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1、 高二语文教学计划范文（通用5篇）最新高二语文教学规划1 一、学情分析 新学期年级组重新分班，我担当高二（17）（18）班语文教师，两个班都是政史组合班，大局部学生语文根底较好，只有局部学生根底较差，成绩不够抱负。不过还有许多学生学习习惯较差，有待培育良好的习惯。 二、指导思想 在平常的教育教学工作中，自己能坚持做到：坚持原则、奉公守法。践行标准、廉洁从教。教书育人、领先垂范。求真务实、严谨治学。具有高度的责任感、剧烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神。踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨，全身心致力于党和人民的教育事业。 三、教学设想 1、立足教材，以“本”为本。 针对我校学生的实际状况，
2、我们特别重视利用教材，根据教材的体例，有步骤有规划地提高学生的力量。 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生争论为主，运用所学方法自主解读文本。 2、努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写力量。要求学生坚持写周记，利用周记进展练笔、积存材料。依据学生的兴趣、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后对比原文，比拟优劣，找出差距。注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，
3、在卷面、书写、标点等方面严格要求。 3、多样化教学，让学生活起来。 要摆脱以前枯燥的教学模式，放弃满堂灌，让学生从被动承受变为主动参加、主动学习，让学生能在语文课上欢乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒体教学，创设轻松、自由你、公平的课堂气氛、试图让学生在竞争与欢乐中把握学问形成力量。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。 四、详细工作 在备课方面，自己能深入细致地学习本学科的“教纲”和“考纲”，领悟其精神实质、把握其精要与核心。 仔细钻研教材，全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点。 广泛涉猎有关
4、的教学辅导资料，以期扩大内容、丰富学问、旁征博引、博观约取。 同时还坚持学习和讨论近些年的高考试题，更进一步地把握其改革方向、命题思想、命题思路、学问考察的深度与广度、解题思路、解题技巧、做题标准化要求等等。在深入讨论教材、熟识教情和了解学情的根底上，细心编写教案和学案。 在课堂教学方面，自己能够自觉落实“三主”要求（即，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线），实行敏捷多样的方式激发学生的学习兴趣和热忱，培育和提高学生参加课堂教学的积极主动性，着力营造和谐、民主、活泼的课堂教学气氛，促成师生双方的通畅沟通与双边互动。 依据学生的年龄特点、心理特征、认知构造和兴趣爱好，在课堂教学中，自己能够
5、做到：把握学生根底、理清成绩层次。 区分对待、分类推动，从而使不同智力和力量层级的学生学有所得、不断进展、逐次提高。 在根底学问讲授的过程中，自己能够做到突出重点、解决难点、有效地区分易混易错点，使所讲授的根底学问条理清楚、层次清楚、纵横联系、形成网络，能让学生易于理解、消化、汲取、把握、运用。 近一个学期以来，自己在课堂教学中始终使用启发式、诱导式、鼓励式等多元化的教学方法，并且对自己的教法不断地加以改良与丰富。再者，自己能够注意课堂教学中的精讲多练，始终把“侧重双基、充分挖潜、提高力量”作为日常教学的终极目标。在课堂教学语言方面，自己能够做到语言精炼、深入浅出、表达清楚。 在课外辅导方面，
6、自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时急躁细致、循循诱导、清楚透彻，使学生在承受新学问的同时，不断地对以往的学问进展复习稳固。除正常的辅导之外，自己还利用每周一、三、五下午课外活动时间举办“补差”讲座，以便查漏补缺、夯实根底、系统学问、复习归纳，提高学生的学习水平和整体教学质量。 在学生训练方面，自己能够坚持进展“周周练”、“单元练”和“专题练”。全部上述练习都能做到全收、全改、全采分、全讲评，对于共性问题集中讲评，共性问题分别指导。同时加强考后的分析和总结，了解和把握学生的学习根底、学习现状、进步趋势，并据此不断调整教学节奏和教学方法，发挥练习对日常教学的准时指导作用。 在
7、教学教研方面，担当备课发言人，仔细备课、仔细编写教案、仔细说课，明确教学目标、教学目的、教学规划、教学步骤、教学方法，突出重点、突破难点、解决易混易错点，使集体备课活动内容丰富而充实，集体商讨热闹而深入，活动形式多样，活动效果良好。 最新高二语文教学规划2 一、指导思想 以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家根底教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，教学中突出“过程和方法”，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，使学生把握学习语文的根本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生
8、终身进展奠定良好根底。 二、教材分析 我们使用的是人教版新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版必修五根据“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时依据学校的安排，本期开头开设选修课中国古代诗歌散文观赏。这本教材，从高中生实际水平动身，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“制造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培育学生的文学文化修养，提高学生的文言
