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1、 2023四有教师心得体会热门范文4篇 2023四有教师心得体会热门优秀范文1 偶然的一次时机，有幸参观了_第一师范。那里是毛主席的母校，在一进门的右边的墙上，留下了毛主席的这句题词“要做人民的先生，先做人民的学生。”心里为之一振，感慨万千。 回忆自己做教师的十年，喜怒哀乐，酸甜苦辣涌上心头。但是让我感到内疚的是，我很少以一个效劳者的心态来对待自己的职业，往往站在高尚者的角度来对待自己的学生。想得更多的是，我赐予你学问，我帮忙你成才。 看到这句题词，我开头反思自己。毛主席所谓的做人民的学生，不就是在警示我们，教师就应当是人民的效劳者？于是，我想，虽然我已经当了十年的先生，还是想回过头来，从今日
2、开头，先做人民的学生。 结合新时代的特点，我想“做人民的学生”关键是要放下身材，放下架子，把学生摆在第一位，做让学校满足的教师，让学生满足的教师，让社会满足的教师。 虚心求教，合作并进，做一个让学校满足的教师 有学才有识，有学识才有胆识，作为语文教师要有文史哲的底子，必需要有文化的积淀。，所以，时时刻刻都不要遗忘学习，扩大自己的学问储藏。而对学生的教育，需要和全部学科的教师沟通，更需要共同努力，所以，团结协作的精神风貌和合作并进的力量，都是作为一个合格的教师的标准。因此，向有阅历的教师虚心求教，借鉴年轻教师的新理念，用教育理论来武装自己，完善教育教学方法，形成独特的教学风格，成为一个独一无二的
3、语文教师。是我追求的目标。我想，假如能够努力像这个目标迈进，与其他教师形成合力，肯定能够成为学校满足的教师。 喜爱学生，春风化雨，做一个让学生满足的教师 教师的职业不仅仅是“传到授业解惑”它更具有“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。所以，教师不应当是高高在上的，建立公平、民主、多元的师生关系是教师的根本任务。要想建立这样的关系，最根本的是赐予人与人的敬重，把学生当做一个一个的个体，而不是一个班级为单位的整体。喜爱学生，是教育学生的感情根底，教师对学生的爱的情感，能转化为学生承受教育的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对教师的亲近感、信任感，学生才会“亲其师，信其道”进而才能提
4、高教育教学质量，促使学生成人和成才。在教育教学的过程中，鼓舞每一位学生参加学习和竞争，增加他们的自信念。对学生要严格更要热忱帮忙，让学生通过自我选择、自我学习、到达自我提高的目的。让学生感受到教师是可以信任的人。 爱岗敬业，无私奉献，做一个让社会满足的教师 作为一名教师，如何才能无愧于这一光芒神圣的事业，无愧于人民？我想，需要我们把效劳人民作为教育者的首要信仰。要全身心投入到美妙的教育事业中。优秀教师，不在于他们有多少惊天动地的丰功伟绩，他们只是悄悄地奉献着自己的一切。教师的职业注定了教师必要要追求的是“捧着一颗心来，不带半根草去”“半根粉笔写春秋，两袖清风书华章”的精神境地。因此，别问社会给
5、了你什么，先问你为社会制造了什么？ 一个人的宏大之处就在于脚踏实地的实践自己的人生价值，用自己的爱心滋润自己追求的事业。教师被称为太阳底下最光芒的事业，教师被比做人类灵魂的工程师，这既是社会对教师的厚望，也是教师的神圣使命所在。我们应当牢记党和人民的重托，以民族的宏大复兴和人类的文明进步为己任，埋头苦干，勤奋工作，做一个让社会满足的教师。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。这是描绘教师的最朴实，最生动的语言，我信任，我现在做人民的学生，肯定能成为让人民满足的先生。 2023四有教师心得体会热门优秀范文2 “师爱事小胜爱子，勤学能拼超一般，科研创新超专家，帮
