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1、 部编人教版四年级上册道德与法治全册知识点总结梳理(锦集5篇) 一、根本状况 六年级学生思想表现好，遵纪守规，学习仔细、自觉，劳动观念强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能相互关怀、相互帮忙，和谐友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比拟深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成了较好的行为习惯，形成了肯定的是非观。学生的情感、态度、价值观、力量等都得到了较大的进展。但孩子们的行为、习惯当中还有很多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着安康的道路一步一步前进。 二、教材分析 最新部编版道德与法治六年级下册教材是从2023年春
2、季正式实行，全册共四个单元，分别是第一-单元(完善自我安康成长)，其次单元(爱惜地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美妙)。四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球进展。第一单元从个人成长主题动身，使学生懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。其次单元从地球环境主题动身，使学生熟悉到地球的安康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成
3、 “举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和骄傲之感。第三单元从世界文化主题动身，使学生了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而进展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的沟通互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文根底。”文明是多彩的，人类文明因多样才有沟通互鉴的价值。不同文明只有沟通互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平进展供应强大动力。第四单元从全球进展主题动身，使学生熟悉到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同进展，才能为人类世界制造出更加美妙的将来。对于学生们熟悉我们自己身边的生活环境也有肯定的引导意义。和平
4、的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力气。世界是多边的不是单边的，只有喜爱和平，用科技进展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。 三、教学目的： 1.懂得每个人都应得到敬重，进一步完善自我，促进安康成长。 2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。 3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进安康成长。 4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区实行的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自已拥有的根本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾难，
5、知道大自然有不行抗拒的一面。感受人们在灾难中团结互助的珍贵精神，学习在自然灾难中自护与互助。 6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯:了解环境与人类文明进展之间的依存关系，能够注意对自然环境的爱护。 7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。 8.知道科学技术与运用是如何推动社会的进展的。 9.通过收集中国在联合国的声音和声影,整理中国参与联合国活动的详细事例，培育学生收集、整理、分析资料的力量。 10.激发学生喜爱和平的情感，珍惜今日的和平环境。 四、教学重难点： 1.懂得每个人都应得到敬重;学会如何敬重自己、他人。 2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。 3.懂得反思的意义
6、，养成反思的行为习惯。 4.明白环境问题的严峻性，形成爱护环境的意识，养成爱护环境的行为习惯。 5.了解我国自然灾难的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾难。 6.初步了解古代早期文明发祥地;知道要爱护文明世界的文化遗产。 7.敬重不同国家和民族的文化差异，敬重文化多样性。 8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技转变世界，科技让幻想成真。 9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互沟通、支持作用。 10.知道战斗带来的损害，明白和平是世界潮流;知道中国为推动和平做出巨大的奉献。 五、教学措施： 1、强调以学生为主体，让学生主动参
