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1、 鲁教版小学二年级下册语文泉水教案范文_小学语文特级教案二年级下册 教学目标： 1、学会本课14个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的憧憬和奋勉向上的精神。 3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力气、陶冶情操。 教学准重点： 认字、写字、朗读课文。 教学难点： 课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、谈话、揭题 1、小朋友，你们喜爱春天吗？春天是个漂亮的季节。万物清醒、百花齐放、鸟语花香，有一位得意的小精灵也伸伸懒腰，探出了脑袋也赶来凑喧闹了，它就是笋芽儿。 （板书
2、课题、用不同语气读题：学写“笋”、“芽”） 2、课件观赏笋芽儿到长成一株强健的竹子的过程，激发学生学习的兴趣。 二、初读课文、合作识字 1、笋芽儿在生长过程，很不简单，同时也得到了许多人的帮忙。我们快去读一读吧！ 2、自由读课文，想：笋芽儿是怎样生长的？得到了谁的帮忙？ 3、反应 （1）、请学生读一读找到笋芽儿的生长过程的自然段或得到人家帮忙的自然段。并随机说说：你为什么要这样读？ （2）、生字学习：a、请小教师带大家读生字。 b、带拼音分男、女生读一读 c、齐读一遍。 （3）、完成课堂作业：第2题（选择正确的拼音，打） 三、以读感悟课文 1、你知道笋芽儿是怎么生长出来的吗？用自己喜爱的方式读
3、课文，找找写笋芽儿生长过程的句子或自然段。 2、读一读：喜爱哪个时候的笋芽儿就读那个时候笋芽儿的样子。 四、沟通体会课文 重点学习写笋芽儿生长过程的自然段 1、笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍旧一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” （1）、多形式地读，并找一找写笋芽儿动作的词 （揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿） （2）、你能把笋芽儿钻出地面时的动作边读边表演出来吗？ （表演时提示学生留意对“揉眼睛、伸懒腰、看看、扭动、一个劲儿”等表示动作的词的领悟和感受。） 2、笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 （想：为什么要一个劲儿地向上钻？） 有感情地读，让学生感受笋芽儿奋
4、勉向上的精神。 3、笋芽儿最终钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么光明、多么漂亮的世界呀！她快乐地说：“多美妙的春光啊！我要快快长大！” （1）桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着 笋芽儿看到这么美的春光，他的心情会怎样啊？用快乐的语气读出笋芽儿说的话吧！ （2）桃花、柳树、小燕子看到笋芽儿克制重重困难钻出地面，他们会怎样跟他大招呼呢？ 4、笋芽儿长成一株强健竹子，此时的心情会是怎样？（骄傲） 请你骄傲地喊出笋芽儿的话吧。 五、课堂总结 六、作业 1、书写指导，完成语文课堂第1题。 小学二年级下册语文泉水教案 一、板书课题： 师：看了课题，你想知道什么?如：泉水从哪里来?到
5、哪里去?在路上观察了什么?听到了什么?把学生的问题写在黑板上。二、初读课文，整体感知。1、教师配乐范读。2、学生按自学步骤自学课文。学法指导： (投影出示)1、标：标出自然段。2、记：画诞生字、新词及不熟悉的字词，问一问，记一记。3、画：画出自己喜爱的句子。4 、想：想象联想。3、检查生字状况 小教师领读。 说偏旁猜字。 编序号猜字。 识记生字，说说你用什么好方法记住生字。 出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜爱的颜色在文中圈出，再齐读。 扩词。三、师生沟通。1、 抽读：开火车认读生字卡片(必需快速记准字音)，举手抢答组词。2、 齐读：去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍)。3、