6、传带扶兴一园。”送给吴绍萍教师。仔细拜读了省教育厅办公室下发的.爱注幼儿情洒事业南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍教师事迹材料后，情不自禁想到了上面的四句话，写下来送给吴教师。 虽然这四句话远远不能概括吴邵萍教师精神的真谛，但却是我内心的真实表达。 作为幼教园地的一名一般教师，成长为年级组长，到园长，吴教师从一般的路上走来，走出来了一条不一般的路。细读材料后，发自内心的想以吴教师为典范，争取去做一名“四好”教师。寻常，我们常常评定学生为“三好”或“五好”，教师何尝也不来一个几好的标准呢？这“四好”从哪里来？就是从吴教师的事迹中来，也可以用本文开头的四句话作为概括，假如再浓缩一些的话，那四好就是
7、：师爱好，勤学好，教研好，帮传好。我想，作为一名教师，不管是在中学，小学，还是幼儿园，只要能到达“四好”这个标准的教师，那确定是一位好教师。 首先是师爱好。用理论层次稍高一些的话来说，师爱好，是属于师德的范畴。师德的范围太大，不简单直接操作，而师爱可以说是细化的师德，简单从简洁的事情上表现出来。不知是谁说过，爱学生的教师不难找，难找的是爱差生、爱问题生的教师。在我们的教师群体里，对于班级里面的尖子生，特长生，哪位教师不喜爱，哪位教师不是当成心里的宝？这一点，对于全部的教师来说，都能做到。而对于一些所谓的“差生”，想使每一位教师都爱她，那就并非一般教师所能做到了。吴邵萍教师的珍贵之处，不仅在于爱
8、学生，更在于她能爱问题学生。吴教师面对的虽然是幼儿园的孩子，但爱学生的事情，绝不仅仅表现在幼儿的身上，在小学教师身上，初中教师，乃至高中、大学教师身上，都是我们全部教学一线教师必需要学习的一种珍贵品质。 其次是勤学好。大家都知道，要想给学生一碗水，教师必需要有一桶水。大家更知道，要想使一桶水始终保持清爽不腐，还要不断进展更换。大家知道这种道理，是不是都能落实到行动中呢？答案是否认的。我们的很多一线教师，在毕业后的三至五年之内，还能保持一股在校做学生时的学习劲头，参与一些自学考试、业务培训学习等方面的学习，但时间一久，加上工作的加重，家庭的一些碎屑事情，便慢慢放松了学习，有的拿个专科就算了，还有
9、的拿个本科便不再要求上进，停顿了学习，对于一些培训，也没有了当时的热衷。 2023四有教师心得体会热门优秀范文3 自中国教育改革以来，始终在纠缠于一个问题素养。很多的教育专家都把眼睛盯在如何的去搞素养教育，努力的提高学生的“素养”，在教学的方式、教学的内容、教学的工具等等方面做出了种种努力与设想。有的在国内各地考察学习，有的甚至到国外去学习取经，全盘照抄，走了以往改革开放初期经济建立的老路，结果是可想而知，效果甚微。笔者最近仔细学习了习近平的做党和人民满足的好教师讲话并从事教育的多年阅历动身，觉得学生的学，当然重要，最重要的应当是我们教者去思索如何提高自己的素养。正如古人云：欲给一杯水，必有一
10、桶水。只有我们教师的“水”多了，质量高了，才能真正的做到去实施或者叫做实践了“素养教育”。本文就如何来提高教师的素养发表自己的.拙见。 一、“德”的提升 师者，所以传道授业解惑也，众所周知，这里的“道”就是教师的“师德”。一个人的一生要活得有意义，这里的“意义”并非是活得有多么的精彩，多么的风光，多么的光荣刺眼，而是指人要对社会有何奉献。这个“意义”就是要靠他的“德”来支撑。在当今的社会中，随着科技的飞跃进展，社会的高度进步，社会中的一些不良的思想慢慢的影响到了我们教师，一些教师看到了社会中的灯红酒绿，掩抑不住内心的躁动，“德”就渐渐的偏离了正确的方向。给学校和社会带来了负面的影响。最近网络、
11、报纸、电视等等新闻爆出的一些有违“师德”的报道，深深的损害了家长和社会的心，这些当然是极个别的人的行为，也是这些个别的行为“教育”抹了黑，让社会认为教育不再是那么的神圣，那么的纯净。笔者认为，作为教师，姑且不说职业如何神圣，如何的高尚，首先要正确的认清自己，降低自己的身份，把自己当作人来对待，当作一个自然人，不断的去提高自己的“德”。努力的让自己的“德”高尚、宏大。用自己的“德”的魅力去影响自己的学生，大家试想想，一个成天思索着如何去与校长主任搞好关系、成天想着如何去向学生家长要“礼”、成天想着如何去补课赚钱的自私无“德”的教师他能教育出怎样的优秀的学生? “德”师德，这是教师的灵魂。对学生来
