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1、 教师师德师风自查报告及整改措施幼儿教师师德师风自查报告及整改措施(九篇)精选教师师德师风自查报告及整改措施一 一、爱幼儿，先喜爱教育事业 选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，”。 二、爱幼儿，要敬重和呵护他们 每一位幼儿都渴望得到教师的敬重和爱惜。我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素养和良好习惯的培育，与每一个幼儿建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀、呵护、敬重每一个幼儿。 三、爱幼儿，努力做幼
2、儿的支持者、合、引导者 以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往。要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在嬉戏活动中的表现和反响。作为只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。 四、爱幼儿，以身作则影响幼儿 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜爱仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻做出好的典范，凡要求幼儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系
3、，在家园栏上相互探究幼儿进展的方法、措施。 这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分。 幼儿园教师年度工作总结 | 幼儿园教师年终工作总结 | 幼儿园教师个人工作总结 幼儿园教师年度工作总结 | 幼儿园教师年终工作总结 | 幼儿园教师个人工作总结 精选教师师德师风自查报告及整改措施二 五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批得意的孩子。在本次的师德师风学习中，领悟了很多很多。以下是我师德师风学习状况总结： 一、师德修养方面： 德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培育良好的师德。爱
4、岗敬业，以满腔热忱投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比欢乐和骄傲。我从事幼教工作已有五年，回忆自己的经受，对师德熟悉有一个由浅到深，由片面到全面的过程。 经过各种学习，可以说在师德熟悉上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了详细内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的熟悉。 勇于解剖自己，分析自己，正视自己，仔细查找自己的缺点和缺乏，从而不断提高自身的素养和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参与园长组织的各项会议，仔细领悟会议精神，虚心向有阅历的教师请教和学习。培育跨时代所需要的高素养人才，其根底就是从良好的幼儿教育开头，幼儿教师的一
5、言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素养力量的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。 二、教育教学方面： 我20xx年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的根本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教教师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积存总结教育教学阅历，与同事们沟通、探究讨论新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满足与缺乏，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做
6、人。作为教学阅历尚浅的我，常常向其他教师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。 为做好教学工作，我仔细制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并依据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位教师的点评和鼓舞，成为我对以后上课的渴望与胜利。只有在不断的批判与好评中使我不断进步。在幼教的工作中，我特别喜爱幼教事业，喜爱本职工作，喜爱每一位幼儿，用爱心、急躁让幼儿喜爱我，情愿和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素养和政治觉悟都提高了。 在教学上，我结合纲要，不断探究、讨论、领悟其中的精神，树立了新的教育观念，敬重每一个孩子，能依据幼儿进展的需要
7、，努力为幼儿供应一个可进展、可探究的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。 三、自我完善与进展方面： 我积极学习各种教育理论阅读有关书籍，以充实自己，以便在工中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。 四、反思和总结：教育是一门博大精深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的教材以及网络带给我们丰富的信息阅历，我们必需把握一点：让孩子们真正做到欢乐中学习，在欢乐中得到进展。做教师的难，做幼儿教师更难，但是我觉得在辛苦中，能感受到别人感受不到的乐趣那就是童年的乐趣。 精选教师师德师风自查报告及整改措施三 学校进一步加强师德建立，依据教育局的统一安排，开展师德师风主题教育活动，取
8、得了显著的成效，不断推动了我校师生员工的作风建立和道德建立，同时也促进了我校各方面工作安康稳定的进展，现将详细实施状况总结如下： 一、班子和谐带动教师 为了加强组织领导，学校成立了师德师风主题教育活动领导小组，组长由校长担当，负责师德师风建立的全面工作。定期召开专题会议，讨论部署工作，验收活动成果。校长主抓教师思想教育，教育主任主抓教师业务理论学习，德育主任负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，领导班子团结合作协调有力，学校师德师风建立工作开展的丰富多彩。 二、大力宣传发动教师 开学伊始，我校就把师德师风建立作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻学校师德师风主题教育活动方案精神，统一思