6、读新词(投影出示)：泉水、 瓦罐、自然、 水塔、 杜鹃花、打结、 结果、悦耳、一股清泉4、 重点识字：(读不熟的字放到句子中记一记)5、 同桌互读，打五角星。指名学生答复刚刚提出的问题，教师配以简笔画形象描四、写字指导。1、 自主观看“我会写”中的字，说发觉：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。“结”是多音字。2、 重点范写以下几个字：股、脆：月字的制导，脆，右下不要写成“巳”。鹃：左下是竖。3、 学生练笔。(播放古筝曲，教师环视指导)4、 展现沟通。要强调左右构造的字不能太分开，其中“然”字要留意不能少点，“塔”字的右边不要写成“答”。鲁教版小学二年级下册语文画家和牧童教案范文 这是一篇布满浓郁
7、现代气息的传奇故事，主要叙述的是一个牧童指出唐朝画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心承受的事。课文以引人入胜的情节和布满童真童趣的语言渗透了虚心、实事求是、敢于向挑战的人本理念。小编预备了以下内容，供大家参考! 篇一 教学目标： 1.会认13个生字，会写12个字。 2.正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.懂得要敢于挑战，也要虚心慎重。 教学重、难点： 如何引导学生体会要敢于挑战，也要虚心慎重是本课教学的重点与难点。 教学预备： 挂图字卡录音机及磁带，投影仪等。 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个小小的牧童，竟然
8、对着的大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦！”这胆识令人佩服。这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗？今日，教师就和同学们一齐学习21课画家和牧童。 2.相机出示课题。画家和牧童（“画家”写的大些，“牧童”写的小些）（齐读课题） 3.谁知道教师为什么这样写课题？（学生自由发表看法） 4.教师设疑，引导读书，这个人人鄙视的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。 二、朗读感悟 1. 初读整体感悟。 （1）自已小声读课文。要求不指读，不读错字，不加字添字，边读边想，把使你感动的句子画出来。 （2）小组中展现，同桌或小组中相互读读，向大家展现
9、你的朗读状况。 （3）小组中沟通一下，故事中谁给你留下了深刻印象？为什么？ 2. 看图重点朗读感悟 （1）出字课文插图在文中找出图中不同的人说的话认真读一读。 （2）图上的哪一个人是大画家戴嵩？你是怎么看出来的？ （3）小组分角色朗读课文，表演图中的故事。 （4）比照，感悟人物品质。 戴嵩-牧童 年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。 地位不一样；一个是画家，一个是牧童。 生活不一样：一个画画，一个放牛。 品质不一样：一个虚心，一个英勇、实事求是。 （5）看图说说牧童是在什么状况下指出画家戴嵩画错的。练习用赞美的语气读人们的评价。 假如你是戴嵩你会感到怎样？可他却是怎么说，怎么做的呢？用恳切和气
10、的语气读戴嵩此时说的话。用对话的速度，天真质朴的语气读牧童说的话。 （教师可适时范读，引导评读、仿读、赛读、表演读等） （6）四人小组，合作练读。在分角色读时，力争通过表情和动作把表达局部的内容表现出来。 （7）请组内朗读好的学生在全班表演朗读。从表情动作语气三方面引导评议，检查学生对“赞扬赞扬和气惭愧拱手”等词语的理解状况） 3. 领悟内容诵读全文。 （1）想象当时的状况，人们听了会说些什么？ （2）学了课文，联系你的体会，你想对谁说什么？ （如：我想对戴嵩说；真佩服您！您的画画得多好。一挂出来，就有很多人欣赏；看画的人没有不赞扬的；有钱的人还争着花大价钱购置。您又是那样虚心，一个大画家还虚
