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1、 2023初中班主任参加培训心得体会 我有幸参与了中卫市教育局进行的沙坡头区初中班主任培训的学习。虽然培训时间很短只有不到两个月，但也使我学到了许多许多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中共有十几位专家、 班主任教师分别作了六大模块九个专题的讲座。倾听专家团们的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤，正好满意像我这样的班主任的需求，帮忙我找到解决班级治理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的治理力量和水平。专家们的言谈中闪耀着才智的光荣，独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和喜爱
2、溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习中的几点主要体会： 一、班主任要转换角色 面对新形势，班主任被给予了更新的内涵，班主任的角色也同时发生着变革。我认为，班主任应由治理者的角色向效劳者的角色转变。 1、朋友角色 近代教育家夏丏尊说得好：没有爱就没有教育。面对学生的错误，班主任要用宽广的胸怀来容纳学生、理解学生，这样才能得到学生的敬重和爱戴。新时期的青少年学生自尊心和自我表现欲望都比拟强，不再满意于教师与学生只是传统的教与被教的上下级关系，更多的是盼望班主任能放下尊严，以兄长朋友的身份去关怀、帮忙他们。固然，要演好这个朋友角色，还需要班主任多走群众路线，如深入学生生
3、活之中，与其促膝谈心，对其嘘寒问暖，或亲自参加学生课外活动，带着学生参与社会实践等。通过这些途径来增加班主任的亲和力，使学生亲其师而信其道，真正建立起一种和谐、民主、公平的朋友关系。 2、学生角色 马克思主义哲学认为：冲突双方在肯定条件下可以相互转化，教师和学生是教育教学过程中的一对冲突，固然也不例外。在某些方面，如专业学问、社会阅历、待人处世的阅历等，教师可以充当学生的教师。但人无完人，金无足赤，教师即使再完善，也有自己的缺乏之处以及犯错误的时候，这就需要教师能虚怀若谷，放下尊严倾听学生的意见和建议。而且，学生某些方面的才能及优点也值得教师学习和借鉴。 青少年学生正处于长身体、长学问时期，由
4、于生理和心理还不成熟的缘由，一些学生不同程度地流露出烦躁、焦虑、孤僻、多疑、叛逆、易冲动发怒等不良心情。这就需要班主任在班级治理中，准时了解学生存在的心理障碍，分析病因，对症下药，帮忙学生解快乐结，放下思想包袱，使学生形成积极进取、奋勉向上的安康心理。因此班主任应深入学生的学习和生活环境，细心观看，辩证分析，随时了解学生心理进展动态，发觉问题要准时赐予疏导，对其动之以情、晓之以理，从而增进师生之间的理解和信任。 二、班主任要不断提高自身素养 对于一个学校来说，班主任队伍的素养水平，都直接关系着学校的进展。班主任工作是一门艺术，更是一门科学，所以班主任只有不断提高自身素养，完善自己的人格魅力，具
5、备深厚的道德修养和丰富的学问技能，才能做好新时期的班主任工作。 1、班主任教师要有完善的人格的魅力 。我们教育学生首先成为正直和善，懂得自律，不阻碍他人，做一个合格的公民;其次是教育学生关怀他人，敬重他人，做一个有责任心的人;再次是教育他们为国家的兴盛兴旺，为中华民族的复兴尽心尽职，做一个对社会有奉献的人。学生在分层次达成目标的过程中不断努力，不断追求，德育内容随之内化为学生的人生观、价值观、世界观。 我们在班主任的工作中，要用自己的人格魅力感染学生，这种阳光的味道是不行少的。她表达在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会专心去做事。 三、班主任教师要具备深厚的品德修养 班主任修养是
6、指班主任在政治思想、道德品质、学识力量等方面所进展的修养熬炼的功夫，从而渐渐养成在对待学生、家长，在处理各种班务工作中的正确态度和教育机灵，以及在情感、意志、性格等方面所形成的特有心理品质和符合班主任角色需要的特有的审美观和独到的气质、风度等。 现在学生喜爱的班主任是：有一颗永不消灭的童心;慈爱、爱护学生;诚恳、公正、虚心、好学、博识、多才，什么都懂严于律己，宽于待人。不喜爱的班主任是：偏心，说话不算数;不敬重学生的人格;粗暴、性急、爱发脾气;固执，自以为是，自吹自擂;学问狭窄，连学生知道的东西也不懂;不愿和学生交谈，不与学生一起活动;家访告状等。 班主任要依据社会的进展和学生的期望，不断提高
