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1、 2023年初中化学期末工作总结（通用7篇）一、思想方面 1、以严厉仔细的态度完成学校布置的一切任务。本人能积极参与“科学进展观”的学习，并将其思想应用于教育教学中;关怀国家大事，坚持四项根本原则，拥护党的各项方针政策，团结同事;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作仔细负责，关怀学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 2、制定规划。新课改学生学习方式的课题试验重在学生的自主与参加，为了让学生在兴趣中体验学习，开学初，设计了具体的规划，并在实践时进展了补充。 二、行动方面 本学年以来，我积极参与各种远程学习和上级安排的各种培训，学习时仔细努力，并能按时完成有关学习的作业、总结等相关内
2、容;培训时，仔细听讲，做好笔记，将所学的内容带回学校，再培训和帮忙其他同事，并将所学学问应用于 自己的工作或教学的实际之中。勇挑化学试验室的“普实”内容检查的相关资料建立和学生化学试验的强化培训的重任，课后加班辅导学生进展学生试验，让他们熟识地把握了课本中的各个探究试验的操作方法和技能，经过近半年的努力，使得化学试验室在县、州、省“普实”检查中取得优良的成绩。另外，本人还积极自制化学教具，并辅导学生制取学具，用于参与全县的教具、学具的竞赛，在竞赛中获得了本人获得了两件教具二等奖，学生学具获得了三个二等奖、一个三等奖的优秀成绩。 三、教学方面 1、备课 积极参与理科组的教研活动，在老教师的指导下
3、进展仔细备课，认真听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前两天备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向理科组教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常工作到深夜。 为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我积极查找课件，制作课件，预备、制作教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到非常僵硬而痛苦。而他人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。不过还好，这些努力没白费，我的每节课堂都非常丰富，学生学起来特殊带劲。 2、上课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。上课时
4、仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。培育学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进展面对面的辅导，课后准时做课后记，找出缺乏。 3、课后辅导 众所周知：练是学的稳固。为了准时解决学生在练的时候遇上的问题，我常利用课余时间和晚自习时间到学生中去，与学生沟通感情和学习心得，学生不明白的就急躁讲解，让学生听懂之后，还要求学生自己找类似的题目来加强练习。 由于今年要迎接“普室”的省检，为了使我校的化学试验室顺当通过，本人这一年来花
5、大量的时间去完善化学试验室的有关工作，并课内外对学生进展学生试验操作的强化训练，从而使教学的成绩受到肯定的影响，导致期末统考的成绩不够抱负。今后本人将倍加努力让学生的成绩更上一层楼，为学校的声誉奉献自己应有的力气。 初中化学期末工作总结2 今年我担当初三1、2两个班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生把握有关的化学根底学问和根本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求学生必需具备肯定的学问根底和学习力量，
6、引导得好能事半功倍，一旦学生学习根底薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。 现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，
7、我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生坚持不讲难题、偏题，重点放在根底学问上。 二、以人为本敬重学生 本期来，我敬重学生、充分敬重学生的共性进展。即使比照较“顽皮”学生，也实行“以人为本、敬重学生”；因此，融洽了师生感情。我国古代孙子说过“人以言重于珠玉”。“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”；“只有把喜爱自己的专业和喜爱自己的学生结合起来，才是一个好教师”。实际上化学学习是教学双方协调活动的一种形式，教师只有敬重学生、喜爱学生、激发学生的学习热忱才能收到较好的效果。由于有不少学生是“亲其师而爱其学，憎其师而厌其学”；本期我对学生留意了感情的沟通，而不是动不动训斥。
8、当学生取得了成绩，师生共同共享；当学生学习中消失错误，师生共同分析错误的缘由，总结失败的教训，因此，也融洽了师生的感情。 三、不断改善了授课艺术和方法 爱因斯坦说过“假如把学生的热忱激发出来，那么，学校所规定的功课，就会被学生当作一件礼物来承受”。教学不能靠压、不能靠强制、更不是靠高压手段，而是靠激发学生热忱变“要我学”为“我要学”。要做到这一点，就要非常留意授课艺术和方法，由于“不解决方法问题， 四、发挥化学试验的作用 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导学生了解现象与物质
9、的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进展科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。 例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况；学生在轻松开心的气氛中感受了科学学问的魅力。五通过作业布置与批改发挥其德育成效 、德育成效 通过作业的布置与准时批改，能准时地把握学生的思想脉搏和共性特点及学问的把握程度。同时，也为德育工作开展打下了坚实的根底。学生在作业