9、想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创立领导小组。召开全体教师发动大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。学校领导在发动会上客观分析了师德师风建立方面存在的问题，明确提出了提升我校师德师风水平的举措，要求我校教职工要增加“两个意识”，即责任意识和进展意识;做到“三个加强”，即加强学习上级文件，加强学习先进典范，加强业务力量提升;实现“四个提升”：在教师政治素养和师德素养上有新的提升，在效劳社会、效劳家长、效劳学生上有新的提升，在树立师德良好形象上有新的提升，在推动学校各项工作和教育教学质量提高上有新的提升。学校开拓了校园播送、师德专栏，准时报道学校开展活动的动态，营造
10、和衬托了师德师风主题教育活动的气氛，扩大了活动的影响，也赢得了社会和家长的良好口碑。 三、抓园丁形象工程建立，努力提高教师职业道德素养 1.抓学习，提高对园丁形象工程建立的熟悉。我们学校组织教师学习了中小学教师职业道德标准_中学教师十不准_中学关于加强师德师风建立实施细则等。通过学习，全体教师树立教师职业的荣耀感，增加了教师的责任感和使命感。 2.抓活动，开展系列教育活动。在师德建立工作中，我们从德为师之本这一重点动身，开展了“爱岗敬业”、“正师风、树师魂，正行风、树形象”等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相、师德教育讲座等形式营造师德建立的气氛。坚持岗位练兵提高师能。“
11、师德”与“师能”好比一名称职教师的双翼，缺一不行，我校在加强教育提高“师德”的根底上，非常注意提高教师的“师能”，把师德师风教育与岗位练兵有机的结合起来。一方面我们加强教学常规的治理，从备课、上课、批改作业等环节标准教师的教学行为，要求教师每节课都要上合格课，力争上优质课，紧紧抓住课堂教学这个主阵地，把“岗位练兵大比武活动”常态化，积极开展课堂教学创新大赛，让教师们在日常的教学行为中提高自己的教育教学力量。另一方面，我校加强了校本教研，充分发挥“教研”职能，促进教师之间的互动，让教师从思想上、观念上、行动上“走进新课程”。针对教师在平常教育教学中遇到问题进展教研，通过教研来解决实际问题;同时积
12、极开展实之有效的“说、上、评”活动，提高教研的实效实效性。第四，针对以往高耗低效，教师孤军奋战的缺点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，让教师分工协作，重点突破，备出精品，集体门沟通，实现才智共享，并注意教后反思。第三是加强和改善校本培训，努力提高教师队伍素养。一方面通过个人自学“充电”，提升教师自身的文化品位和理论水平;另一方面通过新一轮的根本功训练，使教育根本功扎实;第三通过“专家引领”、“同事互动”和“专题活动”来促进教师专业化的成长，努力提高教师的业务素养，本学期，我校邀请了教师进修学校的王维、旅游学校的礼仪教师等专家来校对教师进展培训。 3.抓评估，健全完善阳光监视机制。学校实
13、行“三会一信箱”制度，增加教师职业道德建立的自觉性。 4.抓深入，为把师德建立活动引向深入，学校树立了自己的典型。典范的力气是无穷的。依据学校特点，树立了“忘我工作的教学典型”、“爱心感化后进生的典范”、“业务过硬的典范”等。教师树立了“人人身边有典范，人人都能成典范”的“师德典范观”。 5.坚持“三走进，两效劳”。一年来学校把师德教育与家校联系相结合，大力开展“百师访千家”活动、进家庭的“两走进，两效劳”活动，开展三访三创活动。组织全体教师家访，带着问题走入社区和家庭，一是宣传学校开展师德师风教育年活动的详细状况，征求学生及家长对办好群众满足的学校中师德建立的详细意见和建议。二是切实解决师德
14、建立中的突出问题，让家长反映所长知晓的学校师德现状，了解教师中是否存在讥讽、卑视、污辱等体罚和变相体罚学生、向学生推销教辅资料及其它商品、索要或承受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私、搞有偿家教等行为，经统计，未发觉这些状况。 四、主要收获 通过近一年的师德师风教育的系列活动，效果是好的，教师对比读本，依据师德标准详细要求，通过集中学习、自学、集中争论、查找问题、撰写笔记和心得体会、主题实践等多种形式，使教师进一步把握了教育的法律法规学问;进一步树立了效劳学生、效劳家长、效劳社会的效劳意识。通过开展“岗位大练兵”活动，进一步提高了教师的教育教学的水平和力量;初步解决了教师队伍中存在的一些问
15、题，树立了教师良好的形象，推动学校各项教育教学工作的顺当开展，取得了学习教育初步的效果。 五、下阶段的准备 1.加强学习教育。把师德师风教育活动常态化，连续组织教育学习，进一步提高思想熟悉，尤其是对师德师风教育的再学习、再熟悉。 2.进一步增加效劳意识，坚持不懈开展“两走进、两效劳”、三访三创活动，主动出击，加强家校联系，加强学校、家庭、社区三位一体的教育网络，营造良好的教育环境。 3.积极开展校本教研、校本培训工作和深入长久的开展“岗位大练兵”活动，促进教师教学力量进一步提高。 4.建立师德师风教育工作长效机制，把师德师风教育的成果，用于平常的教育教学工作实践中，在详细的工作岗位上努力落实，
16、表达当代教师的师德风。 精选教师师德师风自查报告及整改措施四 教师的责任荣耀而宏大，学高为师，身正为范。这个身正就是要修师德，教师的职业道德修养对学生道德素养的培育有深远的影响，对于保证教育任务的顺当完成具有非常重要的意义。所以要提高自身师德，良好的师德是激发教师实施素养教育，教好每一个学生的内在动力。教师肩负着培育新世纪高素养人才的重任，师德如何，将直接影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会。 在平常工作中，我们要提高自己的思想修养，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师的文化修养，道德情操
17、，思想境地，一举一动，都对学生有潜移默化的影响。因此，我就常提示自己要严格要求，如：在办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、在学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。 教师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到进展，我们应多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮忙他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关怀