7、加课堂活动，激发学生的学习兴趣。 2、调动学生学习的热忱，使课内与课外有机的结合起来。 3、充分利用各种教学资源，教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。 4、常常开展与课堂有关的实践活动，做到“知行统一”。 2023年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计（教案）三篇 教学目标： 1.了解什么是敬重，熟悉到每个人都应当得到敬重。 2.熟悉到自己的尊严和价值，学会敬重自己，从而获得他人的敬重。 3.在体验的过程中，养成学会敬重的习惯。 教学重难点： 教学重点：熟悉到每个人都应当得到敬重。 教学难点：在平常的学习和生活中，熟悉到自己的尊严和价值，学会敬重自己，从而获得他人的敬重。 教
8、学预备：提前收集一个中国的科学家或有奉献人的故事 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、科学家故事共享引入。 1.学生以小组为单位，在组内共享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学预备全班共享。 2.每组情愿共享的同学在全班共享。 3.师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的奉献，他们值得我们敬重。 4.提醒课题：1.学会敬重 二、新知探究。 活动一：每个人都应得到敬重 （一）找一找，说一说，想一想 1.找一找，除了我们刚刚共享的为国做出奉献的科学家值得敬重，在我们身边还有哪些人值得我们敬重？ （1）学生沟通，身边那些值得我们敬重的人。 （2）全班沟通。 如：成绩好
9、的同学值得我们敬重，为了我们的学习日夜操劳的教师值得我们敬重，食堂阿姨为我们供应可口的饭菜也值得我们敬重，就连我们自己也有许多地方值得我们敬重。 （3）师小结： 谈到敬重，我们往往关注的是取得肯定成就的人，而无视了身边悄悄无闻的人。其实在我们身边那些悄悄无闻的人也值得我们敬重。 2.说一说：你身边哪些人悄悄无闻的人值得你敬重，为什么？ （1）了解周阿姨的故事。 在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得敬重。由于周阿姨这么多年为邻居领居供应便利，她值得我们敬重。周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们敬重。 （2）在你的身边还有周阿姨这样的值得敬重的一般人吗？我们一起来讲一讲他们的故事吧。 （
10、3）师小结： 每个人都是独一无二的个体，即使悄悄无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到敬重。 3.想一想：假如每个一般人都能得到应有的敬重。社会将有哪些变化? （1）学生想一想，说一说。 （2）师小结： 是啊，假如每个一般人都能得到应有的敬重，那么我们的生活将会更美妙，我们的社会将更和谐。 （二）学宪法 1.学习宪法关于敬重的内容。 中华人民共和国公民在法律面前一律公平。 国家敬重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵害。 中华人民共和国宪法 2.师小结： 法律规定，中华人民共和国公民人人公平，都应得到敬重，我们也要学会敬重他人。 活动二：敬重自己
11、 （一）找优点 1.找一找，你身上有哪些优点？ 2.想一想，你敬重你自己吗？ （二）正确熟悉自己，从而敬重自己 1.走进刘菲 刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是力量，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜爱自己，因此也不主动参与班级活动。在学习上，对菲极不仔细。作业常常少做，教师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。”表姐考上了大学，刘菲有些艳羡，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦 2.思索：刘菲是用什么样的眼光对待自己的?你觉得刘菲是一个事重自己的人吗?为什么? 3.说一说：假如你是刘菲的同学，你想开导刘菲，
12、你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。 4.师小结是啊，人生的舞台中，没有人天生名贵，也没有人生来平凡，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。敬重自己才能吸引别人，敬重自己才能赢得他人的敬重。 （三）敬重自己的表现 1.沟通：敬重自己，除了要正确熟悉自己以外，还有哪些表现？ 2.师小结： 敬重自己还表现为堆护自己的形象，疼惜自己的名誉，估守自己的承诺。 （四）敬重需要适度维护 1.了解形象受损的事。 （1）学生自主学习第5页，了解有损自尊的事。 （2）思索：这些行为仅仅使我们颜面扫地，形象受损吗?享重自己应当怎么做呢? （3）学生沟通汇报。 2.“好脾气”先生的苦恼。 （1）
