《20XX年暑假师德培训心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20XX年暑假师德培训心得体会.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20XX年暑假师德培训心得体会20XX年暑假师德培训心得体会 本文关键词：师德，心得体会，暑假，培训，XX20XX年暑假师德培训心得体会 本文简介：20XX年暑假师德培训心得体会8月17日至8月19日学校实行了为期3天的暑假师德培训，这三天燥热的天气像是在考验老师，xxx名老师挤在阶梯教室，会议室像是一个大蒸笼，台上的领导和做报告的老师是语重心长、口干舌燥，台下的听者是额角冒汗，会心领悟着。整个阶梯教室的会场纪律也很不错，老师们在用实际行动表明20XX年暑假师德培训心得体会 本文内容：20XX年暑假师德培训心得体会8月17日至8月19日学校实行了为期3天的暑假师德培训，这三天燥热的天气像是在考
2、验老师，xxx名老师挤在阶梯教室，会议室像是一个大蒸笼，台上的领导和做报告的老师是语重心长、口干舌燥，台下的听者是额角冒汗，会心领悟着。整个阶梯教室的会场纪律也很不错，老师们在用实际行动表明：试验小学的老师师德是最棒的。与往年一样，此次的师德培训依旧为3天，由集体学习和自学相结合。所不同的是，今年的培训在原则上、内容上、方式上有了很大的变更，也正因为变更而得到了全体老师的一样好评。一、务实原则务实原则主要体现在培训的时间支配和内容支配上。学校领导从实际状况动身、抓住老师的学习心理，将原来3天的培训时间浓缩为三个上午集中培训，听报告，下午在家自主学习，撰写“老师五年职业发展规划”，“师德培训心得
3、体会”等。但对这三个上午的培训质量要求较高；同时马校长、陈校长针对老师最常见的却最简单忽视的学校平安，社会对教化的需求的6个方面，细致全面的分析与阐述，为老师们指引了工作的方向。二、内容丰富“爱好是最好的老师”此话不仅适用于学生，同样也适用于老师，本着务实原则，培训的内容贴近老师们的实际，从老师们的须要动身，很大程度上提高了学习的效果和质量。马校长的“八二理论”让老师们明白了，老师的职业华蜜感须要自己去开发去发觉去体会。“卡恩定律”让老师们知道了“每个平安事故后面都有征兆，每个征兆后面都有苗头”，任何平安事故的发生都不是间或的，都有若干小的事故和苗头，也就是大的平安事故的征兆。所以要把任何平安
4、隐患杜绝在表现的征兆以内，做到平安程序化。“八二理论”“卡恩定律”这都是我们第一次听到，感觉既簇新又科学好玩。讲师团的2位老师的报告，让我受益匪浅，从他们的报告中感受着华蜜，感受着欢乐。三、形式多样除了集中讲座学习外，就是自学，自学主要是写“老师五年职业发展规划”和5000字的“师德培训心得体会”。特殊是老师的五年职业发展规划引起了老师们的广泛爱好，信任这次的学习会使我们老师的礼仪水平有着大幅度的提高。老师的责任光荣而宏大，学高为师，身正为范。这个身正就是要修师德，老师的职业道德修养对学生道德素养的培育有深远的影响，对于保证教化任务的顺当完成具有非常重要的意义。所以要提高自身师德，良好的师德是
5、激发老师实施素养教化，教好每一个学生的内在动力。老师肩负着培育新世纪高素养人才的重任，师德如何，将干脆影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在学习师德方面的几点体会。一、爱是教化的核心：师德的最根本体现是爱学生，这是对教化对象的关爱，对所教学科的挚爱，对教化事业的酷爱。老师的爱写在脸上，写在老师的形体上，对学生有着挚爱情感的老师，语言不会粗俗，不会说有辱学生人格的话，否则，学生只能看到教化者师德之缺，师品之低。爱学生绝非一句空洞的话，这爱是对学生的体验、感受、追求的珍惜和敬重。有了这份爱，我们才能爱每一片绿叶，即使是一片病叶。为人师者千万别吝啬你的笑容和激励，因为这些“病叶子”才
6、更须要我们老师的关爱。我们教化者有责任用自己的爱为学生的主动发展和健康成长创设一种主动进取的良好成长氛围。老师必需关爱学生，敬重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的沟通，做学生的知心挚友，这须要我们对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更须要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活细微环节上关切他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上。学生也有自尊心，而且是很剧
7、烈的。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，我们应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。记得一位教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教化的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充溢警惕和不屑。通过培训我真正的相识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任学生肯定会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教化的真谛，是我努力的方向。*第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页