18、他们。教师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上。学生也有自尊心，而且是很剧烈的。教师对学生的批判，恰当的，就是一种鼓励;不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大局部学生不喜爱教师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。 面对机遇和挑战，教师应当走在时代的前列，加强学习。为此，我就常提示自己不断努力，不断学习，并具备以下意识。 一是树立终生学习意识。当今社会、科学技术和经济快速进展，信息技术日新月异，学问更新的速度特别快速。教师应自觉树立终身学习的观念，利用一切可以利用的时间和渠道进展学习。随着
19、传播媒体的多样和丰富，学问传播的渠道在不断地增加和拓宽，教师只有如饥似渴的吸取各方面的新学问、新观念，使自己成为学识渊博，教学本事过硬，学生认可、欢送和喜爱的教师，才能不断进展自我，完善自我，适应高速进展的社会需要。这种学到老，修养到老的精神永久鼓舞着教师们要严格要求自己。 二是树立创新意识。教师的创新意识和创新素养是实施素养教育、创新教育的根底。只有教师具备创新意识，才能培育出具有创新精神和创新素养的学生。因此，作为教师，更应站在时代的前列，解放思想，深化改革，改革陈旧的观念，改革陈旧的教学模式和教学方法，树立“以学生为主，以学生进展为主，以进展学生的精神世界为主”的教育理念，充分调动学生学
20、习的自觉性和制造性，培育学生开拓进取、勇于创新的精神，提高学生的创新素养。 一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德高尚、广博学识、超群的教育教学水平和堪称楷模的师德风范，才能使自己真正成为学问智能构造合理而完整，能跟上时代步伐，能适应高速进展社会需要的教师，才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得学生、家长、社会如诗如歌地赞美。 总之，通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的熟悉和体会，这样的熟悉和体会肯定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。 精选教师师德师风自查报告及整改措施五 只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的
21、根本。为了让孩子红花映的更艳丽、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯洁的天空，奉献自己，永无止境! 五年前我怀着对幼儿的宠爱，带着对幼教的向往，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不迟疑的答复道：“好，由于我成天和一群得意的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一每天的欢乐成长，自己打算特殊的骄傲”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间，将近一年的时间在平凡和安静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个一般幼儿教师存在的价值
22、。 爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒适时，我会准时来到他们身边，询问病情，轻轻的摩挲他们，让他们不再无助;当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓舞他你是最棒的，知道他伸展眉头。这一切的举动，不是由于我要从孩子哪里索取什么，只是由于我是他们的教师、这是我的责任。多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做嬉戏，由于我知道此刻我就是他的妈妈。 一位称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是根底。我常常惊诧班里的其他老是能说出许多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不情愿让教师知道的。后来我才知道原来这些事情都是
23、教师们在和家长沟通、沟通时得来的信息。针对孩子的这种状况，她都逐一提出不同的要求，帮忙孩子改掉坏习惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮助，那眼神中有鼓舞、有温顺、有提示、也有严峻。别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心观看，更要留意对他们的态度和方法。 成为一名真正的教师，每次听到这样的话，我总是担忧由于自己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。转瞬半年过去了，慢慢的对幼儿教师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本上的那些理论学问了。每当面对天真、纯净的孩子们;看到家长们把孩子交给教师时那种布满期盼和信任的目光，我深深的意识到作为一名教师，
24、我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对教师的殷切期望啊!在我的心中责任与爱同等重要。 在我的工作中，集体赐予的力气是无法取代的，幸运的是我们有一个年轻、布满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里协作默契、丰富阅历的张教师和杨教师，是她们让我感受到幼儿园的暖和，赐予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中暖和的依靠，特别快乐我能在这样一个团队中工作和生活。 责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。我无法说出哪个更重要。但我知道这两样缺一不行。朋友开玩笑说：“幼儿园里的孩子是嘴简单教的。”而我却开玩笑的说“幼儿园的孩子是最难教的”。说简单教是由于孩子什么都不懂
