学习成绩不佳，这局部学生有的是父母对子女关怀、催促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。在教学中应准时了解学生的学习状况，因人而异，因材施教。 二、教材分析：本册教材的内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四大块。其中数与代数占的比例较大，有用字母表示数，乘法运算律，小数的意义和性质、小数加法和减法、小数乘法和小数除法，也是我们本学期教学的重点。空间与图形内容包括角与三角形的学问。统计与概率的学问是复式分段统计表。实践与综合应用的内容是消费知多少、饮食与安康。 三、教学目标： (1)在详细的情境中，发觉、
3、提出并解决用小数计算解答的问题，培育估算和解决实际问题的力量，进展应用意识。在探究、沟通计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。 (2)能综合应用三角形的学问解决问题，形成初步的创新意识和动手实践力量。 (3)在自主探究与合作沟通过程中，解决具有肯定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积存与同伴合作解决问题的阅历。 四、教学重点、难点： (1)在探究用字母表示数的过程中，进展学生的概括、抽象思维力量，建立初步的代数思想。 (2)在探究小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，进展学生初步的归纳、推理力量。 (3)在探究运算定律的过程中，学习用猜测、比
4、拟、归纳等数学方法解决问题。 (4)在学习几何初步学问的过程中，进一步进展空间观念和形象思维，经受观看、操作、验证的过程，进展初步的推理力量。 (5)在详细的情境中，不断提高整理数据、分析数据的意识和力量。 五、教学措施： 1、注意培育学生良好的书写习惯。 数学学科是一门要求严谨的学科，“失之毫厘，差之千里”，而小学阶段又是学生形成各种习惯的关键时期，养成好习惯了则可以使人受益终身。学生完成作业时，指导他们，做到格式统一，把数字书写仔细、整齐、大方、美丽。 2、重视课堂小测。 我曾经尝试过运用课堂小测的方法，仔细分析学生消失这种错误的缘由，以便对学生进展学问的订正，效果的确不错。本学期预备连续
5、采纳这种方法。 3、加强学生口语表达力量的培育。 培育学生的口语表达力量，不但训练学生运用表达的力量，同时也进展学生思维的力量。课堂上，我们应当充分利用课堂中的争论时机，不断地熬炼学生去“说”，循序渐进，提高他们对数学的熟悉，加深对数学的理解，进而有效的将所学的学问运用到现实中去，使学生的思维得到真正意义上的提高。 4、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的力量，体验合作的欢乐。 5、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣
6、，提高学生精确计算的力量。提倡多样化的学习方式，重视学生共性进展。 6、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的力量。 7、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。 8、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要准时，并努力做好批改记录，以便有的放矢地进展订正。 9、对后进生要多给与关怀和帮忙，多给他们供应胜利的时机，激发其上进心。鼓舞学生间的相互帮忙，使后进生乐于承受。 10、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，把握先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进教师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。 六
7、、教学进度规划表 2023四年级下册数学教学规划【篇2】 教学对象的根本状况： 本学期我连续带四年级(1)、(3)班，两班人数共85人，班上学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少局部学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力量较差，对于概念理论学问理解过于浅薄，对学问运用也欠敏捷，有一局部学生学习态度比拟急躁，计算力量较差，还需进一步提高，应用题分析力量还可以，个别学生仍需连续辅导。从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束的力量很差，作业不够标准，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念。另一方面，班级局部家长的重视
8、程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。 教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各局部间的关系，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高运算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4、能识别从不同方位看到的物体或几何
9、体的外形图;能在方格纸上补全一个轴对称图形;会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);熟悉不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的力量。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书
10、写干净的良好习惯。 本学期重点、难点： 教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。 教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点。 提高教学质量的方法与措施： 针对以上状况，预备实行以下措施： (1)连续进展“成长存折”活动及适当嘉奖兑换制度，通过自主记录自己的课堂表现、作业状况，培育学生的自我治理力量和自信念。 (2)严抓书写，作业不干净，不工整的一律重写，并进展数学手抄报的制作与评比。 (3)课堂教学中，每一节课以学困生能正确回答下列问题为全班同学的目标，实行“一帮一、一教一”的措施，帮忙他们共同进步，共同进展。课堂练习中，优先辅导及批改学困生
11、作业，表扬主动仔细完成的状况，鼓舞遇到不明白的地方要大胆问。 (4)每一节新课充分赐予学生观看、尝试、实践、争论的时机，设置“运用探究”环节，从课本到奥数，拓展学生视野，培育用数学思想与方法解决问题的思维方式，给学优生一个更宽阔的天空。 (5)每一节练习课上多种形式多种层次的大量练习，培育学生不怕困难、仔细与坚韧的思想品质。 (6)充分利用网络与多媒体教学，每周五、六、日通过“速算总发动”软件让全体同学练口算，并实时反应教学的实效和问题，进展有效的查漏补缺。 (7)抓好四次测试的时机，进展针对性复习，编写针对性练习，做到根底题型、重点量型一一过关。 2023四年级下册数学教学规划【篇3】 一、
12、指导思想 重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、学情分析 1、大局部学生状况分析 本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。特殊
13、是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新力量应是本学期面临的最重要的问题。 2、学困生根本状况分析 个别的学生由于根底不好，存有学问断层，学习的自律性比拟差，学习力量弱，承受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关怀，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承
14、受力量差。所以，连续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。 三、教材分析 1、教材内容 本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 2、本册教材主要特点 总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和进展性。 (1).改良四则运算的编排，降低学习的难
15、度，促进学生的思维水平的提高。 (2).熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 (3).供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 (4).加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 (5).有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 (6).情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 3、教学目标 (1).理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 (2).