11、心向一个牧童请教。 我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观看，斗牛的情形你记得清清晰楚。） （1）带着各自对课文的体会，自由地，有感情地朗读课文。 三、总结课文 学了这篇课文，你有哪些收获，快来告知教师和同学吧！ 其次课时 一、复习导入 （1）同学们，上节课同学们不但课文读的好，表演的好，而且对课文内容理解得也很好，真了不起！能选自己喜爱的局部读给教师听听吗？（分段自由选择读课文） （2）同学们，从大家流利的读课文中教师知道你们把文中的生字都认不下了，还有不熟悉的吗？这节课咱们就想方法解决。 二、生字教学 （1）各自读课文，把不熟悉的字找出来划住，用自己喜爱的方法学会它们（生字
12、全部学会的同学，可以当小教师，在组里帮忙其他同学认字；也可以查字典；问教师；等等） （2）小组内同学们相互检查识字状况。（可以认卡片；也可以自编谜语，自编嬉戏。） （3）投影片出示要求会认得生字词 戴上价钱购置浓墨涂抹和气批判翘起来驱逐苍蝇惭愧拱手 （自由读读，不熟悉的看看书或问问同学；一起读一读。） （4）小黑板出示要求会写的生字 兄呆商抹挤拱决价钱购批判 a指名读读，说说它们各是什么构造的字。 b同桌争论，你读了些字发觉了什么？ “抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。 “商”字很像“摘”字的右半边，但不一样。 “价”字有三个撇，最终一撇写法不同。 “钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。 c示
13、范指导 “兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最终一笔要圆润伸展；“呆”下面局部的竖要写在竖中线上。 “钱”：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。 “钩”：“珍宝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。 学生在书上描红，并练习书写。 同学们，你们能帮这些生字找些朋友吗？（指名说） 三、拓展延长 用你最喜爱的字组个词，再说一句话。（小组内进展） 说说你有更好的方法很快的学会这些生字吗？（指名说） 开一个“人无完人”的故事会 课外收集能说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”的故事，自己读读，并和同学沟通沟通。 （如：孔子的“三人行必有我师”的故事；华罗庚的故事等。） 板书设
14、计： 画家和牧童 浓墨涂抹和气喊 轻笔细描惭愧 虚心英勇 篇二 教学目标： 1.会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。 2.能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 3.懂得既要敢于挑战，又要虚心慎重。 4.培育收集资料的兴趣和习惯。 教学重点： 1.认写生字，积存有关夸赞戴嵩画技超群的词语和句子。 2.正确,流利，有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 教学难点： 插图绽开想像，引导学生懂得要敢于挑战，也要虚心慎重。 课前预备： 1.教师预备生字卡片。 2.教师预备戴嵩的三牛图和归牧图。 3.学生搜集我国画动物的画家的作品。 一、观赏作品，导入新课 （出示三牛图