12、说最重要，将会影响他的一生! 二、“识”的提升 韩愈在师说中提到教师的一个相当大的功用就是“解惑”。何为“解惑”?解惑就是解答怀疑，向学生传授学问、传授解决问题的方法，让学生在听课之后，通过所学的学问和方法去解答他所遇到的问题，这才是真正的“解惑”。现在有一些教师本身就有很多的“怀疑”，哪能谈的上去帮他人“解惑”?作为一个对社会有责任心的人，你到一些大学去“微服”一下，你会被你看到的现象所震动，这就是将来的教师?这个问题肯定会在你的脑海中第一个显现出来，不学无术，滥竽充数的“教师”在我们的队伍的中大有人在。 现在教学资料的泛滥，参考资料的粗制滥造，再加上我们某些教师的识别力量的欠缺，懒散成性，
13、有一局部教师在教学过程中充当的只是“搬运工”的角色，在他的课堂上听不到他对自己学科的理解、总结，听到的只是别人的观点。不读书、不查资料、不思索成了一些教师的通病。 作为一名教师，要想做好自己的工作教。就得课外下功夫，不断的促进自己“识”的提升，多读、多思、多总结，只有这样，你才能去解学生的“惑”。 三、“教”的创新 对于“教”的创新，笔者认为，在教学过程中我们不应当机械的去“搬”，而是敏捷的去“学”。素养教育喊了这么多年，真正的实现了素养教育了吗?有些地区，有些学校机械的仿照别人的做法，最终只能是“东施效颦”，遗笑柄与他人。有的地区统一学某某地区的“圆桌教学法”(笔者自己这样称呼)，让学生围成
14、一圈，让学生写学案，美名其曰：“将主动权交给学生”“教师是组织者、引导者”。这个地区的教育官员们还在洋洋得意，沾沾自喜，沉醉在自己编制的肥皂泡中。“圆桌教学法”的确是教学方法的创新，这种创新的前提是学生自身的素养是不是到达它的要求，学生能否发觉问题、组织探讨，学生的自主学习力量、学生自身拥有的学问量等等，这种教学方法对学生的要求很高，不是某个班级的每一位学生都能到达的，更不是某个学校的全体学生能到达的，更不是某个地区的全体学生能到达的。机械的照搬照抄只能是贻误众“生”。 一位教师的“教”的创新首先要在了解学生的根底之上，找到适合学生的教法，而不是传统的“灌”“填”，而是兼顾到学生的各方面力量的
15、进展。“教”无定法，找到适合学生的教法，就是“教”的创新。 四、“志”的支撑 这里的“志”指的是教师对自己所从事的这个事业的奉献精神，这是每位教师都应当有的，也是必需要有的。一位合格的教师在他踏上自己的岗位之前，应当了解到自己所从事的这个工作的意义，要从心底对这份工作的喜爱，要有奉献自己一生的“志”。当一位大学毕业生，带着玩世不恭的态度走上工作岗位，他能做好自己的工作吗?当一个教师带着“做教师只是过度”的态度从事教学，他能培育出出色的人才吗?他自己都没有一个远大的、顽强的“志”，他的学生以后肯定也会“三天打渔，两天晒网”，会随着社会中的种种“诱因”不时地转变自己人生的方向。 一位有远大的、顽强
16、的“志”支撑的教师，他在教学中会全身心的投入，会爱生如子，爱岗敬业。 五、“思”的活泼 有一个名人说：“转变人一生的不是他拥有多少钱，也不是他丰富的经受，而是他的思维模式”。作为一名教师，要有活泼的“思维”。首先不能思维定势，固步自封。总觉得自己的想法很高妙，不去承受新的思想。其次大量汲取外界信息。一个合格的教师应当了解国内外信息，准时了解教育领域的各个动向，了解古今中外大事，透过现象，抓住本质，让自己的思维活泼起来。再次，在教学中要做到教学相长，带着虚心的心态，和学生共同进步。 六、“品”的谆谆 “品”字三个口，意思是说，品尝，在教育这个领域，品，就是谆谆的教导。在教育学生的过程中，教师的急
