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1、 道德与法治心得体会100字法律与道德心得体会1000字(5篇)道德与法治心得体会100字 法律与道德心得体会1000字篇一 本次观摩活动涵盖两个年龄阶段，有四年级的父母悄悄的爱和六年级的我们受特别爱护、公民的根本权利两节法律学问课。对于难懂的法律学问，两位教师讲起来却清楚明白。比方第一课我们受特别爱护，张教师能引导学生学习和理解我国爱护未成年人的特地法律，培育学生学法、知法和守法观念，帮忙学生自觉地用法律法规来约束自己、爱护自己，维护自身合法权益。上课伊始，张教师通过课前沟通让学生说说未成年人是什么样的人，有什么特别之处，引入“我们受特别爱护”。正是由于未成年人的特别性，他们的权益简单受到侵
2、害，怎样避开未成年人违法犯罪、保障未成年人合法权益呢？引入新课特地法律来爱护。这节课张教师设计了两个活动，活动一：特地法律有哪些。让生从课本中找找特地爱护未成年人的法律有哪些，并请学生思索为什么通过特地的法律爱护未成年人。师讲解动身点和立足点。活动二：特地法律我了解。张教师先借助教材中“学问窗”，让生明确相关法律的内容、特点和价值。学生明确后，教师在借助闯关小嬉戏加深学生对法律的熟悉。最终，教师发放法律条文资料，生配乐读法律条文，稳固对法律学问的熟悉。课后践行环节，让生连续了解儿童权利公约和中华人民共和国民法典，丰富学生的法律学问。 课程标准提出，课程活动的设计要面对全体学生，使每个学生的学习
3、都能得到进展。但是每个学生在学习上表现的兴趣、天分和力量以及学习方法都是不同的，在学习力量上也有不同，应当留意。 张教师在执教公民的根本权利这课中，让学生自己去摸索，鼓舞学生以谈天形式来上课，让学生能够发散自己的思维，成立一个个学习的小组，让学生在其中相互沟通，培育学生的学习兴趣，在学习的过程后课堂上小组之间进展抢答，让其协作完成，不做太多的干预。 1、我的教学还是以传统方法为主，缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育缺乏。 2、课堂中我讲的太多，学生沟通的时间略短，总感觉孩子不会、不懂，没有真正放手给孩子们。 “金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作力量和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的
4、进展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，仔细学习优秀教师的教学方法，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为教育事业奉献自己的力气。 道德与法治心得体会100字 法律与道德心得体会1000字篇二 20xx年9月8日，我有幸参与了在临沂市第三试验小学召开的教科版小学道德与法制教材培训研讨会。会议的内容主要分为两局部：介绍小学道德与法治教材修订状况和教材内容解读。外出学习是一次很好的和别人沟通的难得时机，可以学到许多的东西，也留给了我满满的收获和深深的思索，现将自己的学习心得体会总结如下： 从最初的政治常识到今日的道德与法制
5、，可以看出教材的编写将政治内容淡化，强调道德，社会的核心理念就是让道德回归生活。以儿童的生活为根底，让儿童在经受幼儿园到小学过程中，认同自己，敬重他人（重点强调在家庭和个人领域）。 的教材特点 两位徐教师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更精确。新教材的突出特点： 1、表达了学生喜爱，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。 2、更加贴近学生生活。 3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议，学生观重点突出敬重学生人格，敬重学生差异，允很多样。教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合。教学