15、和归牧图）小朋友，教师让大家观赏两幅名画，一幅叫“三牛图”，一幅叫“归牧图”。看了这两幅画，你想说什么呢？（学生沟通） 这两幅名画是我国唐朝一位叫戴嵩的画家画的。（板书：戴嵩。指导学生读准字音，强调“嵩”与“高”读音的区分）今日我们来学习一个讲他和牧童的故事。（教师板书课题，学生齐读课题） 二、初读课文，自主识字 1.引导学生用自己喜爱的方式读课文，读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。 2.指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词，结合正音。（朗读困难处，教师范读） 3.引导合作朗读。在小组内把自己读得最棒的段落读给大家听，相互评价。把自己读得还不够好的段落请同学帮一帮。 三、整体感知课文
16、 1.读了课文，你能简洁说说画家和牧童之间发生的故事吗？ 2.学生沟通。（教师适时引导，主要是正音） 3.口头填空：戴嵩是一个_。（让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个的画家；戴嵩是一个特别虚心的画家） 四、朗读感悟，品尝语言 1.提出问题，引导学生细读课文。 请小朋友认仔细真地来读读课文，课文的哪些语句写出了戴嵩是一位的画家，也是一个虚心的画家呢？请你画出来。 2.学生独立读文，画出有关语句。 3.四人小组沟通，派出代表在全班发言。 4.学生沟通，朗读感悟，体会人物的品质。 a.朗读感悟戴嵩是一个虚心的画家。 学生沟通后，教师随机指导朗读。 “小兄弟，我很情愿听到你的批判，请你说说什么地方画错啦
17、”？（读出戴嵩和气的语气） “多谢你的指教。”（读出戴嵩虚心承受批判的语气，并用动作表演来理解“拱手”这个词语） 篇三 教学目标： 、会认个生字，会写个生字。 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 、结合插图绽开想象，懂得敢于挑战，也要虚心慎重。 教学重点： 多种方法识字，写字，图文结合有感情朗读，体会人物的优秀品质。 课前预备： 生字卡片，多媒体课件，我国现代名画家的作品。 课时安排： 1课时 教学过程： （一）、课前互动 小朋友们，你们喜爱动物吗？说说你喜爱什么动物？现在我们来玩个猜谜语的嬉戏吧！猜一种动物。（出示课件） 你们知道吗？在我国现代画家中，不少人就是以画动
18、物而著名的。（出示课件）齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦禅画鹰还有一位画家，他也特殊喜爱小动物，他画的是什么呢？（出示课件）今日我们就来学习他的故事。做好上课的预备了吗？ （二）、直接导入 今日我们一起学习画家和牧童这一课，伸手和教师一起写课题，齐读课题。看看教师的板书，你发觉了什么？ 激趣：是啊！教师为什么要这样板书？画家和牧童之间究竟发生了什么事？请小朋友们翻开书翻到95页。听清教师的读书要求：读准字音，读通句子，标上自然段。 （三）、初读课文，嬉戏识字 1、小朋友们读书很仔细，不过这一节课的生字许多，足足有13个。有没有信念挑战？（课件）同桌相互读一读词语，假如同桌有读不准的，请你教教他。
19、2、检测：谁敢承受挑战？指名一人读一行词语（消失错误随时订正领读，并领读全班同学，齐读。 3、嬉戏识字：字音读准了，我们来玩个“给偏旁找朋友”的拼字嬉戏。听清嬉戏规章：偏旁和好朋友藏在信封里，你和同桌合作，看看能拼出哪些生字宝宝？拼完以后组个词读一读。（指名两个孩子上讲台拼，教师巡察指导下面的孩子。） 拼完以后，检测台上孩子拼生字的状况：你们拼出了几个生字？来，你组个词领着大家读一读。（一个孩子领读一个，还有三个生字，谁来领着大家读一读？） 4、重点识字：购。小朋友们在给偏旁找朋友的过程中，记牢了生字。现在有个生字宝宝想和你们交朋友。 （1）（出示课件）它是谁？师：“购”是个形声字，左边的贝字