17、躁、恒心是至关重要的。每个学生有每个学生的特点，如智商、生活的家庭环境、社会环境、教育的环境等等，这些都会对学生产生重大的影响。对于不同特点的学生，我们教师不能只用一个“口”，必需多用有、几个“口”。甚至是多“口”齐下，让学生体悟到教师对他的关怀、爱心。 教育不是万能，更不行能在短期内就能见效，学生是独立的个体，是有思想的人，我们在教育他们的时候要要恒心，信任“滴水穿石”、坚信学生的可塑性，而不能用简洁和粗暴的方式，给学生带来一些负面的影响。 七、“引”的到位 这里的“引”指的是外部力气学校。学校要给每一位教师营造一个安康的进展空间。关怀每一位教师的安康成长。一个人如此，一个集体更如此，世间的
18、每一个物都是由弱小到壮大，在整个的过程中，环境的因素不行无视，学校的领导要给每一位教师的进展建立公正和谐的进展平台，为他们的进展供应有力的帮忙，建立合理的鼓励机制，而不是给他们增加“压力”。 常言说：做人难，做个好人更难。我认为做教师难，做个好教师不简洁。单只要我们每一位教师能够做到自律、自强、自压、勤学、勤思、勤练这“三自三勤”不断的去提升自己，肯定能让自己做个合格的教师，做个受人敬重的好教师，做个党和人民满足的“四有”好教师。 2023四有教师心得体会热门优秀范文4 7月15日，来自全县中小学70名政教主任在县理工中专承受为期三天的培训。开班典礼上，教育局副局长胡利民作了重要讲话，理工中专
19、校长肖永如向全体学员提出了要求，并宣读了培训纪律。在培训会上，我们学习了县理工中专肖永如校长的敬重的教育，县教育局监保股王永福股长作了校园安全的专题讲座，万跃进教师作了心理安康辅导培训，白石坳小学冯长青校长作了当前德育工作的困惑与思索的专题报告，并倾听了县试验中学等7家单位就学校政教德育和安全工作上的学习沟通。 7月17日下午，带着一份疲乏与忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培训之路，又进展了为期三天的全省政教德育工作培训。这次的培训活动是由湖北省政教德育讨论室细心组织，武穴教育局、教科所详细承办，来自全省40多个县市，近400多人参与培训。我县是由乡镇及县直各中小学18名政教主任参与。在18
20、人当中，只有我一名女同志，一开头，有太多的顾虑与担心，本着对政教工作的喜爱与执着，我收获的精神食粮远远占据了全部的担心。培训会上，我们倾听了杭州师范大学赵志毅教授的传统德育的现代转换、北师大檀传宝教授的提高德育失效新思维、以及华师大杜时忠教授的德育的规律，我们还学习了武穴师范附小管慧芳校长的细心营造学生人格魅力的育人气场、xxx中学秦培元校长的学术报告让每个学生得到最好的进展，以及全国道德榜样汪金权教师为我们诠释了敬重、帮忙、培育的真正含义。 两次政教德育培训，为我注入了无限动力，让我对今后的工作也布满了信念，也为我校政教德育工作指明白进展、前进的方向。培训中，我学习到了专家、教授特别先进的教
21、学理念，严谨的治学态度，以及对教育执着追求的人生魅力。让我深深体会到，作为一名学校政教治理者，必需把教师的师德师风、学生的行为习惯的养成教育放在首位。让教师做“四有”教师，让他们真正体会工作的乐趣和意义，表达自己的人身价值，为政教德育工作打下坚实的思想堡垒。 一、做“有热忱”的教师 当前广阔教师普遍缺少工作热忱，依据调查，教师已经成为职业倦怠高发人群之一。当一天和尚撞一天钟的教师大有人在！大多数教师在工作中感受不到自身的价值，体验不到成就感，从而对工作的热忱度不高。我们除了在从事这一工作时间过长，工作简洁重复，经济收入低下等外部因素以外，我们教师自身也要寻求内部因素，从而更好的调动自己工作的热