13、学生自主阅读“好脾气”先生的苦恼。 “好脾气”先生是共性王国里公认的好好先生，他永久满脸笑容。对谁都和和气气。 一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”免生的领带都被挤歪了。他却只是皱皱眉头，什么话也没说。 还有一次。“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气“小子就恶狠狠地说:“老家伙，一边去!”“好脾气”先生谷摇摇头。叹着气走开了。 老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以随便污辱别人?”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地
14、一团和气也是不对的，这是不敬重自己。 （2）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不敬重自己。你同意他的说法吗?说说详细的理由。 （3）假如“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢? （4）面时“好牌气”先生的犯难心情。你能给他一些建议吗?先在小组内沟通争论，然后再全班沟通。 （5）师小结敬重自己，并不意味排斥他人赐予你的正确的建议。假如为了维护形象而无原则无底线，那也是不敬重自己的表现。“好脾气”先生的做法就是无原则、无底线，他在面对别人的坏脾气时，可以指出对方的错误、要求对方赔礼，必要时拿起法律武器。 3.“敬重自己”与“过度维护自己” （1）下面哪些行为属于“敬重自己”
15、，哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。 张明听不得批判，每次别人提点意见。他都要找许多理由为自己辨护。 王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求王凯向他赔礼。 黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。 教师找杨丽谈话。说她最近上课思想开小差。学习退步。听了教师的话。杨丽既难受又惭愧。 吴选特殊喜爱下棋。每次赢了棋就兴高采烈。输了棋就生气发火。班上谁都不情愿和他下棋。 （2）过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避开不顾客观现实、过度维护自己的行为消失? （3）维护自己应适度 不过分敏感，保持
16、心情平稳。 客观评价自己。既信任自己的力量，也能熟悉到别人可能比自己更优秀。 理性对待他人意见。分析问题时对事不对人。 （4）师小结敬重自己。并不意味着拒绝批判。敬重自己与承受别人的批判是不冲突的。假如过于爱面子。输不起、说不得，就是过度维护自己。过度维护自己往往会给自己带来很严峻的后果，让自己没有朋友，甚至使自己孤立等。 三、拓展：敬重自己的名言 自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。朱熹 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。徐特立 四、师总结： 同学们，敬重是人与人交往的起点。敬重自己，需要敬重自己，要适度维护，它是一种美德，是人与人之间沟通的另一种方式。盼望每个同学都能懂得敬重自己，从而
17、赢得别人对你的敬重。 板书设计 每个人都应得到敬重 生活更美妙，社会更和谐 第2篇: 部编人教版四年级上册道德与法治全册学问点总结梳理 1.知道敬重的意义及作用，了解相关的法律法规，学会在生活中要与他人和谐相处必需具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和力量。 2.在情景模拟和合作学习中了解敬重自己的表现，把握敬重他人的方法一一推己及人。 3.通过学习，使学生养成敬重他人、敬重自己的良好品质，养成事事到处多为他人着想的行为习惯，真正做到相互敬重。 教学重难点： 教学重点： 通过学习，让学生明白敬重无处不在，并在学习活动中培育学生敬重自己、敬重他人的意识和品质。 教学难点： 在活动中让学生把握敬
18、重别人的方法，将敬重的方法运用到实际生活之中。 教学预备：课件课时安排：2课时教学过程： 第一课时一、谈话导入，了解敬重1.同学们，这是拍摄于2023年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？2.今日这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）3.习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边；这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？4.这不是简洁的“你请我让二而是一种直击人心的精神力气，它的名字叫“敬重”。（板书：学会敬重）二、联系生活，畅谈敬重1.坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是效劳百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作，在各自岗位上散