20、旁表示和钱有关，右边的“勾”字表示字的读音。 （2）想想你还在哪里见过购字？ （出示课件）这是商场里的广告，一起读一读吧！ 师小结：只要留心，我们在生活中也可以熟悉许多字。 （3）（出示课件）小朋友们再想想：“哪些字的右边也有勾？教师说，学生猜一猜（课件）有水就是？对，水沟的沟。木字也来凑喧闹，这个字读什么？组个词。左边有金还是？对，铁钩的钩。左边有贝能？购置，购物。 小结：形声字多好玩呀！看偏旁就知道它的意思了。来，伸出小手我们一起写一写“购“字。 （四）、再读课文，整体感知 生字会认了，让我们把这些生字宝宝送回课文中，开火车读一读课文。看谁能把生字宝宝记得最准最牢？其余小朋友肯定要仔细听，
21、假如他有读错的地方，一会儿请你帮他指出来。 读完了课文，现在你中这位大画家是谁了吗？（出示课件，并配音乐）教师声情并茂讲故事：传奇有一次戴嵩的好朋友请他作画，画什么呢？他深思了片刻，打算画一幅斗牛图。只见他一会儿浓墨涂抹，一会儿又轻笔细描，很快就化成了。围观的看了，纷纷夸赞！ （五）、细读课文，学习运用 1、指名读一读赞扬戴嵩的两句话。（出示课件）评价学生的朗读（关注了感慨号，抓住了重点词等）引导学生读出赞扬的语气。 2、请大家再来读一读这两个句子，这次加上后面的提示语（齐读）小朋友们，你们发觉这两个红色字体的词语？教师依据学生的答复小结：像这样两个意思一样或者相近的词语叫“近义词“。 3、赞
22、扬的近义词你还知道哪个？评价：你们积存的词语真多呀！ 4、假如你也在围观的人群中，你会怎样夸赞戴嵩？ 5、真是纷纷夸赞！此情此景，我们可以用上这样的句式来形容：（出示课件）齐读：戴嵩的画一挂出来，就有很多人欣赏。那，戴嵩的画一画好，就。谁还能用上一就说一句话？ （六）、表演朗读，随文识字 过渡：就在大家纷纷赞扬戴嵩的时候，一个不同的声音消失了。大家自由朗读5,6自然段。留意人物的语言和说话的语气。 1、指名两个孩子，分角色读一读戴戴嵩和牧童的对话。（一边读教师一边指导读出戴嵩和气的语气，以及牧童问的语气。） 2、假如加上动作读一读就更生动了！再指名两个孩子分角色加上动作读一读。引导学生：想一想
23、加上什么动作会更好玩？ 3、现在我们加上动作一起来演一演吧！教师是戴嵩，你们是小牧童。提示学生加上好玩的动作。 4、小牧童们，你们真了不起！你们怎么对牛这么了解呀？ 5、我戴嵩真没有见过两牛相斗的情形！真是惭愧！（教师做拱手的动作）：多谢你的指教！ （1）教师做这个是什么动作？用书上的词语说。（贴上画家拱手的图片）介绍拱手：拱手也叫作揖，是从我国古代开头的一种礼节，表示对对方的一种感谢和敬意。来，加上动作齐读最终一段，读出戴嵩对牧童的感谢和敬意。 （2）现在你们该明白为什么“拱”字是提手旁了吧？来，伸出小手，我们一起写一写“拱”字。（拱也是形声字，左边表义，右边表声。） （七）、总结课文 从我
24、们的朗读和表演中，你感受到戴嵩是一个什么样的人？小牧童呢？（贴小牧童的图片） 师小结：是啊！小牧童敢向大画家提出意见，真是了不起！我们可不能小看了他。来，一起把牧童两个字改大一些。再次齐读课题。 （八）、梳理规律，指导写字 学完了小故事，写好字也是本节课的重要任务。 1、出示生字：（挤，抹，拱，批，评）认真观看，你发觉了什么？写好这几个左右构造的字应当留意什么？ 2、除了留意左窄右宽，左右两边的高矮，还应当留意什么呢？（课件）认真观看这个“挤”字的一撇和一提，你发觉了什么？ 3、这在书法上叫穿插和避让。“撇”穿插到了“提”的下面，提为了让一让它，刚刚出头。写字的时候留意到穿插和避让，我们的字会
25、更紧凑更美观。（课件）（一起读一读写好字的三看标准） 4、伸出小手我们一起写一写挤字。示范书写（提示学生；用三看的标准提示教师） 5、书生在田字格书写两个挤字。（教师提示坐姿：身正，肩平，足安） 6、展现评价学生的书写，用三看的标准来评价，并嘉奖小花，对比自己的书写，不满足的修改一下。 7，用刚刚学习的写字的方法，书写其余的几个有穿插和避让的生字。（依旧提示学生坐姿：身正，肩平，足安） （九）、总结本课的收获 学习就要这样，不仅要尝试，还要边学边用！盼望以后的每一次学习你们都能有收获！ 板书设计： 画家和牧童 购 （画家拱手的图片） 拱 挤 （牧童的图片） 小学二年级下册语文教案：泉水 泉水
