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1、 2023初中英语期末教学工作计划模板3篇初中英语教研组学期工作计划 今年连续担当九年级两个班的英语任课教师，为了更好地搞好教学工作，特制定教学规划如下： 一、调整班级治理思路，实行班级治理一条线。以前所代班级，班额小，两个班平均人数51人，因此，治理起来要相对简单一些，家庭作业根本上都是由我本人自己检查或抽查。今年新初三的学生每班平均到达近80人以上，假如还像以前那种治理的话，教师本人肯定会忙得顾此失彼，不光自己筋疲力尽，而且影响了教学工作。因此，我所想到的就是如何家庭作业这一环节抓好。假如让一个教师管170名学生的作业那就像想一想也会觉得头痛，那好，我就抓班生干部,抓小组长，让他们进入角色
2、，尽心尽力的为班级工作。这样就形成了教师抓课代表，课代表抓小组长，小组长抓组员的班能了级治理的一条网络就这样形成了。 二、仔细备课，上课。备课充分是重中之重。而且，新学期的备课模式和以前有了很大不同，备课的设计也要遵循新理念。在借鉴他人备课的过程中，取长补短，争取在备课上多下功夫，多动心思，少走弯路。在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。充分利用现代教育技术，探究新的教学模式，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。在上学期的根底上积极参加校际间教研活动。不断提升自己。 三、连续培
3、育学生良好的学习习惯。刚刚升入初中的孩子，对于新的校园新的教师都布满了奇怪，学生的学习习惯和英语水平也参差不齐。有一句格言说得好：行为养成习惯，习惯形成品行，品行打算命运。从第一节课开头按，就严格要求每一个学生。培育他们正确的坐姿，正确的读书习惯。真心实意去发觉甚至放大学生的特长，抓住要点，精讲精练，树立“当堂任务当堂完成”的思想，开展分层教学，分层训练，保证每一个孩子都有学习的兴趣，真正做到“减负增效”，每名学生要有自己的预习本，预习本要用红笔更正，即双色笔预习本，教育 学生保存好自己的预习本，要对学生的预习本进展检查。 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。对英语学习实行
4、量化制度，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。盼望坚持下去，会对学生产生好的影响。 总之，在新的学期里，会尽力干好本职工作。 2023初中英语期末教学工作规划模板2 一、教材分析 本册英语课本是人民教育出版社出版的义务教育课程标准试验教科书英语(新目标)的系列教材之一。它采纳任务型的语言教学(TaskBased Language Teaching)模式，融汇话题，交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的
5、生活化的学习程序。本书有复习单元、文化背景学问和学习策略等局部，并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程和语法构造，需要把握的根本词汇，并分为A和B两局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的运用。每个单元还附有Self Check 局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。本册书主要涉及两个新的时态。 二、学生状况分析： 413班共有44个学生，其中男生有18人，女生有19人，分别来自于五个不同的的村委会。从学生状况来看，男生比女生比差不多，而且从英语学科的特点来说，女生比男生更简单学习英语。而且本班男生是有些淘气，但是上起课就有些
6、比用心，对于问题的理解不爱动脑筋，随时都会消失答非所问。 三、学习目标： 1、识记本册书中的单词及短语。 2、把握本册书中的学问要点。 3、学生能用所学学问进展简洁的对话及简短的书面表达。 4、培育学生综合运用语言的力量。 四、教学措施及预期效果： 我将从一开头就严格要求班上的每一位学生，发觉哪一位学生开头跟不上，就马上找来做思想工作，尽量让每一位学生都适应我的教学。此外，多注意培育学生的自学力量，特殊是一些不爱动脑筋的学生。特殊是一些性格内向的学生，多做思想工作，让他们大胆的张嘴，首先克制表达障碍。再进一步教会学生一些学习英语的方法，增加学习的信念，我信任这样做之后，学生会进步得更快。七年级
7、学生对于英语学科来说，是初始学科，学生还是很感兴趣，也抱有肯定的期望，所以，从一开头就要让学生知道怎样学习会更好。让他们的学习兴趣能保持，我想做到这点，把英语学好是没有问题的。凡事开头难，我只有从开头就急躁的为学生的学习方法供应有效的帮忙。方法就是工具，学生只要有了工具就会学好。 2023初中英语期末教学工作规划模板3 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的专心态度，使他们初步建立学习英语的自信念; 2、培育学生具有必需的语感和良好的语音、语调书写根底，以及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的潜力。 4、同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造潜
8、力。 5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 二、教材分析 义务教育课程标准试验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为
9、外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用潜力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学潜力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生透过学习，培育将来跨文化交际所需要的潜力。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生透过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满
10、意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生带给良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 四、主要
11、教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简洁运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简洁的中西方文化学问。 五、班级状况分析 四年级从上个学期的状况来看在英语学习上把握较好，主要表现为学习成绩层次上很匀称，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。