19、发光和热，赢得了大家的敬重。在你心中，哪些人是值得我们敬重的呢？为什么？2.谈到敬重，我们往往关注取得肯定成就的人，却无视身边悄悄无闻的人。 找一找，在你的身边，有哪些值得敬重的一般人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。 3.你看，每个人都是独一无二的个体，即使悄悄无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。 在中华人民共和国宪法中就这样规定：（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律公平。 国家敬重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵害。 所以，社会上每一个劳动者都应当得到敬重。（板书:每个人都应得到敬重）4.假如每个一般人都能得到应有的敬重，社会将有那些变化呢？（板书
20、：让生活更美妙，让社会更和谐三、创设情境，学会敬重敬重如此重要，那怎样才能学会敬重、做到敬重呢？我们先从敬重自己谈起。 （一）敬重需要悦纳自己1.有个同学叫刘菲，班里开展活动，她总是借故不参与，班主任从她写给教师的心语本中读到了缘由一一（出示）我很一般，没有什么优点。无论外表、学习还是力量，都比不上四周同学。 我不想参与班级活动，由于没有同学喜爱自己。我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学习对我来说，可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！（1）指学生读。 （2）同学们，从这段心灵独白中，你看出刘菲是用什么样的眼光对待自己的？（3
21、）你觉得刘菲是一个敬重自己的人吗？为什么？（4）你有什么好建议能帮忙刘菲走出逆境，让她发觉更好的自己吗？请在小组内轻声争论争论，给她留言。 （5）小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生名贵，也没有人生来平凡，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。悦纳自己才能吸引别人，敬重自己才能赢得他人的敬重。 （板书：悦纳自己）2.除此之外，敬重自己还有哪些表现呢？（1）小组争论。 （2）沟通板书：维护形象、疼惜名誉、信守承诺。 （二）敬重需要适度维护1.说到这“维护形象在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们特别注意维护自己的形象，永久满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也
22、有他的苦恼。请大家翻到书本第六页，看看毕竟是咋回事儿。 2.“讲道理先生说“好脾气”先生的做法是不敬重自己？他说的有道理吗？为什么？3.假如“好脾气”先生还是老样子，过于注意自己形象，过度维护自己，你觉得以后还会发生什么事情？4.面对冒犯和污辱，“好脾气”先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内争论一下。 5.小结：敬重自己，并不意味排斥他人赐予你的正确的建议。假如为了维护形象而无原则无底线，那也是不敬重自己的表现。 6.在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看一段视频，视频中小晨与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。见
23、时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了一一（播放视频）7.同学们，看了视频，发觉是什么缘由导致了这样的结果？8.假如你是他们中的一个，发生争吵的时候心里只要怎么想，就可能避开发生这样的事呢？9.看来，敬重自己与承受别人的批判是不冲突的。假如过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。所以，敬重自己，就应当懂得适度维护自己。 （板书：适度维护）10.以下哪些行为属于“敬重自己”?哪些属于“过度维护自己”?说说你的理由。 （出示书本第七页“活动园”内容）四、总结升华。 1.同学们，敬重是人与人交往的起点。敬重自己，需要悦纳自己，需要适度维护，它是一种美德，是人与人之间沟通的另一种方式。盼望每个同
24、学都能懂得敬重自己，从而赢得别人对你的敬重。 2.出示齐诵小诗每个人的精彩其次课时一、嬉戏导入，引发话题。 1.玩嬉戏“照镜子”(1)嬉戏规章：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地仿照同伴的表情。 (2)在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往打算了他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照看你的心情。敬重别人，才能赢得他人的敬重。 2.板书课题：学会敬重。 二、故事引路，典范身上学敬重。 1.敬重他人是一种美德。在这方面，很多伟人为我们树立了典范。 2.出示故事毛主席回乡刘伯承和小叶丹周总理过泼水节。 3.确实
25、，与人和谐相处的关键首先要学会敬重他人。在我们的生活中，你在什么状况下，感受到了别人对你的敬重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内沟通沟通。 4.小结并板书：敬重他人是一项根本的道德要求,也是一个人文明素养的表达。敬重让人感到暖和。(板书： 人心更暖和)三、联系生活，与人交往懂敬重。 （一）情境重现，敬重蕴含在话语中1.小品剧表演竞赛归来张起和李铭两位同学被学校选派参与区作文竞赛。张同学喜得一等奖，而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说:“放学后，我请大家去吃冰激凌。还回头，特意对李