6、目标的制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且表达课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活。因而取舍材料均要以儿童的生活实际动身，选择与儿童生活严密相关、切实需要的内容，以确保内容生活化，绝不再是以本为本。 在这次学习中，据徐教师介绍新教材最明显的特点就是更进一步强调了“道德教育”与“法治教育”两大内容。更加注意与孩子的沟通力量，同时也给予教师跟孩子之间更多的互动。在今后的教学实施中，我将努力创设相宜的活动环境和条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，联系本地区和儿童的实际，准时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，儿
7、童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。 道德与法治心得体会100字 法律与道德心得体会1000字篇三 20xx年11月11日在管教师的带着下，我们有幸去兰陵参与了临沂市道德与法治课堂教学研讨会活动。本次活动分为观摩教学活动及互动研讨活动两种形式。会上由全市选拔推举的优秀教师进展了精彩的展现，纯粹的发音、娴熟的教学技巧、精巧的板书、亲切的教态、良好的素养，令人叹为观止。 通过本次活动，使我感受许多，现将自己的心得体会总结如下： 本次观摩活动涵盖两个年龄阶段，有四年级的父母悄悄的爱和六年级的我们受特别爱护、公民的根本权利两节法律学问课。对
8、于难懂的法律学问，两位教师讲起来却清楚明白。比方第一课我们受特别爱护，张教师能引导学生学习和理解我国爱护未成年人的特地法律，培育学生学法、知法和守法观念，帮忙学生自觉地用法律法规来约束自己、爱护自己，维护自身合法权益。上课伊始，张教师通过课前沟通让学生说说未成年人是什么样的人，有什么特别之处，引入“我们受特别爱护”。正是由于未成年人的特别性，他们的权益简单受到侵害，怎样避开未成年人违法犯罪、保障未成年人合法权益呢？引入新课特地法律来爱护。这节课张教师设计了两个活动，活动一：特地法律有哪些。让生从课本中找找特地爱护未成年人的法律有哪些，并请学生思索为什么通过特地的法律爱护未成年人。师讲解动身点和
9、立足点。活动二：特地法律我了解。张教师先借助教材中“学问窗”，让生明确相关法律的内容、特点和价值。学生明确后，教师在借助闯关小嬉戏加深学生对法律的熟悉。最终，教师发放法律条文资料，生配乐读法律条文，稳固对法律学问的熟悉。课后践行环节，让生连续了解儿童权利公约和中华人民共和国民法典，丰富学生的法律学问。 课程标准提出，课程活动的设计要面对全体学生，使每个学生的学习都能得到进展。但是每个学生在学习上表现的兴趣、天分和力量以及学习方法都是不同的，在学习力量上也有不同，应当留意。 张教师在执教公民的根本权利这课中，让学生自己去摸索，鼓舞学生以谈天形式来上课，让学生能够发散自己的思维，成立一个个学习的小
10、组，让学生在其中相互沟通，培育学生的学习兴趣，在学习的过程后课堂上小组之间进展抢答，让其协作完成，不做太多的干预。 1、我的教学还是以传统方法为主，缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育缺乏。 2、课堂中我讲的太多，学生沟通的时间略短，总感觉孩子不会、不懂，没有真正放手给孩子们。 “金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作力量和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的进展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，仔细学习优秀教师的教学方法，要不断总结阅历，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，渐渐制造出自己的教学风格，为教育事业奉献自己的力气。 道德与法治心得体会100字
11、法律与道德心得体会1000字篇四 肩负着学区领导的深切厚望，我于8月22至8月25日有幸赴兰州参与了甘肃省2023年义务教育阶段人教版修订教材骨干教师培训。小学道德与法治课程的前身是小学品德与生活小学品德与社会，依据国家、省、市各级文件精神，自2023年秋季一年级开头，统一更名为道德与法治。这次培训，由北京市西城区教育研修学院专家安子琴教师主讲。培训分为三局部内容，分别是：人教版一年级道德与法治整体介绍；一年级上册道德与法治教材分析与教学建议；一年级下册道德与法治教材分析与教学建议。专家的培训讲座循循善诱、娓娓道来，从她的身上，透出一种学问的力气，教育艺术的魅力。通过培训，使参加者对今后的道德