7、修养，树立现代班主任的崭新形象。 班主任工作是一门艺术。能否把握这门艺术，直接影响班主任工作效果。作为班主任，不管是了解学生的心态构造，还是批判、表扬学生，都存在着艺术问题。做为好的班主任，必需在对学生进展思想教育工作中讲究方法和艺术。 1. 熟悉、了解学生的艺术。 对一个班主任来说，在接到一个新班时，首先就应当熟悉、了解学生。只有了解了每个学生的共性特点，在开展工作时才能做到有的放矢。 2. 对学生表扬的艺术。 表扬对成年人来说不算什么，而对学生来说却象石子投入心潮中，荡起层层涟漪。每当学生有进步，取得可喜成绩时，班主任应赐予准时表扬。但必需留意以下三点：一是表扬精确，不能搞大锅饭形成大家好
8、的局面。二是表扬要准时。三是表扬不要过多、过高。多会形成一般化，高会使人感到高不行攀。所以，对典型的学生进展表扬，即起到榜样作用，又会受到良好效果。 3. 对学生批判的艺术。 学生是教育者塑造雕刻的实体，塑造雕刻的缘由就在于他们还只是未成材的小树。批判是班主任的工作方法之一，假如班主任对待学生的缺点只是一味的训斥指责，生硬的用学校治理规定来惩罚他们，而不讲究批判艺术，会适得其反。而且还会使学生产生逆反心理。固然，对班级个别品德比拟差的学生我们应当赐予肯定的惩罚。但对一般同学的缺点，班主任要满怀爱心，满怀理解的去点出学生的缺乏。班主任的真诚是启迪学生心灵的钥匙，只有真诚，才能驱散学生对班主任的敬
9、而远之和畏惧感，使之由衷地熟悉教师是在帮忙他，教育他，关怀他。只有这样，学生才会产生自我教育，自我批判的意识，再有班主任进展批判教育时，切忌不分轻重缓急，不分场合、地点，不分时间，想说什么就说什么。有时委婉的批判，无声教育会产生奇异的效果。学生犯了错误，心理状态各不一样。对犯了错误后立刻懊悔的同学，班主任应赐予关怀和爱护，从正面引导，不需批判，只要讲清道理。对犯错误后还感到自己委屈。对犯错误而消极的同学，班主任应着重解决他们不是不能好，而是必需好的问题。教育他们分清是非，增加自尊心、自信念，向好的方向转化。 五、重视与家长沟通的作用 苏霍姆林斯基曾深刻地指出：若只有学校而没有家庭，或只有家庭而
10、没有学校，都不能单独担当起塑造人的微小、简单的任务。教育是一项系统工程，仅靠学校自身的力气是远远不够的，还需社会各方面的协作，其中家庭教育尤为重要。班主任如何处理与学生家长的关系，将直接影响到教育目标的实现，影响学生的安康成长，我认为应留意以下几个方面： 首先，班主任自身必需增加与家长联系的意识，要勤而不惰。思想上要勤，给自己提出明确的联系要求，制订周密的家长工作规划，力求把自己的工作状况准时通报给家长，使学校与家庭要求全都，作风上要勤，做到坚持要求，克制困难，不达目的不罢休。 其次，要敬重学生。不要说污辱学生家长人格的话，更不要做污辱学生家长人格的事。和学生家长一起讨论对学生教育的问题时，要
11、用征求、商议的口气，决不能居高临下的用我要你怎么做，你应当怎么做的命令口气。与学生家长接触时绝不能带有世俗的功利颜色。杜绝以貌取人，以职取人，以财取人的做法。班主任作为学生所效访的最直接的典范，应是社会道德的化身，是学生做人的楷模，在学生心目中有其独特的示范性。若班主任不能公正、公正地对待每一位家长，则会对学生的心灵造成极大的损害。并给家长留下不快的回忆。虔诚而有急躁的倾听家长的意见，由于家长与自己的孩子朝夕相处，对其爱好，兴趣、性格等了如指掌，所以一般来说家长都能真实地反映学生在家里的状况，对班主任全面了解学生有很大的帮忙。家长与班主任在教育目标上其实是全都的，家长把孩子送到学校，盼望将他们
12、培育成有用之材，而班主任根据职业道德要求义不容辞地要对学生的教育负责。从这个意义上说，班主任与家长的心自然就应严密地联结在一起。这是班主任和学生家长合作的根底。 总之,这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略，如同一场春雨洒向了我的心田，同时也真心盼望这样的活动能时时有，让我们这些年轻的教师有更多更好的学习充电的时机，从而更好的为教育事业做奉献。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和进展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪慧才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀的班主任。