26、授课时间：一、教学目标：1、熟悉8个生字，会写8个生字。2、正确、流利有感情朗读课文，背诵自己喜爱的局部。3、通过朗读课文，从泉水的话中，感慨自己助人为乐，无私奉献的精神。4、体会美的意境，感受大自然的美。学习泉水关怀别人，乐于助人的品质。让学生学会关怀别人。二、教学重点：1、会认、会写8个生字。2、背诵自己喜爱的局部。三、教学难点：领悟泉水关怀别人，乐于助人的品质。四、教学类型：精读课。五、教学预备：生字卡片、词语卡片、收集有关泉水的图片。六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时一、直观图像，引入新课1、出示图片，小朋友，看了图片后，你有什么发觉？（学生谈谈自己的发觉。）过渡：泉水从哪儿来
27、的？又要流到什么地方去呢？我们就一块儿到课文中去“品尝”一下甘甜的泉水吧。2、板书课题：泉水二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不熟悉的字用自己喜爱的符号画出来。2、不熟悉的字画出来了吗？3、好，同桌合作，相互检查，不熟悉的字相互教教，并查一查字典？4、出示生字、词语卡片，谁情愿当小教师，带大家认一认新朋友。5、哪些新朋友已经认为了，不用教师介绍了？（沟通识字状况）。6、真行，只剩下：“缝、罐”两个不熟悉的朋友了，我们就一起和它们再熟悉一下。7、识记：“缝”与“纟”相“逢”就是“缝”“罐”：把“灌”的“氵”去掉，换成不要“工”的“缸”，就是“罐”。8、抽认生字三、再读课文
28、，整体感知：1、读课文，了解泉水流经的路线。2、读完了同桌相互沟通。3、泉水从什么地方出来？怎么出来的？（石缝中冲出来的，启发学生体会“冲”）4、齐读第一自然段。5、悄悄课文，不要出声思索：我们跟着泉水，看看他到哪儿去？经过了哪些地方，做了哪些事情。四、本课小结：其次课时一、谈话引入1、同学们，上节课我们一起品尝了冲出石缝的“泉水”，下面我们就和泉水一起到外走走。2、开火车读读课文，大家评一评，几位同学读得怎么样？二、精读课文，感悟泉水。1、我们知道了泉水从什么地方“冲出来的”，那么泉水流过了哪些地方？遇见了谁？说了些什么？2、读2-5自然段，并做记号。3、谁告知教师。板书：水池 姐姐 来吧平
29、地 杜鹃花 照吧果园 果树 喝吧山谷 画眉鸟 唱吧4、齐读2-5段，教师请四个同学分别扮演小姑娘杜鹃鸟、果树、画眉鸟，大家加读，并做出相应的动作和表情。（示范：怎么的动作表情）。5、泉水流过了哪么多的地方，为别人做了这么多的事情，要没要酬劳？你明白了什么？（启发学生体会泉水关怀别人，助人为乐的精神）6、出示下面的句子，学生品读。（1）来吧、来吧，我的水许多许多，山上有一座自然水塔。（2）照吧、照吧，我们水很清很清，像一面光明的大镜子。（3）喝吧、喝吧，我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。（4）唱吧、唱吧，我的琴声很美很美，正好为你悦耳的歌声伴奏。指名读句子，你觉得泉水怎么样，你喜
30、爱它吗？给大家读读你最喜爱的句子或段落。7、点名朗读并评比。8、哎呀！欢快的泉水跑下山去，它还会经过什么地方？在这个地方遇见了谁？说了些什么？（启发学生体会，经过农田，遇见稻谷）9、泉水跑呀跑，在路上遇见了很多同伴，他们是怎么说的，怎样商定的呢？齐读6-7自然段。10、读完了，说说看。（你好，你好，大海里见！大海里见！）11、他们现在已经在一起了，为什么还要商定在大海里相见呢？（由于他们立刻又要分开，所以商定在大海里相见）。12、他们为什么又要分开呢？（由于他们又要各自为别人做好事。他们看别人有困难，就去帮忙，所以分开了）。13、泉水做这些好事愿意吗？（愿意）14、再读全文。三、指导背诵喜爱的
31、局部1、你喜爱泉水吗？把喜爱的局部背下来。2、指导、检查背诵。四、扩展延长1、我们如何向泉水学习？能为身边的人做点什么呢？2、出示p22“我会读”，看一看与泉水的小诗，分角色读一读。五、课后小结： 六、作业布置： 七、板书设计： 十二、课后反思:鲁教版小学二年级下册语文阿德的梦教案范文 阿德的梦是一篇梦想颜色深厚而又富有时代气息的课文。以生动的笔触，记叙了阿德幸福欢乐的梦境。小编预备了以下内容，供大家参考! 篇一 一、学习目标： 1、熟悉本课12个生字。 2、读课文，知道课文大意。 3、培育学生，要有科学梦想意识。 二、学习重难点： 通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对将来世界的