9、文阅读力量。 三、学生分析 本期本人担当高二理科x班和文科x班的语文教学。 本人面临的这两个班属于一般班，学生由高一升入高二，刚刚经受分班，心情欠稳定，人数超多，中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文根底学问薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活泼，思索问题不积极。 四、工作重点 1、培育学生喜爱祖国语言文字、喜爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美力量，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮忙学生树立正确的道德观、世界观、人生观。进展学生安康共性，逐步形成健全人格。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，
10、并有阶段性检查小结和整改措施。 3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。 4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性熟悉，培育文言语感，提高审美鉴赏力量。引导自主写作，在实践中提高写作力量。 5、培育学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和力量。 五、详细措施 1、加强书本和海南远程教学资源的学习，提高教师自我素养。 2、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势。 3、指导学生加强积存，全面提高学生的语文素养。要求学生预备摘抄本，每周布置阅读量，积存语文根底学问，名句名篇的。 4、重视
11、诵读，改良古诗文教学，培育学生语感。 5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参与学校的听课评课活动。 6、作文训练以“表达沟通”和周规划相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。 7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。 六、教学进度 13周第一单元课文、表达沟通 46周其次单元课文、表达沟通 78周第三单元课文、表达沟通 89周第四单元课文、表达沟通 1011周复习、期中考试 11周以后选修文章写作与修改、中国古代诗歌散文教学 最新高二语文教学规划3 一、主要做好三件事 一是重建并稳固。高中语文学科的三项教研成果：深度教学，构建。优质高效课堂。方法，追
12、求教学的规律方法教学;重视起点基点根底的。落实，抓好每周两次的语文快餐;强化作文教学的全。面。提升，突出每周至少一个语段的写作，突出每周一个精彩语段的背诵;强化作文的。“1+1+1”思维方法。 二是坚决提倡全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本书三本;建立高一高二阅读课，每两周一节;搞好高一高二的国学诵读活动，每节课前都要进。行每周7句的国学诵读背诵。 三是做好网上教研建立，构架网上公开课、说课、评课活动，与教学同步教学。 二、完成十项重点工作 在日常教研、专题调研、集中视导、学科会议、学科命题、学案修订等。工作的根底上主要做好十项重点工作： 一是深入探讨课堂教学规律。落实淄博高中语文的深度
13、教学。学会从学。习一篇到学习一类，进而提炼出学习的规律与方法。向深度教学迈进。 二是重视教研会议的有效指导。要在会前广泛听取学校、教师的意见，形成教研会议的有效性、针对性。 三是打造高效优质课堂的样板。利用与完善学案导学，严密与生本联系起来。建。立生本。理念下的“标杆”。绿色课堂。打造语文的“标杆”课堂，引领教学。 四是发挥兼职教研。员的作用，做好网络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指导等方面，形成优质团队。 五是提倡青年。优秀语文读书活动。在教研、网络、试验、专业成长方面发挥作用，建立青年教师读书沙龙，关注青年教
14、师快速成长。 六是提倡区域性教研活。动。要开展不同形式的教研活动，如独立式教研、集备式教研、分散式教研、骨干式教研、课题式教研、分段式教研等创新形式。 七是建立个人博客，适时公布原。创性教学资源，引领全市高中语文教师的教育教学。 八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。通过会议、报告、博客等形式，把全国最优秀的教育教学资源引用、汲取、转化。 九是建立学生读书竞赛活动，建立读。书课。每个高中学生每学期要阅读三本书，不包括刊物。进展读书活动竞赛，进展读书演讲与读后感竞赛。盼望学校读书课每两周进展一次。肯定要引导学生读书，学生要学会读整本书，要引导学生写读后感，抄写美文名句，形成丰厚底蕴。学校要形成检
15、查制度。 十是语文教师至少订一本全国语文刊物。语文教师至少每人要订阅一本语文刊物，真正是潜心教研。要做教研型的教师，读书型的教师，进展型的教师。 三、语文学科详细要求： 1、必修教材与选修教材不行偏。废，要。上足上全; 2、根底年级特殊是一至五册必修教材的教学，要文言文与现代文并举，不行光上文言文，无视甚至抛弃; 3、教读篇目。重在方法规律深度。教学的。引领，自读。课文要真正让学生自读; 4、每个学期大作文不少于8篇(含学生习作2篇。)，建议45分钟。当堂完成600字的要求; 5、高一高二学生都要建立作文素材本，每周背诵一个美丽语段; 6、学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关; 7、高