12、与法治教育教学有了全新的感悟。下面我主要就三个方面和各位教师做以沟通： 一是坚持以儿童生活为根底，关注儿童的阅历，激发学习兴趣，贴近儿童的学习特点和进展需求，改良教材的呈现方式，低年级教材还适当采纳儿童绘本的形式，引导儿童主动地、生动活泼地学习。 二是重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，合理布局，整体安排，在开发教育资源、丰富德育内涵、改良道德与法治融入方式等方面做了有益探究。所采纳的“内隐”与“外显”相结合的融入方式，真实自然。 三是讨论并遵循儿童道德自主进展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思索的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道德力量自主建构之间的关系，促进儿
13、童在自主学习中提高道德水平、增加法治意识。 四是针对儿童探究精神缺乏的现实，在全面表达课程核心理念和目标的同时，突出了“乐于探究”的要求，制造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培育儿童的探究精神和实践力量。 在道德与法治框架中，针对学生面临的重要生活大事与要解决的进展性问题，设置了相对集中的教育主题，从一年级上册到二年级下册，分别为适应新生活、养成好习惯、奠基公共意识、追求制造性生活。这些教育主题，蕴含在诸如“我的安康成长”、“同伴友情”、“我的家庭生活”、“我们的学校生活”、“我们的公共生活”、“我们的国家生活”等不同生活领域的话题之中，通过各册相对集中的单元设计
14、实现。在单元主题下，结合学生生活中的详细问题和学生心理进展规律，设计相关课题。 1、一年级上册 一年级是孩子学校生活的开头，由此，学生的整体生活空间发生了重大转变：由原来的以家庭和社区（周边邻里）为主，转变为学校、家庭、邻里。学校生活空间由此进入到学生的生活世界，并对其整体的生活世界产生空间与意义上的巨大影响。如何适应自己生活的巨大变化，是学生面临的最大生活问题，因而也是本册道德与法治的核心教育主题。循着学生生活变化的叙事挨次，本册设计了“我是小学生啦”“校园生活真欢乐”家庭安全与安康“天气虽冷有暖和”四个单元。 2、一年级下册 一年级下册是在学生根本适应了新生活的根底上，针对这一时期孩子进展
15、中存在的突出的现实问题好习惯的缺失，引导孩子形成稳定的生活方式，即养成根本的新的生活习惯，这是本册的核心教育主题，也符合学生心理进展的规律。这里的生活，依旧是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与自然、家人、同侪共在的好习惯。好习惯，是一个美妙自我形象在孩子身上的详细化，从好习惯的养成开头，为孩子追求美妙自我启航；共在，是一种与自己、自然、他人、自己所在的世界共生共存，相互依靠，相互支撑的理念，引导孩子摆脱自我中心、单子式个体的思维与存在方式。循着这一进展阶段孩子的心理亲近程度，本册的单元设计分为自我（日常生活与学习）、自然、家人、伙伴四个板块。这次新教材培训，虽然培训只有短
16、短的两天，但通过专家深入浅出的讲解，使参训者把握了教材的编写意图、框架构造，更深刻地理解了教材包含的教育理念，帮忙我们更好的做好道德与法制课程的教学工作，并以此作为对小学生进展德育教育的主阵地。 作为教师的我们要充分熟悉道德与法制课程的重要意义，转变教学方法，以儿童的社会生活为主线，将道德、行为标准和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德推断力量，为他们成长
17、为社会主义合格公民奠定根底。 道德与法治心得体会100字 法律与道德心得体会1000字篇五 小学道德与法治的编写是以马克思主义为指导，充分汲取十年德育课程改革成果，满意少年儿童思想道德成长需要，促进小学生根本文明素养，以反映人类文化成果为核心。编写目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂进头脑，新教材内容的设计重点在学问、技能与力量的关系上，实行的内容编写策略是学问、技能引领，活动穿插，在学习学问、技能中来培育学生学习政治的兴趣。 小学低年段道德与法治的教育主题是适应新生活、养成好习惯、奠基公共意识、培育学生的公共意识、追求创新生活。 首先，孩