16、把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律。 (3).熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 (4).初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 (5).熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，学会依据统计图和数据进展数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。 (6).初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 四、教学措施: 1.仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质
17、量。 2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生喜爱数学，擅长钻研数学，对数学产生深厚的学习兴趣。在课堂教学中，努力建构互动教学模式，注意学问在实践中的应用。 3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的根本功，做到计算细致，快速，正确。 4、留意学生数学根底学问的学习，对于教材中的定义和概念要让学生弄明白，并且能够依据一些定理进展计算，且正确敏捷。同时留意学生在讲课中学习活动的参加，同时要留意对学困生的关爱,让他们感受到教师和同学对他们的敬重。 5、抓好各单元的测验，通过单元检测准时对学生进展查缺补漏。期中、期末制定好复习规划，指导学生进展好复习。 6、在平常的教学中，努力
18、培育学生仔细审题的好习惯，一道应用题应当多读几遍之后再解答。鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通。 7、把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生。 五、后进生辅导措施 1、了解学生原来的学习状况，从实际动身，让学生端正学习态度,多鼓舞学生,提高学生学习力量。 2、多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难，充分发挥优等生的带头作用，以优扶差。 3、亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。 六、优生的培育措施 1、了解他们的思想状况,鼓舞他们再接再厉,为自己确定更高的目标。 2、对学有余力的学生在把握所学的根底学问的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思索
19、性的题目，引导学生启动思维思索问题，独立解决问题，把握科学、敏捷的方法。 2023四年级下册数学教学规划【篇4】 指导思想： 以学校教育规划为指导，结合四年级学生认知特点，实行因材施教分层教学方法，大力开展课改，大力提高学生的成绩，培育他们学习数学、应用数学的兴趣。 一、班级状况分析： 四年级二班47人，大多数学生学习态度端正，能仔细完成作业，上课积极性较高，课堂气氛较好，但班级上两极分化比拟严峻，尖子生较尖，但比拟少，后进生10人左右较差，其中两人属于待合格生。 二、教学内容： 第一单元：珍稀动物-简易方程 1、方程的意义 2、等式的性质 3、解方程 其次单元：水产养殖场-多边形的面积计算
20、1、平行四边形地熟悉和面积 2、三角形地面积计算 3、梯形地面积计算 4、组合图形地面积计算. 综合应用-关注我们地活动空间 1、多边形面积计算 2、小数四则运算 3、统计与测量方法 第三单元:团体操表演-因数与倍数 1、2、3、5的倍数的特征，奇数偶数 2、质数合数 3、分解质因数. 第四单元：中国的热极-熟悉正负数 1、正负数地意义 2、用正负数表示相反意义地量 3、借助温度计比拟正负数大小 第五单元：校园课技周-分数的意义和性质 1、分数地意义 2、分数与除法地关系 3、真分数、假分数 4、分数地根本性质 第六单元：空间与图形-对称平移和旋转 1、熟悉轴对称图形 2、熟悉图形地平移与旋转
21、，会画平移旋转90度 3、敏捷运用对称平移旋转组合图形。 第七单元：剪纸中的数学-分数加减法 1、公因数最大公因数地意义 2、公倍数最小公倍数地意义 3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数 4、约分 5、同分母分数加减法 6、同分母分数加减混合运算 7、分数与小数互化。 综合应用-我能长多高 1、收集数据整理数据 2、小数四则运算 第八单元：获联合国人居奖地城市-统计 1、折线统计图 2、选择折线条形统计图描述数据 第九单元：可能性 求简洁大事发生地可能性地大小 数学与生活 1、简洁地统筹法 2、简洁地优选法 回忆整理总复习 三、教学目标： 数与代数目标 1、结合详细情景，理解方程地意
22、义，等式的性质，会用方程表示简洁情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简洁的实际问题。 2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。 3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比拟正负数大校 4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，熟悉真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解把握分数的根本性质，利用根本性质解决简洁问题。 5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数.，理解约分的意义，会约分，会计算同分
23、母分数加减法，会进展小数分数互化。 6、初步了解简洁的统筹方法。 空间与图形目标 1、通过观看操作，熟悉平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探究把握平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简洁组合图形的面积计算。. 2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上依据对称图形的一半画出另一半，熟悉图形的平移旋转，能在方格纸上将简洁图形平移旋转90度，观赏生活中的图案。 统计与概率目标 1、结合详细事例,熟悉折线统计图，知道折线统计图的作用，能依据需要选择折线和条形统计图。. 2、结合详细事例，体验事情发生的可能性及嬉戏规章的公正性，会求简洁事情发生的可能性大校 实践与综合运用 1