10、和学生试验报告中流露出来的共性特点是鲜亮的、不加掩饰的。学生作业中流露出来的真实情感，作为我备课的重要参数并把它作为把握学生思想脉搏的窗口。通过作业的布置与准时的批改，加强了师生之间的心灵沟通和信息沟通。在作业批改给学生提意见时，把握其共性带有启发、鼓励；有客观性、针对性真情流露、有扬有抑，带着关心、爱惜之心走进学生心灵。 重视了“三维度”目标的落实 通过作业和试验报告的准时批改，能较好地发挥其“学问与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”的三维度的教学目标。为此，本期在布置作业时充分做到了： 、适量性。作业做到适量，适量的作业，既可以到达稳固所学学问和提高各种力量的目的，又能够留出足够的时间
11、让学生自己自学、总结、归纳和反思。 、层次性。首先，作业本身要有层次，实行由易到难。其次，对不同根底、不同类型的学生，作业也分出层次，各种学生经过努力都能完成。 、针对性。依据学生的共性特点，设计或布置一些有针对性的、适合其共性进展的作业，培育和促进每位了每位学生进展其特长。 、实践性。布置作业时，我尽可能结合社会、生产和学生的日常生活实际，还自编一些题目，让学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作力量。 、探究性。作业布置时，我注意培育学生的制造力量和创新意识，每次作业我都要尽可能设计一道难度适当的探究性题目，让学生通过做作业逐步培育分析、探究和制造的力量。作业批改坚
12、持教师全批全改与学生订正相结合；对学习有困难的学生的作业，还在批改后准时沟通、培育信念、详细指导。 五、努力做好复习总结工作 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的根本学问和根本技能；另一方面，学生的应变力量肯定要强。因此必需扎扎实实打好根底，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮忙学生进展归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业根本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中
13、考题的同时多接触竞赛题；对承受力量较差学生，要做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 六、缺乏及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严峻，对学生在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生消失脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成绩滑落的现象。由于一些实际上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进展沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都布满信念和信任，对学生要既要鼓舞也要鞭策 总之，教师要在教学中不断反思和提高才能更好的进展教学。 初中化学期末工作总结3 这个学年，我在九年级七班、八班、九班当化学教师。现在我将总结我的工作。 一、积极
14、仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。 每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；仔细上好的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。 二、积极参与教学改革工作，使教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。 本学期上
15、了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 三、加强业余时间的业务学习 积极学习各种学问，以充实自己，以便在工作中以坚实的学问作为指导，更好地进展教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮忙其他同志制作课件，上网查找资料等等。 四、下学期努力方向 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 2、对差生多些关怀，多点
16、爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、以公平的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里承受你爱你疼你。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的力量和成绩在原有的根底上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。 作为有责任感的教育工，我们必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做
17、好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 本学期依据学校安排我担当xx13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入xx以来，我充分熟悉到高考化学总复习十固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，xx化学的复习效果将直接影响高考成绩。作为一名第一次带毕业班的年轻教师，深感压力很大。 为了取得良好的效果，在开学初仔细讨论了高考化学试题。依据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。 初中化学期末工作总结4 新课程改革的形势越来越糟糕，课堂上的教学方式也在发生变化。以学生为主体、以学生自主学习为主体、以教师指导为帮助的教学方法，在学习和教学过程中，付出了一些努力，收获了一些收获，但固然也有
