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1、 2023年农村小学课后服务实施方案【范文】 实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、详细而又明确安排的规划类文书，是应用写作的一种文体。以下是共享的农村小学课后效劳实施方案，盼望能帮忙到大家!农村小学课后效劳实施方案 为仔细贯彻落实党的十九大和全国、全省教育大会精神，进一步增加教育公共效劳力量，帮忙家长解决工作日期间按时接送学生的实际困难，切实提高人民群众对教育更多的获得感和满足度，依据市教育局、市进展和改革委员会、市人力资源和社会保障局关于市中小学生课后效劳工作的实施方案(延市教基202372号)文件精神，结合我市实际，特制定本实施方案。 一、指导思想
2、以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚固树立新进展理念，坚持政府主导、学校组织、学生自愿、社会参加、试点先行，逐步建立健全中小学课后延时效劳体系，促进学生安康（成长），办人民满足的教育。 二、根本原则 （一）坚持部门协作的原则。市教科体局担当中小学生课后效劳工作的主要治理职责，经发、人社、综治、公安、卫健、市场监管等部门统筹规划，亲密协作，扎实推动，细心指导中小学校做好课后效劳治理工作。 （二）坚持学校主导的原则。各中小学校要结合师资、场地、设施设备等实际主动担当责任，自主开展课后效劳工作，充分发挥课后效劳主渠道作用，尽可能满意学生需求。 （三）坚持非营利性的原则。学校开展课后效劳工作所
3、需经费，依据课后效劳的性质，通过收取效劳性收费或代收费等方式筹措。对建档立卡贫困家庭学生，参与课后效劳免收相应费用，严禁以课后效劳名义乱收费。 （四）坚持自愿选择的原则。中小学生是否参与课后效劳，由学生和家长自愿选择。严禁以任何方式强制或变相强制学生参与。 三、效劳对象 课后效劳的对象为中小学生。优先保障小学低年级学生、进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童等群体的需求。 四、时间安排 各中小学课后效劳工作于2023年4月1日起施行。课后效劳的时间为在校学习日下午放学后，完毕时间原则上不晚于当日18:00。详细效劳时间由各学校依据实际状况自行确定。 五、组织形式 开展课后效劳的学校要敬重学生
4、及家长的知情权和选择权，充分发挥家长委员会作用，事先广泛征求意见，制定切实可行的工作方案或实施细则，准时公开课后效劳的效劳时间、效劳内容、效劳方式、收费标准、安全事项等信息并主动告知学生和家长。有课后效劳需求的学生家长需依照学校规定自愿提出（申请），经班级或家长委员会审核通过后，学校统筹安排，统一组织。 六、效劳内容 (一)供应延时托管。学校安排专人照管学生在指定场所进展自主复习、作业、预习或课外阅读等，可进展学生作业个别答疑，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生赐予指导，严禁将课后效劳变相为集体教学或集体补课。 (二)开展集体活动。学校依据办学特色和学生特点，组织学生参与有意义的集体活
5、动，进展学生兴趣与爱好，增加学生体魄。可组织学生集体进展阅读沟通、电影欣赏、音乐观赏、美术观赏、体育运动、劳动实践、消遣嬉戏、拓展训练等活动，提升学生综合素养。可依据本校设施设备、师资条件，组织丰富多样的社团活动、兴趣小组活动或综合实践活动供学生选择，培育学生兴趣特长。 七、人员配备 1.组建以在职教职工为主的课后效劳工作队伍。对参加课后效劳工作的在职教职工，将效劳时间计入工作量，纳入绩效工资治理，充分调动在职教职工参加课后效劳工作的主动性和积极性。 2.创设良好政策环境，发动离退休教师、学生家长、社会专业人士、大学生志愿者和其他社会热心人士等志愿效劳力气参加课后效劳，统筹解决人员缺乏问题。