16、中国学诵读形成日常化，重点背诵论语二十则，高二背诵诗经等名句200句; 8、学校定期进行学生读书节与读书沟通活动; 9、学校要成立文学社，有条件的学校要建立自己。的报纸与文学刊物，突出学生爱好; 10、提倡学校建立读报栏，提倡学生。加强课外阅读。 最新高二语文教学规划4 一、指导思想： 在学校本学年工作规划的指导下，全面推动高中新课程改革，目标是转变教学观念，改良教学方法，提高教学质量，重点是高中新课程的实施，转变教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。 二、学术状况分析 1、教材：高二是高三的关键一年。从教材来看，第一年的难度有了很大的提高
17、。比方阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品尝鉴赏，还增加了诗歌、小说等阅读单元。在写作中，要求学生把握好谈论文写作和处理话题作文的力量。 2、学生分析：高一学生学习语文还处于被动状态，学习语文兴趣差。语文根底学问薄弱，课外迁移不够，读写力量有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，连续学习新的教学大纲，钻研新的教材，探究新的教学方法，表达学问和力量的要求，充分发挥教师的共性和优势，增加学生的语文素养。 2、加强学生语文学习习惯的培育，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。 3、以“读”和“写”的教学为动身点，带动其他方面的教学工作。 4、加强语文学问的积存，包括名句
18、、文学学问、文化学问、成语等。 5、运用各种方法提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生的语文学习空间。 四、详细措施 1、强化实践，努力打造探究式力量班。 每个单元侧重于12节“讲课和阅读课”。以“课”为例，通过类比，着眼于力量培育的全过程，突出以学生为中心的思维，力求转变教师的教学方法，从而促进学生学习方法的转变，到达“教而不教”的目的。“自习课”肯定要以学生的自学为主，强调自习课的内在特点和学习方法的指导，不要简化“自习”和“教读”两个课 “一刀切”的方法。 2、注意文言文阅读力量的培育。 这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。学习的重点应当放在文言文教学上。主要是积存文言文学问
19、，进而提升学生的文化根底。要特殊留意培育学生阅读文言文的兴趣，特殊留意阅读和听写的指导，适当补充文言文学问，增加学生的.文化底蕴。 3、阅读积存学生的语文素养。 充分发挥学生的主动性，充分利用学生课余时间指导学生课外阅读，提出详细的阅读意见，做到有规划、有措施、有效果，不搞形式、不走过场。或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学由于“课”和“人”而得以付诸实践。 4、写作练习也包括在正常的语文课堂教学中。 让学生在教师的指导下开展活动，要求学生定期定量完成写作任务。此外，在常规的课堂教学中，我们不应当无视学生语文实践力量的培育，如“想、说、练”。 4、加强对学生的个别辅导，利用好早读。
20、6、加强高考信息讨论。仔细讨论新课程改革中的高考试题，制定有效措施，确保高考学问注入到日常教学中。 7、强化教学科研意识，提高科研力量，积极撰写各级各类论文。 8、开展了各种课外语文活动。 9、仔细组织单元考试、模块考试、期末考试的复习，力求每次考试都能取得好成绩。 10、加强与外界的沟通，准时了解教学和考试的最新信息。 最新高二语文教学规划5 一、指导思想 以新课程标准为指导，结合学校教学工作安排，整体把握教育教学内容。从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为学业水平
21、测试打下扎实的根底。 二、教学内容 本学期完成选修传记作品选读、语言文字运用、新闻阅读与实践、文章写作与修改。 传记作品选读教材中选收了中外10位出色人物的传记。他们中有政治家、革命家、军事家，也有科学家、文学家和科技界、商界的胜利人士，涉及面很广。选文特殊注意传主的思想、才智和人格魅力，注意他们的生平事迹和精神境地能否鼓励青年人安康成长，学生可以从不同侧面对他们学习，吸取他们珍贵的人生阅历。语言文字运用选取大量鲜活的语言现象，引导学生通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。借此指导学生提高语言文字应用力量，培育学生规律思维力量。 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从
22、教材上来看，既有必修教材的根底学问的把握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作力量的提高。 2、学生分析： 学生在现阶段，语文根底学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比拟被动，语文根底学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比拟艰难的。 四、详细
23、措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达学问和力量要求，充分发挥教师的共性和优势，提升学生的语文素养。 2、运用多种方法，提高学生课外阅读的兴趣和力量，拓展学生语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。 4、强化语文学问的积存，为下阶段准高三复习打下坚实根底。 5、每周阅读报纸、杂志、名著等有益内容，摘记精彩片断内容不少于三百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积存;文学常识、文化、文史常识的积存;语音、成语的积存与运用。 6、作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练谈论文和散文，提倡抒写真情实感。 以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导，其中多以审题立意、构思为主。 结合贵州高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和制造性。 每月进展两次作文训练，一次为学生自己练笔，一次为正式限时作文，教师仔细批阅，或师生共同批阅。