26、铭交代：“肯定要一起去哟。”李铭最终掌握不住泪水，站起来冲出了教室。 2.看了这个小品剧，你有何感想？参加你是李铭，你是什么心情？此刻，他最需要的是什么？3.生活中，你是否也曾遇见过或亲身经受过与李铭类似的遭受，可以在小组内说一说。 4.确实，语言可以表达敬重。俗话说,“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月寒。一句理解、敬重的话会给别人带来暖和和鼓舞。（板书：蕴含话语）5.练一练： （1）依据以下情景和提示，在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页“活动园“内容）（2）沟通。 （二）过渡：敬重他人不单表现在话语上，更应当落实在行动上。 （三）探究共享，敬重落实在行动上1.阅读材料，争论。 材料一：9
27、月1日晚，开学第一课在央视播出。主持人董卿在采血6岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，特别专注的听对方的声音3分钟跪地3次，被网友们赞扬为“跪出了最美的中华傲慢彳材料二：六3班的新班规2.教师归纳： (1)公平待人要求我们发自内心地敬重他人人格，对全部人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的缘由而轻视、卑视他人。(板书：公平待人)(2)敬重他人，需要我们考虑他人的感受。(板书：重视他人)3.听故事小小的善(1)女士的善意之举让那位男青年明白了什么？(2)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人；应当将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处
28、，包涵他人，像敬重自己一样敬重他人。(板书：推己及人)四、总结提升。 同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵害。由此看来，敬重他人既是道德要求,也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中，信任敬重之花会遍地开放。 板书设计教学反思2.学会宽容教学目标1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。 2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。 3.能运用恰当的方法分析说明问题。 教学重难点教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。 教学难点：明白宽容但和而不同。 教学方法：小组合作争论、自主学习法教学预备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
29、 课时安排：2课时教学过程第一课时一、情景导入1.播放校园剧视频。生仔细观赏。 师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？生：自由答复。 师：像这种情景在我们的生活和学习中常常遇到。如何解决这类问题呢？那就是要学会宽容。今日我们就来探究一下宽容他人的话题。 2.板书课题：学会宽容二、讲授新课。 活动一：宽容让生活更美妙（一）读读，想想，说说。 1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容”2.照样子，想一想： 感谢这位妈妈的宽容，假如这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小楠的爸爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友情。 感谢邻居的宽容，假如邻居不宽容感谢车主的宽容，他的宽容让3.说说
30、：结合生活事例，谈谈你如何对待事例中人物的宽容做法。 4.沟通：你遇到过类似的事情吗？请和同学沟通一下，谈谈宽容对生活的意义。 （二）巡游“宽容城1.依次观赏P13“宽容城”三个特殊的文化景点。 2.想一想，沟通：想象一下，“宽容城”中三处特殊的文化景点对“宽容城”生活的作用。假设“宽容城”中没有了“宽容“，人们的生活会变成什么样呢？（三）阅读感悟。 1.读pl3“阅读角：宽容一一安康的维生素2.感悟：宽容让我们生活得安康、开心。 活动二：拥有一颗宽容心（一）案例分析。 1.读P14活动园案例：“公交车上拥挤42.想一想： 在生活中，你有宽容大度地对待他人的经受吗？当时你心里是怎么想的?（二）
31、pl5内容缺（三）阅读感悟。 1.读P16名言。 2.感悟。 （四）看医生，治疗心“病51.啄木鸟医生帮忙大家找出了隐蔽在心中的三条“虫子2.治病方法：我们怎样才能毁灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？假设由于有第1条虫子，让我生气而无法黄谷他人，我会假设由于有第2条虫子，让我想要报复他人，我会假设由于有第3条虫子，让我不情愿原谅他人，我会（五）读一读，想一想。 1.读P17案例。 2.想一想： 案例1中，班主任的做法是否过于严峻，你认为冒犯他人人格和尊严的行为，可以宽容吗？案例2中，假如小明的家人不严格要求小明，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？其次课时一、复习导入二、讲授新课。 活
