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1、 2023年加法学习心得3篇【通用文档】-知书文档网加法学习心得1 “两位数加一位数（进位加法）”是在学生已经系统把握了加以内的进位加法和整十数加两位数的根底上进展教学的。它既是前面已学加法学问的进一步进展，又是今后进一步学习多位数加法的根底。教材呈现的是开联欢会的局部场面，并用图画和对话形式呈现问题和所需要的相关数据。这幅图呈现的情境很好，与学生生活实际联系得比拟严密，但是内容较少。因此，应创设学生喜爱的、内容丰富多彩的活动，让他们在活动中学习、运用学问，并能正确计算。培育学生动手操作、语言表达、分析问题多确军决问题的力量，使他们养成自主探究、合作沟通的良好学习习惯。 充分发挥教师的引导作用
2、，在教学中的每一环节，教师都力争表达学生的主体地位，留意到学生才是学习的主体，教师担当的是引导者的角色。如在争论算法多样化时，教师充分让学生说出自己的观点，只是在他们表达不清时帮忙他们理清思路、说明算法，完成从详细到抽象的过程。 注意算法的多样化，在教学活动中，对于两位数加一位数的计算方法，教师没有束缚学生的手脚，而是以学生原有的学问阅历为根底，组织学生进展自主的探究性学习，大胆地让学生自己动脑、自己发觉、自己描述，并通过小组争论、汇报等形式相互补充，敬重学生的共性，表达算法多样化，极大地激发学生的学习积极性和主动性，使学生学得轻松开心。同时关注学生的情感，在敬重学生自主的选择的同时，引导学生
3、的优化计算方法，增加优化算法的意识。 在教师的教学过程中，也存在着缺乏，比方教学的评价有时缺少针对性，因此评价显得有些单一，还有个别环节的点播缺少准时性。 加法学习心得2 1、引导学生熟悉分数加减法与整数加减法的内在联系。 分数加减法的含义与整数加减法的含义是完全一样的。它们的计算方法从外表上看截然不同，但实质上有一个共同的特点，就是“一样单位的数才能相加减”。从这个意义上来讲，不管是整数还是分数的加减法，都要统一单位后才能进展。当分数的单位统一后，分数的加减运算也就归结为整数的加减了。 2、注意对算理的分析，以算理引入算法。 抽象概括出分数加减法的一般计算方法，是本单元教学的重点。要搞好这一
4、过程的教学，必需处理好算理与算法，单纯记忆与进展思维之间的关系。教学时，应通过观看、思索、说理、沟通等活动，让学生经受用算理引入算法的重要过程。使学生明白： 计算同分母分数加、减法时，“分母不变”是由于分母一样，也就是分数单位一样，所以只用分子进展加、减； 计算异分母分数加、减法时，只要将异分母分数转化为同分母分数就可以了。这样教学，不但使学生明白算理是算法的灵魂，而且避开了机械用法、单纯记忆的弊端，到达“明理驭法”的目的。 3、处理好独立探究与合作沟通的关系，不行偏废任何一种方式。 本单元的学习内容，是在三年级上册简洁的.同分母分数加减计算的根底上进展的，教学时，应充分考虑学生已有的认知阅历，首先供应给每一位学生独立探究的时间和空间。在学生探究得比拟成熟时，具备了和同伴沟通的“资本”和“底气”时，再组织他们进展合作沟通。