22、忱度。 作为教师，要甘于孤独，甘于清贫。我们既然选择了这个清贫的职业，我们就要在自己的思想上承受它。几天的培训，使我理解了教师的使命与责任，简洁的说就是自身的价值取向。一个人假如活着没有价值，那他对生活中的任何事都不会有热忱的。现实的生活，满腹牢骚并不能转变什么，只会使自己的思想变得更加狭隘和偏激。只为一份薪水毫不情愿地工作着，只会使自己越来越走向退化和堕落。因此，作为教师，我们没有理由成天紧锁眉头，在自怨自艾中消耗时间，消磨生命，那样的人生太没价值了。看到学生在仔细晨读，看到学生在专注做习题，看到学生在劳碌的清扫卫生，看到刚刚严峻批判了的学生又阳光绚烂的围着你叽叽喳喳说过不停，看到学生的琴、
23、棋、书、画有那么一点点的进步，这一切，只要我们专心感受，它将都是我们欢乐的源泉，这就是我们的价值所在。学生的进步就是我们最大的价值表达，我们应当为之欣慰的。 以xxx中学的“高效课堂”为例，他们在实施“三清”的教学模式下，德育也渗透到了极致。教师在培育学生自学、擅长思索、做事坚决等良好品质的同时，也为自己找到了人生价值，从而更增加了工作的热忱度。我们教师要把教书育人当作一项事业来追求，我们可以享受奉献的欢乐；以寻常心对待待遇、名利和得失，我们可以享受淡泊的欢乐；把爱心撒向学生，我们可以收获学生成长的欢乐；假如你找到了身为人师的欢乐，也就意味着你已找到了工作的热忱。我们只有拥有工作的热忱，才能拥
24、有工作的激情，才能在事业上不断进步。 下面是检验你工作的热忱度的标准： 1、感到工作很有乐趣。 2、工作信念百倍、得心应手，从不觉得累。 3、每天都盼着到学校上班。 4、能有效的解决工作中的问题。 5、对学校领导安排的工作都愿意承受。 6、工作到达预期目标后很快乐。 7、认为自己所做的一切都对学校或他人有利。 8、能和谐的和同事和学生相处。 9、能创新的开展工作。 10、工作中能主动担当责任。 11、有较高的职业远景和长远的工作规划。 12、认为自己是一位让学生喜爱的教师。 13、工作能得到学校领导和同事的认可。 14、工作能做到有条不紊，稳而不乱。 15、对学生很有爱心和急躁。 16、认为自
25、己的工作很有价值。 二、做“有思想”的教师 一所好的学校，首先具备的是先进的教育理念。先进的教育理念是我们教师必需思索的问题。教育理念就象人的灵魂，当思想统一，达成共识，直接促进或制约着我们教育、教学方法的选定和设计，同时打算着活动的质量和效果。就象武穴师范附小的教育理念一样，“为孩子积淀成长的自信，让教师追享事业的乐趣，使学校成为师生依恋的精神家园”，他们教育理念的凝炼，集中了教师的意志和才智，形成了强大的分散力，使广阔师生在工作、学习中布满自信，布满骄傲，布满朝气。大家明白：我是附小的仆人，我要为学校的创新和进展去谋略、去奉献。为每一个孩子、每一位教师以及学校提出了明确的目标和要求，在实施
26、的过程中，让全部人全程参加，一边学习一边吸纳，一边学习一边反思，触摸了先进的教育理念，感受了现代的教育气息，积存了有用的教育方法。在现实工作中，我们要把教育思想消化、汲取，渗透到实际的教学活动中。发挥每位学生的共性，为学生创设自主宽松的学习环境。在实际的教学活动中，我们往往只考虑“我该如何教”，而无视了“学生如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是至关重要的，其目的是让学生通过这种导，学会自己去学习，去探究。 三、做“有魄力”的教师 一个人的魄力是包含多方面的：包括个人的工作作风、日常表现、工作力量、工作业绩等多方面。有的表现的慎重有余，开拓缺乏，优柔寡断，缺少应有的胆识和坚决。要提高教师自
27、身教育教学素养，增加教师的自身的工作魄力就显得非常必要。 首先要具备扎实的学问功底。文化素养的凹凸打算对事物的熟悉程度和分析解决问题的力量，博学多才的人才能对事物作出全面分析、精确推断和科学决策。在这个日新月异的社会，教师要不断“补氧”、“充电”，通过坚持不懈的学习和实践积存，努力成为一专多能的人才。擅长承受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养；积极探究新时期的教学方法和教学艺术，活泼课堂气氛，激发学生学习兴趣；努力做到学识渊博，业务精良，既有精深的专业学问，又具有广博的相关学问，还具有坚实的理论功底和较强的业务力量。只有这样，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手