18、子从幼儿园到小学一年级是一个重要的转折点，将会引起所处的环境、所受的教育以及人际关系等方面发生巨大变化。新教材的改编是为了培育儿童做好心理预备、从而更好地适应新生活。其次，儿童在适应了校园新生活的根底上，针对这一时期的学生进展中存在的突消失实问题好习惯缺失，引导学生养成生活习惯，培育孩子的生活力量，也是特别重要的。再次，学生公共意识培育，是学校德育应当破解的重要课题。作为文明社会的每个公民都有责任和义务维护公共安全，遵守公共道德。最终，创新是人类的一种制造新活动，是人们的一种生活追求，它应当回归生活，走进生活，成为生活的常态。新教材从小学生的实际生活动身，带着学生从课堂走向创新，追求创新生活。
19、 三 小学道德与法治教材编写首次提出教材是儿童的，不是成人的；是生活的，不是学科的；使用生活语言，不是书面语言；是开放的，不是封闭的；是融合的，不是割裂的。新教材的内容是儿童生活，语言是儿童语言，他遵循教育规律，坚持社会主义核心价值观，培育有爱心、有责任心、具有良好行为习惯和共性品质的儿童，关注学生的整体成长、生活，提倡学生学会玩，并且有意义地玩，学会主动思索，树立正确的学习观，有想法的参加学习。教材中所呈现的材料都是儿童熟识的生活大事，这样孩子就能够在典型的生活大事中发觉自己的生活，将自己的生活引入到教材中去，与教材中的儿童生活发生沟通和对话。教材还遵循孩子生活阅历中的感受，依据现实理性进展
20、的可能，帮忙孩子在行动中实现对生活的内在意义与内涵的理解与超越，通过行动将自己对情感的新体验，对生活的新理解。转变生活状态，回归儿童生活是课程标准的核心理念，也是最近十年来德育理论与实践探究的重大成果。部编新教材以生活德育论为指导思想，以儿童为主体，对生活德育论进展制造新运用，使孩子转变他原有的阅历性的生活。养成生活方式，不是完成书面试卷。教材是依据儿童多层次的生活构造，以及在其成长中逐步拓展和递进的生活延展而绽开的。目的是让学生在学习中逐步形成良好的生活方式。新教材还在时间、空间上向教师和学生开放。让学生回望过去，立足当下，规划将来，同时走进课堂、走进学校、走进家庭、走进社区。新教材表达多学
21、科话题的融合。而不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼与儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。新教材还表达人与世界的融合，人与自然、家庭、社区、国家的一体化，多元素养的深度融合。教材面对不同生活、不同文化情境中的儿童，力求适合不同文化环境中的儿童学习的张力。最终到达多元文化的融合。多民族文化的融合、城乡生活方式的融合、主流与特别群体的融合。 1、新教材采纳绘本故事的形式编写，使学生更好地走出书本走向生活，在生活中学习。通过深入浅出的、道德的，科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，向生活学习，学习做人。 2、新教材主导学生在活动
22、中领悟。开设丰富多彩的活动，使学生更好地在活动中领悟书本的意义与才智，积存更多的阅历。努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德、儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望，是新教材教学方式的又一特点。 3、向典范学习。新教材增加了典范故事的宣传，塑造了一个又一个的学习典范，积极引导学生开展典范学习活动，为小学生的安康人格成长地树立了更好典范。 4、新教材中有大局部的留白，使学生在学习的过程中进展辨析与反思。这是之前的教材里从来没消失过的，意在引导制造性地使用教材，并结合本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，更好地提高品德教育的针对性，突破性，已到达更好的效果。 十天的培训学习，虽然时间很短，但在南师大的细心组织下，在多位专家教授细心讲授和急躁指导下，在多位学生助理的帮忙下，在与学员们的积极争论中，我收获颇多，受益匪浅。一种全新的教育理念在我脑海中植根，一种合理的教学方式会拉近我与学生的距离，通过本次的培训学习，我即开拓了视野，又增长了学问，在今后的教育教学工作中，我会充分运用本次培训所学，更好地完成每一项工作。