25、，教的时候任你发挥;说难教，也是由于孩子们什么都不懂，所以出于责任心我们肯定要教好他们。除此之外还要有足够的急躁和爱心。 我庆幸自己是个很简单满意的人，在感受了幼儿教育的琐碎和劳碌之后，却仍旧宠爱我的职业，总能在琐碎里找到快了的理由。正所谓选我所爱，爱我所选。既然选择可这份当时憧憬的事业，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。 让我们把责任与爱真正的形成统一的整体，使每一位幼儿都沐浴在暖和的阳光中，安康欢乐的成长。 精选教师师德师风自查报告及整改措施六 敬重的领导、教师们： 大家好! 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像
26、那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的熟悉，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为： 首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品德将是教师最宏大人格力气的表达。曾经有一名普一般通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教育事业的热诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲
27、课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。 其次，标准文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引
28、导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 再次，关爱每位学生。喜爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花20xx年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，这就要求教师真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙，用师爱的温情去溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中承受教育。 史烟飘过，回看今日。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不
29、仅是社会主义精神文明的建立者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德需要培育，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天! 精选教师师德师风自查报告及整改措施七 闻名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求
30、，也是促进教育事业安康进展的有力保证。通过此次师德师风教育学习，我简洁得谈谈以下几点体会: 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 本人系统的学习了义务教育法、教师法、教育法、未成年人爱护法等法律法规文件，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。 三、爱心是师德素养的重要表现。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、
31、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 教师的一言一行
32、对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。师德师风学习心得体会-心得体会 固然，在教育教学中，本人也存在一些缺点和错误，如间或说脏话、对学生发火、上班纪律性不强、学问点没仔细落实等，通过这次师德师风的学习，我深刻熟悉到我的缺点和错误，争取在以后的教育教学活动中努力改良和改正，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求
33、自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。 精选教师师德师风自查报告及整改措施八 各位领导，各位同仁： 一提起教师，有人就会说：“教师这个职业太平凡了。” 是啊，教师是平凡的，一般的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯洁，没有宝石明丽，更没有钻石那般光线四射。但是教师的事业却是宏大的，由于他们所从事的事业是悄悄的奉献和无私的牺牲
34、。在我们的教师队伍中，更有许很多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。 “大山深处孤身支教，倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自我的那份承诺，毕业后毅然放下读研的时机，义无反顾地去了遥远而贫困的贵州;他，为了自我的那份牵挂，毅然放下了那舒适的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥。这一切，在常人看来难以割舍的困难选取，在他，一个纯朴和善的大学生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚决。他就像是角落里的一盏孤灯，悄悄的用自我的青春和心血将学问的种子播洒在不为人知的角落里。徐本禺当代青年的楷模，他躬身践行的正是“排头兵”的精神。 谭千秋，一双曾传播很多学问的
35、手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南大学，扎根四川20xx年的一般而平凡的教师，在生命的最终一刻绽放出的和善，感动了川湘，感动了中国“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的士气和力气来源于哪里，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在应对死亡威逼产生如此大的士气。没有动人的遗言，没有洪亮的口号，谭千秋他用生命诠释的也是“排头兵”的