6、八、组织保障 (一)落实经费保障。加强对课后效劳经费的监管，（保证）专款专用，不得用于其他任何支出。对于违规以课后效劳名义乱收费的行为，要严厉查处并追究有关责任人的责任。学生课后效劳费按规定标准，由家长缴纳。严格监管课后效劳经费，保证专账专款专用，不得用于其他任何支出。学校要主动公开课后效劳的方式、内容、财务收支和效劳质量等有关信息，承受社会和家长监视。 (二)明确家校责任。校长是实施课后效劳工作的第一责任人。学校要重视与家长的沟通和协商，充分发挥家长委员会的组织协调作用，准时将申请程序、效劳内容、人员安排、收费标准、时间安排等告知学生及家长，便于学生和家长自愿选择，保证课后效劳工作顺当开展。
7、 (三)争取社会支持。加大政策宣传力度，取得社会各界对课后效劳工作的理解和支持。开展课后效劳工作的学校要主动公开课后效劳的方式、内容、财务收支和效劳质量等有关信息，承受社会监视。 (四)强化安全治理。要完善安全治理制度，明确课后效劳人员责任，加强对师生安全卫生意识教育； 强化活动场所安全检查和门卫登记治理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，切实消退在交通、场地、消防、食品卫生、安全保卫等方面的隐患，确保师生人身安全。维护好学校和师生合法权益，使用好校方责任险。 (五)完善监视治理。市教科体局将不定期对中小学课后效劳工作进展检查与指导，确保中小学课后效劳工作持续高效开展。
8、学校和家长委员会要加强对课后效劳工作的监管，针对存在问题准时修订学校课后效劳相关制度。 农村小学课后效劳实施方案 为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国、全省、全市教育大会精神，满意学生和家长对课后效劳的需求，依据河南省教育厅等九部门关于印发河南省中小学生减负措施实施方案的通知(教基一2023329号)、河南省教育厅等六部门关于做好中小学生课后效劳工作的指导意见(豫教基202356号)精神，在仔细总结2023年课后效劳试点工作的根底上，制定了鹤壁市中小学生课后效劳工作方案(暂行)。详细如下： 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神
9、和全国教育大会精神，坚持以立德树人为根本，以问题需求为导向，以改革创新为动力，以落实减负为目标，积极开展中小学生课后效劳工作，构建机制健全、保障完善的课后效劳体系，破解中小学生“放学早、接送难”冲突，满意学生多样化课后效劳需求,进一步提升教育效劳力量，提升人民群众的获得感和（幸福）感。 二、根本原则 (一)属地治理。各县区人民政府是本行政区域内中小学生课后效劳工作的主体，统筹治理本区域的课后效劳工作。教育行政部门担当课后效劳的治理职责，加强与有关部门的沟通协调，共同做好课后效劳治理工作。 (二)学校为主。学校利用在治理、人员、场地、资源等方面的优势，针对的确有接送困难的家庭，积极发挥主渠道作用
10、，建立健全课后效劳各项制度，确保课后效劳质量不断提高。 (三)自愿参与。课后效劳要充分征求家长意见，主动向家长告知效劳方式、内容、时间、场地、师资、费用等事项，由学生及家长自愿选择。不得以任何方式强制或变相强制学生参加，严禁以任何方式拒绝或推诿学生参加。 (四)公益惠民。课后效劳要坚持公益导向，不得营利。各县区依据中小学生课后效劳的性质，坚持本钱补偿原则，由政府和家长共同负担效劳本钱。要对家庭贫困学生供应免费课后效劳。 (五)稳妥推动。要统筹考虑城乡差异、学段差异、地域差异等因素，因地制宜，分步推动，把好事办好。 三、课后效劳主要内容 (一)效劳对象 课后效劳对象是有效劳需求的义务教育阶段本校