28、；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地承受教育和指导。 其次要加强实践熬炼。一个人魄力大小与自身阅历息息相关，个人阅历丰富可以增加对事物的感应、适应力量。魄力必需付诸实践，在实践中增长才能，努力适应环境对自身要求，尽量多熟识身边的一些根本状况，快速进入角色。擅长搜集信息，寻常留意沟通，工作中留意广言纳谏，寻师问策。在调研的根底上勤于思索，制造性地开展工作。同时还应当独具慧眼，发觉每个学生身上的潜能，鼓舞学生去不断地自主探究，才能使学生的才华得到淋漓尽致的发挥。以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力气，受到学生的敬重与爱戴。用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情
29、感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道”。 最终要有过人胆识和果敢作风。教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立典范，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。严格要求自己，做到言行全都，表里如一，光明正大、实事求是的人。在活动与治理中，教师要临危不惧，快速决策，实行有力措施，放手的让学生去开展工作，使活动顺当进展。要敢于拍板和坚决地处理一些问题，做到心中有数。 四、做“有恒心”的教师 德国诗人席勒说：“只有恒心可以使你到达目的”。我们在确定了人生的奋斗目标之后，若能持之以恒，始终如一地为实现目标而奋斗，目标就肯定能到达。世上很多的胜利者就是明证，克拉克就是其中一例
30、。对于那群三番五次给他出难题，一心想赶他走的孩子们，尽管他也曾有过放弃的念头，但他最终还是坚持下来了。他的持之以恒，最终让他赢得了孩子们的心，并最终取得了他们的信任；他的持之以恒，最终让这些孩子们的人生轨迹发生了质的转变；他的持之以恒，也最终让他成了孩子们生命中不行缺少的一局部。克拉克以他对教育不懈的追求，给我们验证了一句话：没有教不好的孩子，只有不会教的教师。 作为教师要用恒心唤起学生的自信，我们的一举手一投足、一个微笑一个示意都会让学生感觉到：我就是太阳，我就是丘吉尔，我就是爱迪生世界因我而绚烂；生活因我而美妙！我们的教育目的不是管束人，而是进展人；不是死守课堂，而是带着孩子们走进生活；不
31、是灌输学问，而是教孩子们学会制造；不要只是记住别人的思索，更主要的是要产生自己的思索。还是以洋思中学的“三清”教学模式为例，“堂堂清、每天清、星星清”高效课堂的教学模式，以学生的“先学后教、当堂训练”，即教师在课堂上先提醒教学目标，指导学生自学，暴露问题后，着重帮忙解决疑难点，最终让学生当堂完成作业，进展严格训练，形成力量。每节课至少留出15分钟或更多的时间给学生练习，每一堂课，全部师生都是严格的去遵循着这样的教学模式，长此以往，日复一日，学生无形中重视了学问的学习。自己重视了，目标明确了，上课留意力集中了，学习成绩上升了，兴趣就大大提高，学习习惯就这样养成了。我想这个良性循环的学习模式，不是与生俱来的，是靠全体教师和学生“有恒心”的共同结果。 学生的学习习惯的养成，以及日常文明习惯的养成，其教育的重点是要从标准他们的行为习惯做起，从一点一滴做起，从一朝一夕做起。从最平凡、最琐屑的小事抓起，严厉校纪、校风、班纪、班风，发挥规章制度的导向功能，组织学生制定符合实际，又有普遍约束力的规章制度，使治理有法可依。制度一旦确定下来，就要求学生严格遵守，良好的行为习惯也就成了全体师生的共同愿望。