18、很多缺乏需要改良。以下是我对xxx化学教学的总结。 一是课改之风袭来，教学思想发生变化。 今年是实施新课程改革的第一年。随着新课程改革之风的吹拂，教学理念和教学方法也会随之转变。一切都是为了学生。一方面，培育学生的自主学习力量特别重要。我情愿花时间陪学生上课，让他们有足够的时间看书、思索、实践，不能让学生过分依靠教师。另一方面，我们应当培育学生的合作学习。合作是一种重要的学习方式。引导学生学会与同学合作，懂得合作学习的重要性，学会积极寻求学习方法和积极学习解决问题。在课堂教学中，要时时表达学生的主观能动性，尽可能挖掘学生的潜能，既能取得良好的教学效果，又能增加学生学习的信念和成就感。 二、学习
19、小组合作，促进学生高效学习。 学习小组合作的课堂教学方法势在必行。学习小组的操作已经略显成熟，学生对这种学习方法也比拟熟识。首先，学生需要积极与他人合作，了解合作的重要性。二是学会发觉问题、分析问题、解决问题，积极与他人共享自己的学问和学习方法。第三，学会表达自己的观点，展现自己的学习成果。课堂效率得到了提高，这将对学习的方式和状态有很大的帮忙，可以促进学生的学习热忱和信念。 第三，习惯根底，学会积极思索。 学生自主学习力量弱，没有形成良好的学习习惯，不会积极思索问题。所以，培育他们养成良好的学习习惯，从根底做起，稳步前进。做笔记的时候，把要点记清晰，然后课后完成。还有，留意表达的精确性，养成
20、标准表达的习惯。在作业完成方面，进展选择性批改，或者学生相互调换，提示学生准时留意预习和复习。有些定期考试，会把错题写进错题集，一个个改正，错题后面写一个清楚的解释。意义在于，一方面可以让自己再次熟识这类题型的练习，另一方面可以在以后的复习中参考同类型题型的练习，也可以系统地复习常常消失错误的题型。 学会思索是一种重要的学习方式。学会独立思索能有效解决问题。课堂思索时间肯定要充分，让学生能够充分利用自己的大脑分析问题、解决问题，从而自主提高学习效率。 由于缺乏教学阅历，学生把握得不太好，结果花了许多时间，导致期末复习时间短。而且期末成绩也不是那么抱负。然而，这并没有让我失去信念。我会再接再厉，
21、学习更多的阅历和优秀的教学方法，摒弃自己的缺点。信任会有很大的提升，也会让学生有更好的学习习惯，更强的学习兴趣，更端正的学习态度，更有活力的学习，更好的成绩。 初中化学期末工作总结5 光阴似箭，日月如梭，我怀着对教育的幻想，我捧着一颗炽热的心踏上了神圣的讲台。 不知不觉中，19年转瞬间就过去了。在这19年来我深刻体会到了做教师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。过去的19年既有劳碌，也有收获，新的一年马上降临，追忆往昔,展望将来,为了更好的总结阅历教训使自己成为一名优秀的人民教师, 现将工作状况总结如下: 一、思想熟悉 在教育教学工作中，我始终坚持党的
22、教育方针，面对全体学生，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。xx学年来，我仔细加强师德修养，提高道德素养。我仔细学习有效研修和有效教研等新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，更是利用网络不断为自己“充电”，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学 在教育教学工作中，我始终坚持教书育人的原则。从思想上仔细引导教育学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
23、把对学生的教育溶入平常的点点滴滴中。教育学生立大志，勤学习，乐助人，宽胸襟。带着学生在学问的海洋中飞翔，为良好班风的形成尽了自己微薄之力。为提高自己的教育教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作。我始终信任“一份耕耘、一份收获”。 19年来我连续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，努力做到仔细备课，仔细批改作业，作业格式工整、标准，并养成良好的学习习惯。工作量较大，周课时14 节。工作踏踏实实、勤勤恳恳。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了学校化学试验竞赛辅导。教学业绩明显。教学中，仔细备课。在备好课的根底上，每次上课前都要把教案再看一看。每次上完课后，还能准时将上课心得和新发觉
24、记录下来，准时对教案进展修改、完善。化学的题目是比拟多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较敏捷，有：作业本、学习与检测、化学本、试卷套、化学报、试验报告册等。这些作业我都能全批全改，但我的作业负担并不重，由于采纳了分散加集中在课堂处理的敏捷方式。 对学生进展个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里常常找个别学生进展指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进展个别指导和解惑。 对个别的差生，能细心辅导，准时进展补漏。我常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教规划，有目的、有规划地做好后进生的
25、转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反应的形式，努力提高后进生的根底学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，相互促进，形成你追我赶的良好学习风气。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。下面对中考化学复习谈谈我的几点看法。 （一） 学生根本状况： 1、 根底薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2、 学问面比拟狭窄，学问点欠缺仍许多。 3、 学习不注意科学方法，不能准时落实复习、稳固提高。 4、 上课留意力简单分散。 5、 深入讨论思索
26、少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6、 有时易灰心，战胜困难的士气缺乏。 7、 试验缺乏动手和思索。 战前预备： 在正式绽开复习之前，我针对前一年年中考的新形势，仔细研读了前一年年考纲、考试说明以及前一年年全国总共18份中考试卷，特殊是重点关注昭通检测考试卷，仔细分析，深入领悟，细心选题，依据学生的学习现状，仔细制定第一轮复习规划。 （二）制定规划： 根据学校要求，九年级复习分三个阶段。第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和中考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为学生形成学问的系统做预备。其次