11、在读学生，优先保障残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女、家庭经济困难学生等亟需效劳群体。 (二)效劳时间 课后效劳一般在上学日下午正常放学后进展，时间一般应掌握在1.5小时以内，小学完毕时间原则上不晚于18:00，初中完毕时间原则上不晚于18：30。详细效劳时间由各级教育行政部门指导所属学校依据实际状况、家长需求和季节确定。 (三)效劳内容 课后效劳工作要遵循教育规律和学生成长规律，结合学生共性特长、兴趣爱好，加强学生综合素养、实践力量培育，促进学生全面进展。课后效劳内容主要是安排学生做作业、自主阅读、体育艺术科普活动，以及消遣嬉戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看相宜儿童的影片等，
12、提倡对个别学习有困难的学生赐予免费辅导帮忙。中小学校要积极主动开放体育、艺术、图书等场馆，供应体育艺术器材、设施和图书等。鼓舞中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。 小学阶段以团队活动、体育艺术科普活动、课外阅读、综合实践、作业辅导等为主。小学一二年级不得借课后效劳布置书面家庭作业;初中阶段以体育艺术活动、科技创新、作业辅导、答疑解惑、课外阅读、综合实践、团队活动等为主。严禁中小学校将课后效劳办成变相集体教学或变相补课。作业辅导和答疑解惑等学习性活动时间不得超过一个课时。 (四)效劳程序 各中小学校要根据家长申请、班级审核、学校核
13、准、统筹安排的原则制定课后效劳工作方案，并报教育主管部门备案。以学期为节点，以需求为依据，仔细组织开展针对性课后效劳，满意学生共性化需求。 1.摸底调查，征求意见。学校结合本校各类场馆、功能室、活动场地、仪器设备、师资等资源设计课后效劳工程，并向全体学生发放课后效劳（意向）调查表，广泛征求学生课后效劳需求。 2.编制名目，告知家长。学校结合学生需求和校内外资源，依据学段和学生年龄构造，编制课后效劳内容名目，通过家长会等形式将课后效劳的效劳时间、效劳内容、效劳方式、收费事项、费用开支、安全措施等告知家长。 3.家长申请，班级审核。家长结合学生实际状况，向班级提出课后效劳申请，班主任和任课教师要加
14、强指导，帮忙学生选择适合自身进展的课后效劳工程。在审核时，对于家长申请不能满意的，要加强协调，安排其参与其他适合的课后效劳工程。 4.明确责任，分类实施。学校与家长签订课后效劳协议，明确课后效劳权责问题。学校依据学段和学生年龄构造，对全部参与课后效劳的学生进展统筹安排，分类组织实施，并依据效劳条件的变化及学生需求对效劳内容进展动态调整。 5.加强讨论，不断完善。学校要将开展课后效劳工作纳入校本教研，积极开发课后效劳内容，创立课后效劳精品课程，推动课后效劳工作深入开展。要充分发挥家长委员会作用，组织家长代表全过程参加，定期收集学生、家长对课后效劳的意见（建议），推动各方面信息公开，标准和监视课后
15、效劳工作。 (五)效劳组织 中小学校开展课后效劳所需师资要以本校教职工为主，鼓舞教职工发挥爱好特长、跨学科指导学生。师资力气的确缺乏的，可以临时聘请退休教师、文体工、科普工、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人、家长志愿者等校外专业人员参加校内课后效劳。临时聘请人员应具备相应资格，学校要依法与其签订（劳动合同）或劳务协议，按合同或协议支付劳动酬劳和保障相关待遇。严禁有不良记录人员参加课后效劳，严禁校外培训机构参加课后效劳。 四、保障措施 (一)加强领导，落实责任。课后效劳工作要建立健全“政府主导、部门联动、学校治理、多方参加”的工作机制，明确部门职责，落实工作责任。市级层面将成立鹤壁市中小
16、学生课后效劳工作领导小组，负责指导、治理、监视全市中小学生课后效劳工作(见附件1)。市委改革办负责统筹指导课后效劳改革工作;市发改委负责会同教育部门提出收费标准指导意见;市人社局负责保障课后效劳师资权益;市财政局依据鹤壁市教育领域财政事权和支出责任划分改革方案，实行财政补贴形式予以支持;市市场监管局负责加强对以“课后效劳”名义乱收费的监管;市教体局负责详细组织实施。各县区、各中小学校也要成立课后效劳领导小组，制定本单位课后效劳工作方案。 (二)加大投入，保障经费。各县区要建立完善中小学生课后效劳经费保障制度，实行财政补贴、收取效劳性收费或代收费等方式筹措经费。确需收取课后效劳费的，详细收费标准