32、憧憬和奋勉向上的精神。 三、教学预备： 1、字词卡片 2、课件（课文插图）、录音机、磁带。 3、彩笔、白报纸。 第一课时 （一）情景导入，提醒课题。 1、谈话： 同学们，今日教师为大家带来一个悦耳的故事。你们情愿听吗？（情愿） 2、创设情境，提醒课题 （放课文录音）快快竖起你的神耳朵，认真听，仔细想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题） （二）默读全文，感知梦境。 要求： （1）第一遍默读速度稍慢，留意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音悄悄地读几遍，并找出不同的词语作上记号。 （2）其次遍默读，速度要加快。思索： A、从哪个自然段可以看出是一场“梦”？ B、阿德梦见了什么？ （3）小组沟通读
33、文体会。 （三）看图读文，感悟“梦”的奇。 1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。 2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书） 3、同桌沟通读书体会。 （四）课文排序，积存词语。 1、课件出示课文连环画，让学生自读全文后按挨次排列。 2、小组沟通识字阅历，发觉识字方法。 3、找出难认的字，和同学一起争论用什么方法一起记住。 4、小组汇报识字方法。 （五）朗读全文，整体感知。 其次课时 （一）复习检查 1、抽读生字卡片。 2、指名分段读课文。 （二）朗读感悟，激趣升华。 1、朗读全文，说说从阿德的梦境中，自己想到了什么？ 2、说说你心中的将来世界是什么样的
34、。 3、闭眼做个“白日梦”然后用彩笔画出自己心中的“梦”。 （三）实践活动。 1、创办“我心中的将来世界”专栏。 2、课外阅读科学梦想故事。 篇二 教学目标： 1.会认“德”等12个生字。 2.默读课文，了解课文内容。 3.激发学生探究将来的兴趣。 教学重点： 认字、写字、朗读课文。 教学难点： 体会课文情感，理解老爷爷为什么说只观察一个儿子，懂得要孝敬父母的道理。 教学预备： 1.有关宇宙学问的视频资料。 2.生字认读卡片。 教学过程： 一、初读课文，了解课文内容 阿德的梦里有几件奇妙的事情，都是什么？归纳总结 二、再读课文，学习生字 1.默读课文，一边读一边画出课文中的要熟悉的生字，借助拼
35、音自学生字读音。 2.汇报学习生字状况：包括字音，组词。 留意区分“型”和“形”。型，模型、新型。形，外形、形式。 系，多音字。系（x），关系；系（j），系鞋带。 3.小组合作学习：用自己喜爱的方式记忆生字，组长检测。 4.用生字软件检测生字认读状况。 三、合作学习，扩展学问 1.小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学学问（如可视电话、掌上电脑），在组内沟通一下再向全班介绍。 2.汇报沟通。（要求：先读一段课文，再说自己了解的学问） 3.你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中将来世界是什么样的。 四、稳固识字，练习朗读 1.教师出示本课的生字，学生找出文中带这
36、个生字的词语、句子，读一读。 2.指名分段读课文。集体朗读全文。 五、扩展活动 搜集各种你喜爱的有关将来世界的学问，大胆想象，设计出你想象中将来世界的样子。 汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。 板书设计： 火星旅游定居月球 新型飞船可视电话 掌上电脑月球购物 篇三 教学目标： 1熟悉“德”等12个生字。 2默读课文，知道课文内容的大意。 3有科学梦想意识。 教学重点： 熟悉12个生字。 教学难点： 默读课文，知道课文大意。 教学过程： 一、引梦，提醒课题 1同学们，你们做过梦吗？谁情愿把自己的梦和大家共享一下？ 2教师小结：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一个特别好玩的梦，这节课让我们一起走