32、动三：和而不同（一）读案例，谈体会。 1.阅读pl8情景，分析缘由。 分析：六2班的战火由于什么而烧起来，这时班级的和谐有什么影响？2.谈体会。 （二）召开主题班会。 1.召开班会：针对六2班消失的问题，班主任设计了“营建和谐宽容的班级生活”的主题班队活动，让我们一起参与吧。 2.劝告： 对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？教材）183.感悟：通过学习结合实践，谈谈你对宽容的理解。 三、课堂总结。 板书设计2.学会宽容宽容让生活更美妙拥有一颗宽容心和而不同教学反思3.学会反思教学目标1.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进安康成长。 2.学习从不同的角度反思自己。
33、3.初步把握收集、整理和运用信息的力量。 教学重难点教学重点：懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。 教学难点：学习从不同的角度反思自己。 教学方法：小组合作争论、自主学习法、探究式教学预备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排：2课时第一课时一、谈话导入1.谈话。 师：反思，听起来好像是一个很抽象的话题。我们考试成绩不抱负时，教师常让我们找一下自己的缘由，从中吸取阅历、教训。我们找缘由的过程就是一种反思。 生活中，反思的时候是许多的，今日我们就来探究一下如何反思。 2.板书课题：学会反思二、讲授新课。 活动一：生活离不开反思（一）回忆与思索。 1.回忆：小学阶段你印象最深的
34、一件事是什么？小学阶段你印象最深的一件事是2.思索：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？3.感受：这样的过程就是反思。 （二）沟通与共享。 1.想一想：你反思过什么事情？进展了怎样的思索？2.沟通与共享： 结合自己的亲身经受，说说你的反思阅历。 其次课时一、复习导入二、讲授新课活动二：养成反思好习惯（一）阅历沟通会，读一读，谈体会。 1.想一想：总结一下你反思的方法。 2.阅读P24“日记“。 思索：你能像这个同学一样反思生活中发生的事情吗？3.感悟：如何把握反思的方法。 （二）选一选，说一说。 1.选一选： 这是毛毛同学的一份生活记录表，选择你认为特殊需要反思的一项，在相应的方框内打“J“2
35、.说一说： 你这样选择的缘由是什么？3.沟通：看看其他同学的选择，他们的理由是什么？板书设计3.学会反思生活离不开反思养成反思好习惯教学反思其次单元爱惜地球共同责任4.地球一一我们的家园教学目标1.具有关爱自然的情感，形成爱护环境的意识。 2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严峻性；知道爱护环境是我们共同的责任。 3.初步把握收集、整理和运用信息的力量。 教学重难点教学重点：明白环境问题的严峻性，形成爱护环境的意识，养成爱护环境的行为习惯。 教学难点：形成爱护环境的意识。 教学方法：小组合作争论、自主学习法、探究式教学预备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课
36、时安排：2课时教学过程第一课时一、阅读导入1.师出示语文课文只有一个地球生仔细快速阅读。 师：同学们，你们读懂了什么？生：自由发言。 师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今日我们就来探究一下与地球有关的话题。 2.板书课题：地球一一我们的家园二、讲授新课。 活动一：我们生存的家园（一）议一议，读一读。 1.分组争论沟通：假设离开地球，我们人类能生存吗?2.阅读感悟： （1）读了下面的材料，你能答复这些问题吗?P28月球火星“生物圈2号”外貌，宣告失败。 （2）感悟：地球是我们生存的家园。 （二）看图，说一说。 1.看图：p292.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。 人在屋中居，
37、屋在水中浮。 3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。 活动二：环境问题敲响了警钟（一）观看、查找资料与思索。 1.观看P30图片。 以下图片分别反映了哪些方面的环境问题？2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害?3.思索：环境问题会对地球造成什么后果？（二）阅读感悟，画一画，写一写。 1.阅读p31材料。 20世纪50年月，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋中。 这些废水里含有对人类有害的汞，严峻污染了海水和鱼类。2.思索：日本的水污染大事告知我们什么？3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。 未经处理的废水一海水污染一鱼虾中毒一人生病4.画一画：选择某