17、按有关规定由市、县价格主管部门会同教育部门依据公益性和非营利性原则提出意见，报本级人民政府批准后向社会公布执行。对学校外聘的参加课后效劳的社会专业人员，可由双方协议确定劳务酬劳。课后效劳收取的效劳费，必需纳入学校财务专户治理、专款专用，只能用于参加课后效劳人员劳动酬劳，劳动酬劳标准按有关规定执行，并适当用于水费、电费支出，消耗品购置，场地器材维护等，不得挪作他用。有关部门在核定绩效工资总量时，应当适当考虑学校和单位开展课后效劳因素;学校和单位在核定的绩效工资总量内，对参加课后效劳的教师赐予适当倾斜。 (三)健全机制，确保安全。开展课后效劳的学校要坚持把学生安全治理放在首位，不断完善安全治理制度
18、和应急预案，强化活动场所安全检查和门卫登记等治理制度，制定落实严格的考勤、监管、交接班制度，切实消退场地、设施设备、消防、安全保卫等方面的安全隐患，确保参与课后效劳学生的人身安全。要建立损害赔偿的多方担当共担机制，确保课后效劳工作科学、标准、安全、有序开展。 (四)强化监视，注意宣传。各级政府教育督导部门要加强中小学生课后效劳工作的督导检查。各中小学要严格上下学制度，严禁将放学后的课后效劳时间作为正常教学时间集体上课或以各种形式变相集体补课，严禁借课后效劳之名乱收费。要加强宣传，积极争取社会各方支持，准时总结推广胜利做法和典型阅历，形成全社会关怀、支持课后效劳工作的共识，营造良好的社会气氛。
19、农村小学课后效劳实施方案 为贯彻落实教育部办公厅关于做好中小学生课后效劳工作的指导意见(教基一厅20232号)和安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅安徽省物价局关于进一步做好中小学生课后效劳工作的通知(皖教基202322号)等文件精神，全面推动课后效劳工作常态化、标准化，满意学生和家长不同需求，办好人民满足的教育，结合我市实际，制定本方案。 一、总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，仔细落实习近平总书记考察安徽重要讲话，深刻熟悉开展中小学生课后效劳是满意家长接送便利、增加人民群众获得感和幸福感的民生工程，是推动素养教育、落实立
20、德树人的重要途径，是促进校外培训机构标准有序进展的重要手段。从适应社会进展新形势、满意人民群众新需求动身，强化责任担当，切实做好中小学生课后效劳工作。 二、根本原则 (一)属地治理。课后效劳主要面对义务教育阶段学生。依据义务教育“以县为主”的治理体制，各县(市)区政府、开发区管委会是中小学生课后效劳工作的实施主体，负责统筹做好本区域中小学生课后效劳。 (二)公益普惠。课后效劳坚持公益性和普惠性原则，任何单位和个人不得以营利为目的。政府、学校、家长共同合理分担课后效劳运行本钱，为学生供应适当的课后效劳。 (三)自愿参加。课后效劳由学生、家长自愿报名参与，严禁任何单位或个人以任何方式强制或变相强制
21、学生参与，严禁拒绝有需求的学生参与。中小学开展课后效劳要通过多种方式主动告知家长效劳时间、效劳方式、效劳内容等。 (四)安全有序。各县(市)区政府、开发区管委会要结合实际制定本区域课后效劳工作实施方法，明确课后效劳的组织机构、内容形式、实施步骤、保障措施等。各中小学要落实安全责任，完善治理制度，加强安全教育和治理，确保课后效劳工作安全、科学、标准、有序。 三、效劳内容 课后效劳主要包括午餐效劳和课后托管效劳。 (一)午餐效劳。午餐效劳根据合肥市教育局合肥市财政局合肥市卫健委合肥市市场监视治理局关于全市中小学午餐效劳工作的指导意见(合教2023194号)执行，到2023年底，确保有在校午餐需求学