36、精神。 从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个一般岗位就是一份职责。“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸，共命运;“争当排头兵”就是为教育事业的富强兴盛鞠躬尽瘁，无私奉献;“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。 这天，当我们将“建立礼貌城，争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候，我又在深深的思考，对于我们，一名一般的教师，又如何去理解“排头兵”的含义呢? 我是一名年轻的教师，刚刚踏上工作岗位，学生时代的激情以前在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与平凡动摇过，正是许很多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自我的言行为我做出了最
37、好的典范。 他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任闫国秀教师。或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃期望的灯火;或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，但是，他们却在自我平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。 在这些排头兵的身上我看到了自我的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻教师的优势和力气，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、专心进取，争做年轻教师“排头兵”。 教师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的
38、付出;青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们学习的典范，让我们靠着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热忱，伸出我们的双手，擎起期望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光! 精选教师师德师风自查报告及整改措施九 “师德”，它是教师在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。师爱是一种教师发自内心的对学生的关怀、敬重、信任、期盼以及尽责的完善情感。师风，即教师的行为作风。 “为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，是历代教育家提出的师德标准。而今，我认为师德最直接的表现是师爱，即对学生的爱，对学生无私
39、奉献、不计得失的爱。师德就在我们的一言一行中，师德就在我们的举手投足中。我们应当明确自我的职责，从严要求自我，从小事做起，树立良好的师德观念，让师爱在学生心中闪光。 教师要慎言、慎行、严于律己，应诚信、守信。与学生相处应当坦诚相见，教师会什么，不会什么，教师能做什么，不能做什么，都应当清清晰楚地让学生明白。不要为了维护那么一点儿师道尊严而去哄骗信任你的孩子，否则很可能你会永久失去孩子对你的信任。比方在讲授牧童词这首每周一诗时，一个学生突然问“蓬蒿”是什么意思，在备课时我并没有预备这个表示植物的学名词语，一时语塞，但立即对学生照实相告，下课后立即查找，其次天一上课，立即解决这个问题。同时守信也很
40、重要，学生永久都佩服说一不二的教师。一次，我说，月考核作业质量最好的三位同学将得到奖品，之后当我变魔术般地拿出奖品时，学生们都欣喜不已。同意学生的事情就应当尽全力做到，仅有这样才能赢得学生的心，赢得学生的爱。 学生们都宠爱学问渊博、才智过人的教师。在这个学问经济迅猛进展的时代，教师假如不准时学习新学问，为自我的头脑充电，那就很难与时俱进。教师唯有不断学习，不断提高，才能不致于被时代所抛弃。所以，在教学之余，我常常关注语文教学方面的杂志，如语文学习语文教学与参考等等。此外我目前在读华师大语文教育方面的硕士讨论生，经过更近一步的学习，拓宽自我的学问面和理论修养，以便更好地为教学效劳。教师自身的不断
41、学习，其实本身就是给学生一个示范，能或多或少，潜移默化地影响学生对于学习的态度。 师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的职责心，就不行能对工作兢兢业业。仅有视教书育人为自我的神圣职责，才能有端正的工作态度，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。在批改学生古诗文默写时，有几次，我让2班的学生改4班的，4班的学生改2班的，虽然能够让学生对学生的作业有个直观的了解，并能从中吸取教训，不要再犯同样的错误，但其实私心中有想缩短改作业时间的想法，但这样做过两次以后，我发觉，我失去的比得到的要多，我失去了对学生最直观的作业面貌的了解，对我下一步的指导工作造成了障碍，后继的作业和措施变得无
42、的放矢，虽然我节约了时间。之后，尤其在复习阶段，对于要默写的全部古诗文，我每首必是亲自批改，虽然很繁琐且重复性高，但我批改每一首诗就是在和每一个学生亲自当面沟通，我能非常直观和直接地了解学生对学问的把握情景，对后继的指导工作起到了很大的作用。在本次期末考试中，2班和4班关于默写方面的得分率分别为96.94%和97.8%。大大超过教研组给我组每个班级定的90%的目标。所以，对每份作业对仔细批改，这样虽然辛苦些，但能够精确了解每个学生的学习情景，也能够了解整体学生对所学学问的把握情景和教学是否存在什么问题，再有针对性的改善。 学生见教师如此仔细，自然也会仔细学习，而不会随便糊弄，从而激发其学习的进
43、取性，获得更好的教学效果。 此外，教师常常与学生在一齐，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻标准自我的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠干净，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表此刻课堂上。否则，不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏能够后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦构成，就很难再转变。所以，教师的职责绝不是仅仅是讲几节课。 以上我对师德师风的一些体会。我自我要从以上各方面努力。坚持不断的学习，使自我能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自我所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以进取的影响。