24、、运用学过的学问解决问题。 2、初步了解分析讨论问题的步骤和方法。. 四、实行的措施及到达的目标 1、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的仆人。另外留意培育学生的思维力量和敏捷解题力量。 2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率 3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教育学生回答下列问题声音要洪亮，别人回答下列问题要仔细倾听，等别人讲完话后再发表自己的意见，养成良好的学习习惯和行为习惯。 4、采纳多种方法吸引学生，用机灵幽默调整课堂气氛，用各种评价手段调动学生学习的积极性。课堂教学务必要精讲精练，讲课要讲到点子上，围围着
25、学问点出不同类型的练习。对某一学问点的相关学问心里要有数。 五、课时安排： 第一单元：简易方程9课时 其次单元：多边形的面积计算10课时 第三单元：因数与倍数5课时. 第四单元：熟悉正负数2课时 第五单元：分数的意义和性质8课时 第六单元：对称平移和旋转5课时 第七单元：分数加减法10课时 第八单元：统计4课时 第九单元：可能性2课时 回忆整理总复习5课时 2023四年级下册数学教学规划【篇5】 一、学情分析 本学期连续任教四(3)、四(6)两个班共94人的数学教学。局部学生能正确熟悉到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数学，平常能遵守课堂常规，仔细完成作业;少数学生学习习惯、学习态度不太好
26、，课堂上不能用心致志，留意力会分散、思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律;个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。 所以，学生良好学习行为习惯的培育和有效开展课堂争论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。从上学期考试成绩分析，学生的根底的学问、概念、定义把握比拟坚固，口算、笔算验算及脱式计算根本把握，少数学生马虎大意，敏捷性不够，应用力量不够强。局部学生承受力量较强，学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。 少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研
27、的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。其次，这学期整数的计算(简便计算)占了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键。另外培育解决实际问题的力量也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发学生学习兴趣方面多查找方法，使他们乐学，愿学，努力提高他们的学习成绩。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、熟悉多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置
28、、整理和复习等内容。 本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有阅历与生活体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力表达新的教学观念和学习观念，具有创新、有用、开放的特点。本教材既留意表达教育新理念，又留意继承传统的数学教育内涵，使我们的试验教材具有根底性、丰富性和进展性。 在数与计算方面，这一册教材安排了熟悉多位数，三位数乘两位数，用计算器计算和运算律。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展
29、系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运用把握的学问或规律解决问题。另一方面能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了应用数学的综合应用“多边形的内角和”、“一亿有多大
30、”和“数字与信息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的调查了解活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 【教学重点】：熟悉多位数、三位数乘两位数、运算律、解决问题的策略、三角形、平行四边形和梯形的熟悉。 【教学难点】：三角形、平行四边形和梯形的熟悉。 三、教学目标 1、学问与技能方面 (1)使学生联系已有的学问和阅历，经受从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，把握有关的计算方法和运算挨次，发觉并初步理解一些简洁的运算规律;初步熟悉自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和根本方法。 (2)使学生经受探
31、究一些常见平面图形的特征以及简洁变换的过程，熟悉三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简洁变换。 2、数学思索方面 (1)在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜测、归纳、验证等活动，进展合情推理力量。 (2)在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进展观看、比拟、分析、综合，进一步进展抽象思维，增加符号感。 (3)在探究平面图形的特征、对图形进展简洁变换以及设计图案的过程中，进一步进展形象思维和空间观念。 3、解决问题方面 (1)能从现实情境中发觉并提出一些简洁的数学问题，并能运用所学的数学学问和方法解决问题，进一步进展应用意识。 (2)能在解决
32、问题的过程中，合理使用计算器进展计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。 (3)在解决问题的过程中，进一步积存解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增加对解决问题过程的反思意识。 4、情感与态度方面 (1)在探究和发觉数学学问、规律的过程中，进一步获得胜利的体验，产生对数学事实和数学内在联系的奇怪心，树立学好数学的自信念。 (2)在理解数学内容以及运用数学学问、方法解决简洁实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的亲密联系，感受数学的价值与作用。 (3)能努力克制数学学习中遇到的困难;热心参加数学问题的争论;发觉错误能主动改正。 (4)能主动、仔细地阅读一些数学