22、生的午餐供应率到达100%。 各县(市)区政府、开发区管委会要不断加强组织领导，严格执行中华人民共和国食品安全法等法律法规和政策要求，标准食品选购、贮存、加工、留样、配送等治理，严格落实学校负责人陪餐制度，做好陪餐记录。不断完善学生餐后治理，拓宽学校效劳内容。 (二)课后托管效劳。义务教育阶段学校课后托管效劳一般从周一至周五下午放学后开头，完毕时间原则上不晚于18:00，详细时间由各县(市)区政府、开发区管委会依据实际状况规定。高中阶段课后托管效劳根据合肥市市属寄宿制学校晚自习治理方法(合教2023332号)执行。义务教育阶段学校课后托管效劳分为“普惠托管”和“共性化课程”两种模式。 “普惠托
23、管”由本校教职工参加，主要供应安全看护等根本效劳，学校可结合实际状况开展作业辅导、课外阅读、手工操作、体育艺术活动、团队活动等。各县(市)区政府、开发区管委会要依据实际参加学生数，根据不低于150元/学期生标准予以保障。 鼓舞有条件学校引进第三方机构开展艺术、体育、科普活动等“共性化课程”。所产生的本钱在学校无偿供应场地、水电费等根底上由家长担当，根据公益普惠原则，依据参加学生数、效劳内容等因素，由自愿参与的家长根据不超过600元/学期生(不含耗材费)缴纳;需使用耗材的，应明确耗材详细标准，由家长自行购置或在学校的监视下（托付）开课机构购置。 四、组织实施 (一)加强统筹协调。成立由市政府分管
24、领导任组长，市教育局、市发改委、市财政局、市人社局、市文旅局、市市场监视治理局、市体育局、市数据资源局等部门负责人为成员的市中小学生课后效劳领导小组，领导小组办公室设在市教育局，负责指导协调各县(市)区、开发区开展课后效劳工作。各县(市)区政府、开发区管委会负责属地课后效劳工作的统筹治理。发改和市场监管部门负责收费行为的指导和监视，财政部门负责课后效劳保障经费的落实和治理，数据资源部门负责课后效劳平台工程审核把关，人社、财政、教育等部门负责对教师取酬进展监管。 (二)健全保障机制。各县(市)区政府、开发区管委会应当建立政府指导、部门联动、学校主体、社会参加、家长支持的中小学生课后效劳共建共治共
25、享机制，落实工作责任，加大财政投入。市级财政部门从教育转移支付中单独安排课后效劳专项补助资金，安排额度与课后效劳工作考评结果挂钩。对参加课后效劳的教职工，根据参加课后效劳的内容、时间等因素赐予适当补助，详细补助标准由各县(市)区政府、开发区管委会确定。参加课后效劳的教职工取得的补助不列入绩效工资总量，由学校报所属教育主管部门审核发放。 (三)确保效劳水平。课后效劳实施前，由学校、家长、第三方社会机构共同签订课后效劳协议，明确各方权责关系。不断完善安全治理制度，建立风险共担机制，将课后效劳工作纳入校方责任险保障范围，提倡家长自愿为学生购置意外商业险。开展“共性化课程”的各县(市)区政府、开发区管
26、委会可通过政府购置效劳方式，搭建课后效劳治理平台，实现“线上”+“线下”高效效劳，加强对供应“共性化课程”的第三方机构监管。 五、有关要求 (一)加强组织领导。各县(市)区政府、开发区管委会要加强组织领导，整合高校、社区、志愿效劳等社会资源，建立前期规划、中期检查、年度考核的监管机制。供应“共性化课程”涉及效劳性代收费的，每生每学期只能收取一次费用，建立健全资金监管机制，确保“共性化课程”资金安全。 (二)严厉工作纪律。各县(市)区政府、开发区管委会要做好常态化疫情防控形势下课后效劳工作，标准中小学生课后效劳，严禁学校或第三方机构借机开展学科集中教学或集体补课;严禁第三方机构强迫、变相强迫或诱
27、导学生参与校外培训，或“搭车”开展其他商业行为;严禁乱收费、挪用专项经费、利益输送等行为;严禁未按程序审核的机构或个人入校供应课后效劳。 (三)强化检查督导。各县(市)区政府、开发区管委会要做好信息公开，标准重大事项决策、资金使用等监管，落实公正竞争审查机制，对参加入校效劳的第三方社会机构要建立公正竞争和效劳监视机制。各县(市)区、开发区教育督导部门要将中小学生课后效劳工作纳入督导评估范围，加强督查检查。 (四)做好宣传引导。要广泛解读和宣传课后效劳政策，充分发挥家委会、家长学校的作用，做好家长培训和引导，鼓舞家长做好子女的家庭效劳工作，促进家校共育。注意总结课后效劳阅历，树立先进典型，形成可复制可借鉴可推广的先进做法，不断提升中小学生课后效劳质量。