37、进阿德的梦（板书：阿德的），请大家齐读课题。 二、自主识字，初读梦境 1默读课文，要求：圈出课文中的生字和新词，借助拼音悄悄地读几遍，留意读准字音。然后同桌争论字形和识记方法。 2检测识字状况，出示词语认读。 品德 段落 外婆 屏幕 预订 新型 污染 销售 系安全带 （指名读，领读，齐读。） 3重点讲解。 区分：同音字“型”和“形”，形近字“呜”和“鸣”。 多音字：系（x），关系；系（j），系鞋带。 4同桌互读课文，准时正音。 5快速扫瞄课文，思索：阿德梦到了什么？你觉得这是怎样的梦？ （好玩、精彩、奇妙、奇怪、美妙。 板书：奇） 三、研读课文，感悟梦境 1他的梦究竟奇怪在哪里呢？默读课文，找
38、出你认为奇怪的地方，用横线画出来。学生默读，教师巡察。 2小组沟通：说说你认为奇怪的地方？为什么觉得它奇怪？可以与我们现实生活进展比照。 （一）载人飞船 火星旅游 移居月球 课件 出示第一自然段：说说奇怪在哪里？ （1）载人飞船 （2）火星旅游 补充资料：火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧气、水汽却很少、空气中布满着许多尘埃。地表温度白天可达20，夜晚可低至-140，平均-60。 通过教师的介绍，你知道了什么？火星上温度低，环境差，不适合人类居住。 师：而阿德却能去火星旅游了，真是奇怪！ 过渡：还奇怪在哪里？ （3）移居月球：从地球上转移到月球上去居住。 我们一起来读一读
39、（齐读）。 （二）可视电话 课件出示其次自然段：说说奇怪在哪里？ （1）什么是可视电话？有什么优点？ 师：你从哪里知道？ （2）阿德的外婆住在月球上，月球和地球之间可以用可视电话通讯呢，真奇妙啊！ 指名读本段，学生评价。 （三）新型载人飞船 无污染的太阳能汽车 （1）第三、四、五段，说说奇怪在哪里？ 两个小时： 时间短，速度快。 资料补充：月球到地球平均距离为38万千米。人类目前能到达的速度大约是每秒17千米左右，我国“嫦娥一号”卫星奔月总共要173个小时，也许是8天左右，而这儿却只需要2个小时。 谁来读出飞船的速度快！ 一起读这句！ 无污染的太阳能汽车 A.无污染：路上的汽车，一边行驶一边排
40、放尾气，污染环境。而那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，不会污染环境。 B.太阳能：用的能量是太阳能，只要太阳一照，车就有能量了，就能行驶了。 师：多好的汽车啊，（观赏图片）看一看！这样的太阳能汽车在外婆随处可见，大商场里都有。真是便利、奇妙啊！ （2）同桌分角色朗读外婆和阿德的对话（进展长句的指导，读通，读顺。 （3）指名分角色朗读，男女生对读。 （四）掌上电脑 月球购物 课件出示第6自然段：说说奇怪在哪里？ （1）掌上电脑，有什么优点呢？（体积小，便利携带。和手掌一样的大小，难怪叫掌上电脑呢！） （2）月球购物 （在地球上，只需用掌上电脑就能把月球上的太阳能汽车买到了。真便利啊！） 我们一起来读一读（齐读）。 四、扩展阅读，升华思想 1同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗？ 2小结：将来的世界，还会有更多更先进的科技创造，为了实现我们心中的梦，我们现在必需好好学习科学文化学问，长大后才能去探究科学的神秘！ 五、作业布置 完成练习册上的相关习题。 板书设计： 32 阿德的梦 预备乘新型飞船 :火星旅游 月球探亲 飞船起飞前：可视电话 太阳能汽车 掌上电脑 新型飞船起飞：从椅子上滑下来 科幻奇妙美妙 将来我们制造 鄂教版小学二年级下册语文欢乐的泉水教案及教学反思 欢乐的泉水是鄂教版小学语文二年级下册的一片课文。这篇课