33、背景资料，感受数学在社会进展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。 四、教学措施 1、以学生的进展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。 2、严密结合现实环境，努力创设现实情境，仔细组织数学活动，使学生体验和理解数学。 3、让学生在详细的操作活动中开展观看、猜测、推理、沟通等活动，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴进展沟通，情愿并学会合作。 4、优化教学策略，实行各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让学生在轻松开心的气氛中学好数学。 5、充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要
34、性，提高学习积极性。 6、正确熟悉学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有根底上得到进展，让学生获得胜利的阅历，树立学好数学的信念。 7、敬重学生，留给他们充分的思索空间。建立探究性学习方式，培育学生的创新意识。 8、介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习兴趣。 9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维力量。 10、利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 2023四年级下册数学教学规划【篇6】 一、现状分析： 我们班级四年级大局
35、部学生的素养较好，个别学生由于各方面的缘由临时存在差异。从学生学问的把握方面看：大局部学生对所学学问能够理解并运用到实践报告中去，对口算、计算、文字表达题算理清晰;对应用题也有了初步的分析解答力量。整个班级形成了喜爱学习、积极向上的班风。 从学习习惯方面看：整个班级有着良好的.学习风气。但也有个别状况，如个别学生学习不够积极，马虎马虎;缺乏信念、懒散状况。 从班级常规方面看：大局部学生在40分钟内，能够仔细听讲并完成当堂的学习任务。但也有学生上课精神不集中，小动作特殊多，回答下列问题不积极等。 本学年要针对以上所存在的问题，分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯，抓好学生的素养教育为主，
36、强化训练学生常规，使学生养成良好学风，在愉悦的气氛中猎取学问，成为学习的仆人。针对四年级学生的性格特点及学科内容，特制定教学规划如下： 教学思想： 二、学问目标： 1、使学生学会并把握本册全部学问内容。 2、在学会学问的根底上运用学问，拓展延长。 三、力量目标： 1、在完成教学任务的同时，留意学习习惯的培育。 2、引导学生把握学问间的联系，培育学生解决应用题的力量。 3、能教好的积存运用。 四、任务要求： 1、采纳多种教学方法，提高学生的学习兴趣。 2、精讲多练，选精品。 3、专心教学。 2023四年级下册数学教学规划【篇7】 一、本册教材的教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉、
37、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的熟悉、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。 二、本册教材的教学目标： 1、熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大
38、小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9、初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11、养成仔细作业、书写干净的良好习
39、惯。 三、教学重难点： 1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2、使学生把握乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。 5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 四、学情分析 四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的规律思维力量和简洁的抽象概括力量，养成了一些良好的学习习惯和把握了一些科学的方法，学会独立思索和与人沟通、协商、合作、沟通的力量，学会探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确
40、解决问题。无论是理解的力量还是分析、解决问题的力量都有所提高。这批孩子根底扎实，大局部学生学习态度端正，把握的根底学问比拟坚固，但也有局部学生学习态度不够端正，学习根底比拟薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿准时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的学习兴趣，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任学生在各方面都会更上一层楼。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感;计算教学注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2、教师向学
41、生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。 3、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (1)供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 (3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 4、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。 5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。 7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 8、注意培育学生各方面的良好习惯，强调仔细刻苦学习，不允许一个人落伍。重视培育学生的创新意识和实际力量。 六、教学进度安排 略