27、阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为根底，让学生的学问系统化。以专题（中学生化学试卷设计）促归纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。教师有针对性的引导学生，让学生自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，教师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。 不管哪类班级，化学根底相对较差，最令人为难的是局部学生根本不重视花学科学习，所面临的困难和压力比拟大，我不想作多少歌功颂德的汇报，我只想说，走过初三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。 （三）营造民主课堂。 让学生在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注化
28、学弱科同学，给他们精神鼓舞，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但化学总拖后腿的学生，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，急躁的讲解以此打动他们，激起他们学习化学的热忱，收到良好效果 。 擅长捕获每个学生在化学学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习化学的信念。 （四）提高效率，上好讲评课 进入初三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮忙学生坚固把握所学学问，提高运用所学学问的力量，培育学生良好的思维品质和习惯，是初三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有
29、明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的。 第三、讲清解题规律或方法。 第四，订正错误务必落实。对于教师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，把握避开过失改正错误的规律。 初中化学期末工作总结6 本学年我担当的是初三化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参与工作解决处理一些实际问题打下根底。化学放在初三开设是由于要求学生必
30、需具备肯定的学问根底和学习力量，我面临的问题是课时少、任务多、相当一局部学生学习根底不强、学习心情不高，有肯定的畏难、依靠心理。学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。我们的教学任务相当艰难，为了更好的完本钱学期的教学任务，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务 为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中准时依据状况进展有效调整，现将一学期的工
31、作总结如下。 一、 政治思想方面。 本人在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切适宜的场所，对学生进展思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生喜爱中国共产党，喜爱社会主义祖国、同时喜爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平 二、激发和保持学生学习化学的兴趣。 学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学试验更感到有意思。但当发觉学化学需要记忆的学问繁杂，尤其学到化学用语、根本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化
32、学视为“其次外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学渐渐失去兴趣。为此我就对学生进展了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危急探究化学神秘的轶事；讲中国古代的宏大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学学问重要。 初中化学需记忆的学问是比拟多、比拟繁杂，时间又非常紧急，因此我从第一节课时就将化学的特点告知学生，提示他们留意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮忙学生快速理解记忆。例如：试验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。 “过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温
33、可行节能源，操作安全又简洁：“查装定收”只4字。” 再比方：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物”等等。 三、开发和发挥化学试验的作用 初中学生的学习积极性更多地依靠于兴趣，形象识记力量超过抽象识记力量，在教学中我常借助图片、模型等手段进展直观教学，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导学生了解现象与物质的本