38、个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照水污染的案例，试着也画出类似的关系图。 5.写一写：依据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批判。 其次课时一、复习导入二、讲授新课活动三：我们共同的责任（一）阅读感悟，查一查。 1.读P32联合国总部进行巴黎协定签署仪式。 2.读p32“阅读角七“修订后的环保法3.查一查： 你还知道哪些关于爱护地球的协定或者法律？4.感悟：人类已意识到环境问题的严峻性。 （二）读一读，查找资料。 1.读一读，学一学： 什么是循环经济？什么是清洁能源？2.查找：里约奥运会奖牌。 思索：为什么说里约奥
39、运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下吧。 3.上网查找资料： 下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对爱护环境有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电4.感悟：从上述活动中，你有什么感受？三、课堂总结。 板书设计4.地球我们的家园我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任教学反思5.应对自然灾难教学目标1.具有应对自然灾难的力量，爱护自己和他人的意识。 2.初步了解我国自然灾难的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾难、灾难降临时爱护措施。 3.初步把握收集、整理和运用信息的力量。 教学重难点教学重点：了解我国自然灾难的种类、分布及其危害；知道如何预防自然
40、灾难。 教学难点：形成应对自然灾难的力量。 教学方法：小组合作争论、自主学习法、探究式教学预备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 课时安排：2课时第一课时一、视频导入1.播放自然灾难的视频，生仔细观看。 师：自然灾难，大家都有所了解。同学们，你们知道自然灾难有哪些？有什么危害吗？今日，我们就来学习一下关于自然灾难的学问。 2.板书课题：应对自然灾难二、讲授新课。 活动一：我国自然灾难知多少（一）读图，查找灾难分布状况。 1.读“中国自然灾难的分布图2.查找，说一说： 从图中我看到我国发生的自然灾难种类多，分布广。 从图中我看到对我国影响范围最广的自然灾难是从图中我看到3.说说：你
41、的家乡经受过哪些自然灾难？（二）说一说，议一议。 1.说说：你的家乡经受了哪些自然灾难？2.议一议，沟通：这些灾难造成了什么危害？（三）读图感悟。 1.读p37的统计图。 2.说说：你有什么发觉？我国哪些自然灾难造成的损失比拟大？3.从阅读中你感悟到什么？（四）阅读感悟，说一说。 1.生阅读教材P40“阅读角：常见的自然灾难预警信息。 2.说说，沟通：你在生活中接触过哪些监测预警系统？当你接触到这些预警信息时，你和家人是如何做的？3.读p41图片：这些图片反映了我国实行了哪些自然灾难预防措施？（五）小调查。 1.调查：我们去调查一下，将了解到的预防灾难的技术，创造记录下来。 2.沟通：在全班开
42、展一次沟通活动。 3.阅读p41“相关链接中华人民共和国防洪法第37条。 4.谈感受。 三、课堂总结。 第三单元多样文明多彩生活6.探访古代文明教学目标1.懂得世界各国人民共同制造了人类文明，爱护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。 2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的奉献，珍视祖国的历史与文化。 3.初步把握收集、整理和运用信息的力量。 教学重难点教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要爱护文明世界的文化遗产。 教学难点：如何爱护文明世界的文化遗产。 教学方法：小组合作争论、自主学习法、探究式教学预备：教师课前制作课件、搜集资料，
43、学生课前收集资料。 课时安排：2课时第一课时一、谈话导入1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的许多文明成就。在中国和世界其他地区都发觉了古代遗迹，这些古代遗迹的发觉告知我们人类的文明史是由世界人民共同制造的。今日我们就来探究一下古代文明。 2.板书课题：探访古代文明、讲授新课。 活动一：早期文明发祥地 （一）看图发觉规律。 1.观看P44“大河流域文明发祥地图二2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？3.发觉： 我发觉这些早期文明都位于大河流域。 我发觉（二）阅读，做一个考古学家。 1.阅读p45图文材料。 2.想象与思索： 在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约000年和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年。）早期开头了定居生活。他们的房屋是如何建筑的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？3.考古发觉：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小