34、质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进展相关的试验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严厉活泼，取得较好的效果；平常鼓舞学生利用生活中能得到的各种材料进展小试验。 四、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体学生，制造情境，设疑破难。教学中总是提示学生学法-“念”和“练”，这是稳固学问的途径。细心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析讨论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以到达把握学问举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是复原时，我让学生书写出换一种复原剂氢气或炭粉复原氧化铁、氢气复原氧化铜
35、的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习稳固了氧化复原反响等。 五、尽力做好单元复习工作 初中化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳比照，帮忙学生形成学问体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮忙学生进展归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都细心选择，量质合理。对于学生作业根本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平常就留意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对承受力量
36、较差学生，做到急躁细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 1.本学期使大多数学生对化学很感兴趣，根本上注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。 2.缺乏： 对于优生过于信任，检查的力度不够。对于后进展由于面过于大，力度不够。 方法把戏太多，学生晕头转向。 六、今后努力方向。 1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步转变观念，实施素养教育，开展对教材的讨论，解决问题，深化教学改革。 2、加强对学生的治理，尤其是后进生的转化。 3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育治理学生。 现在社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自
37、己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 初中化学期末工作总结7 本人已经在种田中学工作一年，担当初三四个班的化学教师。对于刚走出大学校园，走上工作岗位的我，学校即安排我从事毕业班教学工作是对我的信任与考验。 这一年的教学工作，我取得了较为满足的成绩，这离不开学校领导对我的关怀和教师们的帮忙。固然，在这两年的教学工作中，让我收获最大的是工作中遇到的问题和困惑。对于新教师而言，发觉问题，并从问题和困惑中去寻求解决的方法是提高自身工作力量的一条重要途径，而走通这条途径就必需在教学工作中不断的总结，总结胜利的阅历，探询失败的教训。 一、转变教学行为，树立“以人为本”的
38、教育观念 初中化学课程一方面供应给学生将来进展所需要的根底的化学学问和技能，培育学生运用化学学问和方法分析和解决简洁问题的力量另一方面要使学生从化学的视角去熟悉人与自然的关系。理解化学对社会进展的作用，了解化学制品对人类安康的影响，合理的开发和利用自然资源，增加学生对自然和社会的责任感，使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时能作出更理智，更科学的决策，这就要求教师必需坚持“一人为本”，逐步建立起“民主、公平、对话”的师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言沟通，而且是指师生双方各自向对方的精神放开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通教师要将教材的情感因素、教师的教学热忱、学生的学习情趣融合并
39、贯穿在教学的全过程中，教学内容应当是源于学生生活的，适应将来社会生活需要和学生进一步进展需要的内容。应当屏弃那些脱离实际，枯燥无味的内容，教师应当转变教学行为，要将过多的自我表演的时间和空间还给学生，保证学生的学习时间，动手操作，思索问题，口头表达，争论问题，发表见解都要到位。但凡学生能发觉的学问，教师就不能包办代替；但凡学生能独立解决的问题，教师就不要多做示意。 二、转变学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的仆人 有效的化学学习活动不能单纯的依靠仿照与记忆。自主探究，亲身实践合作沟通是提倡的有意义的学习方式，教学中应当留意创设良好的课堂教学气氛，注意学问的生活性和实践性。化学课题生活化，问
40、题引入情景化。在教学中，教师应结合生产和生活实际设置一些问题情景，让学生从情景中猎取信息，用化学思索方法去建立模型，然后进展解释，应用和拓展要使学生在探究活动中，在解决问题的过程中理解和把握根本的化学学问，技能和方法让学生全身心的参加化学活动，经受教学过程，从而培育学生安康的情感、态度和价值观。在课堂教学中，要转变学生的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要留意培育学生倾听他人发言，擅长陈述自己的想法，勇于修正他人的观点，勇于承受他人的意见并修正自己的想法。当不同见解难以同一时，应学会各自保存自己的见解，在进展科学探究与合作学习时。要有明确的目的，要有秩序的发表意见，要掌握音量。不影响他人的争论
41、。假如分小组活动，人员的组合要实行轮换制，使每个人接触面广泛，小组成员可以轮番代表小组发言，小组之间可以随机沟通帮忙。 三、改革化学学习活动评价的方法，促进学生素养的全面进展 在教学中教师对学生的学习过程评价，可实行学生自评、生生互评、师生互评的方法可常常提出类似于“你是怎样想的？”、“通过本节课学习你有什么收获？”等问题来帮忙学生熟悉自己建立自信，表现自我。 四、以学生实际状况为动身，仔细备好每一堂 备课是教师课前所做的预备工作。教学是一种有目的、有规划的活动，他既有明确的意义有大致的范围。因此，上课前教师（尤其对新教师而言）必需做好充分的预备，可以通过仔细备课来了解课程标准，熟识教材，收集和组织材料，更应从备课活动中对学生的状况进展分析，削减教学时的不确定感，找到一个有针对性！